2016年高中英語(yǔ) unit5 Music learning about language教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修2

2016年高中英語(yǔ)unit5Musiclearningaboutlanguage教學(xué)實(shí)錄新人教版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞新人教版必修2英語(yǔ)課本Unit5的Music主題展開(kāi)，包括學(xué)習(xí)關(guān)于音樂(lè)的詞匯、句型和聽(tīng)力理解等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已掌握的英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法知識(shí)以及音樂(lè)常識(shí)有關(guān)聯(lián)。通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，并加深對(duì)音樂(lè)文化的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)音樂(lè)主題的詞匯和句型學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中的英語(yǔ)表達(dá)能力。其次，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重，通過(guò)學(xué)習(xí)不同音樂(lè)風(fēng)格和音樂(lè)家的介紹，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。最后，通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基本的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)和一定的聽(tīng)力理解能力。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)詞匯和表達(dá)，對(duì)基本的音樂(lè)風(fēng)格有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣普遍較高，這有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)保持積極的態(tài)度。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力各異，有的學(xué)生可能在詞匯記憶和語(yǔ)法運(yùn)用上較為出色，而有的學(xué)生可能在聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)方面需要更多指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，如觀看音樂(lè)視頻；有的學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，如聆聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難包括對(duì)音樂(lè)相關(guān)詞匯的記憶和運(yùn)用，以及將音樂(lè)知識(shí)與英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)相結(jié)合的能力。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解不同音樂(lè)風(fēng)格背后的文化背景可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生在聽(tīng)力理解上可能難以捕捉到音樂(lè)中的細(xì)節(jié)，影響對(duì)文本的理解。教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即新人教版必修2英語(yǔ)課本Unit5的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同音樂(lè)風(fēng)格的圖片、音樂(lè)家介紹視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？你們認(rèn)為音樂(lè)對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于音樂(lè)的圖片或視頻片段，如不同風(fēng)格的音樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)、著名音樂(lè)家的肖像等，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹音樂(lè)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂(lè)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解音樂(lè)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如旋律、和聲、節(jié)奏等。

詳細(xì)介紹音樂(lè)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如五線譜、音符等。

3.音樂(lè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解音樂(lè)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的音樂(lè)案例進(jìn)行分析，如古典音樂(lè)、流行音樂(lè)、搖滾音樂(lè)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解音樂(lè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用音樂(lè)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論音樂(lè)在未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與音樂(lè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“音樂(lè)對(duì)心理健康的影響”、“音樂(lè)在不同文化中的角色”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂(lè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音樂(lè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂(lè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于音樂(lè)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)影響的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體教學(xué)過(guò)程可能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）

7.拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：拓寬學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)面，提高他們的音樂(lè)鑒賞能力。

過(guò)程：

播放不同風(fēng)格的音樂(lè)片段，讓學(xué)生嘗試識(shí)別并描述所聽(tīng)到的音樂(lè)類(lèi)型。

引導(dǎo)學(xué)生分享自己喜歡的音樂(lè)作品，并討論音樂(lè)作品背后的故事和情感表達(dá)。

8.課后反思與作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)反思能力。

過(guò)程：

引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考自己在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的歌曲，分析其音樂(lè)結(jié)構(gòu)和風(fēng)格特點(diǎn)，并嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律或歌詞。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在詞匯、語(yǔ)法和聽(tīng)力方面取得了顯著進(jìn)步。他們能夠識(shí)別并正確使用與音樂(lè)相關(guān)的詞匯，如旋律、和聲、節(jié)奏等，以及相關(guān)的句型結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生在聽(tīng)力理解上也有了明顯的提高，能夠從音樂(lè)中捕捉關(guān)鍵信息，理解音樂(lè)背后的文化內(nèi)涵。

2.文化理解能力增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)不同音樂(lè)風(fēng)格和文化背景有了更深入的理解。通過(guò)案例分析，學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)不僅僅是娛樂(lè)，它還是文化傳承和表達(dá)的重要方式。他們能夠分析不同音樂(lè)作品背后的歷史和文化背景，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.合作與交流能力提高：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在此基礎(chǔ)上形成共識(shí)。這種合作交流的能力對(duì)于學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。

4.創(chuàng)造力和批判性思維發(fā)展：通過(guò)拓展活動(dòng)，學(xué)生嘗試識(shí)別不同音樂(lè)風(fēng)格，并分析其特點(diǎn)。這種分析過(guò)程不僅鍛煉了他們的批判性思維能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。學(xué)生在課后作業(yè)中嘗試創(chuàng)作旋律或歌詞，體現(xiàn)了他們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)作方面的潛力。

5.審美情趣的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)有了更深的欣賞和理解，審美情趣得到提升。他們能夠從音樂(lè)中感受到美，并在日常生活中運(yùn)用音樂(lè)來(lái)調(diào)節(jié)情緒，提高生活質(zhì)量。

6.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后作業(yè)中能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)關(guān)于音樂(lè)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)影響的短文或報(bào)告。這表明他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有較好的掌握，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際生活中。

7.學(xué)生反饋與評(píng)價(jià)：課后收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和積極性有了明顯提高。學(xué)生們表示，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們不僅學(xué)到了知識(shí)，還找到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的新方法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，并主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。在音樂(lè)相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行有效的交流。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞音樂(lè)主題展開(kāi)深入的討論，并提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和建議。各小組代表在展示成果時(shí)，能夠清晰地表達(dá)小組討論的成果，并得到了其他同學(xué)的認(rèn)可和教師的肯定。通過(guò)小組討論，學(xué)生的合作能力和溝通能力得到了鍛煉。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在音樂(lè)詞匯、語(yǔ)法和聽(tīng)力理解方面取得了較好的成績(jī)。部分學(xué)生在聽(tīng)力理解上仍有待提高，教師將針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于音樂(lè)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)影響的短文或報(bào)告。從作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析音樂(lè)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，并提出了自己的觀點(diǎn)和建議。作業(yè)質(zhì)量總體較高，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和課堂互動(dòng)給予了肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在課堂討論中表達(dá)不夠清晰的問(wèn)題。對(duì)于小組討論成果展示，教師強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。

在隨堂測(cè)試方面，教師對(duì)學(xué)生在音樂(lè)詞匯和語(yǔ)法方面的進(jìn)步表示滿(mǎn)意，同時(shí)也指出了學(xué)生在聽(tīng)力理解上需要加強(qiáng)的地方。針對(duì)課后作業(yè)，教師對(duì)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力給予了肯定，并建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)關(guān)注音樂(lè)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)效果良好。學(xué)生在語(yǔ)言能力、文化理解、合作交流、創(chuàng)造力和審美情趣等方面取得了顯著進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂(lè)基本概念：

-音樂(lè)的定義：藝術(shù)形式，通過(guò)聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等表現(xiàn)情感和思想。

-音樂(lè)的組成部分：旋律、和聲、節(jié)奏、音色等。

-音樂(lè)的風(fēng)格：古典、流行、搖滾、爵士等。

②音樂(lè)與語(yǔ)言的關(guān)系：

-音樂(lè)詞匯：旋律、和聲、節(jié)奏、音色等。

-音樂(lè)句型：描述音樂(lè)特點(diǎn)的句子結(jié)構(gòu)。

-音樂(lè)與英語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作能力。

③音樂(lè)案例分析：

-案例一：古典音樂(lè)的特點(diǎn)及其對(duì)文化的影響。

-案例二：流行音樂(lè)的發(fā)展及其對(duì)現(xiàn)代生活的影響。

-案例三：搖滾音樂(lè)的歷史及其對(duì)社會(huì)變革的作用。

④學(xué)生活動(dòng)與教學(xué)目標(biāo)：

-小組討論：培養(yǎng)學(xué)生合作能力和批判性思維。

-課堂展示：提升學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

-課后作業(yè)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《音樂(lè)的故事》一書(shū)，由著名音樂(lè)學(xué)家撰寫(xiě)，介紹了世界各地的音樂(lè)歷史和文化。

-視頻資源：《音樂(lè)背后的故事》系列視頻，通過(guò)講述音樂(lè)家的生平和作品，展現(xiàn)音樂(lè)的多樣性。

-在線平臺(tái)：利用YouTube或Vimeo等視頻平臺(tái)，搜索不同音樂(lè)風(fēng)格和音樂(lè)家的視頻，如古典音樂(lè)大師的演奏視頻、流行音樂(lè)的MV等。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇一本或多本與音樂(lè)相關(guān)的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，了解不同音樂(lè)風(fēng)格的歷史和發(fā)展。

-觀看至少三部與音樂(lè)相關(guān)的視頻，可以是不同音樂(lè)家的訪談、音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)、音樂(lè)制作過(guò)程等。

-在閱讀或觀看后，學(xué)生可以寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的讀后感或觀后感，分享自己的感受和對(duì)音樂(lè)的見(jiàn)解。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合，嘗試記錄自己日常聽(tīng)到的音樂(lè)，并分析其風(fēng)格和特點(diǎn)。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)一種簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如吉他、鋼琴或打擊樂(lè)器，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)音樂(lè)的理解。

-教師可以組織一次小型音樂(lè)分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)，如介紹一位自己喜歡的音樂(lè)家或分享一個(gè)特別的音樂(lè)故事。

教師提供的指導(dǎo)和幫助：

-教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀興趣推薦合適的音樂(lè)書(shū)籍，幫助學(xué)生選擇合適的閱讀材料。

-對(duì)于觀看視頻資源，教師可以提供一些推薦的視頻列表，幫助學(xué)生找到高質(zhì)量的音樂(lè)視頻。

-教師可以設(shè)置一些討論題目，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀和觀看體驗(yàn)。

-對(duì)于有疑問(wèn)的學(xué)生，教師可以提供個(gè)別輔導(dǎo)，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-教師可以組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和拓展音樂(lè)知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我嘗試將音樂(lè)與實(shí)際情境相結(jié)合，比如通過(guò)播放不同風(fēng)格的音樂(lè)片段，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受和掌握音樂(lè)詞匯和句型。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能與學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。

2.教學(xué)深度不足：在講解音樂(lè)案例分析時(shí)，可能對(duì)一些復(fù)雜的概念和理論講解不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容理解不夠透徹。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測(cè)試和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化分組策略：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我將嘗