教師招聘考試題庫(kù)《學(xué)生心理健康與教育》必考知識(shí)點(diǎn)版(二)

教師招聘考試題庫(kù)《學(xué)生心理健康與教育》必考知識(shí)點(diǎn)最新版（二）

1、單選題常見(jiàn)的人格障礙類型不包括_____

A:偏執(zhí)型人格

B:反社會(huì)型人格

C:強(qiáng)迫型人格

D：內(nèi)向型人格

參考答案：D

本題解釋：

【答案】Do解析：常見(jiàn)人格陵礙類型：偏執(zhí)型人格、反社會(huì)型人格、強(qiáng)迫型人格，所以選D.

2、多選題關(guān)于考試焦慮癥，以下說(shuō)法正確的是_____o

A:考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來(lái)處理

B:學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來(lái)越嚴(yán)重

C:考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了

I）：系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

E:考試時(shí)不能集中注意力，知覺(jué)范圍變窄，思維刻板

參考答案：ABDE

本題解釋：

【答案】ABDE。解析：考試焦慮癥的形成是多方面的，單純處理好學(xué)主的心態(tài)和觀念遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。采用肌肉

放松、系統(tǒng)脫敏方法，運(yùn)用白助性認(rèn)知矯正程序，指導(dǎo)學(xué)生在考試中使用正向的白我對(duì)話，比如“我能應(yīng)

付這個(gè)考試”、“成績(jī)并不重要，學(xué)會(huì)才是重要的”、“無(wú)論考試的結(jié)果如何，都將不會(huì)是最后一次”，

對(duì)于緩解學(xué)生的考試焦慮，都有較好的效果。其表現(xiàn)是隨著考試臨近，心情極度緊張?？荚嚂r(shí)不能集中注

意力，知覺(jué)范圍變窄，思維刻板，出現(xiàn)慌亂，無(wú)法發(fā)揮正常水平，考試后又持久地不能松弛卜.來(lái)。因此，

答案選ABDEo

3、單選題以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥是

A:焦慮癥

B:抑郁癥

C:強(qiáng)迫癥

D:恐怖癥

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B。解析：抑郁癥的特征考查。

4、單選題心理咨詢的根本目標(biāo)是_____°

A:解除學(xué)生的心理困擾，度過(guò)當(dāng)前危機(jī)

B:學(xué)會(huì)自己獨(dú)立處理類似問(wèn)題

C:建立對(duì)咨詢?nèi)藛T的信任

D:學(xué)生對(duì)咨詢過(guò)程的積極參與

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B。解析：心理咨詢的根本目標(biāo)是學(xué)會(huì)自己獨(dú)立處理類似問(wèn)題

5、多選題班內(nèi)學(xué)生小譚寫作業(yè)的速度比較慢，做作業(yè)時(shí)注意力不集中，而旦注意力很容易被其他輕

微刺激所吸引，媽媽為此非常苦惱。這時(shí)，我們定出的目標(biāo)行為走：提高孩子做作業(yè)的速度和質(zhì)量。我們

在孩子做作業(yè)的地方放上一個(gè)鐘，讓孩子時(shí)刻注意到自己的作業(yè)速度，在孩子的手腕上套上一個(gè)皮筋，讓

孩子對(duì)自己做好自我督促和懲罰。第?周內(nèi)每次提前十分鐘，給予孩了喜好的增強(qiáng)物；第二周內(nèi)要求必須

在幾點(diǎn)之前（十點(diǎn)）完成所有家庭作業(yè)，然后才給予強(qiáng)化；后面要求繼續(xù)提高，直到孩了的作業(yè)速度達(dá)到

普通學(xué)生作業(yè)的速度。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，孩子的作業(yè)速度大大提高，而且一回家就專心地完成作業(yè)，

不需要家長(zhǎng)的督促和管理。

用這種方法應(yīng)該注意的事項(xiàng)是____0

A:確定所要達(dá)到的最終行為目標(biāo)

B:了解清楚孩子現(xiàn)在的行為特點(diǎn)和行為基礎(chǔ)

C:目標(biāo)的細(xì)化

D：選擇適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化物

參考答案：ABCD

本題解釋：

【出題思路】本題考查考生對(duì)行為塑造法實(shí)施步驟和注意事項(xiàng)的堂握。

【參考答案】ABCD

【名師點(diǎn)睛】要使行為物造法達(dá)到預(yù)期的效果，在實(shí)施過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：首先要有明確的目

標(biāo)行為，通常越具體越可量化越好，這樣才能為階段性目標(biāo)的界定提供方向。其次要了解個(gè)體本身所

處的狀態(tài)和水平，了解他們的基礎(chǔ)，才能明確行為改變的基點(diǎn)和難點(diǎn)。再次就是在強(qiáng)化過(guò)程中要注意

根據(jù)被塑造者的特點(diǎn)和喜好選擇他們想要的事物或活動(dòng)作為強(qiáng)化物，這樣的強(qiáng)化物才是有效果的。因此本

題選ABCDo

6、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述行為改變的基本方法。

參考答案：

【答案要點(diǎn)】（1）強(qiáng)化法；（2）代幣獎(jiǎng)勵(lì)法；（3）行為塑造法；（4）示范法；（5）處罰法；（6）自

我控制法。

7、單選題一位膽小的學(xué)生一旦敢于生動(dòng)向老師請(qǐng)教，老師就給予表?yè)P(yáng)，并耐心解答，屈于一

A:行為塑造法

B:示范法

C:代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

D:強(qiáng)化法

參考答案：D

本題解釋：

【答案】D。解析法用來(lái)培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。

8、單選題強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和—

A:怪異觀念

B:強(qiáng)迫行為

C:強(qiáng)迫洗手

D:強(qiáng)迫恐懼

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B。解析：本題是對(duì)強(qiáng)近癥的分類考查。強(qiáng)迫癥分為強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為。

9、簡(jiǎn)答題心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以歸納為哪些方面？

參考答案：

【出撅思路】木撅考杳考牛對(duì)心理健康標(biāo)準(zhǔn)的理解和學(xué)根.答題中,考牛除了要答出心理僮康的標(biāo)準(zhǔn)外.

在答題伊始可加入對(duì)心理健康定義的理解，這樣可以讓答案更加豐滿。

【參考答案】心理健康就是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過(guò)程，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積

極的內(nèi)心體驗(yàn)、良好的社會(huì)適應(yīng)、能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的積極的社會(huì)功能。

心理健康的指標(biāo)有很多，而這些指標(biāo)使得心理健康的概念得以具體化。歸納起來(lái)，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要有

以下六點(diǎn)：

(1)對(duì)現(xiàn)實(shí)的有效直覺(jué)；

(2)自知自尊與自我接納：

(3)自我調(diào)控能力；

(4)與人建立親密關(guān)系的能力：

(5)人格結(jié)構(gòu)的完善與協(xié)調(diào)；

(6)生活熱情與工作高效率。

10、單選題當(dāng)一位膽小的學(xué)生敢于主動(dòng)向教師提問(wèn)時(shí)，教師耐心解答并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。教師的這種

做法屬于行為改變方法中的____?

A:強(qiáng)化法

B:示范法

C:消退法

D:行為塑造法

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。解析：結(jié)合題意可知，“當(dāng)一位膽小的學(xué)生敢于主動(dòng)向教師提問(wèn)時(shí)，教師耐心解答并給與表

揚(yáng)和鼓勵(lì)”是想增強(qiáng)學(xué)生提問(wèn)的行為，故排除C,應(yīng)該是強(qiáng)化法。強(qiáng)化法是指用來(lái)培養(yǎng)新的適應(yīng)行為：示

范法：觀察、模仿教師呈示的范例(榜樣)，是學(xué)生社會(huì)行為學(xué)習(xí)的重要方式。行為塑造指通過(guò)不斷強(qiáng)化

逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來(lái)形成某種較復(fù)雜的行為。故選Ao

11、單選題學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是______

A:無(wú)心理疾病

B:學(xué)會(huì)調(diào)適

C:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)

D:尋求發(fā)展

參考答案：B

本題解釋：

答案：B【解析】學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為兩個(gè)方面：學(xué)會(huì)調(diào)適和尋求發(fā)展。其中學(xué)會(huì)調(diào)適是基

本目標(biāo)，尋求發(fā)展是高級(jí)目標(biāo)。

12、單選題對(duì)于不敢真實(shí)表達(dá)白己其實(shí)感情想法的學(xué)生，有效地行為改變方法是______

A:肯定性訓(xùn)練

B:全身松弛訓(xùn)練

C:系統(tǒng)脫敏法

D:改變認(rèn)識(shí)法

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。解析：肯定性訓(xùn)練，也叫自信訓(xùn)練、果敢訓(xùn)練，其目的在于促進(jìn)個(gè)人在人際關(guān)系

開表達(dá)自己真實(shí)情感和觀點(diǎn)，維護(hù)自己權(quán)益也尊重別人權(quán)益，發(fā)展人的自我肯定行為。自我肯定行為表現(xiàn)

在三個(gè)方面：請(qǐng)求別人為自己做事，拒絕他人無(wú)理要求而有不仿古對(duì)方/真實(shí)衣達(dá)自己的意見(jiàn)和情感。

13、單選題“沒(méi)有行出病就是健康”實(shí)質(zhì)上忽視了人的

A:生理健康

B:生理衛(wèi)生

C:心理健康

D:身體健康

參考答案：C

本題解釋：

【答案】Co解析：

所謂心理健康，就是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過(guò)程，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體

5僉，良好的社會(huì)適應(yīng)，能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的積極的社會(huì)功能。

14、單選題如果?個(gè)人情緒消極，對(duì)生活感到全無(wú)樂(lè)趣，覺(jué)得自己的活動(dòng)沒(méi)有價(jià)值，這種人患有

A:焦慮癥

B:抑郁癥

C:強(qiáng)迫癥

D:恐怖癥

E:性格障礙與人格缺陷

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo

15、填空題――是指?jìng)€(gè)體心理活動(dòng)在自身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所達(dá)到的最佳功能狀態(tài)。

參考答案：心理健康

16、簡(jiǎn)答題什么是心理健康？心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

參考答案:

【參考答案】心理健康是指?jìng)€(gè)體心理活動(dòng)在自身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所達(dá)到的最佳功能狀態(tài)。具體來(lái)

說(shuō)，心理健康至少應(yīng)包括兩層含義：一是無(wú)心理疾?。憾怯蟹e極發(fā)展的心理狀態(tài)。

(1)自我意識(shí)正確。能正確評(píng)價(jià)自己、接納自己。

(2)人際關(guān)系協(xié)調(diào)。樂(lè)于交往，能和多數(shù)人建立良好的人際關(guān)系，具有處理矛盾的能力。

(3)性別角色分化。能夠獲得相應(yīng)的性別角色，行為方式和相應(yīng)的性別角色規(guī)范一致。

(4)社會(huì)適應(yīng)良好。能夠面對(duì)、接受、適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，能夠妥善處理生活、學(xué)習(xí)和工作中的各種挑戰(zhàn)，

(5)情緒積極穩(wěn)定。情緒樂(lè)觀穩(wěn)定，熱愛(ài)生活，積極向上，對(duì)未來(lái)充滿希望，有煩惱能自行解脫。

(6)人格結(jié)構(gòu)完整。具有較高的能力、完善的性格、良好的氣質(zhì)、正確的動(dòng)機(jī)、廣泛的興趣和堅(jiān)定的信

念等.

17、單選題健康是現(xiàn)代?I會(huì)人們追求的重要目標(biāo)，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味

著失去一切。1989印世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括_____o

A:軀體健康

B:軀體健康和心理健康

C:軀體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好

0：軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康

參考答案：D

本題解釋：

【答案】D。解析：1989年世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康

18、單選題一個(gè)學(xué)生總是一遍遍的數(shù)課本或其他圖書的人物數(shù)目或自己走過(guò)了多少臺(tái)階，判定這個(gè)學(xué)

生可能有的心理問(wèn)題是_____o

A:學(xué)習(xí)困難綜合癥

B：焦慮反應(yīng)

C:厭學(xué)癥

D:強(qiáng)迫癥行為

參考答案：D

本題解釋：

【答案】D.

19、單選題兒童多動(dòng)綜合癥高峰發(fā)病年齡是

A:4-6歲

B:6-8歲

C:8-10歲

D:10-12歲

參考答案：C

本題解釋：

【答案】Co

20、單選題一位膽小的學(xué)生一旦敢于主動(dòng)向老牌請(qǐng)教，老師就給予表?yè)P(yáng)，并耐心解答，屬于

A:行為塑造法

B:示范法

C:代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

D:強(qiáng)化法

參考答案：D

本題解釋：

【答案】D。解析「她法用來(lái)培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。

21、多選題下列選項(xiàng)中屬于心理健康者的特征的是—

A:不受無(wú)意識(shí)力最的支配，也不受他人的支配

B:有獨(dú)立和白主的需要

C:關(guān)心別人并有良好的人際關(guān)系

D:了解自我的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，備受自己的優(yōu)點(diǎn)和不足

參考答案：ABCD

本題解釋：

【答案】ABCD。解析：本題是對(duì)心理健康者的特征考查。心理健康者具有如下特征：了解自我的現(xiàn)狀和特

點(diǎn)，接受自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；能有意識(shí)地駕馭自己的牛.活，控制自己的行為，把握自己的命運(yùn)；不受無(wú)意

識(shí)力量的支配，也不受他人的支配：有獨(dú)立和自主的需要：能專注于工作，獻(xiàn)身于事業(yè)：有良好的人際關(guān)

系；關(guān)心別人，具有給予愛(ài)和接受愛(ài)的能力：注重現(xiàn)在的體驗(yàn)，不注重過(guò)去妁不幸或創(chuàng)傷，也不沉迷于所

渴望的未來(lái)。

是學(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所。

學(xué)校

家

庭

社

會(huì)

工

推

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。解析：有關(guān)調(diào)查表明，我國(guó)學(xué)生心理健康狀況令人擔(dān)憂。近年來(lái)我國(guó)各地中小學(xué)教師自發(fā)地

開展各種形式的心理健康教育的直接動(dòng)因是幫助學(xué)生克服各種心理障礙，預(yù)防精神疾病的發(fā)生。學(xué)校是學(xué)

生心理健康教育的主要場(chǎng)所。因此，答案選Ao

23、單選題心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是

A:心理測(cè)驗(yàn)

B:自述法

C:評(píng)估性會(huì)談

D:觀察法

參考答案：C

本題解釋：

答案：C【解析】評(píng)估性會(huì)談是心理咨i旬和輔導(dǎo)的基本方法。心理則驗(yàn)、自述法和觀察法等也是心理評(píng)估

的常用方法。

24、單選題學(xué)生害怕在社交場(chǎng)合講話，擔(dān)心自己會(huì)因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦

慮，覺(jué)得自己說(shuō)話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對(duì)方眼睛。這種心理癥狀是一種

A:抑郁癥

B:恐怖癥

C:焦慮癥

D：強(qiáng)迫癥

參考答案：B

本題解釋：

【答案】解析：題干所述的是學(xué)生社交恐懼的表現(xiàn)，社交恐懼是學(xué)生恐懼癥中的常見(jiàn)類型?？謶职Y是

對(duì)特定的無(wú)實(shí)際危害的事物與場(chǎng)景的非理性的懼怕，除社交恐懼外，恐懼癥還包括單純熱怛和廣場(chǎng)恐

懼。

25、單選題對(duì)于不敢真實(shí)表達(dá)自己真實(shí)感情想法的學(xué)生，有效地行為改變方法是

A:肯定性訓(xùn)練

B:全身松弛訓(xùn)練

C:系統(tǒng)脫敏法

D:改變認(rèn)識(shí)法

參考答案：A

本期解釋：

【答案】A。解析：肯定性訓(xùn)練，也叫自信訓(xùn)練、果敢訓(xùn)練，其目的在于促進(jìn)個(gè)人在人際關(guān)系

開表達(dá)自己真實(shí)情感和觀點(diǎn)，維護(hù)自己權(quán)益也尊重別人權(quán)益，發(fā)展人的自我肯定行為。自我肯定行為表現(xiàn)

在三個(gè)方面：請(qǐng)求別人為自己做事，拒絕他人無(wú)理要求而有不傷害對(duì)方/真實(shí)表達(dá)自己的意見(jiàn)和情感。

26、單選題通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來(lái)形成某種較復(fù)雜的行為稱為

A:行為塑造

B:行為訓(xùn)練

C:行為矯正

D:行為強(qiáng)化

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。解析：行為塑造法的概念考查。。

27、多選題一學(xué)生不敢同教師說(shuō)話，沒(méi)勇氣向教師求教，當(dāng)他一旦敢于向教師主動(dòng)請(qǐng)教，教師就主動(dòng)

表?yè)P(yáng)并耐心解答，他就能學(xué)會(huì)向老師請(qǐng)教的行為方式。這種方法不屬于_____o

A:強(qiáng)化法

B:代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

C:行為塑造法

D:示范法

參考答案：BCD

本題解釋：

【答案】BCD。解析：強(qiáng)化法是用來(lái)培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。根據(jù)學(xué)習(xí)原理，一個(gè)行為發(fā)生后，如果緊跟著一個(gè)

強(qiáng)化刺激，這個(gè)行為就會(huì)再一次發(fā)生。因此，此教師采用的是強(qiáng)化法。

28、單選題表現(xiàn)為悲傷、絕望、孤獨(dú)、自見(jiàn)、自責(zé)等，把外界的一切都看成“灰暗色”的心理陌礙是

A:強(qiáng)迫癥

B:焦慮癥

C:自閉癥

D:抑郁癥

參考答案：D

本題解釋：

【答案】及解析：本題考查了心理障礙的分類。抑郁癥表現(xiàn)為悲傷、絕望、消極、頹廢，失去生活樂(lè)

趣：強(qiáng)迫癥是反復(fù)、不由自主地想或做自己不想做的事,包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為兩種：自閉癥：焦慮癥

表現(xiàn)為緊張、憂心忡忡、敏感不安，軀體化為過(guò)度汗、尿頻、肌肉持續(xù)緊張、睡眠障礙等。

29、單選題關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說(shuō)法是不正確的_____。

A:考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來(lái)處理

B:學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來(lái)越嚴(yán)重

C:考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了

I)：系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

參考答案：C

本題解釋：

【答案】C。解析：考試焦慮癥的形成是多方面的,單純處理好學(xué)生的心態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

30、簡(jiǎn)答題孫麗是學(xué)生，成績(jī)還可以，但在一次期中考試時(shí)成績(jī)突然下滑而受到老師批評(píng)，(老師并

不知道她帶病)后來(lái)，她每次考試都很緊張，明明常握的東西都知道，但都忘了。同時(shí)，還有心慌，手發(fā)

抖，出汗，小便急，全身緊繃等癥狀。為此，她很痛苦，不知如同擺脫這種情況。

⑴這是一種什么心理癥狀？

⑵造成這一心理問(wèn)題的主要原因有哪些？

⑶針對(duì)這類問(wèn)題，請(qǐng)列舉兩種常用的心理訓(xùn)練方法。

參考答案：

『參考答案1

(1)考試焦慮癥

(2)教師和家長(zhǎng)的期望值過(guò)高、有過(guò)失敗的考?試經(jīng)歷；

(3)系統(tǒng)脫敏法、全身松弛訓(xùn)

31、單選題通過(guò)改變不合理信念調(diào)整自己的認(rèn)知，維護(hù)心理健康的療法是―

A:精神分析療法

B:行為主義療法

C:合理情緒療法

D:人本主義療法

參考答案：C

本題解釋：

答案：C【解析】合理情緒療法，是20世紀(jì)50年代由艾利斯在美國(guó)創(chuàng)立，它是認(rèn)知療法的一種。艾利斯

認(rèn)為，人的情緒是由他的思想決定的，合理的觀念導(dǎo)致健康的情緒，不合理的觀念導(dǎo)致負(fù)向的、不穩(wěn)定的

情緒，故需改變不合理的認(rèn)知，從而維護(hù)心理健康。

32、單選題心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為兩個(gè)方面，第一是學(xué)會(huì)調(diào)適，第二是_____。

A:開發(fā)潛能

B:尋求發(fā)展

C:促進(jìn)學(xué)習(xí)

D:個(gè)案輔導(dǎo)

參考答案：B

本題解釋：

【出題思路】本題考查考生對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)目標(biāo)的掌握。

【參考答案】B

【名師點(diǎn)睛】心理輔導(dǎo)的一股目標(biāo)可歸納為兩個(gè)方面：第一是學(xué)會(huì)調(diào)適，包括謝節(jié)與適應(yīng)：第二是

尋求發(fā)展。學(xué)會(huì)調(diào)適是基本目標(biāo)，尋求發(fā)展是高級(jí)目標(biāo)。

33、單選題在教學(xué)中，教師常給表現(xiàn)好的學(xué)生貼小紅花來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，這一方式是_____.

A:強(qiáng)化法

B:代幣法

C:行為塑造法

D:示范法

參考答案：B

本題解釋：

【出題思路】本題考任考生對(duì)幾種常用的行為改變方法的掌握。

【參考答案】B

【名師點(diǎn)睛】代幣是一種象征性強(qiáng)化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特質(zhì)的塑料幣等都可作為代幣。當(dāng)

學(xué)生做出期待的良好行為后,教自者就發(fā)給學(xué)生相當(dāng)數(shù)量的代幣作為強(qiáng)化物.強(qiáng)化法用來(lái)培養(yǎng)新的適應(yīng)行

為。根據(jù)學(xué)習(xí)原理，?個(gè)行為發(fā)生后，如果緊跟著?個(gè)強(qiáng)化刺激，這個(gè)行為就會(huì)再?次發(fā)生。行為塑造法

是指通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)來(lái)形成某種較復(fù)雜的行為,有時(shí)候我們所期望的行為在某學(xué)生身上

很少出現(xiàn)或很少完整地出現(xiàn)，此時(shí)我們可以依次強(qiáng)化那些漸趨目標(biāo)的行為，直到合意行為的出現(xiàn)。示范法

指觀察、模仿教師呈示的范例（榜樣），是學(xué)生社會(huì)行為學(xué)習(xí)的重要方式。示范法就是模仿學(xué)習(xí)，它的實(shí)

質(zhì)是替代強(qiáng)化。替代強(qiáng)化的含義是：當(dāng)事人（學(xué)習(xí)者）因榜樣受遺化而使自己也間接受到強(qiáng)化。

34、單選題“一個(gè)學(xué)生過(guò)分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠垼涸僮屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中

的貓，旅近籠中的貓；最后讓他摸貓抱貓，消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)”，這是運(yùn)用了一

A:全身松馳訓(xùn)練

B:強(qiáng)化法

C:肯定性訓(xùn)練

D:系統(tǒng)脫敏法

參考答案：D

本題解釋：

【答案】及解析：系統(tǒng)脫敏療法又稱交互抑制法，是由美國(guó)學(xué)者沃爾帕創(chuàng)立和發(fā)展的。這種方法主要是

誘導(dǎo)求治者緩慢地暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮、恐懼的情境，并通過(guò)心理的放松狀態(tài)來(lái)對(duì)抗這種焦慮情緒，從

而達(dá)到消除焦慮或恐懼的目的。如果一個(gè)刺激所引起的焦慮或恐怖狀態(tài)在求治者所能忍受的范圍之內(nèi)，經(jīng)

過(guò)多次反復(fù)的呈現(xiàn)，他便不再會(huì)對(duì)該刺激感到焦慮和恐怖，治療目標(biāo)也就達(dá)到了。這就是系統(tǒng)脫敏療法的

治療原理。

35、簡(jiǎn)答題舉例說(shuō)明如何運(yùn)用代幣法改變兒童的不良習(xí)慣。

參考答案：

【出題思路】本題考查考生對(duì)代幣法的實(shí)際運(yùn)用能力。考生除r要說(shuō)出代幣法的含義、實(shí)施中的注意事項(xiàng)

外，還應(yīng)該結(jié)合兒童的不良行為進(jìn)行具體步驟的闡述。

【參考答案】代幣法是使用?料象征性強(qiáng)化物，如籌碼、小紅花、蓋章卡片、特制的塑料幣等，在兒童表

現(xiàn)出我們所期待的良好行為后，發(fā)給其相應(yīng)數(shù)量的代幣作為強(qiáng)化物。學(xué)生用代幣可兌換有實(shí)際價(jià)值的獎(jiǎng)勵(lì)

物或活動(dòng)。代幣法的優(yōu)點(diǎn)是能使建立的數(shù)量與學(xué)生良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。

要使用代幣法改善兒童的不良行為，主要有以下幾步：（1）目標(biāo)行為的確定。首先要對(duì)兒童的不良行為

進(jìn)行具體化的描述，標(biāo)定出我們要矯正的不良行為都有哪些，想要達(dá)到的行為改變的目標(biāo)是什么。（2）

代幣的確定。針對(duì)不同的行為改變，擬定相應(yīng)代幣對(duì)應(yīng)值，如選擇小紅花作為代幣，當(dāng)兒童能表現(xiàn)出目標(biāo)

行為時(shí)，給2個(gè)小紅花。（3）強(qiáng)化物的選擇。根據(jù)對(duì)兒童的了解，選擇對(duì)兒童有■吸引力的強(qiáng)化物，如消

費(fèi)性的、活動(dòng)性的或擁有性的強(qiáng)化物。（4）擬定代幣交換系統(tǒng)，即確定代幣與強(qiáng)化物之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，

使代幣成為目標(biāo)行為和強(qiáng)化物之間的橋梁。根據(jù)行為符合期望的程度，獲得的代幣不同，不同數(shù)量的代幣

獲得的強(qiáng)化物也會(huì)不一樣。如此，當(dāng)所有準(zhǔn)備工作都完成以后，就可以與兒童協(xié)商，以雙方同意代幣制度

為準(zhǔn)，每天固定時(shí)間進(jìn)行代幣的兌換，直至兒童不良行為消退。

在實(shí)施代幣法的過(guò)程中，我們要注意：（】）對(duì)不良行為和行為改變的目標(biāo)要進(jìn)行具體化的描述，最好是

可量化、可操作的，不能出現(xiàn)行為改變結(jié)果無(wú)法量化的情況。在實(shí)施矯正的過(guò)程中要一邊觀察，一邊控制

和評(píng)價(jià)。（2）選擇正確的強(qiáng)化物，必須是兒童內(nèi)心想要的東西。（3）在事前對(duì)強(qiáng)化物剝奪時(shí)間要長(zhǎng)，事

后給予強(qiáng)化物要及時(shí)。（4）在給予兒童強(qiáng)化物時(shí)，要具體描述被強(qiáng)化的行為，而不是籠統(tǒng)地說(shuō)“做得

好，所以得到獎(jiǎng)勵(lì)（5）當(dāng)適應(yīng)性行為穩(wěn)定出現(xiàn)后，就可以逐漸減少?gòu)?qiáng)化次數(shù)，或由實(shí)物強(qiáng)化逐漸過(guò)渡到

言語(yǔ)強(qiáng)化。

通過(guò)以上步驟，兒童的不良行為就會(huì)消退。

36、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因。

參考答案：

【答案要點(diǎn)］（1）生理因素。遺傳、解剖、生理.、生化和病毒等對(duì)精神疾病的產(chǎn)生和發(fā)展都能起到作

用o

（2）家庭因素。家庭不和睦，父母教育方式不統(tǒng)一或者父母素質(zhì)低下，單親家庭等都能夠引發(fā)學(xué)生的心

理問(wèn)題。

（3）社會(huì)因素。不健康的報(bào)刊、朵志、書籍、游戲等大眾傳媒對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了消極的影響，可能導(dǎo)致兒童

的心理異常。

（4）學(xué)校因素。學(xué)校教育方法失當(dāng)，應(yīng)試教育理念使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)校產(chǎn)生了厭惡情緒，嚴(yán)重的可能導(dǎo)

致心理問(wèn)題。

（5）心理因素。學(xué)生的厭學(xué)、離家出走、情感脆弱多是由于認(rèn)知偏頗、情緒激動(dòng)、意志薄弱、內(nèi)心矛盾

而產(chǎn)生的苦惱、困惑。

37、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述抑郁癥的表現(xiàn)。

參考答案：

【答案要點(diǎn)】（】）情緒消極、悲傷、頹廢、淡漠，失去滿足感和生活的樂(lè)趣;

（2）消極的認(rèn)識(shí)傾向，低自尊、無(wú)能感，對(duì)未來(lái)沒(méi)有期望：

（3）動(dòng)機(jī)缺乏、被動(dòng)，缺乏熱情；

（4）肢體疲勞、失眠、食欲不振等。

38、單選題根據(jù)國(guó)內(nèi)外的研究與實(shí)踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個(gè)等級(jí)，其中不包括

A:一般常態(tài)心理

B:人格障礙心理

C:輕度失調(diào)心理

D:嚴(yán)重病態(tài)心理

參考答案：B

本題解釋：

【答案】解析：人的心理健康水平大致可劃分一般常態(tài)心理，輕度失調(diào)心理和嚴(yán)重病態(tài)心理三個(gè)等

級(jí)。

39、單選題對(duì)于不敢真實(shí)表達(dá)自己真實(shí)感情想法的學(xué)生，有效地行為改變方法是______

A:肯定性訓(xùn)練

B:全身松弛訓(xùn)練

C:系統(tǒng)脫敏法

D:改變認(rèn)識(shí)法

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。解析：肯定性訓(xùn)練，也叫自信訓(xùn)練、果敢訓(xùn)練，其后的在于促進(jìn)個(gè)人在人際關(guān)系

開表達(dá)自己真實(shí)情感和觀點(diǎn)，維護(hù)白己權(quán)益也尊重別人權(quán)益，發(fā)展人的白我肯定行為。白我肯定行為表現(xiàn)

在三個(gè)方面：請(qǐng)求別人為自己做事，拒絕他人無(wú)理要求而有不傷害對(duì)方/真實(shí)表達(dá)自己的意見(jiàn)和情感。

40、單選題心理咨詢的根本目標(biāo)是_____0

A:解除學(xué)生的心理困擾，度過(guò)當(dāng)前危機(jī)

B:學(xué)會(huì)自己獨(dú)立處理類似問(wèn)題

C:建立對(duì)咨詢?nèi)藛T的信仔

D:學(xué)生對(duì)咨詢過(guò)程的積極參與

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B。解析：心理咨訕的根本目標(biāo)是學(xué)會(huì)自己獨(dú)立處理類似問(wèn)題

41、單選題常見(jiàn)的人格障礙類型不包括

A:偏執(zhí)型人格

B:反社會(huì)型人格

C:強(qiáng)迫型人格

D:內(nèi)向型人格

參考答案：D

本題解釋：

【答案】D。解析：常見(jiàn)人格陷礙類型：偏執(zhí)型人格、反社會(huì)型人格、強(qiáng)迫型人格，所以選D.

42、填空題心理評(píng)估的兩種參考架構(gòu)是__與__?

參考答案：疾病模式健康模式

43、單選題多動(dòng)癥的基本特征是

A:分心

B:注意缺陷

C:注意轉(zhuǎn)移

D:注意分散

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B。解析：（1）多動(dòng)癥，即兒童多動(dòng)綜合征，又名注意缺陷障礙，是一類以注意缺陷為突出表現(xiàn)，

以多動(dòng)為主要特征的兒童行為問(wèn)題。（2）多動(dòng)癥的基本特征有：注意力持續(xù)時(shí)間短，活動(dòng)量過(guò)大：會(huì)有性

急或沖動(dòng)行為，不能控制自己的行為；協(xié)調(diào)性基等。

44、單選題心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)：一是學(xué)會(huì)調(diào)適；二是______。

A:行為矯正

B:學(xué)會(huì)適應(yīng)

C:尋求發(fā)展

D:克服障礙

參考答案：C

本題解釋：

【答案】C。解析：學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)與學(xué)校教育目標(biāo)是一致的。但心理輔導(dǎo)畢竟只是學(xué)校教育的

一個(gè)方面，其口標(biāo)具有自己的獨(dú)特之處。綜合多數(shù)學(xué)者意見(jiàn)，可以把心理輔導(dǎo)的一般口標(biāo)歸納為兩個(gè)方

面，第一是學(xué)會(huì)調(diào)適，包括調(diào)節(jié)與適應(yīng)。第二是尋求發(fā)展。這兩個(gè)目標(biāo)中，學(xué)會(huì)調(diào)適是基本目標(biāo)，以此為

主要目標(biāo)的心理鋪導(dǎo)可稱為“調(diào)適性輔導(dǎo)”