二年級道德與法治下冊 第一單元 在父母關(guān)心下成長 第2課《我在變變變》教學(xué)實錄 蘇教版

二年級道德與法治下冊第一單元在父母關(guān)心下成長第2課《我在變變變》教學(xué)實錄蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析二年級道德與法治下冊第一單元《我在變變變》旨在引導(dǎo)學(xué)生認識自身成長的變化，學(xué)會欣賞和接納自己的變化。本課內(nèi)容與課本緊密相連，通過具體案例和活動，幫助學(xué)生理解成長過程中的變化，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和自我認知能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生認識自身成長的意識，理解變化是成長的一部分。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極面對自身變化的心態(tài)，學(xué)會接納自己的不同階段。

3.增強學(xué)生的自我認知能力，學(xué)會欣賞自己的獨特性和成長進步。學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對自身的變化充滿好奇，但同時也可能對成長中的某些變化感到困惑或不安。在這個年齡階段，學(xué)生的認知能力逐漸增強，能夠通過觀察和體驗來認識周圍的世界。在道德與法治課程中，學(xué)生已經(jīng)初步了解了家庭關(guān)系和社會規(guī)則，但對他們自身成長的變化理解尚淺。

在知識層面，學(xué)生可能對生物成長的基本概念有一定了解，但對于心理成長的變化認識不足。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和表達能力有待提高，需要通過具體案例和互動活動來幫助他們理解和表達自己的感受。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我意識逐漸增強，但獨立性和責(zé)任感尚未完全形成。他們需要通過課程學(xué)習(xí)來培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和自我認同感。行為習(xí)慣上，二年級學(xué)生通常比較活潑，注意力集中時間較短，因此在課堂教學(xué)中需要設(shè)計豐富的活動來吸引他們的興趣，同時也要注意培養(yǎng)他們的專注力和自律性。

這些特點對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，需要教師根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略，通過生動的案例、互動的游戲和小組討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解和接納自己的成長變化，培養(yǎng)他們的自我認知能力和積極的生活態(tài)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》下冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如成長變化的圖片、動畫或視頻片段。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實驗操作臺或活動區(qū)域，以方便學(xué)生互動和參與活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，自己每天都在發(fā)生著一些奇妙的變化呢？今天，我們就來一起探索一下這些變化，看看我們是如何在父母關(guān)心下成長的。

（學(xué)生）是的，老師，我發(fā)現(xiàn)我長大了，會自己穿衣服、整理書包了。

（教師）很好，同學(xué)們的觀察力真強。那么，今天我們就來學(xué)習(xí)《我在變變變》這一課，一起了解我們在成長過程中發(fā)生的各種變化。

二、新課講授

1.認識身體變化

（教師）首先，讓我們來看一下，我們的身體都發(fā)生了哪些變化。請同學(xué)們翻開教材，看看書中的插圖，有沒有發(fā)現(xiàn)自己小時候和現(xiàn)在的照片，對比一下我們的身體有什么不同？

（學(xué)生）我發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在長得更高了，頭發(fā)也長了。

（教師）沒錯，我們不僅在身高和體重上發(fā)生了變化，我們的身體機能也在逐漸完善。這些變化都是我們成長的標(biāo)志。

2.認識心理變化

（教師）除了身體變化，我們的心理也在成長。請同學(xué)們思考一下，你們在心理上有哪些變化？

（學(xué)生）我覺得我變得更加勇敢了，以前不敢做的事情現(xiàn)在敢嘗試了。

（教師）很好，勇敢是心理成長的一個表現(xiàn)。除此之外，我們還會變得更加獨立、自信，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。

3.認識環(huán)境變化

（教師）我們的成長離不開父母的關(guān)心和呵護。請同學(xué)們談?wù)劊銈冊诩彝ァW(xué)校和社會環(huán)境中有哪些變化？

（學(xué)生）我覺得家庭環(huán)境變得更溫馨了，學(xué)校生活也更有趣了。

（教師）是的，家庭、學(xué)校和社會環(huán)境的變化，為我們提供了更多的成長機會和空間。

4.認識自我認知的變化

（教師）在成長的過程中，我們對自己的認知也在不斷變化。請同學(xué)們分享一下，你們對自己的認識有哪些變化？

（學(xué)生）我覺得我現(xiàn)在更加了解自己的優(yōu)點和不足，知道如何改正自己的缺點。

（教師）很好，自我認知的變化讓我們更加了解自己，有利于我們更好地成長。

三、活動體驗

1.分組討論

（教師）接下來，請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

（1）你認為自己成長過程中最大的變化是什么？

（2）你是如何應(yīng)對這些變化的？

（3）你對自己的成長有什么期待？

（學(xué)生）同學(xué)們積極分組討論，分享自己的觀點。

2.案例分析

（教師）現(xiàn)在，請同學(xué)們觀看一段關(guān)于成長的視頻，然后分析視頻中的主人公是如何在成長過程中應(yīng)對變化的。

（學(xué)生）觀看視頻后，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法。

3.角色扮演

（教師）請同學(xué)們分成小組，進行角色扮演，模擬一個成長過程中的場景，展示如何應(yīng)對變化。

（學(xué)生）同學(xué)們熱情參與，表演得非常投入。

四、總結(jié)與反思

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我在變變變》這一課，了解了我們在成長過程中發(fā)生的各種變化。希望同學(xué)們能夠珍惜這些變化，積極面對挑戰(zhàn)，努力成長。

（學(xué)生）是的，老師，我們會珍惜每一次成長的機會，努力成為一個更好的人。

五、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們寫一篇關(guān)于自己成長變化的日記，分享自己的感受和體會。

2.請同學(xué)們回家后，與父母分享今天學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，增進親子關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握自身成長過程中的身體、心理、環(huán)境以及自我認知等方面的變化。他們能夠識別并描述自己成長過程中的具體變化，如身高增長、體重增加、情緒變化、獨立性增強等。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、討論、分析和角色扮演等活動，提升了他們的思維能力。他們學(xué)會了如何從不同角度分析問題，如何將抽象的概念與具體的生活實例相結(jié)合。

3.情感態(tài)度：學(xué)生在了解自身成長變化的同時，培養(yǎng)了積極的人生態(tài)度和自我認同感。他們學(xué)會了欣賞自己的成長，能夠以更加樂觀的心態(tài)面對生活中的挑戰(zhàn)。

4.社交能力：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生提高了他們的社交能力。他們學(xué)會了如何與他人溝通、合作，如何在團隊中發(fā)揮自己的作用。

5.自我認知：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對自己的認知有了更深入的了解。他們能夠認識到自己的優(yōu)點和不足，學(xué)會自我激勵和自我改進。

6.家庭關(guān)系：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解父母的關(guān)愛和期望，增進親子關(guān)系。他們學(xué)會了如何與父母溝通，表達自己的感受和需求。

7.社會責(zé)任感：學(xué)生在了解自身成長變化的同時，也認識到了自己在社會中的角色和責(zé)任。他們學(xué)會了關(guān)心他人，尊重他人，為社會做出貢獻。

8.價值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸形成了正確的價值觀。他們認識到成長是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷進步的過程，明白了努力和堅持的重要性。

9.創(chuàng)新能力：在課堂活動中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計角色扮演的場景。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

10.適應(yīng)能力：學(xué)生在面對成長過程中的各種變化時，學(xué)會了適應(yīng)和調(diào)整。他們能夠更好地應(yīng)對生活中的不確定性，提高自己的適應(yīng)能力。課堂1.課堂評價策略

在課堂上，我將采取多種評價策略來確保學(xué)生能夠達到課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。以下是一些具體的評價方法：

（1）提問與回答：通過提問，我能夠檢驗學(xué)生對知識點的理解程度。我會設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考，并分享他們的想法。例如，我會問：“你們覺得在成長過程中，哪些變化對你們來說最重要？為什么？”這樣的問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能夠促進課堂討論。

（2）觀察：我將密切關(guān)注學(xué)生的課堂參與情況，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性以及完成任務(wù)的質(zhì)量。通過觀察，我可以了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

（3）小組活動評價：在小組活動中，我會觀察每個學(xué)生的角色扮演、交流能力和解決問題的能力。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會評估學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地表達自己的觀點，以及是否能夠傾聽和尊重他人的意見。

（4）測試與反饋：我將定期進行小測驗或隨堂練習(xí)，以評估學(xué)生對知識的掌握情況。測試結(jié)果將用于提供個性化的反饋，幫助學(xué)生識別自己的強項和需要改進的地方。

2.課堂評價實施

（1）提問與回答實施：

在課程開始時，我會提出一些基本問題，以確保學(xué)生能夠跟上課程進度。例如：“你們能回憶起上一節(jié)課我們討論的成長變化嗎？”通過這些問題，我可以了解學(xué)生對之前內(nèi)容的記憶情況。

在課程的關(guān)鍵時刻，我會提出一些更具挑戰(zhàn)性的問題，以檢驗學(xué)生的理解深度。例如：“如果你們遇到了成長中的困難，你們會如何應(yīng)對？”這樣的問題鼓勵學(xué)生進行批判性思考。

（2）觀察實施：

在小組活動中，我會走動觀察，記錄每個學(xué)生的參與度。我會在課后與每個學(xué)生進行簡短的交流，了解他們在小組活動中的感受和體驗。

（3）小組活動評價實施：

在角色扮演結(jié)束后，我會要求學(xué)生進行反思，分享他們在活動中的表現(xiàn)和感受。我還會進行個別評估，以確保每個學(xué)生都有機會展示自己的能力。

（4）測試與反饋實施：

在課程結(jié)束時，我會發(fā)放小測驗，以檢驗學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。測驗結(jié)果會在第二天課堂上進行反饋，我會針對每個學(xué)生的答案提供個性化的指導(dǎo)和建議。

3.課堂評價反饋

課堂評價的反饋是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。以下是一些反饋措施：

（1）即時反饋：在課堂上，我會對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時的正面反饋，鼓勵他們的積極參與。

（2）個別反饋：對于學(xué)生的個別表現(xiàn)，我會在課后進行個別交流，提供具體的建議和改進措施。

（3）小組反饋：在小組活動中，我會鼓勵學(xué)生之間互相反饋，促進相互學(xué)習(xí)和成長。

（4）總體反饋：在課程結(jié)束后，我會提供一份全面的反饋報告，總結(jié)學(xué)生的整體表現(xiàn)，并指出他們在學(xué)習(xí)過程中的進步和需要進一步努力的地方。重點題型整理1.案例分析題

題目：小明的媽媽發(fā)現(xiàn)小明最近變得更加獨立，能夠自己完成作業(yè)和整理房間。請分析小明這種心理變化的原因，并說明這種變化對小明的成長有哪些積極影響。

答案：小明這種心理變化的原因可能是隨著年齡的增長，他的認知能力增強，開始意識到自己的責(zé)任和能力。這種變化對小明的成長有以下積極影響：

-提高自我管理能力：通過自己完成作業(yè)和整理房間，小明學(xué)會了如何安排時間和管理自己的行為。

-增強自信心：獨立完成任務(wù)讓小明感到自豪，從而增強了自信心。

-培養(yǎng)責(zé)任感：小明開始意識到自己的行為對家庭環(huán)境有影響，從而培養(yǎng)了對家庭的責(zé)任感。

2.角色扮演題

題目：假設(shè)你是小明的好朋友，最近注意到小明變得更加內(nèi)向，不愿意參加集體活動。請模擬一次與小明交流的場景，幫助他理解這種心理變化的原因，并鼓勵他積極參與集體活動。

答案：角色扮演示例：

-角色：小明的好朋友

-場景：放學(xué)后，小明的好朋友和小明一起回家。

-對話：

好朋友：小明，最近感覺你好像不太開心，有什么事情嗎？

小明：嗯，我覺得自己好像變得有點內(nèi)向了，不太想和大家一起玩。

好朋友：哦，那可能是因為你最近在學(xué)習(xí)上遇到了一些困難，或者有什么心事。

小明：嗯，我覺得自己可能有些不自信，擔(dān)心別人會嘲笑我。

好朋友：其實，每個人都有自己的優(yōu)點和不足，你不必太擔(dān)心。你可以嘗試慢慢來，一步步提高自己。而且，集體活動是個很好的機會，可以讓你結(jié)識新朋友，放松心情。

小明：謝謝你，好朋友，我會試試的。

3.小組討論題

題目：小組討論：請列舉出你在成長過程中經(jīng)歷的一些變化，并分析這些變化對你的成長有哪些積極影響。

答案：小組討論示例：

-小組成員輪流分享自己在成長過程中經(jīng)歷的變化，如學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變、興趣愛好的發(fā)展、人際關(guān)系的處理等。

-小組成員共同分析這些變化對個人成長的積極影響，如提高了學(xué)習(xí)能力、豐富了興趣愛好、增強了社交能力等。

4.寫作題

題目：以“我在變變變”為題，寫一篇短文，描述你在成長過程中經(jīng)歷的一個變化，并說明這個變化對你有什么意義。

答案：寫作示例：

-標(biāo)題：我在變變變

-內(nèi)容：我小時候非常膽小，不敢在公共場合發(fā)言。但隨著年齡的增長，我參加了學(xué)校的演講比賽，并獲得了第一名。這次經(jīng)歷讓我變得更加自信，也讓我意識到只要勇敢嘗試，就能突破自己的舒適區(qū)。

5.應(yīng)用題

題目：請結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勅绾卧诩彝ブ信囵B(yǎng)孩子的獨立性。

答案：應(yīng)用題示例：

-家長可以通過以下方式培養(yǎng)孩子的獨立性：

-給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們自己決定一些事情。

-鼓勵孩子參與家務(wù)勞動，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

-教會孩子解決問題的方法，讓他們學(xué)會獨立面對困難。

-營造一個支持性的家庭環(huán)境，讓孩子感受到家人的關(guān)愛和鼓勵。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更積極地參與到課堂活動中來，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.情境模擬：我引入了一些與生活實際相關(guān)的情境模擬，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗成長的變化，這樣不僅讓他們更容易理解知識點，還能提高他們的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生對同一知識點的理解和接受程度不同，但我在教學(xué)過程中沒有做到針對不同學(xué)生進行差異化教學(xué)。

2.課堂時間管理不夠合理：有時候，由于課堂討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂時間分配不夠合理，有些內(nèi)容講解不夠深入。

3.教學(xué)評價單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學(xué)生，