幼兒園大班教案《蔬果沉浮》含反思

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大班教案《蔬果沉浮》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒學習用簡潔的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)，觀看蔬果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關物體沉浮的閱歷，增進對科學活動的愛好，快來看看幼兒園大班《蔬果沉浮》含反思教案吧。

活動目標

1、觀看蔬果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關物體沉浮的閱歷。

2、學習用簡潔的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

3、增進對科學活動的愛好。

4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

5、體驗解決問題的成就感。

教學重點、難點

知道沉、浮

活動預備

1、實物蘋果、香蕉、梨、番茄、茄子、青椒若干

2、盆子、水、小毛巾

3、自制記錄卡、筆

活動過程

一、導入

手指嬉戲：乒乓球更多幼兒園教案擴展閱讀

2022幼兒園大班教案《蔬果沉浮》及教學反思

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活動目標

1、觀看蔬果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關物體沉浮的閱歷。

2、學習用簡潔的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

3、增進對科學活動的愛好。

4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

5、體驗解決問題的成就感。

教學重點、難點

知道沉、浮

活動預備

1、實物蘋果、香蕉、梨、番茄、茄子、青椒若干

2、盆子、水、小毛巾

3、自制記錄卡、筆

活動過程

一、導入

手指嬉戲：乒乓球

二、認一認，猜一猜

1、熟悉老師預備有的全部水果蔬菜。

2、讓幼兒猜一猜將過放到水里會有什么樣的現(xiàn)象。老師取一樣水果做試驗，并將試驗前后的結果記錄在黑板上畫好的記錄卡內。

三、試一試

1、介紹↑、↓、試驗記錄卡

2、試驗操作。讓幼兒分組操作并做好試驗結果的記錄。

四、結果展現(xiàn)和小結

老師將全部的蔬果都放到水里做試驗

五、結束

讓幼兒回家試試一些常見的蔬果放到水中消失的現(xiàn)象。

教學反思

整個活動能夠根據(jù)我的流程進行，活動目標基本達到，幼兒的愛好都很高，都樂于參加到試驗活動當中，但是也存在不足，一是我對班上孩子的力量還把握得不夠好，在介紹上下牽頭時，只是和幼兒說了箭頭的名字，沒有教畫法；二是在孩子操作之前，要求說得不夠具體，三是預備材料不夠充分，由于在之前沒有試驗過蔬果，導致幼兒試驗用的蔬果都是浮著的，沒有沉下去的蔬果；此外，在對蔬果沉出現(xiàn)象的解釋上也不夠。

幼兒百科：浮力浸在液體(或氣體)里的物體受到液體(或氣體)向上托的力。

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幼兒園小班教案《蔬果的沉浮》及教學反思

小班教案《蔬果的沉浮》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒獲得物體沉浮的概念，表達蔬菜水果在水中的浮沉現(xiàn)象，學習簡潔的記錄及統(tǒng)計，快來看看幼兒園小班《蔬果的沉浮》含反思教案吧。

活動目標：

1．表達蔬菜水果在水中的浮沉現(xiàn)象。

2．獲得物體沉浮的概念。

3．學習簡潔的記錄及統(tǒng)計。

4．在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

5．幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

活動預備：

自制蔬菜水果浮沉試驗前后對比圖，各種各樣的水果、蔬菜的實物和圖片，水箱。

活動重難點：

獲得物體沉浮的概念。

活動過程：

●引出主題激發(fā)愛好。

它們是誰？說出蔬菜、水果的名稱。

●觀看試驗，理解浮沉概念。

你們見過蔬菜水果游泳嗎？

自選一種蔬菜和水果，把它放到水里，觀看在水中的狀態(tài)。用語言表達浮沉現(xiàn)象。

●猜想蔬果浮沉現(xiàn)象，用蔬果圖片粘貼方式表現(xiàn)蔬果浮沉試驗前的對比圖上。

再把浮在水面和沉在水底的蔬果數(shù)量作簡潔的統(tǒng)計。

●請幼兒將蔬果放到水里做試驗，觀看它們在水里的現(xiàn)象，也用蔬果圖片粘貼的方式表現(xiàn)在蔬果浮沉試驗后的對比圖上。

再把浮沉的蔬果數(shù)量作簡潔統(tǒng)計。

●將試驗前后結果對比，增加活動趣味性。

活動反思：

針對小班幼兒來說，這個活動總體上比較滿足。在玩水的過程中無意識地發(fā)覺和獲得初淺的“沉”“浮”閱歷，關心幼兒歸納和形成有關物體沉浮的閱歷，讓孩子們做簡潔的記錄，目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態(tài)，并且依據(jù)水果在水里實際的沉浮狀態(tài)來驗證原有的猜想，調整自己的熟悉，使幼兒感知到：事物要通過試驗、探究來熟悉，一切結論必需以客觀事實為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探究和討論的愛好。

幼兒百科：蔬果，泛指蔬菜和水果。蔬果是中國國居民膳食中食物構成的主要組成部分，它們富含人體所必需的維生素、無機鹽和膳食纖維，含蛋白質和脂肪很少。

大班科學教案及教學反思《蔬果沉浮》

活動設計背景

活動組織時正是柳城蔬果成熟的季節(jié)，小伴侶雖然吃過了各種水果蔬菜，但是都是老師洗好了的，為了增進幼兒的學問，并且班上有部分幼兒對物體放入水中后會產生什么樣的現(xiàn)象感愛好，因而我組織了本次活動。

活動目標

1、觀看蔬果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關物體沉浮的閱歷。

2、學習用簡潔的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

3、增進對科學活動的愛好。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

教學重點、難點

知道沉、浮

活動預備

1、實物蘋果、香蕉、梨、番茄、茄子、青椒若干

2、盆子、水、小毛巾

3、自制記錄卡、筆

活動過程

一、導入

手指嬉戲：乒乓球

二、認一認，猜一猜

1、熟悉老師預備有的全部水果蔬菜。

2、讓幼兒猜一猜將過放到水里會有什么樣的現(xiàn)象。老師取一樣水果做試驗，并將試驗前后的結果記錄在黑板上畫好的記錄卡內。

三、試一試

1、介紹↑、↓、試驗記錄卡

2、試驗操作。讓幼兒分組操作并做好試驗結果的記錄。

四、結果展現(xiàn)和小結

老師將全部的蔬果都放到水里做試驗

五、結束

讓幼兒回家試試一些常見的蔬果放到水中消失的現(xiàn)象。

教學反思

整個活動能夠根據(jù)我的流程進行，活動目標基本達到，幼兒的愛好都很高，都樂于參加到試驗活動當中，但是也存在不足，一是我對班上孩子的力量還把握得不夠好，在介紹上下牽頭時，只是和幼兒說了箭頭的名字，沒有教畫法;二是在孩子操作之前，要求說得不夠具體，三是預備材料不夠充分，由于在之前沒有試驗過蔬果，導致幼兒試驗用的蔬果都是浮著的，沒有沉下去的蔬果;此外，在對蔬果沉出現(xiàn)象的解釋上也不夠。

幼兒園小班科學教案：蔬果沉浮

設計意圖：依據(jù)孩子們的愛好，我們開展了"蔬果舞會"的主題活動。隨著活動的綻開，孩子們帶來了各種各樣的蔬果。一次，不知是誰把葡萄和西紅柿放進了金魚缸里，引來了很多孩子的圍觀與談論。經(jīng)了解得知，原來他們是想給金魚喂食，結果發(fā)覺蔬果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子們對此產生了極大的愛好，于是我們生成了目標：

1．觀看蔬果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關物體沉浮的閱歷。

2．學習用簡潔的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

預備：

每張桌上放有蘋果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果，一盆水，記錄卡（卡上畫有大水杯，水杯上有水位線）和各種蔬果小圖片若干。

過程：

一、想一想，猜一猜。

師：這里有很多水果、蔬菜，小伴侶快來看呀！

孩子們饒有愛好地教導著，談論著。有的描述著它們的外形，有的回味著它們的味道，有的掂量著它們的重量……師：你們有沒有想過把它們放到水里會怎么樣？蘋果放到水里會怎么樣呢？葡萄、西紅柿、土豆呢？

孩子們爭辯起來，有的說會沉到水底，有的說會浮在水面上，也有的說會在水的中間。

師：大家各有各的想法，請把你們的猜想記錄下來?？梢允褂檬吖D片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。

［在試驗操作前，考慮到小班孩子的力量水平，老師預備了直觀形象的記錄卡和蔬果圖片。不作任何提示，讓孩子運用已有閱歷進行猜想和推斷，并作記錄，為他們主動建構學問閱歷奠定了基礎?！扯?、玩一玩，比一比。

師：這些蔬菜、水果放在水里究竟會怎么樣呢？請你們把它們放到水里試一試。

孩子們把它們一一放進水里，認真觀看它們在水中的狀況，然后在另外一張記錄卡上驗證記錄。老師則巡回觀看，適時指導，引導幼兒將試驗結果與預想的結果進行比較，同時關心他們在觀看沉出現(xiàn)象時，正確運用"沉"和"浮"來表述。

［孩子們在活動過程中按自己的想法作用于物體，真實地感受、記錄試驗的結果，驗證自己的解釋和猜想是否正確，從而不斷調整自己的熟悉，并初步懂得了要得出結論必需以客觀事實為依據(jù)。］三、講一講，議一議。

師：現(xiàn)在誰情愿把你的發(fā)覺講給大家聽聽？

幼：我發(fā)覺蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。

師：它們有的沉下去，有的浮起來，真好玩。

師：你們有沒有什么不明白的問題？

幼：為什么大的西紅柿能浮