三年級上冊信息技術教學設計-第7課 觀看影片伴成長 電子工業(yè)版（安徽）

三年級上冊信息技術教學設計-第7課觀看影片伴成長電子工業(yè)版（安徽）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課內容選自電子工業(yè)版三年級上冊信息技術教材，主要圍繞“觀看影片伴成長”這一主題展開。具體內容包括：認識影片的種類，了解影片制作的基本流程，學習如何正確選擇和觀看影片，以及如何從影片中汲取成長的力量。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠提高影片鑒賞能力，培養(yǎng)良好的觀影習慣，并從中汲取有益的人生經驗。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對信息技術的好奇心和探究精神，提高信息獲取和評價能力。引導學生正確認識影片的價值，學會從影片中汲取知識和智慧，培養(yǎng)審美情趣和文化素養(yǎng)。增強學生信息道德觀念，學會合理選擇和利用影片資源，促進健康上網(wǎng)和文明觀影習慣的形成。三、學情分析三年級學生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段，對新鮮事物充滿興趣。在信息技術方面，學生已經具備基本的計算機操作能力，如開關機、使用鼠標和鍵盤等。然而，由于年齡和經驗的限制，他們在信息獲取、處理和評價方面還存在一定的局限性。

知識方面，學生對影片的了解可能僅限于日常生活中的接觸，對影片制作的基本流程和種類認識不足。在能力方面，學生可能缺乏獨立選擇和評價影片的能力，對影片中蘊含的文化內涵和生活哲理的理解不夠深入。素質方面，部分學生可能存在過度沉迷于影視作品，忽視現(xiàn)實生活和學習的問題。

在行為習慣上，學生可能存在觀看影片時注意力不集中、缺乏自律的情況，容易受到影片內容的影響。這些行為習慣對課程學習產生一定影響，可能導致學生難以在有限的時間內完成課程目標，影響教學效果。

針對以上學情，本節(jié)課應注重引導學生從多個角度認識影片，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和審美能力。同時，教師應關注學生的個體差異，采取分層教學策略，確保每個學生都能在課程中獲得相應的成長。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過教師講解影片種類和制作流程，激發(fā)學生興趣，隨后引導學生進行小組討論，分享對影片的理解和感受。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演影片中的角色，體驗不同角色的情感和經歷，加深對影片內容的理解。

3.利用多媒體資源，如影片片段、圖片和動畫，直觀展示影片制作過程，增強學生的學習體驗。

4.設計互動游戲，如“影片知識競賽”，提高學生的學習積極性，鞏固所學知識。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如，要求學生預習影片的種類和制作流程。

-設計預習問題：圍繞“觀看影片伴成長”主題，設計問題如“你最喜歡的影片是哪一部？為什么？”，引導學生思考影片對個人成長的影響。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀關于影片的知識，理解影片的種類和制作基本流程。

-思考預習問題：學生針對預習問題，如“影片中的哪些元素對你有啟發(fā)？”進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一部經典影片的片段，引出“觀看影片伴成長”的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解影片的種類、制作流程以及如何正確選擇影片。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己喜歡的影片及其對個人成長的影響。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“影片中的哪些角色給你留下了深刻印象？”

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀影體驗和感受。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解影片的種類和制作流程。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解影片的種類和制作流程，掌握正確選擇和觀看影片的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于自己最喜歡的影片的觀后感，并思考影片中的哪些元素對個人成長有益。

-提供拓展資源：推薦一些優(yōu)秀的教育影片，鼓勵學生課后觀看。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成觀后感寫作，鞏固課堂學習內容。

-拓展學習：學生利用老師推薦的影片進行課后觀看，進一步拓展知識面。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：通過寫作觀后感，引導學生反思和總結自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高影片鑒賞能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。六、學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過多種教學活動的參與，取得了以下方面的效果：

1.知識掌握：

（1）學生對影片的種類有了更深入的了解，能夠區(qū)分動畫、科幻、紀錄片等不同類型的影片。

（2）學生掌握了影片制作的基本流程，包括劇本創(chuàng)作、拍攝、剪輯、配音等環(huán)節(jié)。

（3）學生學會了如何正確選擇和觀看影片，提高了影片鑒賞能力。

2.能力提升：

（1）學生培養(yǎng)了信息獲取和評價能力，能夠從影片中篩選出有價值的信息。

（2）學生在小組討論和角色扮演活動中，提高了溝通能力和團隊合作意識。

（3）學生通過實踐活動，鍛煉了動手能力和解決問題的能力。

3.素質培養(yǎng)：

（1）學生增強了信息道德觀念，學會了合理利用影片資源，培養(yǎng)健康上網(wǎng)和文明觀影習慣。

（2）學生在觀看影片的過程中，培養(yǎng)了審美情趣和文化素養(yǎng)，提高了藝術鑒賞能力。

（3）學生學會了從影片中汲取成長的力量，提高了自身的人生觀、價值觀。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練列舉出幾種常見的影片類型，并解釋其特點。

2.學生能夠描述影片制作的基本流程，包括劇本創(chuàng)作、拍攝、剪輯、配音等環(huán)節(jié)。

3.學生能夠根據(jù)自身興趣和需求，選擇合適的影片進行觀看，并表達自己的觀點。

4.學生在小組討論中，能夠積極發(fā)言，傾聽他人意見，形成共識。

5.學生在角色扮演活動中，能夠準確地把握角色特點，表現(xiàn)出豐富的情感。

6.學生在觀看影片后，能夠撰寫觀后感，總結影片中的有益啟示。

7.學生在日常生活中，能夠自覺抵制低俗、暴力等不良影片，樹立正確的價值觀。

8.學生在家庭、學校和社會中，能夠主動分享自己的觀影體驗，傳播正能量。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學習內容，以下設計了五道課后作業(yè)題，旨在幫助學生進一步理解和應用所學知識。

1.**影片類型辨別題**

題目：以下哪些屬于科幻影片？

答案：A.《流浪地球》B.《阿甘正傳》C.《哈利·波特》D.《摔跤吧！爸爸》

解析：正確答案是A.《流浪地球》?？苹糜捌ǔＲ钥茖W幻想為基礎，探討未來科技或外星生命等主題。

2.**影片制作流程連線題**

題目：請將以下影片制作流程的正確順序連線。

-1.劇本創(chuàng)作-2.拍攝-3.剪輯-4.配音-5.后期制作

答案：1-2-3-4-5

解析：正確順序是劇本創(chuàng)作后進行拍攝，拍攝完成后進行剪輯，剪輯完成后進行配音，最后進行后期制作。

3.**觀后感寫作題**

題目：觀看《獅子王》后，請寫一段不少于100字的觀后感，談談你對影片主題的理解。

答案：（示例）觀看《獅子王》后，我深受影片中“責任與勇氣”主題的啟發(fā)。小獅子辛巴在面對困難時，勇敢地承擔責任，最終成長為真正的國王。這讓我明白，面對挑戰(zhàn)時，我們要勇敢地去面對，勇于承擔責任。

4.**影片角色分析題**

題目：分析《瘋狂動物城》中的角色兔警官朱迪，她有哪些特點？這些特點對她的成長有什么幫助？

答案：（示例）兔警官朱迪的特點包括堅韌不拔、勇敢和智慧。她在面對困難時，不輕易放棄，這幫助她克服了種族歧視和性別歧視的挑戰(zhàn)。她的智慧使她能夠在復雜的案件中找到線索，最終解決問題。

5.**影片知識競賽題**

題目：以下關于影片的知識，哪個說法是正確的？

-A.《盜夢空間》是一部恐怖片。

-B.《千與千尋》是一部科幻片。

-C.《泰坦尼克號》是一部歷史片。

-D.《阿凡達》是一部動畫片。

答案：正確答案是C.《泰坦尼克號》是一部歷史片。這部電影以1912年泰坦尼克號沉船事件為背景，講述了一段凄美的愛情故事。八、板書設計①觀看影片伴成長

-影片種類：動畫、科幻、紀錄片、劇情、喜劇、恐怖等

-影片制作流程：劇本創(chuàng)作、拍攝、剪輯、配音、后期制作

-正確選擇影片：根據(jù)興趣、需求、價值觀選擇

②影片的價值

-知識獲取：學習新知識，了解不同文化

-情感體驗：感受角色情感，引發(fā)共鳴

-藝術欣賞：提高審美能力，培養(yǎng)藝術鑒賞

-人文素養(yǎng)：傳承文化，提升道德觀念

③觀影習慣

-合理安排時間：避免沉迷，不影響學習和生活

-選擇健康內容：抵制低俗、暴力等不良影片

-培養(yǎng)批判思維：學會分析和評價影片內容

-交流分享：與他人分享觀影感受，拓展視野課堂1.課堂評價

課堂評價是了解學生學習情況、及時調整教學策略的重要環(huán)節(jié)。以下是對本節(jié)課課堂評價的具體實施：

（1）提問與反饋

-通過提問，檢查學生對影片種類、制作流程等知識點的掌握程度。

-針對學生的回答，給予及時的反饋和指導，鼓勵正確答案，糾正錯誤觀點。

（2）觀察與記錄

-觀察學生在課堂活動中的參與度，如小組討論、角色扮演等。

-記錄學生在課堂上的行為表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否認真聽講等。

（3）課堂測試

-設計簡短的小測驗，檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-測試內容涉及影片種類、制作流程、觀影習慣等方面。

（4）教學互動

-通過課堂討論，了解學生對影片的理解和感受，發(fā)現(xiàn)學生在觀影過程中的問題。

-鼓勵學生提出問題，教師及時解答，營造良好的課堂氛圍。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂知識、培養(yǎng)學生自主學習能力的重要手段。以下是對本節(jié)課作業(yè)評價的具體實施：

（1）作業(yè)批改

-對學生的作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)質量。

-根據(jù)作業(yè)內容，給出具體的評分標準。

（2）作業(yè)點評

-對學生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足。

-針對不足之處，給予針對性的指導和建議。

（3）作業(yè)反饋

-及時將作業(yè)反饋給學生，讓學生了解自己的學習情況。

-鼓勵學生根據(jù)反饋，進行自我改進。

（4）作業(yè)展示

-選擇優(yōu)秀作業(yè)進行展示，激發(fā)學生的學習積極性。

-通過展示，讓學生互相學習，共同進步。

（1）課堂評價

-評價內容：學生對影片種類、制作流程等知識點的掌握程度；課堂參與度；行為表現(xiàn)。

-評價方法：提問、觀察、測試、教學互動。

-實施步驟：課前準備測試題；課堂中進行提問和觀察；課后進行測試和總結。

（2）作業(yè)評價

-評價內容：學生對影片種類、制作流程等知識點的掌握程度；作業(yè)完成質量；觀后感內容。

-評價方法：批改、點評、反饋、展示。

-實施步驟：課前布置作業(yè)；課后批改作業(yè)；及時反饋作業(yè)情況；展示優(yōu)秀作業(yè)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我們可以嘗試更多互動式教學方法，比如讓學生分組討論，讓他們在討論中學會如何表達自己的觀點，如何傾聽他人意見，這樣不僅提高了他們的溝通能力，也增強了他們的團隊合作精神。

2.實踐導向：我們可以嘗試將理論知識與實踐相結合，比如組織學生觀看一些與課程內容相關的影片，然后讓他們寫觀后感，或者進行角色扮演，這樣可以讓知識更加貼近生活，讓學生更有興趣去學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學方法單一：我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上過于依賴講授法，沒有充分調動學生的積極性，導致課堂氣氛不夠活躍，學生的學習效果也不盡如人意。

2.學生參與度不足：部分學生在課堂上參與度不高，可能是由于他們對課程內容不感興趣，或者是對信息技術的學習缺乏信心，這需要我在今后的教學中加以關注和改進。

3.評價方式單一：目前我對學生的評價主要依賴于作業(yè)和測試成績，缺