四川省成都市高中生物 第五章 細胞的能量供應(yīng)和利用 5.4 光合作用2教學(xué)實錄 新人教版必修1

四川省成都市高中生物第五章細胞的能量供應(yīng)和利用5.4光合作用2教學(xué)實錄新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四川省成都市高中生物第五章細胞的能量供應(yīng)和利用5.4光合作用2教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2022年X月X日第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生學(xué)會運用科學(xué)方法研究光合作用的過程。

2.提升學(xué)生的生命觀念，理解光合作用在生物體能量代謝中的重要性，以及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

3.增強學(xué)生的科學(xué)思維，通過分析光合作用的化學(xué)方程式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和批判性思維能力。

4.強化學(xué)生的社會責(zé)任感，認識到光合作用對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護的意義，激發(fā)學(xué)生關(guān)注可持續(xù)發(fā)展的意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.光合作用的過程和化學(xué)方程式的理解，這是學(xué)生掌握光合作用核心概念的基礎(chǔ)。

2.光合作用與呼吸作用的關(guān)系，理解兩者在能量代謝中的互補作用。

難點：

1.光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的區(qū)分，以及它們之間的聯(lián)系。

2.光合作用對生態(tài)環(huán)境的影響，以及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過實驗演示和互動討論，幫助學(xué)生直觀理解光合作用的過程。

2.設(shè)計對比實驗，讓學(xué)生觀察光反應(yīng)和暗反應(yīng)的差異，并通過圖表總結(jié)兩者的聯(lián)系。

3.結(jié)合實際案例，如農(nóng)作物種植和光合作用的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考光合作用在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和意義。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、筆記本電腦、顯微鏡、光反應(yīng)和暗反應(yīng)的模型或圖片。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)課件和實驗視頻。

3.信息化資源：光合作用相關(guān)的科學(xué)文獻、在線實驗操作步驟、互動式學(xué)習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：實物教學(xué)、實驗操作演示、小組討論、課堂提問、多媒體輔助教學(xué)。五、教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示一幅田野中綠色植物進行光合作用的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考光合作用的重要性。

-用時：2分鐘

2.提出問題：提問學(xué)生光合作用的意義和過程，激發(fā)學(xué)生對光合作用的好奇心。

-用時：1分鐘

**講授新課**

1.光合作用概述：

-講解光合作用的概念和重要性，強調(diào)其在生物體能量代謝中的作用。

-用時：5分鐘

2.光反應(yīng)：

-通過模型或圖片展示光反應(yīng)的步驟，講解水的光解和ATP的生成。

-用時：5分鐘

3.暗反應(yīng)：

-講解暗反應(yīng)的化學(xué)過程，包括CO2的固定和三碳化合物的還原。

-用時：5分鐘

4.光反應(yīng)和暗反應(yīng)的關(guān)系：

-分析光反應(yīng)和暗反應(yīng)之間的聯(lián)系，講解光合作用的整體流程。

-用時：5分鐘

5.光合作用的實際應(yīng)用：

-結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實例，討論光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-用時：5分鐘

**鞏固練習(xí)**

1.小組討論：

-分組討論光合作用對生態(tài)環(huán)境的影響，每組匯報討論結(jié)果。

-用時：5分鐘

2.實驗?zāi)M：

-演示光合作用的實驗操作，讓學(xué)生模擬實驗步驟，加深對光合作用過程的理解。

-用時：5分鐘

**課堂提問**

1.提問學(xué)生光合作用的關(guān)鍵步驟和產(chǎn)物，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

-用時：2分鐘

2.提問學(xué)生光合作用在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，引導(dǎo)學(xué)生思考光合作用的生態(tài)意義。

-用時：2分鐘

**師生互動環(huán)節(jié)**

1.學(xué)生提問環(huán)節(jié)：

-學(xué)生提出對光合作用相關(guān)問題的疑問，教師進行解答。

-用時：5分鐘

2.教師總結(jié)：

-教師對光合作用的重要知識點進行總結(jié)，強調(diào)重難點。

-用時：2分鐘

**核心素養(yǎng)能力的拓展**

1.設(shè)計光合作用的思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和歸納總結(jié)能力。

-用時：5分鐘

2.分析光合作用與全球氣候變化的關(guān)系，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

-用時：5分鐘

**教學(xué)反思**

-教師在課后進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的亮點和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

**總用時：45分鐘**六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-光合作用的分子機制：介紹光合作用中光系統(tǒng)II和光系統(tǒng)I的分子結(jié)構(gòu)，以及它們在光合作用中的作用。

-光合作用的生理生態(tài)學(xué)意義：探討光合作用在生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質(zhì)循環(huán)中的作用，以及植物在光合作用中的適應(yīng)性。

-光合作用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：分析光合作用在提高作物產(chǎn)量和品質(zhì)中的作用，以及如何通過農(nóng)業(yè)技術(shù)提高光合作用的效率。

-光合作用與全球氣候變化：研究光合作用在調(diào)節(jié)大氣CO2濃度和緩解全球氣候變化中的作用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)的科普書籍或科學(xué)雜志，了解光合作用的最新研究進展。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的生物實驗室活動，親自操作光合作用的實驗，加深對光合作用過程的理解。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)科技園區(qū)或生態(tài)農(nóng)業(yè)基地，實地觀察植物的光合作用，了解光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生通過在線課程或教育平臺，學(xué)習(xí)光合作用的分子生物學(xué)和遺傳學(xué)知識，拓展對光合作用機制的認識。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽或研究項目，深入研究光合作用的某個特定方面，如光合細菌的光合作用或人工光合作用的研究。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計自己的實驗，探究不同環(huán)境因素對光合作用效率的影響，如光照強度、CO2濃度、溫度等。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于光合作用與全球氣候變化關(guān)系的學(xué)術(shù)論文，了解光合作用在碳循環(huán)中的作用，以及人類活動對光合作用的影響。

-組織學(xué)生進行小組討論，分析光合作用在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展中的作用，提出自己的觀點和建議。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《光合作用的分子生物學(xué)》科普書籍，介紹光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的分子機制。

-視頻資源：《光合作用的動畫演示》，通過動畫形式展示光合作用的過程，幫助學(xué)生直觀理解。

-實驗視頻：《光合作用實驗操作步驟》，展示光合作用實驗的詳細操作過程，便于學(xué)生課后自行操作。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《光合作用的分子生物學(xué)》科普書籍，了解光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的分子機制，特別是光合作用中心（PSII和PSI）的結(jié)構(gòu)和功能。

-觀看《光合作用的動畫演示》視頻，通過動畫形式加深對光合作用過程的理解，特別是光反應(yīng)和暗反應(yīng)的轉(zhuǎn)換過程。

-觀看《光合作用實驗操作步驟》視頻，學(xué)習(xí)光合作用實驗的操作方法，為課后實驗做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生可以根據(jù)視頻中的實驗步驟，自行設(shè)計實驗方案，探究不同環(huán)境因素對光合作用效率的影響，如光照強度、CO2濃度、溫度等。

-鼓勵學(xué)生將實驗結(jié)果與課本知識相結(jié)合，分析實驗現(xiàn)象，總結(jié)光合作用的規(guī)律。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如提高作物產(chǎn)量和品質(zhì)的方法。

-鼓勵學(xué)生思考光合作用與全球氣候變化的關(guān)系，探討如何通過光合作用緩解氣候變化。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和實驗過程中遇到的疑問，推薦相關(guān)閱讀材料，組織討論會等。

-學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和實驗結(jié)果與同學(xué)分享，促進交流與合作。

-鼓勵學(xué)生撰寫實驗報告，總結(jié)實驗過程、結(jié)果和分析，提高科學(xué)寫作能力。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點。

-學(xué)生在實驗操作過程中，能夠按照實驗步驟進行，表現(xiàn)出良好的實驗技能。

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動分享自己的觀點，傾聽他人的意見，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，各小組能夠結(jié)合課本知識和實驗結(jié)果，提出有針對性的問題。

-學(xué)生在展示討論成果時，語言表達清晰，邏輯性強，能夠準(zhǔn)確傳達小組的觀點。

-學(xué)生在討論過程中，能夠運用所學(xué)知識分析問題，提出解決方案，體現(xiàn)了學(xué)生的綜合能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試覆蓋了光合作用的關(guān)鍵知識點，如光反應(yīng)、暗反應(yīng)、光合作用的化學(xué)方程式等。

-學(xué)生在隨堂測試中，對光合作用的基本概念和過程掌握較好，能夠正確回答相關(guān)問題。

-部分學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)出色，能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進行自我評價，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生在互評過程中，能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評價