江蘇省揚州市廣陵區(qū)揚州中學2024-2025學年高一3月月考語文試題及答案

江蘇省揚州市廣陵區(qū)揚州中學2024-2025學年高一3月月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：人們感受一個民族文化的偉大，往往先是從直觀領略其文化創(chuàng)造成果開始，繼而才認同其文化觀念及其所蘊藏的價值觀與思維方式，后者無疑是構(gòu)成一個民族獨特文化身份的內(nèi)在因素與核心所在。新時代文化創(chuàng)新發(fā)展的語境中，人們就傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代化進程中的地位與作用有了更多共識，也提出了關于傳統(tǒng)再生的各種理論設想，以及實踐層面如何實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代無縫對接等問題。中華藝術是中華文明的重要構(gòu)成與表征，其獨特的美學風格與意趣構(gòu)成了區(qū)別于其他民族文化的價值核心。新時代的文化創(chuàng)造離不開對傳統(tǒng)藝術資源與美學基因的選擇和提煉，文化創(chuàng)新的過程就是對富有時代生命力的傳統(tǒng)文化元素與審美精神的辨識、認知過程，也是對文化基因進行提純和重新編碼的過程。因此，繼承傳統(tǒng)應從文化原點開始，追溯和聚焦中國傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)涵與本源，選擇傳統(tǒng)中最富有代表性的基因作為創(chuàng)新起點。從中國傳統(tǒng)藝術觀念的關鍵性概念入手，從中捕捉和把握中華民族獨特的藝術思維方式，或許是實現(xiàn)傳統(tǒng)之現(xiàn)代轉(zhuǎn)化的基本進路。中國古代在文化藝術領域經(jīng)由長期實踐，形成一套獨特的美學概念體系，諸如意境、氣韻、形神、中道、諧和等。它既是藝術創(chuàng)作的特征描述，更是藝術觀念的特質(zhì)體現(xiàn)，構(gòu)成了中華古典審美的重要觀念元素。在這些藝術概念下形成的審美意趣與風格，在世界藝術殿堂中可謂孤標高致、魅力獨具?？傮w上看，在藝術領域中，西方更多地偏重于具象化、描述式、敘事性的表現(xiàn)，是色彩、畫面的視覺沖擊與場景講述，更側(cè)重于訴諸外在感官；而東方中國則偏倚于抽象化、象征式、感悟性的表達，是意境、韻致的營造與境界構(gòu)筑。意境美是中國山水畫中體現(xiàn)得尤為突出的特征。唐中期以來，逐步成熟的文人山水畫，在筆墨韻致上更加注重依照主體的想象與意趣進行創(chuàng)作，現(xiàn)實形象退居其次，代之以抽象之形和象征之形，并于其中寄寓主體自身的藝術情懷與境界，由此形成“以形捉神”的獨特審美創(chuàng)造方式。這樣的藝術表現(xiàn)，通常不以外在直觀視覺感受為審美特征，而以整體氣氛營造構(gòu)成獨特意境，需深度品味方能捕捉和體悟其微妙神韻。雖然中國傳統(tǒng)藝術以意境、氣韻為主要特征，但也同樣有寫實一脈傳統(tǒng)，彰顯出傳統(tǒng)藝術既有獨特審美基調(diào)，又有多樣性表達的文化包容特性。張擇端的《清明上河圖》、仇英的《漢宮春曉圖》、計盛的《貨郎圖軸》等，在大空間尺度里進行寫實風格的創(chuàng)作，其中所運用的散點透視技法獨步世界畫壇，成為中華繪畫藝術的獨特創(chuàng)造。中華古典美學不僅融注于社會文化乃至日常的文娛活動中，而且借助器物嵌入日常生活起居乃至生產(chǎn)活動中。器物設計源于審美觀念、藝術趣味，包含著豐富的美學元素，能在潛移默化中影響人們的美學趣味、生活品位，提升人們的審美素質(zhì)，規(guī)約著人們的禮儀舉止，由此塑造出文明古國、禮儀之邦的形象。（摘編自李道元《文化原點：傳統(tǒng)基因的選擇與提煉》）材料二：藝術設計是中華美學進入日常起居的重要方式與手段，也是審美基因在造物領域的延伸與擴展，古代造物也因熔鑄了獨特審美精神而呈現(xiàn)出迷人的東方神韻。園林山水建筑是山水畫之筆墨意境立體、現(xiàn)實的呈現(xiàn)；明式家具是書法線形藝術的氣韻轉(zhuǎn)換與抽象表達；絲綢圖案是經(jīng)典審美符號或具象或抽象的表征。事實上，古代造物智慧中，技藝與匠心固然值得稱道，但藝術審美意趣的融入與精準表達，使得器物擁有更加豐富的精神內(nèi)涵與美學價值，成為中華造物最具民族性和審美性的文化創(chuàng)造。文人藝術家的創(chuàng)造不僅形成獨特的精神審美意趣，而且深刻影響著造物設計，涵養(yǎng)和提升了中華造物的文化品位，使傳統(tǒng)造物成為中華文化的重要組成部分，在構(gòu)建中華文化的世界形象方面發(fā)揮著重要作用。素以為絢、以形捉神的美學意趣是中國繪畫獨特的審美追求，這種審美理念也延伸融入古代造物之中，形成傳統(tǒng)造物設計大樸不雕、簡中求繁的美學精神，如園林設計中所遵循的“白本非色，其色自豐，池水無色，其色最豐”的美學原則，與現(xiàn)代主義的簡約美學具有共通之處。當然，我們也必須看到，古典造物美學畢竟是農(nóng)耕時代藝術實踐的產(chǎn)物，其內(nèi)在精神以及造物方式等，還是與當代造物之間存在諸多區(qū)別。在工業(yè)設計邁向高端綜合設計服務和人工智能的時代，既要以傳統(tǒng)造物思想和造物經(jīng)典涵養(yǎng)中國本土設計，還要有全球視野和科技意識，把握包括生態(tài)環(huán)保理念、智慧設計、信息設計以及納米材料、3D打印技術等在內(nèi)的新理念和新科技，全面提升富有東方審美意趣與時代特色的造物設計水平。新時代開啟了文化創(chuàng)造的新境界，不但要形成完整的現(xiàn)代文化觀念體系和話語體系，還需假以時日的探索和經(jīng)典序列的形成。任何時代的文化繁榮，都必須擁有一批能傳之后世的文化經(jīng)典，新時代需要創(chuàng)造新傳統(tǒng)，推出新經(jīng)典。真正的新經(jīng)典必須是原創(chuàng)的?，F(xiàn)代背景下新經(jīng)典的形成，還需要運用最新的傳播方式和手段，在實踐創(chuàng)造過程中，進行持續(xù)地闡釋與多元地傳播，唯有在持續(xù)創(chuàng)造和闡釋中，才能建構(gòu)屬于當代中國的文化創(chuàng)造形式、概念和范式，形成中國經(jīng)驗、中國智慧和中國話語體系，讓中華美學輝耀寰宇、流芳萬載。（摘編自管寧《古典美學的現(xiàn)代轉(zhuǎn)場與當代創(chuàng)新》）1．下列對材料一相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．認同一個民族的文化觀念及其所蘊藏的價值觀與思維方式，是我們間接了解該民族偉大的文化的一個有效的途徑。B．從中國傳統(tǒng)觀念的關鍵性概念入手，追溯和聚焦傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)涵與本源，是繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的必由之路。C．唐代形成的“以形捉神”的審美創(chuàng)造方式，把外在直觀視覺感受做為審美特征，忽略現(xiàn)實形象，注重營造獨特意境。D．器物設計受到審美觀念、藝術趣味的深刻影響，包含豐富的美學元素，同時也在潛移默化中提升了人們的審美素質(zhì)。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．相較中國傳統(tǒng)藝術偏倚營造獨特意境，需深度品味方能捕捉和體悟其神韻，西方藝術側(cè)重訴諸外在感官，故而體悟理解神韻要容易一些。B．在古代造物中，僅僅依靠獨到匠心與精湛技藝的造物，相較于最具有民族性和審美性的中華造物，在精神內(nèi)涵和美學價值上要遜色幾分。C．中華傳統(tǒng)造物設計中大樸不雕、簡中求繁的美學精神，源于中國繪畫素以為絢、以形捉神的美學意趣，與現(xiàn)代主義簡約美學有共通之處。D．具有文化創(chuàng)造新境界、大量原創(chuàng)的新經(jīng)典、持續(xù)地闡釋與多元地傳播，是新時代要形成完整的現(xiàn)代文化觀念體系和話語體系的重要因素。3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不能體現(xiàn)“中國古典美學獨特審美意趣”的一項是（

）A．余之竹聊寫胸中逸氣耳，豈復較其似與非、葉之繁疏、枝之斜直哉。B．蘇子瞻有言，予嘗論書，以為鐘、王之跡，蕭散簡遠，妙在筆墨外。C．觀畫之術，唯逼真而已，得真之全者絕也，得多者上也，非真即下。D．古人云，空本難圖，實景清而空景現(xiàn)；神無可繪，真境逼而神境生。4．下列選項對材料內(nèi)容理解不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．繼承傳統(tǒng)是選擇傳統(tǒng)中最富有代表性的基因作為創(chuàng)新起點，從文化原點開始，追溯和聚焦中國傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)涵與本源。B．絲綢圖案是經(jīng)典審美符號或具象或抽象的表征，是中華美學進入日常起居的重要方式與手段，也是審美基因在造物領域的延伸與擴展。C．當代造物只要有全球視野和科技意識，把握新理念和新科技，就能全面提升富有東方審美意趣與時代特色的造物設計水平。D．任何時代的文化繁榮，都必須擁有一批能傳之后世的文化經(jīng)典，新時代需要創(chuàng)造新傳統(tǒng)，推出新經(jīng)典，讓中華美學輝耀寰宇、流芳萬載。5．新時代如何實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)場？請結(jié)合材料內(nèi)容簡要概括。閱讀下面的文字，完成下面小題。十八歲出門遠行（節(jié)選）余華柏油馬路起伏不止，馬路像是貼在海浪上。這年我十八歲，我下巴上那幾根黃色的胡須迎風飄飄，那是第一批來這里定居的胡須，所以我格外珍重它們。我在這條路上走了整整一天，可是我一點也不累。黃昏就要來了，但是我還沒走進一家旅店。公路高低起伏，那高處總在誘惑我，誘惑我沒命奔上去看旅店。這一次我看到了，看到的不是旅店而是汽車。汽車停在公路的低處，司機的腦袋我看不見，他的腦袋正塞在車頭里。車箱里高高堆著籮筐，我想著籮筐里裝的肯定是水果。我興致勃勃地跑了過去，向司機打招呼：“老鄉(xiāng)，你好?！彼緳C好像沒有聽到，仍在弄著什么?！袄相l(xiāng)，抽煙?！边@時他才使勁將頭從里面拔出來，并伸過來一只黑乎乎的手，夾住我遞過去的煙。我趕緊給他點火。他將煙叼在嘴上吸了幾口后，又把頭塞了進去。于是我心安理得了，他只要接過我的煙，他就得讓我坐他的車。不一會他修好了車，就蓋上車蓋跳了下來。我趕緊走上去說：“老鄉(xiāng)，我想搭車?！辈涣纤煤诤鹾醯氖滞屏宋乙话?，粗暴地說：“滾開?！蔽覛獾脽o話可說，他卻慢悠悠地打開車門鉆了進去，然后發(fā)動機響了起來。我知道要是錯過這次機會，將不再有機會。于是我跑到另一側(cè)，也拉開車門鉆了進去。我準備與他在駕駛室里大打一場。然而他卻笑嘻嘻地十分友好地看起我來，這讓我大惑不解。汽車朝我來時的方向馳著，我舒服地坐在座椅上，看著窗外，和司機聊著天?，F(xiàn)在我和他已經(jīng)成為朋友了。我已經(jīng)知道他是在個體販運。這汽車是他自己的，籮筐里的蘋果也是他的?，F(xiàn)在我根本不在乎什么旅店，這汽車這司機這座椅讓我心安而理得?？墒沁@汽車拋錨了。于是他又爬到車頭上去了，腦袋又塞了進去。過了一會他把腦袋拔了出來，把車蓋蓋上?！巴炅?，沒法修了?！彼f。我想完了，“那怎么辦呢？”我問?！暗戎瓢??！彼唤?jīng)心地說。我仍在汽車里坐著，不知該怎么辦。眼下我又想起什么旅店來了。司機這時在公路中央做起了廣播操，他從第一節(jié)做到最后一節(jié)，做得很認真。我在里面也坐不住，于是，打開車門也跳了下去。這個時候我看到坡上有五個人騎著自行車下來，每輛自行車后座上都用一根扁擔綁著兩只很大的籮筐。那五個人騎到我跟前時跳下了車，我很高興地迎了上去，問：“附近有旅店嗎？”他們沒有回答，而是問我：“車上裝的是什么？”我說：“是蘋果?！彼麄兾迦送浦孕熊囎叩狡嚺?，有兩個人爬到了汽車上，接著就翻下來十筐蘋果，下面三個人把筐蓋掀開往他們自己的筐里倒。我一時間還不知道發(fā)生了什么，那情景讓我目瞪口呆。我明白過來就沖了上去，責問：“你們要干什么？”他們誰也沒理睬我，繼續(xù)倒蘋果。我上去抓住其中一個人的手喊道：“有人搶蘋果啦！”這時有一只拳頭朝我鼻子上狠狠地揍來了，我被打出幾米遠。爬起來用手一摸，鼻子軟塌塌地不是貼著而是掛在臉上了，鮮血像是傷心的眼淚一樣流。司機此刻正在慢慢地散步，我朝他喊：“你的蘋果被搶走了！”可他根本沒注意我在喊什么，仍在慢慢地散步。這時候，坡上又有很多人騎著自行車下來了，每輛車后都有兩只大筐，騎車的人里面有一些孩子。他們蜂擁而來，又立刻將汽車包圍。他們都發(fā)瘋般往自己筐中裝蘋果。才一瞬間工夫，車上的蘋果全到了地下。那時有幾輛手扶拖拉機從坡上隆隆而下，跳下一幫大漢開始往拖拉機上裝蘋果，那些空了的籮筐一只一只被扔了出去，所有人都像蛤蟆似地蹲著撿蘋果。我大聲罵著：“強盜！”撲了上去。于是有無數(shù)拳腳前來迎接，我全身每個地方幾乎同時挨了揍。我想叫喚一聲，可嘴巴一張卻沒有聲音。我開始用眼睛去尋找那司機，這家伙此刻正站在遠處朝我哈哈大笑。那個時候我連憤怒的力氣都沒有了。我只能用眼睛看著這些使我憤怒極頂?shù)囊磺?。坡上又下來了一些手扶拖拉機和自行車，他們也投入到這場浩劫中去。我看著他們將車窗玻璃卸了下來，將輪胎卸了下來，又將木板撬了下來。輪胎被卸去后的汽車顯得特別垂頭喪氣，它趴在地上。我看著地上越來越干凈，人也越來越少?，F(xiàn)在只有一輛手扶拖拉機還停在趴著的汽車旁。有幾個人在汽車旁看還有什么東西可以拿走?？戳艘魂嚭蟛乓粋€一個爬到拖拉機上，于是拖拉機開動了。這時我看到那個司機也跳到拖拉機上去了，他在車斗里坐下來后還在朝我哈哈大笑。我看到他手里抱著的是我那個紅色的背包。他把我的背包搶走了。背包里有我的衣服和我的錢，還有食品和書?？伤盐业谋嘲鼡屪吡?。天色完全黑了，四周什么都沒有，只有遍體鱗傷的汽車和遍體鱗傷的我。我打開車門鉆了進去，座椅沒被他們撬去，這讓我心里稍稍有了安慰。我就在駕駛室里躺了下來。我感到這汽車雖然遍體鱗傷，可它心窩還是健全的，還是暖和的。我知道自己的心窩也是暖和的。我一直在尋找旅店，沒想到旅店你竟在這里。我躺在汽車的心窩里，想起了那么一個晴朗溫和的中午。我記得自己在外面高高興興地玩了半天，然后我回家了，在窗外看到父親正在屋內(nèi)整理一個紅色的背包，我撲在窗口問：“爸爸，你要出門？”父親轉(zhuǎn)過身來溫和地說：“不，是讓你出門?！薄白屛页鲩T？”“是的，你已經(jīng)十八了，你應該去認識一下外面的世界了?！焙髞砦揖捅称鹆四莻€漂亮的紅背包，父親在我腦后拍了一下，就像在馬屁股上拍了一下。于是我歡快地沖出了家門，像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來。6．下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．十八歲的“我”初次出門遠行，面對陌生的環(huán)境，涉世不深的“我”雖然努力地融入了成人世界，但是在心理上卻還是充滿童真的單純少年。B．在“我”奮不顧身阻止搶劫蘋果的山民時，司機卻看笑話似的袖手旁觀——因為他明白面對暴力群體，弱小的抗爭是徒勞無力的。C．小說結(jié)局里“我”感受到了成人世界的殘酷，坐回汽車后深感孤獨和痛苦，這時候“我”想念起離家時的場景，由此重新獲得了溫暖。D．小說通過“我”的意外經(jīng)歷，揭示了理想與現(xiàn)實的距離以及成長的艱辛，展現(xiàn)了真實世界的荒誕和青年在人生中可能遭遇的迷惘。7．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說采用陌生化的語言表達方式，如用“迎風飄飄”“第一批來這里定居”來形容那幾根黃色的胡須，讓人感受到少年即將遠行的快樂。B．小說中的反復出現(xiàn)的“旅店”具有象征意味，既象征著人生路上對現(xiàn)實生活歸宿的渴求，也象征著“我”心底的希望和力量，這是一個人在成長路途中必需的動力。C．小說把搶奪蘋果的人比喻成“蛤蟆”，對一群人蹲在地上搶蘋果的場面進行了諷刺，顯現(xiàn)了“我”對搶奪者的厭惡。D．小說通過荒誕性的細節(jié)描寫，呈現(xiàn)“我”在與成人世界、外部世界的強烈沖突中遭遇到的挫折和打擊，表現(xiàn)了現(xiàn)實世界會對青年造成巨大傷害這一沉重主題。8．請結(jié)合文本簡要分析小說中“我”的形象特點。9．余華認為小說需要“在荒誕的情節(jié)中體現(xiàn)真實的社會內(nèi)涵”，這篇小說中提到的“搶蘋果”情節(jié)也極具荒誕性。請結(jié)合全文探討它在小說中的作用。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。孝武皇帝時，大行王恢數(shù)言擊匈奴之便。孝武皇帝召群臣而問曰：“朕飾子女以配單于，幣帛文錦，賂之甚厚。今單于逆命加慢，侵盜無已，邊境數(shù)驚，朕甚閔之。今欲舉兵以攻匈奴，如何？”大行臣恢再拜稽首曰：“善。臣聞全代之時，北未嘗不有強胡之敵內(nèi)連中國之兵也然尚得養(yǎng)老長幼樹種以時倉廩常實守御之備具匈奴不敢輕侵也今以陛下之威，海內(nèi)為一家，天子同任，遣子弟乘邊守塞，轉(zhuǎn)粟挽輸，以為之備，而匈奴侵盜不休者，無他，不痛之患也。臣以為擊之便?！庇反蠓虺柬n安國曰：“不然。臣聞高皇帝嘗圍于平城，匈奴至而投鞍，高于城者數(shù)所。平城之厄，七日不食，天下嘆之。及解圍反位，無忿怨之色。雖得天下而不報平城之怨者，非以力不能也。夫圣人以天下為度者也，不以己之私怒，傷天下之公義。故遣劉敬結(jié)為和親，至今為五世利?！贝笮性唬骸案叩郾粓詧?zhí)銳，以除天下之害，蒙矢石，沾風雨，行幾十年，伏尸滿澤，死者什七，行者垂泣而倪于兵。夫以天下末力厭事之民，而蒙匈奴飽逸，其勢不便。故結(jié)和親之約者，所以休天下之民。蓋五帝不相同樂，三王不相襲禮者，非故相反也，各因世之宜也。教與時變，備與敵化。今匈奴縱意日久矣，系虜人民，戍卒死傷，此仁人之所哀也?！庇反蠓蛟唬骸俺悸勚?，利不什不易業(yè)，功不百不變常。自三代之盛，遠方夷狄，不與正朔、服色，非威不能制，非強不能服也，以為遠方絕域，不牧之民，不足以煩中國也。且匈奴者，輕疾悍亟之兵也，畜牧為業(yè)，弧弓射獵，居處無常，難得而制也。今使邊鄙久廢耕織之業(yè)，以支匈奴常事，其勢不權?！毙⑽浠实圩詫?，伏兵于馬邑，誘致單于。單于既入塞，道覺之，奔走而去。其后交兵接刃，結(jié)怨連禍，相攻擊十年，兵凋民勞，道殣相望，天下?lián)u動。御史大夫桑弘羊請佃輪臺，詔卻曰：“當今之務，務在禁苛暴，止擅賦。今乃遠西佃，非能以慰民也?！彼觳粡脱员?。國家以寧，繼嗣以定，從韓安國之本謀也。（節(jié)選自《新序》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．北未嘗不有強胡之敵/內(nèi)連中國之兵也/然尚得養(yǎng)老長幼/樹種以時/倉廩常實/守御之備具/匈奴不敢輕侵也/B．北未嘗不有強胡之/敵內(nèi)連中國之兵也/然尚得養(yǎng)老/長幼樹種以時/倉廩常實/守御之備具/匈奴不敢輕侵也/C．北未嘗不有強胡之敵/內(nèi)連中國之兵也/然尚得養(yǎng)老/長幼樹種以時/倉廩常實/守御之備具/匈奴不敢輕侵也/D．北未嘗不有強胡之/敵內(nèi)連中國之兵也/然尚得養(yǎng)老長幼/樹種以時倉廩/常實守御之備/具匈奴不敢輕侵也/11．下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（

）A．再拜，拜兩次，表示禮節(jié)隆重?！而欓T宴》張良留謝項羽云“再拜獻大王足下”。文中是臣子向君主行禮。B．什七，十分之七，古時戶籍十家、軍隊十人為“什”。文中“利不什不易業(yè)”指利益少，不滿十分之一。C．正朔，正月初一，“正”，一年的第一天，“朔”，一月的第一天。改“正朔”“服色”常和朝代更替有關。D．殣，餓死的人，“道殣相望”寫出了戰(zhàn)爭的災難。與“殣”意思相近的還有“殍”，如成語“餓殍遍野”。12．下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．王恢多次進言主張攻打匈奴，他認為匈奴之所以敢經(jīng)常侵擾漢朝邊境，就是因為沒有受到過沉重的打擊。B．韓安國援引高皇帝劉邦被圍困平城之事，反對攻打匈奴，他認為和親是有利于漢朝國勢穩(wěn)定的方針策略。C．關于高皇帝劉邦結(jié)和親之約的原因，王恢與韓安國觀點相同，都認為是迫于敵強我弱的形勢，以天下為重。D．漢朝伏兵引誘單于失敗，后來雙方交兵不斷，孝武皇帝劉徹反對去邊境開墾耕作，他是考慮到百姓的實際。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今單于逆命加慢，侵盜無已，邊境數(shù)驚，朕甚閔之。（2）蓋五帝不相同樂，三王不相襲禮者，非故相反也，各因世之宜也。（3）國家以寧，繼嗣以定，從韓安國之本謀也。14．從韓安國的勸諫語中，可以看出他有哪些人臣之能？請簡要概括。三、古代詩歌閱讀閱讀下面的詩，完成下面小題詠螃蟹呈浙西從事①皮日休未游滄海早知名，有骨還從肉上生。莫道無心畏雷電，海龍王處也橫行。螃蟹詠薛寶釵桂靄桐陰坐舉觴，長安涎口盼重陽。眼前道路無經(jīng)緯，皮里春秋空黑黃。酒未敵腥還用菊，性防積冷定須姜。于今落釜成何益，月浦空馀禾黍香。注釋：①此詩作于唐末動亂時期，作者曾參加黃巢起義軍，任黃巢政權的“翰林學士”。15．下面對這兩首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．《詠螃蟹呈浙西從事》是首七言絕句，首句寫詩人早知螃蟹之盛名，表達愛慕之情。B．《螃蟹詠》是七言律詩，首聯(lián)寫環(huán)境，人們坐在飄散著桂花香氣的桐陰下喝酒吃蟹。C．薛寶釵認為縱使螃蟹再橫行，最后還是要落入湯鍋被蒸煮，因而對其充滿憐憫與同情。D．兩首詩均以物取喻，寓意深刻，前者語言直白淺近，后者語言典雅脫俗，各具特色。16．這兩首詩分別塑造了怎樣的螃蟹形象？請結(jié)合詩句進行分析。四、名篇名句默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《夢游天姥吟留別》中描寫云中仙人出場時的穿著與出行工具的詩句“

”和“

”令人嘆為觀止。（2）《琵琶行（并序）》中運用側(cè)面烘托的方法描寫琵琶女技藝高超、美麗出眾的詩句是：“

，

?！保?）古人多喜歡借酒來抒發(fā)自己的內(nèi)心情懷，《念奴嬌·赤壁懷古》中的“

，

”兩句表現(xiàn)了蘇軾曠達的一面。（4）韓愈的《師說》中，“

，

”兩句明確了擇師的標準，與亞里士多德的“吾愛吾師，吾更愛真理”有異曲同工之妙。（5）《古文觀止》中對蘇軾《赤壁賦》中的兩句做了這樣的點評：“知終無可奈何也，故借此意于悲風之中?！睋?jù)此推斷，它點評的句子是“

，

”。（6）物理課上，老師講解積雪反射太陽光的現(xiàn)象，尤其是新雪，反射率極高。小明聯(lián)想到姚鼐《登泰山記》中“

，

”兩句描述的正是此現(xiàn)象。五、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。我們在很多場合回答別人的問題時，總是不太喜歡給出明確的答案，而習慣使用“大概”“可能”“也許”“好像”等詞語。為什么會這樣呢？這跟我們的文化性格有關。中國有句古話：“

?！本唧w到說話上，也同樣如此，因為話說得太滿，使得自己沒有回旋的余地，很容易造成一些問題。說話嶄釘截鐵，不留余地，聽起來好像底氣十足，但這樣說話很容易出意外。因此，我們說話的時候，切忌別把話說得太死。除非，你真的非常有把握。無論在承諾時，還是在其他一些場合說話，都要注意有所保留，以避免因話說得太滿而對自己的形像造成不良影響。給人留余地，是一種智慧。古人圍獵捕獸時，有條規(guī)矩便是

A

，只圍三面。這樣做，一來是為了保證獵物的繁衍生息，而不至于

B

；二來則是為了避免獵物因沒有出路而全力反抗，造成不必要的損失。這條規(guī)矩后來被廣泛運用于戰(zhàn)爭中，在交戰(zhàn)時，為避免對方給己方造成更大損失，不妨給對方留條活路，這樣可以有效地降低對方的士氣，讓對方不至于因沒有活路而生出拼命的勇氣。在平日的為人處事當中，若能留有余地，也有同樣的效果。你與某人因某事發(fā)生矛盾，若逼之太緊，不留情面，便可能讓對方產(chǎn)生激烈的反抗之心，從而直接破壞關系；若你能夠留有余地，那么雙方便有緩和的空間，對方也能把心思放在緩和關系上，而不是破壞關系上?！恫烁T》有言：“滋味濃時，減三分讓人食；路徑窄處，留一步與人行?！雹佼斀駮r代日新月異，②過去很多年才可能發(fā)生的變化，③現(xiàn)在幾天甚至幾個月就可能發(fā)生了。④若把話說得太滿，⑤把事做得過絕，⑥如果將來一旦發(fā)生不利于自己的變化，⑦就難以回旋的余地。18．填入文中波浪線上的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．得意不滿，失意不悲B．滿招損，謙受益C．日中則昃，月盈則食D．人生不滿百，常懷千歲憂19．文中第三段有三處錯別字，請找出并加以改正。20．請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。21．文中最后一段標序號的部分有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。閱讀下面的文字，完成下面小題。盡管古訓有言“今日事，今日畢”，但現(xiàn)代人的“拖延癥”已經(jīng)非常普遍。即使我們對“拖延”的后果心知肚明，仍然難逃其手。大腦科學和動物實驗的結(jié)論都表明，拖延是刻在人類基因里的?！巴涎印痹醋郧邦~葉皮層和邊緣系統(tǒng)兩套大腦系統(tǒng)的對決。邊緣系統(tǒng)注重眼前利益，對即時的快樂和滿足反應強烈；而前額葉皮層則關注長遠目標，負責處理長期規(guī)劃和沖動抑制。如果前額葉皮層的功能不夠強大，就更容易被邊緣系統(tǒng)的即時沖動所驅(qū)使，選擇拖延。理論上年紀越大越不容易拖延，然而，即便是成年人也常常被拖延困擾。這并非因為前額葉皮層不夠強大，而是現(xiàn)代環(huán)境的誘惑實在太多。面對五花八門的即時滿足，無論是刷短視頻、玩游戲，還是即時社交和購物，我們的邊緣系統(tǒng)不斷被激活，短期獎勵的吸引力大大壓過了長期目標的理性追求。由此可見，拖延既有先天的成分，也受后天環(huán)境的影響。研究證明，一個和拖延有強關聯(lián)的影響因素，就是任務完成（或回報）與現(xiàn)在相距的時間間隔。那么，要打敗拖延，或許我們可以借助時間的“魔法”?！叭鹗磕汤曳ā本蛷娬{(diào)將大任務切分為多個小塊，就像瑞士奶酪中的孔洞一樣。通過利用零散的時間見縫插針，我們可以逐步完成小任務，而不必等待大塊的時間。對于

“拖延釘子戶”來說，可能即便5分鐘都像是難以逾越的障礙，那還可以進一步降低門檻。當微小目標完成時，我們不要急于停止，而是可以嘗試再增加一點時間，比如再延長5分鐘。這額外的5分鐘，雖然看似不長，卻能讓我們完成更多工作。通過“瑞士奶酪法”，我們不斷尋找和利用碎片時間，有效地打敗拖延。這種方法不僅適應于工作和學習，還能幫助我們在各個方面找到更多的可能性和動力。雖然戰(zhàn)勝拖延不是一蹴而就的事情，但每一次小小的進步都會讓我們離目標更近一步。22．要根據(jù)第一段得出“理論上年紀越大越不容易拖延”這一結(jié)論，最適合作為其充分條件的一項是（

）A．隨著年齡增長，人們不需要通過即時滿足緩解壓力，進而減少邊緣系統(tǒng)的反應。B．隨著年齡增長，前額葉皮層的功能增強，邊緣系統(tǒng)對即時滿足的需求逐漸降低。C．年齡越大，人們越會進行時間管理，越能處理好沖動抑制，更加關注長遠目標。D．年齡越大，人們越不容易被現(xiàn)代環(huán)境誘惑，不容易被邊緣系統(tǒng)的即時沖動驅(qū)使。23．文段中“拖延釘子戶”這個詞語富有表現(xiàn)力，請簡要分析其表達效果。六、整本書閱讀24．在作者筆下，《紅樓夢》中的人物外貌的描寫，一個個性格鮮明物栩栩如生，躍然紙上。下面四則材料分別描寫的是哪個人物（）（1）肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。（2）兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。（3）一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。（4）面若中秋之月，色如春曉之花。鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。A．探春

林黛玉

王熙鳳

賈寶玉B．寶釵

賈寶玉

王熙鳳

林黛玉C．迎春

林黛玉

王熙鳳

賈寶玉D．迎春

賈寶玉

王熙鳳

林黛玉25．《鄉(xiāng)土中國》中提到了血緣結(jié)合的社會現(xiàn)象，在以下《紅樓夢》相關事件中不符合血緣結(jié)合的一項是（

）A．林黛玉住進瀟湘館 B．探春住進秋爽齋C．妙玉住進隴翠庵 D．邢岫煙住進紫菱洲七、語言文字運用26．閱讀課上，老師讓大家對《紅樓夢》中的角色做概括分析。八斗引用《紅樓夢》原文中的曲詞“機關算盡太聰明，反誤了卿卿性命”概括分析了一個角色。八斗分析的是哪個人物？（

）A．探春 B．王夫人 C．薛寶釵 D．王熙鳳八、整本書閱讀27．以下選項中與《紅樓夢》內(nèi)容不符的一項是（

）A．“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕”一句中的“閬苑仙葩”指的是黛玉，“美玉無瑕”指的是寶玉。B．“子系中山狼，得志便猖狂。金閨花柳質(zhì)，一載赴黃粱?！边@首判詞是在暗示史湘云的悲劇命運。C．寶玉看望將死的秦鐘，秦鐘勸他“以后還該立志功名，以榮耀顯達為是”。D．秦可卿死后，尤氏這時偏偏臥病不能理事，因此寶玉向賈珍推薦了王熙鳳協(xié)理寧國府。28．《紅樓夢》第三回中借《西江月》詞，以“潦倒不通世務，愚頑怕讀文章”評價寶玉，對其含義理解正確的一項是（

）A．寶玉窮困失意，性格懶惰愚笨。 B．寶玉愚笨頑皮，不通人情世故。C．寶玉厭棄功名，否定封建正統(tǒng)。 D．寶玉不學無術，不懂儒家經(jīng)典九、語言文字運用29．關于《紅樓夢》的文化常識，選出表述正確的一項（）A．林黛玉與賈寶玉二人關系為姨表兄妹。B．在黛玉初進賈府拜過賈母后不久，賈母就讓元春、迎春、探春、惜春四姐妹和黛玉相見。C．《紅樓夢》的別名除《石頭記》外，還有另外幾個，例如《情僧錄》《風月寶鑒》《金陵十二釵》《金玉緣》《劉姥姥進大觀園》等。D．《紅樓夢》中的賈寶玉的前身是全書開篇神話中的神瑛侍者，黛玉的前身為靈河畔的絳珠仙草。神瑛侍者下凡造歷，絳珠仙草便也投胎入世，用一世眼淚還灌溉之情。30．“滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心”“孤標傲世偕誰隱，一樣花開為底遲”是林黛玉吟什么花的詩？A．桂花 B．荷花 C．菊花 D．梅花《江蘇省揚州市廣陵區(qū)揚州中學2024-2025學年高一2月月考語文試題》參考答案1．D2．A

3．C

4．C

5．①從中國傳統(tǒng)藝術觀念的關鍵性概念入手，從中捕捉和把握中華民族獨特的藝術思維方式。②傳承傳統(tǒng)，具有全球視野和科技意識，提升造物設計水平。③具有文化創(chuàng)造新境界。④假以時日的探索。⑤經(jīng)典序列的形成?！緦дZ】這篇文章探討了傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化之間的融合，強調(diào)中華文化和美學在新時代背景下的創(chuàng)新與傳承。材料一論述了中華傳統(tǒng)藝術的獨特價值及其在文化創(chuàng)新中的重要性，指出應從文化原點與傳統(tǒng)美學精髓出發(fā)，實現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展。材料二則關注古典美學在當代的適應和延續(xù)，提倡在面向未來的造物設計中融合全球視野和現(xiàn)代科技，同時保持中華美學的獨特性與時代精神。整體內(nèi)容強調(diào)文化自信與創(chuàng)新，是新時代文化繁榮的關鍵。1．本題考查學生篩選并辨析信息的能力。A.“間接了解”錯誤。由原文“人們感受一個民族文化的偉大，往往先是從直觀領略其文化創(chuàng)造成果開始，繼而才認同其文化觀念及其所蘊藏的價值觀與思維方式”可知，這一途徑應是直接途徑。B.“是繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的必由之路”錯誤。由原文“繼承傳統(tǒng)應從文化原點開始，追溯和聚焦中國傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)涵與本源”可知，是“繼承”但不是“發(fā)展”。C.“把外在直觀視覺感受做為審美特征”錯誤。由原文“通常不以外在直觀視覺感受為審美特征”可知，是“不以”外在直觀視覺感受做為審美特征。且“忽略”錯誤，原文是“現(xiàn)實形象退居其次”。故選D。2．本題考查學生根據(jù)材料進行判斷、推理的能力。A.“體悟理解神韻要容易一些”錯誤。由原文“總體上看，在藝術領域中，西方更多地偏重于具象化、描述式、敘事性的表現(xiàn)，是色彩、畫面的視覺沖擊與場景講述，更側(cè)重于訴諸外在感官；而東方中國則偏倚于抽象化、象征式、感悟性的表達，是意境、韻致的營造與境界構(gòu)筑”可知，原文只是說明東西方藝術的區(qū)別，沒有比較誰體悟理解神韻更容易，選項屬于無中生有。選A。3．本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。根據(jù)材料內(nèi)容，中國古典美學獨特審美意趣注重意境、氣韻、以形捉神等，不以外在直觀視覺感受為審美特征，而是強調(diào)整體氣氛營造構(gòu)成獨特意境，強調(diào)抽象化、象征式、感悟性的表達等。A.體現(xiàn)了畫家注重表達胸中逸氣，而不注重所畫竹子外形的似與非，符合中國古典美學注重內(nèi)在精神表達，不重外在形似的特點。B.強調(diào)書法的妙處在于筆墨之外的蕭散簡遠之意境，體現(xiàn)了中國古典美學對意境、韻致等的追求。C.強調(diào)觀畫以逼真為標準，更側(cè)重于追求外在的真實，不屬于中國古典美學重意境、氣韻、形神等獨特審美意趣。D.體現(xiàn)了中國古典美學中關于意境營造中實景與空景、真境與神境的關系，強調(diào)通過對實景的描繪來展現(xiàn)空景、神境，符合中國古典美學在意境方面的追求。故選C。4．本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選文中信息的能力。C.“只要……就能”錯誤。由原文“在工業(yè)設計邁向高端綜合設計服務和人工智能的時代，既要以傳統(tǒng)造物思想和造物經(jīng)典涵養(yǎng)中國本土設計，還要有全球視野和科技意識……”可知，有全球視野和科技意識，把握新理念和新科技只是當代造物全面提升富有東方審美意趣與時代特色的造物設計水平的一個條件，選項說法太絕對。故選C。5．本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選文中信息的能力。由原文“從中國傳統(tǒng)藝術觀念的關鍵性概念入手，從中捕捉和把握中華民族獨特的藝術思維方式，或許是實現(xiàn)傳統(tǒng)之現(xiàn)代轉(zhuǎn)化的基本進路”可知，從中國傳統(tǒng)藝術觀念的關鍵性概念入手，從中捕捉和把握中華民族獨特的藝術思維方式。由原文“既要以傳統(tǒng)造物思想和造物經(jīng)典涵養(yǎng)中國本土設計，還要有全球視野和科技意識，把握包括生態(tài)環(huán)保理念、智慧設計、信息設計以及納米材料、3D打印技術等在內(nèi)的新理念和新科技，全面提升富有東方審美意趣與時代特色的造物設計水平”可知，傳承傳統(tǒng)，具有全球視野和科技意識，提升造物設計水平。由材料二“新時代開啟了文化創(chuàng)造的新境界，但要形成完整的現(xiàn)代文化觀念體系和話語體系，還需假以時日的探索和經(jīng)典序列的形成”，可概括出具有文化創(chuàng)造新境界，假以時日的探索，經(jīng)典序列的形成。6．C7．D

8．①天真無邪?！拔摇苯o司機遞煙，認為他接受了煙就代表接受了“我”，之后又認為我和司機成為了朋友；②勇敢正義。面對搶劫蘋果的山民，我奮不顧身去阻止；③樂觀向上。剛出門的“我”即使經(jīng)歷了現(xiàn)實生活的打擊，依然感受到心底的“暖和”，懷有希望。

9．①使情節(jié)在突轉(zhuǎn)中增加荒誕感，引發(fā)讀者的閱讀興趣和深思。面對哄搶行為，受害者司機不但不憤怒，反而不管不顧；對“我”奮不顧身的幫助不僅不感激，反而幸災樂禍，并且搶走了“我”的背包。②使人物形象在激烈沖突與對比中得到豐滿。司機（的愚昧麻木、欺善怕惡，圓滑世故）和“我”（的正義、善良與勇敢、魯莽）形成鮮明對比，使得人物形象更立體生動。③使主題更豐富深刻。這突發(fā)事件將成人世界里荒謬、虛偽與殘忍的部分毫無保留地呈現(xiàn)在一個少年面前，揭示了現(xiàn)實世界的真相?！緦дZ】這篇小說通過十八歲少年“我”的初次遠行，講述了在陌生環(huán)境中所遭遇的荒誕與喪失。故事中，天真的“我”在汽車故障后，遭遇山民搶劫，并慘遭背叛與掠奪。小說通過極具沖擊力的荒誕情節(jié)，揭示了理想與現(xiàn)實的巨大差距，展現(xiàn)了成長的艱辛與無奈。透過“我”于困境中回憶家庭溫暖的對比，表現(xiàn)了人在現(xiàn)實磨礪中的孤獨感，同時啟發(fā)人們思考成長中的希望與力量。6．本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解和分析能力。C.“由此重新獲得了溫暖”錯誤。從原文“我感到這汽車雖然遍體鱗傷，可它心窩還是健全的，還是暖和的。我知道自己的心窩也是暖和的。我一直在尋找旅店，沒想到旅店你竟在這里”可以看出，這次的經(jīng)歷，“我”是有認識和收獲的，這并不是一次失去所有的失敗的旅程；最后對家的回憶是在思考父親讓他出門的目的。故選C。7．本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。D.“表現(xiàn)了現(xiàn)實世界會對青年造成巨大傷害這一沉重主題”錯。“我”在與成人世界、外部世界的沖突中，遭遇到挫折與打擊，從而獲得成長。這突發(fā)事件將成人世界里荒謬、貪婪與殘忍的部分毫無保留地呈現(xiàn)在一個毫無心理準備的少年面前，用這個世界送給少年的第一份“成人禮”，給讀者講了一個關于“成長”的故事。故選D。8．本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。①天真無邪。在旅途中“我”遇到了一輛車和一個司機，為了拉關系“我”給司機遞煙，看到他吸了“我”的煙“于是我心安理得了，他只要接過我的煙，他就得讓我坐他的車”，認為他接受了煙就代表接受了“我”；“我”強行爬上汽車駕駛室，跟司機聊天，天真地以為“現(xiàn)在我和他已經(jīng)成為朋友了”；②勇敢正義?？吹接腥藖頁屘O果，“我”“目瞪口呆”，明白過來之后“就沖了上去”，責問他們“你們要干什么？”；被打了之后“我”沒有退縮，先向司機喊，看到更多的人來搶蘋果，“我大聲罵著：‘強盜！’撲了上去”，可見面對搶劫蘋果的山民，我奮不顧身去阻止；③樂觀向上。當所有人都走了，遍體鱗傷的“我”爬進駕駛室，感到汽車的心窩還是健全的，還是暖和的，“我知道自己的心窩也是暖和的”，剛出門的“我”即使經(jīng)歷了現(xiàn)實生活的打擊，依然感受到心底的“暖和”，懷有希望。9．本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①使情節(jié)在突轉(zhuǎn)中增加荒誕感，引發(fā)讀者的閱讀興趣和深思。面對哄搶行為，“我”向司機大喊，但“司機此刻正在慢慢地散步”“他根本沒注意我在喊什么，仍在慢慢地散步”，受害者司機不但不憤怒，反而不管不顧；“我”沖上去阻止那些人搶蘋果，為此被打的遍體鱗傷，對“我”奮不顧身的幫助不僅不感激，反而幸災樂禍，“這時我看到那個司機也跳到拖拉機上去了，他在車斗里坐下來后還在朝我哈哈大笑”，并且搶走了“我”的背包。②使人物形象在激烈沖突與對比中得到豐滿。司機面對別人搶他的蘋果，裝作沒有看見；看到“我”因為阻止他們搶蘋果被打，司機卻“站在遠處朝我哈哈大笑”，也許是笑“我”不自量力，面對那么多人還敢阻止，活該被打；甚至最后司機跳上那輛拖拉機跟他們一起走了，扔下了“我”，還搶走了“我”的背包?？梢娝緳C是一個愚昧麻木、欺善怕惡，圓滑世故的成年人。而“我”面對搶劫，明知他們?nèi)硕鄤荼妳s依然前去阻止，即使被打了也要主持正義，“我”是一個正義、善良與勇敢、魯莽的年輕人。兩個人物形成鮮明對比，使得人物形象更立體生動。③使主題更豐富深刻。一輛裝滿蘋果的汽車拋錨，來到這里的人不但不幫助，反而搶了蘋果，甚至把車也拆了，能拿走的都拿走了；他們不覺得這是搶劫，是犯罪，反而打了阻止他們搶劫的“我”；而司機接受了“我”的煙卻并不想帶“我”上路，自己的蘋果被搶也不敢阻止，反而跟那伙強盜同流合污，搶走了“我”的背包。這突發(fā)事件將成人世界里荒謬、虛偽與殘忍的部分毫無保留地呈現(xiàn)在一個少年面前，揭示了現(xiàn)實世界的真相。10．A11．B

12．C

13．（1）但是現(xiàn)在單于違背我的命令且態(tài)度傲慢，侵掠沒有停止過，邊郡的百姓多次受到騷擾，我真的非常憐憫他們。（2）五帝的音樂各不相同，三王的禮儀也互不因襲，并不是故意要不同，只是各與時世相適宜罷了。（3）國家因此安寧，皇位繼承平穩(wěn)，這是采用了韓安國原本的謀略。

14．深謀遠慮（善于分析形勢，做出正確判斷）；忠于國事，為國君分憂；謹慎持重；體恤百姓?！緦дZ】這篇文言文選自《新序》，通過漢武帝與群臣的對話，展現(xiàn)了關于是否攻打匈奴的激烈辯論。文章結(jié)構(gòu)清晰，人物對話生動，王恢與韓安國的觀點針鋒相對，分別代表主戰(zhàn)與主和兩派。王恢強調(diào)武力威懾的必要性，而韓安國則主張以和為貴，強調(diào)國家穩(wěn)定與民生福祉。文章不僅反映了漢朝與匈奴的復雜關系，也體現(xiàn)了古代政治決策中的權衡與智慧。語言簡練，敘事流暢，既有歷史厚重感，又具現(xiàn)實啟示意義。10．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：北方未嘗沒有強胡的威脅，中原各國又戰(zhàn)亂不已。然而各國還是能老有所終，幼有所養(yǎng)，根據(jù)時節(jié)來耕種，國家的府庫常能充實，守衛(wèi)防御的設備完整，匈奴不敢輕易侵犯。“強胡之敵”中“強胡”是“敵”的定語，中間不能斷開，排除BD；“養(yǎng)老長幼”是并列結(jié)構(gòu)，中間不能斷開，排除C。故選A。11．本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識和對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。B.“不滿十分之一”錯，原文第二段“利不什不易業(yè)”句意是如果沒有十倍的利益，絕不輕易換掉原來的職業(yè)。文中“利不什不易業(yè)”指利益高。C.正確。D.正確。句意：路上餓死的人隨處可見。/到處是餓死的人。形容老百姓因饑餓而大量死亡的悲慘景象。故選B。12．本題考查學生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。C.“都認為是迫于敵強我弱的形勢”錯，根據(jù)原文第二段御史大夫臣韓安國的話“雖得天下而不報平城之怨者，非以力不能也。夫圣人以天下為度者也，不以己之私怒，傷天下之公義。故遣劉敬結(jié)為和親，至今為五世利”可知，韓安國認為高皇帝劉邦結(jié)和親之約的原因是圣人為天下考慮，而不應該以個人的私仇和怨恨，去損害天下的公義；王恢認為結(jié)和親之約的原因是“以天下末力厭事之民，而蒙匈奴飽逸，其勢不便。故結(jié)和親之約者，所以休天下之民”，迫于敵強我弱的形勢，以天下為重。故選C。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“逆命”，違背命令；“已”，停止；“閔”，同“憫”，憐憫。（2）“襲”，因襲；“故”，故意；“宜”，適宜。（3）“繼嗣”，皇位繼承；“從”，采用；“本謀”，原本的謀略。14．本題考查學生理解文章內(nèi)容，概括內(nèi)容要點的能力。根據(jù)原文第二段御史大夫韓安國的話“自三代之盛，遠方夷狄，不與正朔、服色，非威不能制，非強不能服也，以為遠方絕域，不牧之民，不足以煩中國也。且匈奴者，輕疾悍前之兵也，畜牧為業(yè)，弧弓射獵，居處無常，難得而制也”可知，韓安國深謀遠慮，善于分析從古到今的形勢，以及匈奴的特點，能夠做出正確判斷；根據(jù)“夫圣人以天下為度者也，不以己之私怒，傷天下之公義。故遣劉敬結(jié)為和親，至今為五世利”可知，韓安國站在國家的角度分析，為國君分憂；

根據(jù)“臣聞之，利不什不易業(yè)，功不百不變常?！蛔阋詿┲袊病y得而制也……其勢不權”可知，韓安國從獲利等多個角度，分析不必出兵匈奴的原因，謹慎持重；根據(jù)“今使邊鄙久廢耕織之業(yè)，以支匈奴常事，其勢不權”

可知，韓安國體恤百姓。參考譯文：孝武皇帝在位的時候，大行王恢多次言說進攻匈奴的好處。孝武皇帝召見群臣并詢問他們說：“朕打扮好自己的女兒把她許配給單于，并給單于金銀財寶等貴重物品，賞賜他的東西非常豐厚。但是現(xiàn)在單于違背朕的命令且態(tài)度傲慢，侵掠也沒有停止過，邊郡的百姓多次受到騷擾，朕真的非常憐憫他們。現(xiàn)在朕打算發(fā)兵攻打匈奴，你們以為如何？”大行王恢行兩次叩頭的跪拜大禮說：“好。臣聽說代國還沒有被趙國滅亡的時候，北方未嘗沒有強胡的威脅，中原各國又戰(zhàn)亂不已。然而各國還是能老有所終，幼有所養(yǎng)，根據(jù)時節(jié)來耕種，國家的府庫常能充實，守衛(wèi)防御的設備完備，匈奴不敢輕易侵犯。如今憑著陛下您的威嚴，天下統(tǒng)一的形勢，大家共同事奉漢朝，又派遣士兵防守邊境，運輸糧食和軍用物資，來防備匈奴的侵擾，但是匈奴還是不停侵犯，沒有別的原因，就是因為沒有沉重打擊他們的緣故。臣個人認為進攻是有利的?！庇反蠓蝽n安國說：“不是這樣的。臣聽說高皇帝曾經(jīng)被圍困在平城，匈奴人馬多得解下馬鞍扔成堆，有好幾處都比平城的城墻還要高。平城這場危難，高皇帝斷糧七天，天下人都為之嘆息。等到圍困解除返回京城，高皇帝并沒有忿恨埋怨的表情。雖然得到了天下卻沒有報平城被圍困的仇恨，并不是因為他的能力不夠。圣人應該為天下考慮，而不應該以個人的私仇和怨恨，去損害天下的公義。所以高皇帝派遣劉敬去達成和親的協(xié)議，到現(xiàn)在歷經(jīng)五代皇帝都從中得到好處。”大行說：“高皇帝披堅甲執(zhí)銳器，來掃除天下的禍害，冒著羽箭飛石，頂著風吹雨打，經(jīng)過了將近十年，尸體填滿湖澤，死亡的有十分之七，逃難的行人低頭哭泣而不愿正眼去看兵器。以天下剩余的這弱小的力量和厭恨戰(zhàn)事的百姓，去承受飽壯安逸的匈奴，這樣的形勢是非常不利的。所以高皇帝才訂立和親的條約，目的是為了讓天下的百姓得到休養(yǎng)生息的機會。五帝的音樂各不相同，三王的禮儀也互不因襲，并不是故意要不同，只是各與時世相適宜罷了。教化百姓要隨著形勢而改變，防備敵人要隨著敵人而變化。如今匈奴恣意橫行已久，擄虐當?shù)匕傩眨匦l(wèi)邊疆的士兵也死傷無數(shù)，這樣的形勢使仁人感到哀痛?！庇反蠓蛘f：“臣聽說，如果沒有十倍的利益，絕不輕易換掉原來的職業(yè)，如果沒有百倍的功效絕不改變常規(guī)。即使是三代那樣的強盛，遠方的少數(shù)民族，也沒有采用中原國家的歷法和車馬服飾的顏色，并不是中原國家的威嚴不能制服他們，也并不是中原國家的強大不能征服他們，而是因為那些是偏遠的邊疆地區(qū)和無人到達的蠻荒之地，住著的都是不可教化的民族，不值得煩勞中原國家去做。況且匈奴這個民族，有著輕捷迅猛的兵馬，他們以畜牧為業(yè)，使用弓箭打獵，沒有固定的住所，很難制服他們?，F(xiàn)在讓邊境的人民長期放棄耕田織布的勞作，來抵御習慣戰(zhàn)爭的匈奴，這樣的形勢輕重不等。”孝武皇帝親自率領將士，在馬邑埋伏軍隊，引誘單于到來。單于入塞以后，半路發(fā)覺了漢朝的計謀，就趕緊往回撤兵。從此以后匈奴和漢朝不斷交戰(zhàn)，結(jié)下仇怨，禍災不斷，互相攻擊了十多年，兵力衰弱，人民勞苦不堪，路上餓死的人隨處可見，天下政權開始動搖。御史大夫桑弘羊上奏請皇上派人去輪臺開墾耕作，皇上下詔駁回說：“現(xiàn)在最重要事，是禁止橫征暴斂，禁止隨便收稅。遠到西域屯墾，是不能撫慰百姓的?！庇谑遣辉僬務摴?zhàn)之事。國家因此安寧，皇位繼承平穩(wěn)，這是采用了韓安國原本的謀略啊。15．C16．①皮詩中的螃蟹是個有著錚錚鐵骨、不懼強權的叛逆者形象?！八鄙碛邪凉牵慌绿斓劾纂?，不懼龍王的強權，敢于在龍王的龍庭中“橫行”。②薛詩中的螃蟹是個不辨是非曲直、橫行霸道的反面形象?！八本有呢蠝y，機關算盡卻徒勞無益，最終也難以逃脫被人食用的滅亡命運?！痉治觥?5．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“因而對其充滿憐憫與同情”說法錯誤。《螃蟹詠》當中，首聯(lián)寫人們坐在飄散著桂花香氣的桐陰之下喝酒吃蟹，頷聯(lián)是說螃蟹不管眼前的道路，只是一味橫行；擺上桌來，樣子好看肚子里卻只有黑色的膏膜和黃黃的蟹黃而已。尾聯(lián)“于今落簽成何益，月浦空余禾黍香”，是說螃蟹橫行得不到任何好處，最后還是要落入釜中被人吃掉，沒有好的下場，月夜水邊就只剩下了禾黍香。這首詩通過貶蟹以“諷刺世人”，所以詩中顯露的是對螃蟹的極端厭惡的感情，并沒有對其“充滿憐憫與同情”。故選

C。16．本題考查學生鑒賞詩歌事物形象的能力。皮詩“有骨還從肉上生”一句，重在描寫螃蟹的外形?！坝泄恰倍职翟⒘嗽娙藢π飞碛邪凉堑馁澝乐?。最后兩句“莫道無心畏雷電，海龍王處也橫行”，是從心靈世界的角度為螃蟹敷彩。傳說天帝是宇宙的最高統(tǒng)治者，海龍王是水族的主宰，雷電是天帝怒氣的產(chǎn)物。螃蟹不僅不怕天帝雷電，而且更不懼龍王的強權，即使在龍王的龍庭中，它也敢于“橫行”?？梢娖ぴ娭械捏π肥莻€有著錚錚鐵骨、不懼強權的叛逆者形象。正是由于這多方面的鏤刻，從而使螃蟹不畏強權的叛逆性格具有了立體感。薛詩頷聯(lián)是說螃蟹不管眼前的道路，只是一味橫行；擺上桌來，樣子好看肚子里卻只有黑色的膏膜和黃黃的蟹黃而已?？梢娧υ娭械捏π肥莻€不辨是非曲直、橫行霸道的反面形象。尾聯(lián)“于今落簽成何益，月浦空余禾黍香”，是說螃蟹橫行得不到任何好處，最后還是要落入釜中被人吃掉，沒有好的下場?！霸缕挚沼嗪淌蛳恪?，意思是螃蟹被吃掉了，月夜水邊就只剩下了禾黍香?！翱沼唷币辉~，對螃蟹來說是嘲諷：“他”居心叵測，機關算盡卻徒勞無益，最終也難以逃脫被人食用的滅亡命運。17．霓為衣兮風為馬

虎鼓瑟兮鸞回車

曲罷曾教善才服

妝成每被秋娘妒

人生如夢

一尊還酹江月

道之所存

師之所存也

知不可乎驟得

托遺響于悲風

蒼山負雪

明燭天南【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：霓、瑟、鸞、教、妝、尊、酹、驟。18．B19．“嶄釘截鐵”的“嶄”改為“斬”，“切忌”的“忌”改為“記”，“形像”的“像”改為“象”。

20．A.網(wǎng)開一面

B.竭澤而漁

21．③改為“現(xiàn)在幾個月甚至幾天就可能發(fā)生了”。⑥改為“將來一旦發(fā)生不利于自己的變化”。⑦改為“就難有回旋的余地”?！窘馕觥?8．本題考查學生語言表達之語句復位的能力。下文“也同樣如此，因為話說得太滿，使得自己沒有回旋的余地，很容易造成一些問題”能體現(xiàn)“滿”帶來的后果，即“滿招損”。A.“得意不滿，失意不悲”強調(diào)的是保持平和的心態(tài)，且這不是古語。B.“滿招損，謙受益”意思是驕傲自滿會招致?lián)p失，謙虛謹慎會獲得好處。能體現(xiàn)“滿”帶來的后果，因此合適。C.“日中則昃，月盈則食”比喻事物盛極必衰，或發(fā)展到一定限度就會向相反方向轉(zhuǎn)化，不合語境。D.“人生不滿百，常懷千歲憂”意在勸誡世人通達世事，及時行樂，不必為那些毫無益處的事而日夜煩憂，不合語境。故選B。19．本題考查學生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力?！皪溽斀罔F”的“嶄”改為“斬”。斬釘截鐵：砍斷釘子切斷鐵，形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫。“切忌”的“忌”改為“記”。切記：務必記住、牢記。“形像”的“像”改為“象”。形象：能引起人的思想或感情活動的具體形態(tài)或姿態(tài)。20．本題考查學生正確使用成語的能力。A.根據(jù)“古人圍獵捕獸時……只圍三面”可知，語境強調(diào)圍獵時只圍三面，留下一面，因此可填寫“網(wǎng)開一面”。網(wǎng)開一面：把捕禽的網(wǎng)撤去三面，只留一面。比喻采取寬大態(tài)度，給人一條出路。B.根據(jù)“為了保證獵物的繁衍生息”可知，語境強調(diào)要給獵物留下生存的機會，以考慮它們的延續(xù)，因此可填寫“竭澤而漁”。竭澤而漁：排干了塘里的水來捕魚。比喻只顧眼前，不顧將來。21．本題考查學生辨析并修改病句的能力。③不合邏輯，“幾天甚至幾個月”不合邏輯，“幾天”與“幾個月”互換位置。⑥重復贅余，“如果……一旦”重復贅余，刪掉“如果”。⑦成分殘缺，“就難以回旋的余地”缺少謂語，在“難以”后加上“有”。22．B23．①運用比喻，將拖延的人比作“釘子戶”，生動形象表現(xiàn)出拖延的頑固性；②“釘子戶”本用于拆遷情境，用以形容拖延人群，表達新穎、風趣?！窘馕觥?2．本題考查學生語言表達之邏輯推理的能