9相親相愛(ài)一家人 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年心理健康四年級(jí)蘇科版

9相親相愛(ài)一家人教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年心理健康四年級(jí)蘇科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為心理健康四年級(jí)蘇科版教材中的“相親相愛(ài)一家人”，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭關(guān)系，培養(yǎng)良好的家庭情感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有的家庭知識(shí)相聯(lián)系，通過(guò)回顧學(xué)生與家人相處的點(diǎn)滴，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家庭的溫暖和親情的重要性，進(jìn)一步深化對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，包括：1）情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭的重要性，學(xué)會(huì)珍惜和尊重家庭成員；2）社會(huì)適應(yīng)能力：提高學(xué)生處理家庭關(guān)系的能力，增強(qiáng)社會(huì)交往技能；3）自我認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的角色，培養(yǎng)自我認(rèn)同感；4）道德品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，樹立正確的家庭觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在此前的學(xué)習(xí)中已初步接觸過(guò)家庭關(guān)系的概念，了解家庭成員的基本角色，對(duì)家庭的基本功能有一定的認(rèn)識(shí)。然而，他們對(duì)家庭情感和家庭成員間的相互依賴性可能還缺乏深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭生活充滿好奇，對(duì)親情話題有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具備一定的觀察力和想象力，能夠通過(guò)故事、圖片等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過(guò)討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和書面表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能由于家庭環(huán)境或個(gè)人經(jīng)歷的影響，對(duì)家庭關(guān)系有一定的誤解或敏感。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們可能難以開放自己，表達(dá)對(duì)家庭的真實(shí)感受。此外，對(duì)于家庭情感的復(fù)雜性和深度，學(xué)生可能難以用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述，需要教師引導(dǎo)和幫助。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)家庭責(zé)任的認(rèn)知存在偏差，需要通過(guò)案例分析和討論來(lái)糾正。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《心理健康》四年級(jí)蘇科版，包括“相親相愛(ài)一家人”相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭照片、圖表和親情故事視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和感染力。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置溫馨的教室環(huán)境，營(yíng)造家庭氛圍；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，如要求學(xué)生觀看家庭關(guān)系相關(guān)的教育視頻，閱讀關(guān)于家庭成員互動(dòng)的文章，并設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)為家庭中最重要的是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明家庭中積極互動(dòng)的表現(xiàn)。”

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)在線平臺(tái)觀看視頻，閱讀文章，并完成預(yù)習(xí)問(wèn)題的思考和記錄。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：學(xué)生提前對(duì)家庭關(guān)系有初步的了解，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課時(shí)，用一則關(guān)于家庭成員如何互相支持的故事吸引學(xué)生注意。講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，通過(guò)圖表展示家庭結(jié)構(gòu)的變化，如不同家庭模式的特點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，參與角色扮演活動(dòng)，扮演不同家庭成員角色，體驗(yàn)家庭互動(dòng)。

方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：通過(guò)故事和圖表，學(xué)生能夠更直觀地理解家庭關(guān)系的復(fù)雜性，并通過(guò)角色扮演增強(qiáng)對(duì)家庭互動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生以日記形式記錄一次與家庭成員的互動(dòng)經(jīng)歷，并思考如何改善家庭關(guān)系。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成作業(yè)，分享日記，并在課堂上進(jìn)行小組討論。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：通過(guò)作業(yè)和討論，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高自我反思能力，并學(xué)習(xí)如何在家庭中建立和諧關(guān)系。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭關(guān)系歷史研究：介紹不同文化背景下家庭關(guān)系的演變，如古代中國(guó)的家庭倫理、西方的家庭結(jié)構(gòu)變遷等。

-家庭心理學(xué)研究：探討家庭心理學(xué)領(lǐng)域的重要理論和研究成果，如家庭系統(tǒng)理論、家庭溝通模式等。

-家庭教育方法：介紹有效的家庭教育方法，如正面管教、情感交流等。

-家庭關(guān)系案例分析：收集和分析真實(shí)的家庭關(guān)系案例，幫助學(xué)生理解家庭關(guān)系的復(fù)雜性。

-家庭情感表達(dá)：探討不同文化中家庭情感的表達(dá)方式，如東方的含蓄與西方的直接。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：

-《家庭心理學(xué)》作者：[作者姓名]，介紹家庭心理學(xué)的核心概念和研究方法。

-《家庭關(guān)系案例集》作者：[作者姓名]，提供豐富的家庭關(guān)系案例分析。

-《正面管教》作者：[作者姓名]，介紹正面管教的家庭教育方法。

-觀看視頻：

-推薦紀(jì)錄片《家的味道》，展示不同文化背景下的家庭生活。

-觀看教育視頻《家庭溝通的藝術(shù)》，學(xué)習(xí)如何改善家庭溝通。

-小組討論：

-組織學(xué)生討論“理想的家庭關(guān)系是什么樣的？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的家庭故事和觀點(diǎn)。

-舉辦“家庭情感表達(dá)”主題演講比賽，讓學(xué)生展示對(duì)家庭情感的理解和表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)“家庭互動(dòng)日”，鼓勵(lì)學(xué)生與家人共同參與活動(dòng)，增進(jìn)家庭關(guān)系。

-組織“家庭關(guān)系角色扮演”游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)不同家庭角色的感受。

-家長(zhǎng)參與：

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，分享家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和心得。

-組織家長(zhǎng)工作坊，討論如何建立和諧的家庭關(guān)系。

-家庭作業(yè)：

-布置“家庭情感日記”作業(yè)，讓學(xué)生記錄家庭生活中的點(diǎn)滴情感。

-設(shè)計(jì)“家庭關(guān)系調(diào)查問(wèn)卷”，讓學(xué)生了解家庭成員之間的情感聯(lián)系。

-拓展閱讀：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于家庭關(guān)系的書籍，如《家庭關(guān)系心理學(xué)》、《家庭教育的藝術(shù)》等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭關(guān)系相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊和文章，拓寬知識(shí)視野。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭關(guān)系的定義

-家庭成員的角色與責(zé)任

-家庭溝通的重要性

-家庭情感的表達(dá)方式

②關(guān)鍵詞：

-家庭

-成員

-角色

-責(zé)任

-溝通

-情感

③重點(diǎn)句子：

-“家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是每個(gè)人成長(zhǎng)的第一課堂?！?/p>

-“家庭成員之間的相互理解和支持是家庭和諧的基礎(chǔ)。”

-“有效的溝通能夠增進(jìn)家庭成員之間的情感聯(lián)系?！?/p>

-“家庭情感的表達(dá)方式多種多樣，但真誠(chéng)和尊重是關(guān)鍵?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**家庭關(guān)系日記**：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)與家庭成員的互動(dòng)經(jīng)歷，包括積極和挑戰(zhàn)性的時(shí)刻，并反思自己在這其中的角色和感受。

-目的：幫助學(xué)生觀察和分析家庭互動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)家庭關(guān)系的自我認(rèn)知。

2.**家庭溝通調(diào)查**：設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的家庭溝通調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生與家人共同完成，了解家庭成員之間的溝通方式和習(xí)慣。

-目的：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，促進(jìn)家庭成員之間的溝通，并分析家庭溝通的特點(diǎn)。

3.**角色扮演劇本創(chuàng)作**：學(xué)生分組創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于家庭互動(dòng)的短劇本，劇本中包含至少三種不同的家庭關(guān)系場(chǎng)景。

-目的：通過(guò)劇本創(chuàng)作，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和角色扮演能力，同時(shí)加深對(duì)家庭關(guān)系復(fù)雜性的理解。

4.**家庭關(guān)系主題繪畫**：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫的形式表達(dá)對(duì)家庭關(guān)系的理解和感受。

-目的：藝術(shù)表達(dá)有助于學(xué)生情感的表達(dá)和釋放，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)家庭關(guān)系的視覺(jué)理解。

作業(yè)反饋：

1.**家庭關(guān)系日記**：

-批改要點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生是否能夠真實(shí)記錄家庭互動(dòng)，是否能夠表達(dá)自己的感受和反思。

-反饋建議：對(duì)學(xué)生的日記進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，指出他們?cè)谟^察和表達(dá)上的亮點(diǎn)，同時(shí)針對(duì)記錄的不足提供具體的改進(jìn)建議。

2.**家庭溝通調(diào)查**：

-批改要點(diǎn)：檢查問(wèn)卷的完成情況，分析家庭成員之間的溝通模式，識(shí)別潛在的溝通障礙。

-反饋建議：提供關(guān)于溝通模式的反饋，如建議家庭成員嘗試更多的積極傾聽和表達(dá)技巧，鼓勵(lì)開放和誠(chéng)實(shí)的溝通。

3.**角色扮演劇本創(chuàng)作**：

-批改要點(diǎn)：評(píng)估劇本的創(chuàng)意性、角色塑造和家庭關(guān)系的描繪。

-反饋建議：表?yè)P(yáng)劇本的創(chuàng)新點(diǎn)，指出角色塑造的細(xì)節(jié)，并提供關(guān)于家庭關(guān)系描繪的改進(jìn)意見(jiàn)。

4.**家庭關(guān)系主題繪畫**：

-批改要點(diǎn)：評(píng)價(jià)繪畫的技巧和表達(dá)的家庭關(guān)