Module 6 Unit 3 Language practice (1)-教學設(shè)計 (1) 2023-2024學年外研版八年級英語上冊

Module6Unit3Languagepractice(1)-教學設(shè)計(1)2023-2024學年外研版八年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6Unit3Languagepractice(1)-教學設(shè)計(1)2023-2024學年外研版八年級英語上冊設(shè)計意圖本節(jié)課設(shè)計旨在通過語言實踐環(huán)節(jié)，鞏固八年級學生已學知識，提高學生實際運用英語的能力。通過活動設(shè)計和情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)其聽、說、讀、寫技能，使學生在實際交流中提高英語水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課培養(yǎng)學生英語學習的文化意識，提高語言運用能力，發(fā)展思維品質(zhì)，增強學習策略。通過語言實踐活動，學生能夠理解和尊重不同文化，學會用英語進行有效溝通，同時鍛煉批判性思維和解決問題的能力，提升自主學習英語的自信和效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生已掌握基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和日常交際用語。對現(xiàn)在進行時、過去進行時等時態(tài)有一定了解，能夠進行簡單的對話和寫作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習有較高的興趣，喜歡通過游戲和活動進行學習。學習能力方面，部分學生具備較強的語言感知能力，能夠迅速適應(yīng)新的語言環(huán)境；部分學生則需要更多實踐機會來提高口語表達能力。學習風格上，學生以視覺和聽覺為主，喜歡通過圖片、視頻和音頻等多媒體資源進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在實際運用英語時可能遇到詞匯量不足、語法運用不準確等問題。此外，部分學生可能在口語表達時缺乏自信，害怕犯錯，影響學習效果。在小組合作和角色扮演活動中，學生可能存在溝通不暢、團隊協(xié)作困難等問題。教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：外研版八年級英語教學平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語詞典、英語學習網(wǎng)站

-教學手段：多媒體課件、角色扮演道具、圖片和視頻素材教學過程1.導入新課

（教師）Goodmorning,class!Today,wearegoingtoexploreanewmodulefromourtextbook.It'sModule6,Unit3,whichfocuseson"LanguagePractice(1)."Let'sstartwithawarm-upactivitytogetourmindsreadyforthelesson.

（學生）Goodmorning,Teacher.We'rereadytolearn.

2.檢查預習

（教師）Beforewediveintothenewlesson,let'scheckwhatyou'velearnedfromthepreviousclass.Whocansummarizethemainpointsofthelastlesson?

（學生1）Thelastlessonwasaboutpastsimpletense.

（教師）Great!Andwhataresomecommonverbsusedinpastsimpletense?

（學生2）Verbslike"go,""do,""have,""see,"etc.

（教師）Exactly!Now,let'smoveontotoday'slesson.

3.預習新課

（教師）Takealookatthenewlessonandtrytoreaditaloud.Payattentiontothenewvocabularyandphrases.

（學生）I'mreadingthenewlesson,Teacher.

4.課文主旨內(nèi)容探究

（教師）Now,let'sdiscussthemainthemeoftoday'slesson.Thepassageisabouttheimportanceofcommunicationskillsintheworkplace.Cananyonetellmethemainpointsofthepassage?

（學生1）Themainpointsarethatgoodcommunicationskillscanhelpyouinyourjob,makerelationshipsbetter,andpreventmisunderstandings.

（教師）Verygood!Now,let'sfocusonthelanguagepracticepartofthelesson.

5.語言實踐環(huán)節(jié)

（教師）Inthispart,wewillpracticeusingthenewvocabularyandphrasesinreal-lifesituations.Let'sstartwitharole-playactivity.I'lldivideyouintogroups,andeachgroupwillperformashortdialoguebasedonthesituationprovided.

（學生）Alright,let'sdoit.

（教師）Group1,pleasecomeupandperformyourdialogue.Remembertousethenewvocabularyandphraseswe'velearned.

（學生）[Group1performsthedialogue]

（教師）Greatjob,Group1!Now,let'smoveontothenextactivity.

6.語法點講解

（教師）Thenextpartofourlessonisaboutthegrammarpoint.Today,we'regoingtolearnaboutthepresentperfecttense.I'llexplaintherulesandprovideexamples.Afterthat,youwillpracticeusingitinsentences.

（學生）Alright,let'slistencarefullytotheexplanation.

（教師）Thepresentperfecttenseisusedtodescribeactionsthatstartedinthepastandcontinuetothepresent,oractionsthathavearesultinthepresent.Thestructureis"have/has+pastparticiple."

（學生）Gotit,Teacher.

7.語法練習

（教師）Now,let'sdosomeexercisestopracticethepresentperfecttense.I'llgiveyouasentence,andyouneedtocompleteitusingthecorrectformoftheverb.

（學生）[Studentscompletetheexercises]

8.小組討論

（教師）Forournextactivity,wewillhaveagroupdiscussion.Eachgroupneedstocreateashortstoryusingthepresentperfecttense.Youcanusethesituationsprovidedinthetextbookasaguide.

（學生）Alright,let'sstartbrainstorming.

9.展示與評價

（教師）Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirstory.Therestoftheclasswillbethejudges,andwewillgivefeedbackontheuseofthepresentperfecttenseandthecreativityofthestory.

（學生）[Groupspresenttheirstories]

（教師）Greatjob,everyone!We'velearnedalottoday.Let'sreviewwhatwe'vecovered.

10.總結(jié)與作業(yè)

（教師）Inconclusion,todaywe'velearnedaboutthepresentperfecttenseandhowtouseitindifferentcontexts.Forhomework,pleasewriteashortessayusingthepresentperfecttense.Includeatleastthreedifferentsituationsfromyourdailylife.

（學生）Alright,we'lldoourhomework,Teacher.

11.課堂小結(jié)

（教師）That'sallfortoday'slesson.Remembertoreviewthematerialandpracticeusingthepresentperfecttense.I'llseeyounexttime.Haveagreatday,everyone!

（學生）Thankyou,Teacher.Seeyoutomorrow!拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-"ThePowerofCommunication"byJamesR.Cox

這本書討論了有效溝通的重要性，以及如何在工作場所和日常生活中提升溝通技巧。

-"EnglishinAction:BusinessCommunication"bySusanDavis

這本教材提供了實用的英語商業(yè)溝通案例，適合學生進一步學習和實踐。

-"EffectiveBusinessCommunication:StrategiesforSuccess"byMichaelLee

書中包含了許多溝通策略和技巧，有助于學生理解如何在不同情境下有效地使用英語。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以通過在線平臺如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，觀看相關(guān)的英語視頻和聽力材料，提高聽力和理解能力。

-學生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己工作或?qū)W習中的溝通經(jīng)歷的文章，并使用所學的語法點來構(gòu)建句子和段落。

-學生可以參與模擬的商務(wù)談判或小組討論，將課堂上學到的溝通技巧應(yīng)用于實際情境中。

-學生可以查找與商務(wù)英語相關(guān)的詞匯和表達，例如常見的商務(wù)術(shù)語、電子郵件寫作技巧等，以豐富自己的詞匯庫。

-學生可以閱讀一些國際新聞或商業(yè)報道，注意其中使用的英語表達和溝通策略，這有助于提高學生的跨文化交流能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在今天的課堂中，學生們積極參與，對新的語言點表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學生能夠正確運用所學語法和詞匯，例如在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們能夠自信地使用現(xiàn)在完成時來表達過去發(fā)生并持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)。部分學生在口語表達時略顯緊張，但通過鼓勵和指導，他們的表現(xiàn)逐漸改善。

2.小組討論成果展示：在小組討論活動中，學生們能夠有效地合作，共同完成指定的任務(wù)。他們不僅使用了新學的語法和詞匯，還能夠提出自己的觀點和想法。在展示成果時，學生們能夠清晰、流暢地表達自己的觀點，這展示了他們的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生們對現(xiàn)在完成時的理解和運用有了顯著的提高。大多數(shù)學生能夠正確地構(gòu)造現(xiàn)在完成時的句子，并且能夠根據(jù)不同的情境選擇合適的時態(tài)。然而，也有部分學生在選擇正確的動詞形式上遇到困難，這表明他們需要更多的練習和鞏固。

4.學生自我評價：在課后，學生們進行了自我評價。他們認識到自己在語法運用和口語表達上的進步，同時也意識到自己需要進一步提高的地方，如更自然地使用英語進行交流。

5.教師評價與反饋：針對課堂表現(xiàn)，我將給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂活動的學生，我會在下次課給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于在小組討論中表現(xiàn)突出的學生，我建議他們分享自己的學習經(jīng)驗，以幫助其他同學。

-對于在隨堂測試中遇到困難的學生，我將在課后提供個別輔導，幫助他們鞏固語法知識。

-我將鼓勵所有學生在課后復習今天的課程內(nèi)容，并嘗試用英語描述自己的一天或一個經(jīng)歷，以提高實際運用語言的能力。

總體而言，本節(jié)課的教學效果良好，學生們在語言實踐環(huán)節(jié)取得了顯著的進步。在接下來的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的輔導，以確保每個學生都能夠充分掌握英語學習的內(nèi)容。課后作業(yè)1.寫作練習：

請用現(xiàn)在完成時描述以下場景：

-你今天早上做了什么？

-你這個星期學習了哪些新知識？

-你在過去的幾個月里完成了哪些項目？

答案示例：

-Ihaveeatenbreakfastthismorning.

-Ihavelearnedaboutthesolarsystemthisweek.

-Ihavecompletedtwoprojectsinthepastfewmonths.

2.完成句子：

根據(jù)所給提示，用現(xiàn)在完成時完成句子。

-I_______(go)tothemovieslastnight.

-She_______(read)abookfortwohoursbeforedinner.

-They_______(finish)theirhomeworkbythetimewearrived.

答案示例：

-Ihavegonetothemovieslastnight.

-Shehasreadabookfortwohoursbeforedinner.

-Theyhavefinishedtheirhomeworkbythetimewearrived.

3.語法填空：

用正確的現(xiàn)在完成時形式填空。

-He_______(visit)hisgrandparentsinthecountrysidelastsummer.

-She_______(learn)toplaythepianosinceshewasachild.

-They_______(plan)atriptoParisforthenextsummervacation.

答案示例：

-Hehasvisitedhisgrandparentsinthecountrysidelastsummer.

-Shehaslearnedtoplaythepianosinceshewasachild.

-TheyhaveplannedatriptoParisforthenextsummervacation.

4.情景對話：

根據(jù)以下情景，用現(xiàn)在完成時進行對話。

情景：A和B是同學，他們在談?wù)摷倨诨顒印?/p>

A:Hi,B,whathaveyoudonethissummer?

B:_______(go)tothebeach.Itwassomuchfun!

A:Thatsoundsgreat!Haveyou_______(visit)anynewplaces?

B:Yes,I_______(visit)asmallvillagenearmyhometown.Thescenerywasbeautiful.

答案示例：

-B:Ihavegonetothebeach.Itwassomuchfun!

-A:Thatsoundsgreat!Haveyouvisitedanynewplaces?

-B:Yes,Ihavevisitedasmallvillagenearmyhometown.Thescenerywasbeautiful.

5.短文改錯：

閱讀以下短文，找出并改正其中的錯誤。

Ihaveseenthemovie"Inception"threetimes.Itisoneofmyfavoritefilms.Thestoryisaboutamanwhoisadreamthief.Hecanstealsecretsfrompeople'sdreams.Ihavereadsomereviewsaboutthismovie.Manypeoplesaythatitisamasterpiece.However,Idon'tthinkitisinteresting.Ihaveneverseenamoviethatissoconfusing.

答案示例：

-Ihaveseenthemovie"Inception"threetimes.(Nochange)

-Itisoneofmyfavoritefilms.(Nochange)

-Thestoryisaboutamanwhoisadreamthief.(Change"is"to"was")

-Hecanstealsecretsfrompeople'sdreams.(Nochange)

-Ihavereadsomereviewsaboutthismovie.(Nochange)

-Manypeoplesaythatitisamasterpiece.(Nochange)

-However,Idon'tthinkitisinteresting.(Change"it"to"it's")

-Ihaveneverseenamoviethatissoconfusing.(Change"is"to"was")內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點重點：

-現(xiàn)在完成時的構(gòu)成：have/has+過去分詞

-現(xiàn)在完成時的用法：表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，對現(xiàn)在有影響或結(jié)果

-現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別

②關(guān)鍵詞匯：

-過去分詞（如：visited,read,written,studied,played,etc.）

-時間狀語（如：already,just,yet,for,since,ever,never,etc