安徽省合肥市長豐縣七年級(jí)生物下冊(cè) 4.1.3《青春期》教學(xué)實(shí)錄1 （新版）新人教版

安徽省合肥市長豐縣七年級(jí)生物下冊(cè)4.1.3《青春期》教學(xué)實(shí)錄1（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《青春期》為主題，旨在幫助學(xué)生了解青春期的生理和心理變化，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自身成長，樹立積極健康的青春期觀念。通過結(jié)合課本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力和情感調(diào)節(jié)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，通過探究青春期生理變化，提高學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象的觀察和思考能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，學(xué)會(huì)以積極態(tài)度面對(duì)青春期的挑戰(zhàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通，建立和諧的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)之前，已初步了解人體的基本結(jié)構(gòu)和生理功能，對(duì)生長發(fā)育有一定的認(rèn)識(shí)。然而，關(guān)于青春期的具體生理和心理變化，學(xué)生的了解可能較為有限，部分學(xué)生可能存在誤解或模糊認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期早期，對(duì)自身生理和心理變化充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們的認(rèn)知能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、比較、分析等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，如圖片、視頻等輔助材料能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

青春期是一個(gè)充滿變化和挑戰(zhàn)的階段，學(xué)生在面對(duì)生理和心理變化時(shí)可能會(huì)感到困惑和焦慮。對(duì)于一些敏感話題，如性教育，學(xué)生可能存在心理障礙，難以主動(dòng)提問或表達(dá)自己的看法。此外，學(xué)生可能對(duì)青春期心理問題的處理方法不夠了解，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-生物教材：人教版七年級(jí)下冊(cè)生物教材

-教學(xué)課件：包含青春期生理變化、心理健康知識(shí)的PPT

-視頻資料：關(guān)于青春期生理和心理變化的科普視頻

-實(shí)物教具：人體模型或圖片，展示青春期身體變化

-案例分析：青春期心理問題處理的案例分析材料

-網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)科普網(wǎng)站鏈接，用于拓展學(xué)生知識(shí)面

-教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)：用于在線提問、討論的課堂互動(dòng)軟件

-紙質(zhì)材料：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、討論卡片等教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以“什么是青春期？”為題，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考。接著，教師展示一組青春期生理變化的圖片，讓學(xué)生直觀感受青春期的變化。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期生理和心理變化的重要性。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.講解青春期生理變化：教師結(jié)合人體模型或圖片，詳細(xì)講解青春期身體各部位的變化，如身高增長、聲音變低、性征發(fā)育等。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青春期生理變化帶來的心理變化，如情緒波動(dòng)、自卑感等。

2.講解青春期心理健康：教師通過案例分析，幫助學(xué)生了解青春期心理問題的處理方法。例如，如何正確面對(duì)自卑感、焦慮情緒等。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，保持積極的心態(tài)。

3.講解青春期性教育：教師結(jié)合教材內(nèi)容，簡要介紹青春期性知識(shí)，如性征發(fā)育、性衛(wèi)生等。教師強(qiáng)調(diào)性教育的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待性，尊重他人。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬青春期心理問題的處理過程。通過角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，提高解決問題的能力。

2.畫一畫：學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)歷，繪制一幅描繪青春期生理變化的畫作。通過繪畫，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)青春期的認(rèn)識(shí)和感受。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己在青春期遇到的困惑和挑戰(zhàn)，以及解決方法。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.青春期生理變化：例如，學(xué)生分享身高增長、聲音變低等生理變化，以及如何應(yīng)對(duì)這些變化帶來的心理壓力。

2.青春期心理健康：例如，學(xué)生討論如何正確面對(duì)自卑感、焦慮情緒，以及如何尋求幫助。

3.青春期性教育：例如，學(xué)生探討如何正確對(duì)待性，尊重他人，以及如何預(yù)防性傳播疾病。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)青春期生理和心理變化的重要性，以及如何正確面對(duì)這些變化。教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，關(guān)注自身成長，保持積極的心態(tài)。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生思考如何幫助身邊的朋友度過青春期。

教學(xué)流程用時(shí)：

-導(dǎo)入新課：5分鐘

-新課講授：15分鐘

-實(shí)踐活動(dòng)：10分鐘

-學(xué)生小組討論：15分鐘

-總結(jié)回顧：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《青春期身心健康手冊(cè)》：這本書詳細(xì)介紹了青春期的生理和心理變化，以及如何應(yīng)對(duì)這些變化帶來的挑戰(zhàn)。

-《青春期的秘密》：通過生動(dòng)的案例和實(shí)用的建議，幫助學(xué)生了解青春期的性知識(shí)，提高性健康教育意識(shí)。

-《青少年心理健康指南》：書中包含了青春期常見的心理問題及應(yīng)對(duì)策略，有助于學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和尋求幫助。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)資源，了解青春期的其他相關(guān)話題，如心理健康、性教育、人際交往等。

-組織學(xué)生參與校園或社區(qū)組織的青春期主題活動(dòng)，如講座、展覽等，以豐富課外知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長、老師溝通，分享自己的成長經(jīng)歷，尋求指導(dǎo)和幫助。

-設(shè)立青春期主題的讀書會(huì)，讓學(xué)生交流閱讀心得，分享自己的感悟和經(jīng)驗(yàn)。

3.結(jié)合實(shí)際，設(shè)置課后實(shí)踐項(xiàng)目：

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于青春期的調(diào)查問卷，了解同學(xué)們?cè)谏砗托睦砩系男枨?，以及遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-組織一次青春期心理健康講座，邀請(qǐng)專業(yè)人士為學(xué)生提供指導(dǎo)和建議。

-創(chuàng)作一本關(guān)于青春期的手冊(cè)，包含生理變化、心理調(diào)適、性教育等內(nèi)容，為同學(xué)們提供實(shí)用的參考。

-開展青春期主題的演講比賽或辯論賽，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《青春期的煩惱與成長》——這是一本關(guān)于青春期生理和心理變化的科普讀物，內(nèi)容豐富，案例真實(shí)，適合學(xué)生自主閱讀。

-視頻資源：《青春期生理健康動(dòng)畫》——通過動(dòng)畫的形式，生動(dòng)展示青春期生理變化的過程，有助于學(xué)生直觀理解相關(guān)知識(shí)。

-實(shí)際案例：《校園青春故事集》——收集一些校園中青春期的真實(shí)案例，包括學(xué)生在面對(duì)青春期挑戰(zhàn)時(shí)的解決方法和心理變化。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀上述材料，了解青春期生理和心理變化的科學(xué)知識(shí)。

-要求學(xué)生觀看相關(guān)視頻，注意觀察動(dòng)畫中展示的生理變化過程，并與自身經(jīng)歷進(jìn)行對(duì)比。

-學(xué)生可以撰寫讀書筆記或觀后感，分享自己的閱讀體驗(yàn)和對(duì)青春期知識(shí)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊的青春期故事，與同學(xué)交流分享，增強(qiáng)對(duì)青春期話題的共鳴和討論。

-教師可組織一次班會(huì)或討論會(huì)，讓學(xué)生展示自己的閱讀成果和感悟，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和成長。

-對(duì)于有疑問的學(xué)生，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦進(jìn)一步的閱讀材料、解答疑問或提供心理咨詢等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于青春期話題較為敏感，課堂討論時(shí)有時(shí)會(huì)回避或產(chǎn)生誤解，需要加強(qiáng)課堂氛圍的營造和引導(dǎo)。

2.教學(xué)組織：在課堂組織上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)青春期生理變化的認(rèn)知存在差異，部分學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)掌握不足，需要調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保全體學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解較為困難，需要增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作加深對(duì)知識(shí)的理解。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂氛圍的營造：在課堂上，我會(huì)更加注重營造輕松、開放的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，對(duì)于敏感話題，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生正確看待，避免產(chǎn)生誤解。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)