2024秋五年級英語上冊 Module 10 Unit 2 Don't shout please教學(xué)實錄1 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module10Unit2Don'tshoutplease教學(xué)實錄1外研版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“Don'tshoutplease”為主題，通過對話、歌曲、游戲等多種形式，幫助學(xué)生掌握日常禮貌用語，提高學(xué)生的口語交際能力。同時，通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在日常生活中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過參與對話和角色扮演，提高英語口語表達(dá)能力；通過了解不同文化中的禮貌表達(dá)，增強跨文化交際意識；同時，通過思維活動，如比較不同表達(dá)方式的效果，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。學(xué)情分析五年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，但詞匯量和語法知識相對有限。在知識層面，學(xué)生對英語字母、基本句型有一定的了解，但對復(fù)雜句型和語法結(jié)構(gòu)掌握不足。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對較好，但閱讀和寫作能力有待提高。

學(xué)生層次方面，班級內(nèi)學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平參差不齊，部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能夠積極參與課堂活動，而部分學(xué)生則對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，參與度不高。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課內(nèi)容“Don'tshoutplease”與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于學(xué)生個體差異，部分學(xué)生可能對禮貌用語的掌握不夠熟練，需要教師給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響，教師需通過多樣化的教學(xué)方法和激勵措施，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024秋五年級英語上冊Module10Unit2Don'tshoutplease》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同情境下的禮貌用語使用。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、標(biāo)記筆等，用于課堂游戲和小組活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行活動；布置實驗操作臺，用于角色扮演練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示生活中常見的場景圖片，如在學(xué)校、在家里、在商店等，引導(dǎo)學(xué)生思考在這些場景中應(yīng)該怎樣禮貌地與人交流。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)過哪些禮貌用語？在什么情況下我們會用到它們？”通過問答方式回顧已學(xué)內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示教材中的對話示例，講解本節(jié)課的主要禮貌用語，如“Don'tshout,please”和“Speaksoftly,please”。

-舉例說明：教師通過情景模擬，展示在不同情境下如何使用這些禮貌用語，如向老師詢問問題、在圖書館里請求安靜等。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所給情境，運用新學(xué)的禮貌用語進(jìn)行對話練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成小組，每個小組分配一個情景，要求小組成員運用所學(xué)禮貌用語進(jìn)行對話。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動過程中巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，同時鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.拓展活動（約10分鐘）

-教師播放一段與禮貌用語相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生跟唱，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生展示：每個小組選派一名代表，用所學(xué)禮貌用語進(jìn)行情景對話展示。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些禮貌用語？它們在哪些場合下可以使用？”

-學(xué)生總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)禮貌用語的重要性。

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)禮貌用語在日常生活中的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多加運用。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)禮貌用語與家人進(jìn)行對話，并記錄下來。

-教師強調(diào)：作業(yè)要求學(xué)生獨立完成，不得抄襲。

7.教學(xué)評價（約5分鐘）

-教師評價：教師在課后對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，并給予適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

-學(xué)生評價：學(xué)生自評本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，反思自己的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常禮貌用語卡片：制作一套包含多種日常禮貌用語的卡片，如“Excuseme”、“Please”和“Thankyou”，供學(xué)生在日常生活中隨時查閱和使用。

-禮貌用語故事集：收集一些包含禮貌用語的故事，如《小王子》中的故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)禮貌用語的運用。

-禮貌用語歌曲集：搜集一些以禮貌用語為主題的英語歌曲，如“Please”和“ThankYou”，通過歌曲學(xué)習(xí)禮貌用語。

2.拓展建議：

-家庭互動：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，在家中創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，如用英語進(jìn)行日常對話，讓孩子在家庭生活中運用禮貌用語。

-社交實踐：組織學(xué)生參加社區(qū)活動或志愿者服務(wù)，讓學(xué)生在實際社交場合中運用禮貌用語，提高社交能力。

-角色扮演：設(shè)計一系列角色扮演活動，讓學(xué)生在不同情境中運用禮貌用語，如購物、看病、問路等，增強實際運用能力。

-文化探索：通過研究不同國家的文化習(xí)慣，了解不同文化背景下禮貌用語的差異，拓寬學(xué)生的國際視野。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與禮貌用語相關(guān)的書籍，如《禮貌用語手冊》等，加深對禮貌用語的理解和應(yīng)用。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供更多與禮貌用語相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-禮貌用語競賽：組織校內(nèi)或校際的禮貌用語競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語口語表達(dá)能力。

-禮貌用語海報：讓學(xué)生設(shè)計以禮貌用語為主題的海報，展示在校園或社區(qū)中，提高大家的文明素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試將教材中的禮貌用語融入到真實的生活情境中，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用，這樣可以提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能幫助學(xué)生更好地理解和記憶禮貌用語。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對禮貌用語的興趣不大，或者覺得這些內(nèi)容與他們的生活距離較遠(yuǎn)。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂管理：在課堂管理方面，有時會遇到個別學(xué)生注意力不集中或紀(jì)律問題，這影響了整體的教學(xué)秩序和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，增強他們的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

2.多元化評價方式：引入形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，通過課堂表現(xiàn)、小組合作、口頭報告、寫作等多種方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強課堂管理：在課堂管理上，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生，通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎勵機制，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也會加強自身的課堂管理能力，確保教學(xué)秩序。課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時也為學(xué)生提供反饋，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

-通過提問，我能夠了解學(xué)生對新知識的掌握程度。在講解新課時，我會設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點。

-例如，在講解“Don'tshoutplease”這一課時，我會問：“你們在生活中遇到過需要用到這些禮貌用語的情況嗎？能舉個例子嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂活動中，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的身體語言、眼神交流和參與討論的積極性。

-比如，在進(jìn)行角色扮演時，我會注意學(xué)生是否敢于開口說話，是否能夠正確使用禮貌用語，以及他們的發(fā)音和語調(diào)是否準(zhǔn)確。

3.小組合作評價

-通過小組合作活動，我可以評估學(xué)生在團(tuán)隊中的合作能力和溝通技巧。

-在小組討論中，我會觀察每個學(xué)生的貢獻(xiàn)程度，以及他們是否能夠尊重他人意見，共同完成任務(wù)。

4.課堂測試

-定期進(jìn)行小測驗，以評估學(xué)生對知識的掌握程度。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題。

-對于“Don'tshoutplease”這一課，我可以設(shè)計一個簡短的聽力測試，讓學(xué)生聽對話并回答相關(guān)問題，如“對話中誰用了禮貌用語？為什么？”

5.作業(yè)評價

-作業(yè)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式。我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，并提供詳細(xì)的反饋。

-對于本節(jié)課的作業(yè)，我可能會布置學(xué)生寫一篇短文，描述他們在生活中如何使用禮貌用語。在批改時，我會關(guān)注他們的語法、詞匯運用和內(nèi)容表達(dá)的準(zhǔn)確性。

6.及時反饋

-無論是在課堂上還是通過作業(yè)，我都會及時給予學(xué)生反饋。這不僅能幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

-例如，在學(xué)生完成角色扮演后，我會立即給予正面的評價和具體的改進(jìn)建議，讓他們知道自己的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-禮貌用語的正確使用場合

-不同情境下的禮貌用語表達(dá)

②本文重點詞匯：

-Don'tshout

-Speaksoftly

-Excuseme

-Please

-Thankyou

③本文重點句型：

-"Don'tshout,please."（請別大聲喊。）

-"Speaksoftly,please."（請小聲點。）

-"Excuseme,canyouhelpme?"（打擾一下，你能幫我一下嗎？）

-"Thankyouverymuch."（非常感謝你。）典型例題講解1.例題：

-情景：在圖書館里，一個學(xué)生想要借一本書。

-問題：學(xué)生應(yīng)該如何禮貌地請求？

解答：

-Student:Excuseme,canIborrowthisbook?

-Librarian:Sure,hereyougo.

2.例題：

-情景：在餐廳里，一個學(xué)生想要點餐。

-問題：學(xué)生應(yīng)該如何禮貌地詢問菜單？

解答：

-Student:Excuseme,whataretheoptionsonthemenu?

-Waiter:Wehaveavarietyofdishes,suchaspasta,steak,andsalad.

3.例題：

-情景：在課堂上，一個學(xué)生想要提問老師。

-問題：學(xué)生應(yīng)該如何禮貌地提出問題？

解答：

-Student:Excuseme,mayIaskaquestion?

-Teacher:Ofcourse,goahead.

4.例題：

-情景：在商店里，一個學(xué)生想要詢問價格。

-問題：學(xué)生應(yīng)該如何禮貌地詢問價格？

解答：

-Student:Excuseme,howmuchisthisitem?

-Salesperson:It's$10.

5.例題：

-情景：在電影院里，一個學(xué)生想要提醒別人保持安靜。

-問題：學(xué)生應(yīng)該如何禮貌地提醒？

解答：

-Student:Excuseme,couldyoupleasekeepthenoisedown?

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