2025屆上海高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：文言文全面精講文言虛詞、分類常用文言文詞、斷句、考情梳理+答題模板

2025年高三語(yǔ)文·二模沖刺第11講文言文專題（一）課前測(cè)試一、詩(shī)歌鑒賞和徐都曹①[南朝齊]謝眺宛洛②佳遨游，春色滿皇州。結(jié)軫③青郊路，回瞰蒼江流。日華川上動(dòng)，風(fēng)光草際浮。桃李成蹊徑，桑榆萌道周。東都已俶載④，言歸望綠疇?！咀ⅰ竣傩於疾埽盒烀恪６疾?，官名。②宛洛：南陽(yáng)和洛陽(yáng)，這里指建康?；手荩旱鄱迹附?。③結(jié)軫：停車。④俶載：指農(nóng)事伊始。12.出版社準(zhǔn)備編輯一套古代文學(xué)作品選，可以收錄本作品的一書是（）。（1分）A.《樂(lè)府詩(shī)選》B.《古詩(shī)菁華》C.《詩(shī)余選集》D.《律詩(shī)集粹》13.下列關(guān)于本作品寫作特點(diǎn)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.敘述與寫景結(jié)B.寓情于景物之中C.用典而不失自然D.鋪陳和比喻兼用14.你認(rèn)為本作品哪一聯(lián)寫景寫得最好？請(qǐng)賞析其妙處所在。（5分）12.B（1分）13.D（2分）14.（5分）答案示例：我覺得“日華川上動(dòng)，風(fēng)光草際浮”一聯(lián)寫得最好。這一聯(lián)寫日光遍布江上，青草沐浴著陽(yáng)光，在微風(fēng)中擺動(dòng)。其中“動(dòng)”“浮”二字，捕捉精準(zhǔn)，感受細(xì)膩，化虛為實(shí)，最有表現(xiàn)力。陽(yáng)光本是最難以捉摸的，作者卻能抓住陽(yáng)光落于江上、波光粼粼的畫面，寫出日光仿佛在江上跳躍的效果。日光又落在草葉上，風(fēng)吹草動(dòng)，仿佛風(fēng)也有了光，浮動(dòng)在草際。這一聯(lián)描繪的畫面清新靈動(dòng)，明麗旖旎，我們讀詩(shī)時(shí)也能感受到作者賞景的喜悅，很有感染力。評(píng)分說(shuō)明：選詩(shī)句和對(duì)詩(shī)句的賞析分別評(píng)分。文言文閱讀（一）·人物傳記上海市高考語(yǔ)文文言文一常規(guī)考題：1：實(shí)詞填空：1：記憶300實(shí)詞和歷年高考真題（近十年）2：使動(dòng)，意動(dòng)，被動(dòng)3：通假字選擇題：一定要將詞語(yǔ)放到句子中去理解，往往是意譯。2：斷句一般情況是給幾分?jǐn)鄮拙洌瑪嗤昃渲笠欢ㄒ屑?xì)看看能不能翻譯出一個(gè)完整的句子。斷句其實(shí)考的是翻譯。3：翻譯字字落實(shí)，翻譯出來(lái)的句子一定是個(gè)語(yǔ)句通順的句子。(一定要注意卷面，先在草稿紙上寫好改好之后再謄寫到答題卡上。)4：解答題：A:人物形象：手法（正面描寫，側(cè)面描寫）+事例概括+四字短語(yǔ)B：分析原因：回到文中去看到相應(yīng)段落然后總結(jié)概括，注意給分，3分4分兩個(gè)得分點(diǎn)，2分往往只有一個(gè)得分點(diǎn)。C：段落作用：結(jié)構(gòu)+內(nèi)容。一定要注意人物傳記類的文言文，所寫的所有內(nèi)容都是為了表現(xiàn)人物的這個(gè)點(diǎn)。D:評(píng)析：評(píng)+析：和散文中的評(píng)析類似，有兩塊內(nèi)容。一、常用文言詞歸類整（一）與政事相關(guān)的常用詞官員到某地任職，做一些相關(guān)的政事，實(shí)行一定的政策，會(huì)引起各方不同的褒貶評(píng)論。于是官員與百姓、官員與官員、官員與國(guó)君（帝王）之間就會(huì)有許多“動(dòng)作”發(fā)生。1.詣：到，去。2.勸：①鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)；②受到鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)。3.課：考核、督促、征收。4.風(fēng)、化：教育感化。5.按、案：巡視，巡行；考察，核實(shí)，查明。6.游：①游玩，游覽；②旅行，外出求學(xué)或求官；③交際，交往。7.趣、趨：①小步走，跑；又引申為趕快，迅速。②通“促”，催促。8.劾：舉報(bào)，檢舉，揭發(fā)。9.白：告訴，報(bào)告。常用于官吏之間。10.短：進(jìn)讒言，說(shuō)壞話。11.害：嫉妒。12.聞：①聽說(shuō)，聽見；②使知道，報(bào)告給……知道。對(duì)于義項(xiàng)②要特別注意。其中省略的人往往是最高統(tǒng)治者——國(guó)君，強(qiáng)化了這一點(diǎn)，閱讀時(shí)就不至于認(rèn)為下文中國(guó)君和人公發(fā)生的事件顯得突兀。怎么國(guó)君知道了并參加進(jìn)來(lái)了呢？其實(shí)就是“聞”字在起作用。如“沒(méi)死以聞”，“齊桓晉文之事可得聞乎”。13.折：指斥，指責(zé)，駁斥。14.讓：①責(zé)備，責(zé)怪；②謙讓，辭讓。15.黨：偏袒，伙同，包庇。16.矯：假托，假傳。（二）官職人物常用詞語(yǔ)1.表官職的(1)宰相：總攬政務(wù)的大官。宰，主持；相，輔佐。(2)御史大夫：其權(quán)力僅次丞相。(3)六部：吏、戶、禮、兵、刑、工。(4)三司：太尉、司徒、司空。(5)中書?。褐醒胄姓C(jī)要機(jī)關(guān)。(6)尚書：六部最高行政長(zhǎng)官。(7)太尉：軍事首腦。(8)郎中：尚書屬下部員。(9)宦官：宮廷內(nèi)侍，又稱太監(jiān)。(10)侍郎侍中：宮廷侍衛(wèi)。(11)校尉：漢代軍事長(zhǎng)官。(12)翰林學(xué)士：管文件，圖書，侍讀。(13)太史：記史，管文書。(14)國(guó)子監(jiān)：中央教育機(jī)構(gòu)。(15)左右拾遺：唐代諫官。(16)總督：清代地方最高行政長(zhǎng)官。(17)巡撫：總攬一省行政軍事長(zhǎng)官。(18)知州：州一級(jí)行政長(zhǎng)官。知，管理。(19)太守：郡一級(jí)行政長(zhǎng)官(20)主簿：秘書。2.表官職變化的①表授予官職的詞語(yǔ)。征：由皇帝征聘社會(huì)知名人士充任官職。如：公車特征拜郎中?！稄埡鈧鳌繁伲河芍醒牍偈鹫髌?，然后向上薦舉，任以官職。如：連辟公府不就?！稄埡鈧鳌匪]、舉：由地方官向中央舉薦品行端正的人，任以官職。如：舉其偏，不為黨?！蹲髠鳌は骞辍啡纾喉n琦鎮(zhèn)長(zhǎng)安，薦知涇陽(yáng)縣?！端问贰ず羁蓚鳌钒荩菏谟韫俾殹Ｈ纾骸驳垩怕労馍菩g(shù)學(xué)，公車征拜郎中。《張衡傳》選：通過(guò)推薦或科舉選拔任以官職?！对贰べZ魯傳》：“延、至治間……選丞相東曹掾?！背喝蚊?，授職。如：尋蒙國(guó)恩，除臣冼馬?！蛾惽楸怼肥冢菏诮o、給予官職?！对贰べZ魯傳》：“秦定初恩授東平路儒學(xué)教授?！辟p：指皇帝特意賜給官銜或爵位。如：八月初一，上召見袁世凱，特賞侍郎?！蹲T嗣同》封：指帝王將爵位或土地賜給臣子。如：勞苦而功高如此，未有封侯之賞?！而欓T宴》起：起用人任以官職。如：魯居喪服闋，起為太醫(yī)都事。《元史·賈魯傳》察：考察后予推薦，選舉。如：郡察孝廉，州舉茂才?！度龂?guó)志·吳主傳》仕：做官。如：學(xué)而優(yōu)則仕?！墩撜Z(yǔ)·子張》仕宦：做官，任官職。如：汝是大家子，仕宦于臺(tái)閣?！犊兹笘|南飛》仕進(jìn)：進(jìn)身為官。如：邁少恬靜，不慕仕進(jìn)?！稌x書·許邁傳》②表罷免官職的詞語(yǔ)。罷：免去，解除官職。如：竇太后大怒，乃罷逐趙綰、王臧等?！段浩湮浒埠盍袀鳌方I、黜：廢掉官職。如：有罪得以黜，有能得以賞?！斗饨ㄕ摗访猓毫T免。如：免官削爵?！礉h書"貢禹傳〉奪：削除。如：使者遂逮守，脅服奪其官。《書博雞者事》③表提升官職的詞語(yǔ)。升：升官。如：升（魯）臺(tái)都事。《元史·賈魯傳》擢：在原官上提拔。如：擢為后將軍。《漢書·趙充國(guó)傳》拔：提升本來(lái)沒(méi)有官職的人。如：山濤（人名）作冀州（長(zhǎng)官），拔三十余人?！杜c韓荊州書》遷：一般指提升。如：孝文帝說(shuō)之，超遷，一歲中至太中大夫?！顿Z誼傳》陟：進(jìn)用。如：陟罰臧否，不宜異同?！冻鰩煴怼窌x、進(jìn)：晉升官職，提高職位或級(jí)別。如：成語(yǔ)“加官進(jìn)爵”加：加封，即在原來(lái)的官銜上增加榮銜，一般可享受一世特權(quán)。如：平劇盜賴文政有功，加秘閣修撰。《宋史·辛棄疾傳》拜：按一定禮節(jié)授予（任命）官職，一般用于升任高官。如：以相如功大，拜為上卿《史記·廉頗藺相如列傳》④表降低官職的詞語(yǔ)。謫：因罪被降職或流放。如：滕子京謫守巴陵郡。《岳陽(yáng)樓記》貶：①降職。如：貶連州刺史?！秳⒂礤a傳》②降職并外放。如：貶邵州刺史，不半道，貶永州司馬?！缎绿茣ち谠獋鳌贩牛阂话阒赣删┕俑娜蔚胤焦?。如：屈原既放，三年不得復(fù)見。《卜居》左遷：降職貶官，特指貶官在外。如：予左遷九江郡司馬?！杜眯小犯Z：放逐，貶官。如：暫為銜使，遂竄南夷。（韓愈《進(jìn)學(xué)解》）左除、左降、左轉(zhuǎn)：降職。如：帝怒，乃罷（陸）贄宰相，左除（張）滂等官（《新唐書·裴延齡傳》）出宰：京官外放出任地方官。如：郎官上應(yīng)列宿，出宰百里，有非其人，則民受其殃。（《后漢書·明帝紀(jì)》）⑤表調(diào)動(dòng)官職的詞語(yǔ)。遷：調(diào)動(dòng)官職，一般指提升?！稘h書·王尊傳》：“遷東郡太守?！贬悖阂话愕恼{(diào)動(dòng)官職。如：徙王信為楚王?！痘搓幒盍袀鳌氛{(diào)：變換官職。如：調(diào)為隴西都尉。《漢書·袁盎傳》轉(zhuǎn)：調(diào)動(dòng)官職。《張衡傳》：“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令，衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙?！毖a(bǔ)：補(bǔ)充空缺官職。如：太守察王尊廉，補(bǔ)遼西鹽官長(zhǎng)?！稘h書·王尊傳》改：改任官職。如：改刑部詳覆官?！端问贰ね鯘?jì)傳》出：京官外調(diào)。如：出為河間相，時(shí)國(guó)王驕奢?！稄埡鈧鳌发薇砑娲俾毜脑~語(yǔ)。兼：兼任。如：余除右丞相兼樞密使?！丁粗改箱洝岛笮颉奉I(lǐng)：兼任（較為低級(jí)的官職）。如：桓溫鎮(zhèn)江口，復(fù)引（喬）為司馬，領(lǐng)廣陵相?！稌x書·袁喬傳》行：代理官職。如：太祖行奮武將軍。《三國(guó)志·魏書·武帝紀(jì)》署：代理、暫任。如：太守奇之，署守屬監(jiān)獄?！稘h書·王尊傳》權(quán)：暫代官職。如：時(shí)韓愈吏部權(quán)京兆?！秳⒐卧挕放校焊呶患娴吐殹Ｈ纾撼?zhèn)安武勝軍節(jié)度史，司徒兼侍中，判相州?！端问?韓琦傳》假：臨時(shí)的，代理的。如：乃相與共立為假上將軍。（《史記·項(xiàng)羽本記》）攝：暫代官職。如：俄檢校侍中，攝史部尚書。（《新唐書·杜如晦傳》）守：代理官職。如：初平中，北?？兹谡贋橹鞅?，守高密令。（《三國(guó)志·王修傳》）⑦表辭官告老：官員年老。如：時(shí)年已七十，遂隱上山，懸車告老。解官：辭去官職。如：得監(jiān)和州稅，父母又不欲行，拯即解官歸養(yǎng)》請(qǐng)老：古代官吏請(qǐng)求退休養(yǎng)老。如：祁溪請(qǐng)老，晉侯問(wèn)嗣焉。乞身：古代認(rèn)為官吏做官是委身事君，因此稱請(qǐng)求退職為“乞身”。如：時(shí)天下略定，通思欲避榮寵，以病上書乞身。（《后漢書·李通傳》）乞骸骨：古代官吏請(qǐng)求退職，，意思是使骸骨歸葬故鄉(xiāng)。如：龔在位五年，以老病乞骸骨。移病：上書稱病，為居官者請(qǐng)求退職的委婉語(yǔ)。如：即日父子供移病，滿三月賜告。（《漢書·疏廣傳》）致仕：交還官職，即退休。如：以刑部尚書致辭仕。（《新唐書·白居易傳》）這些詞，都有個(gè)明顯的特征，即后面常帶表示官職或地點(diǎn)的專有名詞，這給我們的翻譯帶來(lái)了方便——可以不譯。更重要的是，官職的變動(dòng)特別是主觀情緒明顯的降職和升職，往往是我們推斷翻譯主人公行為、事件中生難字詞的重要依據(jù)。21寶山二模（四）閱讀下文，完成第15-20題。（19分）①王化基，字永圖，鎮(zhèn)定人。太平興國(guó)二年，舉進(jìn)士，為大理評(píng)事，通判常州。遷太子右贊善大夫、知嵐州。時(shí)趙普為相，建議以驟用人無(wú)益于治，改淮南節(jié)度判官，入為著作郎，遷右拾遺，抗疏自薦。太宗覽奏曰：“化基自結(jié)人主，慷慨之士也。”召試，知制誥，以右諫議大夫權(quán)御史中丞。一日，侍便殿，問(wèn)以邊事，對(duì)曰：“治天下猶植木焉所患根本未固固則枝干不足憂。朝廷治，則邊鄙何患乎不安？”②化基嘗慕范滂為人，獻(xiàn)《澄清略》，言時(shí)事有五，其“擇遠(yuǎn)官略”曰：“負(fù)罪之人，多非良善，貪殘兇暴，無(wú)所不至。若授以遠(yuǎn)方牧民之官，其或怙惡不悛，恃遠(yuǎn)肆毒。小民罹殃，卒莫上訴，甚非撫綏遠(yuǎn)人之意也。若自今以往，西川、廣南長(zhǎng)吏不任負(fù)罪之人，則遠(yuǎn)人受賜矣?！雹蹠?，太宗嘉納之。④初，柴禹錫任樞密，有奴受人金，而禹錫實(shí)不知也。參知政事陳恕欲因以中禹錫。太宗怒，引囚訊其事，化基為辨其誣。太宗感悟，以化基為長(zhǎng)者。至道三年，超拜參知政事。大中祥符三年，卒，年六十七。贈(zèng)右仆射，謚惠獻(xiàn)?；鶎捄裼腥?，喜慍不形，僚佐有相凌慢者，輒優(yōu)容之。在中書，不以蔭補(bǔ)諸子官，然善教訓(xùn)，故其子舉正、舉直、舉善、舉元皆有所立。（選自《宋史列傳第二十五》，有刪減）15.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）（1）知制誥（

）

（2）則邊鄙何患乎不安（

）16.為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（2分）（1）以右諫議大夫權(quán)御史中丞（

）A.權(quán)力

B.權(quán)宜

C.權(quán)變

D.暫代官職（2）其或怙惡不悛（

）A.悔改

B.次序

C.羞恥

D.關(guān)懷百姓17.把第②段中的劃線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。小民罹殃，卒莫上訴，甚非撫綏人之意也。18.第①段劃線部分有兩處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這兩處標(biāo)識(shí)出來(lái)。（2分）治天下猶植木焉所患根本未固固則枝干不足憂19.選取第④段在敘事方面的一個(gè)特點(diǎn)加以評(píng)析。（4分）20.第④段記載王化基“謚惠獻(xiàn)”，你認(rèn)為“謚”的內(nèi)容準(zhǔn)確嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）

（四）19分15.（2分）（1）主持，掌管

（2）邊疆，邊遠(yuǎn)的地方16.（2分）（1）D

（2）A17.（6分）百姓遭受災(zāi)禍，最終也沒(méi)有誰(shuí)能夠上訴（或最終沒(méi)有了讓他們申訴的人），這實(shí)在不是朝廷（或皇上您）安撫邊遠(yuǎn)百姓的意愿。評(píng)分說(shuō)明：“小民罹殃”“卒”“莫”“上訴”“甚非”“撫綏遠(yuǎn)人之意也”為6個(gè)點(diǎn)，1點(diǎn)1分。18.（2分）治天下猶植木焉/所患根本未固/固則枝干不足憂評(píng)分說(shuō)明：標(biāo)識(shí)2處或以內(nèi)的，標(biāo)對(duì)1處給1分。標(biāo)識(shí)2處以上的，多標(biāo)一處扣1分，扣到0分為止。19.（4分）答案示例一：本段為補(bǔ)敘。辨誣是對(duì)主要事跡的補(bǔ)充，寬厚有容、喜慍不形、善教訓(xùn)是對(duì)以進(jìn)言為主干內(nèi)容的補(bǔ)充，這使傳主生平經(jīng)歷及品性完整，突出傳主人生的主干事跡而不漏有價(jià)值的內(nèi)容。答案示例二：辨誣事件，寬厚有容、喜慍不形的品性，其人生結(jié)局，對(duì)兒子們的做法，都是概敘，與前面詳細(xì)敘述結(jié)合，使傳記繁簡(jiǎn)得當(dāng)，使傳主生平經(jīng)歷及品性完整，讓人們對(duì)傳主有全面的認(rèn)識(shí)。答案示例三：本段敘述中有春秋筆法，敘述中有對(duì)人物的臧否。為辨其誣的事件中含贊揚(yáng)，謚號(hào)是朝廷對(duì)其一生的平定，寬厚有容喜慍不形、不以蔭補(bǔ)諸子、善教訓(xùn)是直接贊揚(yáng)。這樣寫彰顯了史傳懲惡揚(yáng)善、倡導(dǎo)美好風(fēng)尚的功用。評(píng)分說(shuō)明：從敘述特點(diǎn)和評(píng)析兩方面評(píng)分。概括敘述、補(bǔ)敘的作用有交叉重復(fù)?！按呵锕P法”如果說(shuō)成“敘述中含褒貶”等意思到即可。20.（3分）答案示例：準(zhǔn)確。王化基自薦被皇上評(píng)為慷慨之士，邊事對(duì)策、獻(xiàn)《澄清略》意圖安國(guó)惠民，犯顏辨誣顯剛正。其一生主要事跡在“獻(xiàn)”（進(jìn)言），所獻(xiàn)正確。所以謚號(hào)準(zhǔn)確。評(píng)分說(shuō)明：進(jìn)言事跡2分，說(shuō)明1分。只寫“準(zhǔn)確”不給分。表其他諸方面的1.表人物個(gè)性的：耿、（仁）厚、（仁）矜、耿介、剛毅、周密、寬厚、正直、梗、鯁、骨鯁、鯁切、聰、慧、敏、木訥、佞、詐、阿諛、諂讒、譎耿：光明。梗：正直。鯁：直爽，正直。佞：能說(shuō)會(huì)道，引為巧言諂媚。譎：欺詐，玩弄手段。2.表人物品行的：行、德、操、節(jié)、清（廉）、淫（靡）、貪（濁）3.與科考有關(guān)的：貢舉、第、登第、中第、狀元、解元、鄉(xiāng)試4.與學(xué)校有關(guān)的：庠、序、太學(xué)、博士、太傅5.表敬重的：敬、重、尊、恭6.表贊揚(yáng)的：多、嘉、稱、譽(yù)、與、許、嘆多：稱贊。嘉：贊美。與：贊許。7.表社會(huì)狀態(tài)的：治、亂、興、盛、衰8.表少數(shù)民族的：蠻、夷、戎、狄蠻：南蠻，古代統(tǒng)治階級(jí)對(duì)南部民族帶污蔑性的稱呼。夷：東部少數(shù)民族。戎：西部少數(shù)民族。狄：北部少數(shù)民族。9.表人物地位的：貴、顯、卑、官紳、豪10.表主管的：知、典、主11.與水利有關(guān)的：堤、決、潰、溢、漲、灌溉、澇、旱、堰、蕪穢12.與糧食有關(guān)的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穡、耕耘、稔、熟、刈、糴、糶、廩、稟、府、荒、欠收稔：莊稼成熟。刈：割；鐮刀一類的農(nóng)具。廩：米倉(cāng)。官府供給糧食。稟：給予谷物。府：古代國(guó)家收藏文書或財(cái)物的地方，藏兵器的地方叫庫(kù)。后來(lái)成了同義詞?；模夯哪辏粘刹缓?。13.表糧食豐收的：豐、饒、贍、足、給、佚贍：富足，充足；供給。給：足，豐足。14.表食物的：糗、饌、肴、膳、羞（饈）、蔬、果、脂膏15.表飽饑的：飽、饑、餓、餒、饉餒：饑餓，五谷沒(méi)有收成。饉：蔬菜和野菜吃不上。連用時(shí)饑和謹(jǐn)無(wú)區(qū)別。16.表俸祿的：俸、祿、秩、餉秩：官吏的俸祿。17.表布匹的：布、麻、匹、絲、絹、錦、練、綾、綃、縑、綢、羅、緞、綺、紗、絳、縞、繒、蠶、桑18.表穿戴的：紈绔、布衣、履、綬、冠、冕、巾、弱冠、免冠、帶19.表房舍的：宇、舍、館、宅、第、邸、廡、屋宇：屋檐。廡：高堂周圍的郭房，廚房；房屋。20.表桌床的：案、幾、床、榻21.表違背的：牾、忤、逆、倍（背）忤：違反，抵觸。牾：逆。22.表揭發(fā)的：劾、訐、揭劾：揭發(fā)罪狀。訐：攻擊或揭發(fā)別人的短處。23.表害怕的：畏、懼、憚、駭、患24.表嫉恨的：惡、厭、憎、貶、銜、怨、患、疾、恨、怒、詛銜：藏在心中，特指懷恨。詛：詛咒。25.表暗中的：陰、間、密26.表誣陷的：中、譖、誣譖：說(shuō)壞話誣陷別人。27.表朝見的：朝、覲覲：原指諸侯秋天朝見天子，朝：諸侯春天朝見天子，后來(lái)都泛指朝見帝王。28.與京城有關(guān)的：禁、闕、畿、京、京畿畿：京城所管轄的地方。29.與皇帝有關(guān)的：上、帝、祚、踐祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、詔、召、誥、（駕）幸、膳、對(duì)策、輪對(duì)、奏、表、疏祚：福；帝王。踐祚：即位。30.表說(shuō)話的：曰、云、謂、詔、誥、告、敕、白、陳、對(duì)、語(yǔ)、諭、喻、曉、辯、問(wèn)、謝、折、詰、訴、咨（諮）告：告誡，囑咐；皇帝的命令或詔書。諭：告訴，使人知道；知道，了解，明白。折：駁斥，使對(duì)方屈服。詰：責(zé)備，追問(wèn)。訴：告狀；誹謗。31.表勸說(shuō)的：說(shuō)、勸、規(guī)、諷、譏、謗、諫32.表責(zé)備的：過(guò)、責(zé)、咎、誅、讓、譴、尤、折讓：責(zé)備，責(zé)怪尤：罪過(guò)，過(guò)錯(cuò)折：駁斥，使對(duì)方屈服33.表寬容的：容、貸、恕、寬34.表喜樂(lè)的：樂(lè)、欣（然）、悅（說(shuō)）、歡、蹈舞35.表哀怒的：怒、憤、惱、忿恚、涕泣、罵、責(zé)、戾、詬、謾戾：①兇暴，猛烈②違背，違反或乖張，不講情理。詬：①恥辱②罵忿：憤怒，怨恨。恚：恨、怒。表刑罰的：辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、杖、流、赭衣、械族：滅族。流：流放，古代的一種刑罰。赭衣：赭，紅褐色?！耙卖饕?，關(guān)三木”是古代犯人特穿的衣服。械：桎梏，腳鐐和手銬。37.表監(jiān)獄的：囹圄、獄38.表拜訪的：造、過(guò)、訪、謁（見）、顧39.表告別的：辭、別、謝40.表離開某地的：去、遷、徙41.表到往某地的：如、過(guò)、詣、往、經(jīng)42.與馬匹有關(guān)的：馬、駒、廄、策、羈、縻、轡、逸、馭、御、駕、轅、轍逸：馬脫了韁繩，放縱。43.表行動(dòng)的：步、趨、走、遁、亡、逃、徙、匿、逋遁：逃，“遁”與“逃”均是逃離某個(gè)地方，但“遁”比“逃”更隱蔽，多指悄悄地遛走，不知去向。逋：①逃亡，逃跑。②拖延，遲延。表死亡的：（駕）崩、山陵崩、薨、卒、不祿、死、沒(méi)（歿）、終、圓寂（四）值得重視的特殊單音詞1.獄：案件，案情；監(jiān)獄：監(jiān)管案件。2.脫：①副詞，表推測(cè)，也許、或許；“事既未然，脫可免禍”。②連詞，表假設(shè)，倘若、如果。3.第：①只，只是，只要；②科舉考試或官員考核的等級(jí)，如“高第”就是高的等級(jí)。（單獨(dú)的“最”也可表示等級(jí)）4.獨(dú)：若在疑問(wèn)句中，表反問(wèn)，難道、怎么?！跋嗳珉m駑，獨(dú)畏廉將軍哉”（《廉頗藺相如列傳》）。同樣用法的還有“寧”“顧”。5.他：別的，其他的，另外的?！坝诸櫠薄巴躅欁笥叶运保ā洱R人有一妻一妾》）。（五）值得了解的相關(guān)復(fù)音詞1.下車：剛上任、剛到任?，F(xiàn)有成語(yǔ)“下車伊始”。2.乞骸骨、請(qǐng)辭、告老、請(qǐng)歸、乞歸：辭官。3.用事：掌權(quán)，主管。4.視事：在任，在職；辦公。5.聽事：辦公的地方。6.逆旅：旅館。7.部曲：私家軍隊(duì)。8.祖道：在路上設(shè)宴為人餞行。祖，祭祀路神。9.家人：平民，老百姓。不同于“家里人”和“傭人、仆人”。10.起家：起于家，就是從家里被征召為官。11.作色：發(fā)怒。12.從子：侄子。從，堂房親屬；又如“從兄、從弟、從父”等。（六）相對(duì)穩(wěn)定的通假字1.鄉(xiāng)，通“向”：“侯生果北鄉(xiāng)自剄”（《史記·魏公子列傳》）。2.詳，通“佯”：“行十余里，廣詳死”（《史記·李將軍列傳》）。3.蚤，通“早”：“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王”（《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）。4.倍，通“背”：“愿伯具言臣之不敢倍德也”（《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）。5.禽，通“擒”：“禽滅六王”（《史記·秦始皇本紀(jì)》）。6.畔，通“叛”：“人言公之畔，陛下必不信”（《史記·淮陰侯列傳》）。7.趣，①通“趨”：“兵法，百里而趣利者蹶上將”（《史記·孫臏列傳》）。②通“促”：“趣趙兵亟入關(guān)”（《史記·陳涉世家》）。8.內(nèi)，通“納”：接納，讓……近來(lái)；藏。“無(wú)內(nèi)諸侯軍”（《史記·高祖本紀(jì)》）。9.郤，通“隙”：隔閡，矛盾?！傲顚④娕c臣有郤”（《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）。10.責(zé)，通“債”：“此兩家常折券棄責(zé)”（《史記·高祖本紀(jì)》）。（七）表示時(shí)間的詞1.表瞬間：俄、俄而、俄頃；頃、頃之、頃刻、有頃；旋、尋、無(wú)何。2.表過(guò)去：既、既而，先、先是、先時(shí)，初，時(shí)、當(dāng)是時(shí)，曩、嘗，昔、向。3.表一段時(shí)間：比、迨、逮、及、洎、居（后帶時(shí)間，則譯作“過(guò)了…”，不譯作“居住”，如“居無(wú)何，居三月”）如果掌握這些字詞的同時(shí)，又養(yǎng)成閱讀時(shí)用“/”或序號(hào)標(biāo)出事件起止的習(xí)慣，就明確了語(yǔ)境的起止區(qū)間，方便理解判斷。（八）其他常用詞語(yǔ)先：祖先，已經(jīng)死去的，多指上代或長(zhǎng)輩。課：督促勸說(shuō)去做某件事。(3)秩：官吏的俸祿，十年為一秩。(4)逸：馬脫了韁繩；放縱。(5)禁：皇帝居住的地方。(6)對(duì)：回答或?qū)υ挕?7)如：到，往。(8)檄：古代用來(lái)征召、聲討的文書。(9)中：中傷、誣蔑別人，使受損害。(10)誣：捏造事實(shí)誣陷別人；言語(yǔ)不真實(shí)。(11)掾：古代屬官的統(tǒng)稱。(12)工：工匠；精巧；擅長(zhǎng)；官吏。(13)僭：超越本分，過(guò)分，虛假不真實(shí)。(14)孤：幼年失去父親。(15)貸：借出、借入；寬容、寬免。(16)獄：官司，案件；監(jiān)牢。(17)白：告訴。(18)與：贊揚(yáng)。(19)多：贊揚(yáng)。(20)遽：急速，匆忙；就；恐懼。(21)尤：罪過(guò)過(guò)錯(cuò)；指責(zé)歸罪；優(yōu)異突出；特別尤其。(22)給：食用豐足。(23)劫：強(qiáng)奪，掠取，威逼，威脅。(24)按：追究；考察；調(diào)查。(25)贍：富足充足；供給供養(yǎng)。(26)令：美好，縣令。(27)執(zhí)：捉拿。(28)延：延請(qǐng)。(29)?。簻p免。(30)謝：道歉；推辭；告訴。(31)第：次第，官僚和貴族的住宅，科舉考試的等級(jí)。(32)折：駁斥；指責(zé)使對(duì)方屈服。(33)察：考察，考察后給予推薦。(34)赧：因羞愧而臉紅。(35)竟：結(jié)束，完。(36)坐：因……而犯罪；因?yàn)椤?37)尋：不久。(38)祚：大堂前東面的臺(tái)階，帝位。(39)造：造訪。(40)過(guò)：拜訪；經(jīng)過(guò)；過(guò)失；責(zé)備。(41)弒：子殺父，臣?xì)⒕?42)用：財(cái)用，因?yàn)椤?43)典：主持。三、虛詞選擇題文言文中，連詞、介詞、副詞、助詞、嘆詞都是虛詞，代詞也被看作虛詞。從意義上看，實(shí)詞的意思顯得實(shí)在具體，能表示名稱、動(dòng)作、狀態(tài)等；虛詞表示實(shí)詞(短語(yǔ))之間、句子之間的意義關(guān)系、結(jié)構(gòu)關(guān)系以及語(yǔ)氣，有的可以用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞語(yǔ)翻譯出來(lái)，有的不能。從功能上看，各類實(shí)詞分別能充當(dāng)句子的主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、謂語(yǔ)等；虛詞有的能充當(dāng)狀語(yǔ)(副詞)，有的與實(shí)詞組合充當(dāng)狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)(如介詞)，有的起連接詞語(yǔ)或句子的作用(連詞、結(jié)構(gòu)助詞)，有的起標(biāo)志作用(如賓語(yǔ)前置的標(biāo)志)。1、虛詞分類(1)18個(gè)常見文言虛詞的分類(以常用詞性為標(biāo)準(zhǔn))①代詞：之、何、其②副詞：乃③連詞：而、且、與、則、若④介詞：因、為、于、以⑤助詞：焉、乎、也、者、所

(2)關(guān)聯(lián)虛詞①連接上下文句的連詞：因、則、而②連接詞或詞組的連詞：而、以、與③連接詞或詞組的介詞：于、以、乎、與、為(3)幾個(gè)常見的雙音節(jié)虛詞①得無(wú)：表示反詰、懷疑或揣測(cè)的副詞，譯為“莫非”“莫不是”。②否則：“不是這樣，就……”的意思。③何其：多用于形容詞謂語(yǔ)前，表示程度之深的副詞，譯為“多么”。④無(wú)乃：當(dāng)副詞用，可譯作“豈不是”“恐怕”，與“乎”構(gòu)成反問(wèn)語(yǔ)氣。虛詞附錄：【之】的用法（一）用作代詞，又分幾種情況：1、可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為“他”（他們）、“它”（它們）。作賓語(yǔ)或兼語(yǔ)，不作主語(yǔ)。例如：“作《師說(shuō)》以貽之?！保ā稁熣f(shuō)》，代人，作賓語(yǔ)。）“輮使之然也。”（《勸學(xué)》，代物，作兼語(yǔ)。）“人非生而知之者。”（《師說(shuō)》，代事理，作賓語(yǔ)。）2、指示代詞，表近指?？勺g為“這”，通常作復(fù)指性定語(yǔ)。如：“均之二策?！保ā读H藺相如列傳》）（二）用作助詞，也分幾種情況：1、結(jié)構(gòu)助詞，定語(yǔ)的標(biāo)志。用在定語(yǔ)和中心語(yǔ)（名詞）之間，可譯為“的”，有的可不譯。如：“若能以吳、越之眾與中國(guó)抗衡。”（《赤壁之戰(zhàn)》）2、結(jié)構(gòu)助詞，補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志。用在中心語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞）和補(bǔ)語(yǔ)之間，可譯為“得”。如：“古人之觀于天地、山川、草木、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無(wú)不在也?！保ā队伟U山記》）3、結(jié)構(gòu)助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。用在被提前的賓語(yǔ)之后，動(dòng)詞謂語(yǔ)或介詞之前，譯時(shí)應(yīng)省去。如：“宋何罪之有？”（《公輸》，即“宋有何罪”）4、結(jié)構(gòu)助詞。當(dāng)主謂短語(yǔ)在句中作為主語(yǔ)、賓語(yǔ)或一個(gè)分句時(shí)，“之”用在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，起取消句子獨(dú)立性的作用，可不譯。如：“師道之不傳也久矣，欲人之無(wú)惑也難矣！”（《師說(shuō)》）“悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西?！保ā恫渡哒哒f(shuō)》）“孤之有孔明，猶魚之有水也。”（《隆中對(duì)》）5、音節(jié)助詞。用在形容詞、副詞或某些動(dòng)詞的末尾，或用在三個(gè)字之間，使之湊成四個(gè)字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，不需翻譯。如：“頃之，煙炎張?zhí)臁！保ā冻啾谥畱?zhàn)》）“毛先生以三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師?！保ā睹熳运]》）（三）用做動(dòng)詞，表示“去”“到”?！绊?xiàng)伯乃夜馳之沛公軍?！保ā而欓T宴》）【也】的用法1.表示判斷語(yǔ)氣的，如：“死生，晝夜事也?！保ā丁粗改箱洝怠泛笮颉罚拔釒煼胃危澡F石所鑄造也?！保ā蹲笾乙愎菔隆罚?.表示肯定語(yǔ)氣的，如：“昔人云：‘將以有為也?！保ā丁粗改箱洝岛笮颉罚拔嵘峡重?fù)朝廷，下恐愧吾師也。”（《左忠毅公逸事》）3.表示疑問(wèn)語(yǔ)氣的，如：“吾王庶幾無(wú)疾病與，何以能鼓樂(lè)也？”（《莊暴見孟子》）“公子畏死邪？何泣也？”（《信陵君竊符救趙》）4.表示感嘆語(yǔ)氣的，“也”表示疑問(wèn)語(yǔ)氣和感嘆語(yǔ)氣，句中一般要用疑問(wèn)代詞。如：“吾王之好田獵，夫何使我至于此極也！”（《莊暴見孟子》）“君美甚，徐公何能及君也！”（《鄒忌諷齊王納諫》）5.用在句中，表示停頓，以舒緩語(yǔ)氣。如：“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中?！保ā端蜄|陽(yáng)馬生序》）“師道之不傳也久矣?！保ā稁熣f(shuō)》）【焉】的用法（一）兼詞

1、相當(dāng)于“于之”、“于此”、“于彼”。

“三人行，必有我?guī)熝?。”（在其中）（《論語(yǔ)》）

“積土成山，風(fēng)雨興焉?！保◤倪@里）（《勸學(xué)》）

“五人者，蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也?！保ㄔ谶@件事情上）（《五人墓碑記》）

2、相當(dāng)于“于何”，可譯為“在哪里”“從哪里”等。

“且焉置土石？”（《愚公移山》）

（二）代詞

1、相當(dāng)于“之”。

“猶且從師而問(wèn)焉?！保ā稁熣f(shuō)》）

“去今之墓而葬焉，其為時(shí)止十有一月耳。”（《五人墓碑記》）

2、哪里，怎么。

“未知生，焉知死？”（《論語(yǔ)》）

“焉有仁人在位，罔民而可為也？”（《齊桓晉文之事》）

（三）語(yǔ)氣詞

1、句末語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“了”、“啊”、“呢”。

“至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。”（《六國(guó)論》）

“一羽之不舉，為不用力焉。”（《齊桓晉文之事》）

2、作句中語(yǔ)氣詞，表示停頓，相當(dāng)于“也”。

“句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，小學(xué)而大遺。”（《師說(shuō)》）

“少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間?！保ā冻啾谫x》）

3、作詞尾，相當(dāng)于“然”，譯為“……的樣子”“……的”。

“盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬(wàn)落?！保ā栋⒎繉m賦》）

“于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉。”（《石鐘山記》）【而】的用法1.用作連詞?？蛇B接詞、短語(yǔ)和分句，表示多種關(guān)系。（1）表示并列關(guān)系。一般不譯，有時(shí)可譯為“又”?！靶妨蚨??！保ā秳駥W(xué)》）（2）表示遞進(jìn)關(guān)系?？勺g為“并且”或“而且”。“君子博學(xué)而日參省乎己。”（《勸學(xué)》）（3）表示承接關(guān)系?？勺g為“就”“接著”，或不譯?！坝喾叫膭?dòng)欲還，而大聲發(fā)于水上?！保ā妒娚接洝罚?）表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。可譯為“但是”“卻”。“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”（《勸學(xué)》）（5）表示假設(shè)關(guān)系?？勺g為“如果”“假如”。“諸君而有意，瞻予馬首可也?！保ā恶T婉貞》）（6）表示修飾關(guān)系，即連接狀語(yǔ)。可不譯?！拔釃L終日而思矣。”（《勸學(xué)》）“吾恂恂而起。”（《捕蛇者說(shuō)》）（7）表示因果關(guān)系，可譯為“因而”、“因此”。“表惡其能而不用也。”（《赤壁之戰(zhàn)》）

“玉在山而草木潤(rùn)，淵生珠而崖不枯?！保ā秳駥W(xué)》） 2.用作代詞。只用作第二人稱，一般作定語(yǔ)，譯為“你的”；偶爾也作主語(yǔ)，譯為“你”。例如：“而翁長(zhǎng)銓，遷我京職，則汝朝夕侍母。”（《記王忠肅公翱事》）3.復(fù)音虛詞“而已”，放在句末，表示限止的語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于“罷了”。例如：“一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已?！保ā犊诩肌罚奥劦烙邢群螅g(shù)業(yè)有專攻，如是而已。”（《師說(shuō)》）【為】的用法“為”在文言中經(jīng)常用作動(dòng)詞和介詞，也可以用作助詞。用作動(dòng)詞，意思是“做”。還可作判斷詞“是”用。這些都屬于實(shí)詞范圍。。下文介紹作虛詞用的幾種用法。1.用作介詞。除表被動(dòng)外，一般讀去聲。（1）表示動(dòng)作、行為的對(duì)象。可譯為“向”“對(duì)”等。例如：“此中人語(yǔ)云：‘不足為外人道也?！保ā短一ㄔ从洝罚?）表示動(dòng)作、行為的替代。可譯為“替”“給”等。例如：“當(dāng)橫行天下，為漢家除殘去穢?！保ā冻啾谥畱?zhàn)》）“公為我獻(xiàn)之?！保ā而欓T宴》）（3）表示動(dòng)作、行為的時(shí)間?？勺g為“當(dāng)”“等到”等。例如：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行?！保ā蛾套邮钩罚?）表示動(dòng)作、行為的目的?？勺g為“為著”、“為了”。例如：“天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往。”（《史記·貨殖列傳序》）（5）表示動(dòng)作、行為的原因?？勺g為“因?yàn)椤薄坝捎凇?。例如：“吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲?！保ā垛叶〗馀！罚?）表示被動(dòng)關(guān)系。讀陽(yáng)平聲，可譯為“被”?！盀椤彼鸬氖莿?dòng)作行為的主動(dòng)者；有時(shí)亦可不出現(xiàn)主動(dòng)者；有時(shí)跟“所”結(jié)合，構(gòu)成“為所”或“為……所”。例如：“有決瀆于殷周之世者，必為湯武笑矣?！保ā段弩肌罚Q瀆：疏浚水道）“不者，若屬皆且為所虜！”（《鴻門宴》）“今不速往，恐為操所先?！保ā冻啾谥畱?zhàn)》）2.用作助詞。讀陽(yáng)平聲，放在疑問(wèn)句之末，表示詰問(wèn)，前面有疑問(wèn)代詞跟它呼應(yīng)?？勺g為“呢”？“如今人方為刀俎……何辭為？”（《鴻門宴》）【其】的用法（一）代詞1．第三人稱代詞?？勺g為“他（她、它）”“他（她、它）的”（包括復(fù)數(shù)）。①“臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣?！保ā读H藺相如列傳》）②“郯子之徒，其賢不及孔子。”（《師說(shuō)》）③“木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)?！保ā秳駥W(xué)》）④“秦王恐其破壁?！保ā读H藺相如列傳》）⑤“其聞道也固先乎吾?！保ā稁熣f(shuō)》）2．第一人稱代詞。譯為“我”“自己”?！敖衩C迎操，操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨，品其名位，猶不失下曹從事?！保ā冻啾谥畱?zhàn)》）“而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也?！保ā队伟U山記》）3．指示代詞。譯為“那（些）”“這（些）”?！盎蠖粡膸?，其為惑也，終不解矣?！保ā稁熣f(shuō)》）4．指示代詞，表示“其中的”“那中間的”，后面多為數(shù)詞?！坝趤y石間擇其一二扣之?！保ā妒娚接洝罚ǘ└痹~1．表示反問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“難道”“豈”。“盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？”（《游褒禪山記》）2．表示揣測(cè)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“恐怕”“大概”。“圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？”（《師說(shuō)》）3．表示祈使語(yǔ)氣，相當(dāng)于“一定”“可”?！芭c爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志?！保ā读婀賯餍颉罚?．表示委婉商量的語(yǔ)氣，相當(dāng)于“還是”“因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”（《燭之武退秦師》）（三）連詞1．表示選擇關(guān)系，相當(dāng)于“或者”“是……還是……”?！皢韬?！其信然邪？其夢(mèng)邪？其傳之非其真邪？”（《祭十二郎文》）2．表示假設(shè)關(guān)系，相當(dāng)于“如果”“假如”?！捌錁I(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳?！保ā端蜄|陽(yáng)馬生序》）（四）助詞，起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，可不譯?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”（《離騷》）“佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。”（《離騷》）（五）復(fù)音虛詞“何其”譯為“多么”。“至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!”（《伶官傳序》）【乃】的用法（一）用作副詞。1．表示前后兩事在情理上的順承或時(shí)間上的緊接，可譯為“才”“這才”“就”等?！霸O(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧?！保ā读H藺相如列傳》）2．強(qiáng)調(diào)某一行為出乎意料或違背常理，可譯為“卻”“竟（然）”“反而”等；“問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。”（《桃花源記》）3．用在判斷句中，起確認(rèn)作用，可譯為“是”“就是”等?！叭羰轮粷?jì)，此乃天也?！保ā冻啾谥畱?zhàn)》）（二）用作代詞。1．用作第二人稱，常作定語(yǔ)，譯為“你的”；也作主語(yǔ)，譯為“你”。不能作賓語(yǔ)?！巴鯉煴倍ㄖ性眨壹罒o(wú)忘告乃翁。”（陸游《示兒》）2．用作指示代詞，譯為“這樣”?！胺蛭夷诵兄?，反而求之，不得吾心。”（《齊桓晉文之事》）（三）復(fù)音虛詞?！緹o(wú)乃】表猜測(cè)，譯為“恐怕”。“今君王既棲于會(huì)稽之上，然后乃求謀臣，無(wú)乃后乎？”（《勾踐滅吳》）【乃爾】譯為“這樣”?！案粼侔葸€，長(zhǎng)嘆空房中，作計(jì)乃爾立?！保ā犊兹笘|南飛》）【以】的用法。（一）用作介詞：1、表示動(dòng)作、行為所用或所憑借的工具、方法及其他，可視情況譯為“用”“拿”“憑借”“依據(jù)”“按照”“用（憑）什么身份”等。例如：“乃入見。問(wèn)：‘何以戰(zhàn)？’”（《曹劌論戰(zhàn)》）2、介詞，可譯為“把”。例如：“秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧?！保ā读H藺相如列傳》）3、表示動(dòng)作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因”“由于”。例如：“且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可?！保ā读H藺相如列傳》）4、引進(jìn)動(dòng)作、行為發(fā)生的時(shí)間和處所，用法同“于”，可譯為“在”“從”。例如：“余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪，……至于泰安?！保ā兜翘┥接洝罚敖褚蚤L(zhǎng)沙豫章往，水道多絕，難行?！保ā稘h書·西南夷傳》）5、表示動(dòng)作、行為的對(duì)象，用法同“與”，可譯為“和”“跟”；有時(shí)可譯為“率領(lǐng)”“帶領(lǐng)”。例如：“天下有變，王割漢中以楚和。”（《戰(zhàn)國(guó)策·周策》）“（公子）欲以客往赴秦軍，與趙俱死?！保ā缎帕昃`符救趙》）（二）用作連詞。用法和“而”有較多的相同點(diǎn)，只是不能用于轉(zhuǎn)折關(guān)系。1、表示并列或遞進(jìn)關(guān)系，常用來(lái)連接動(dòng)詞、形容詞（包括以動(dòng)詞、形容詞為中心的短語(yǔ)），可譯為“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。例如：“夫夷以近，則游者眾?！保ā队伟U山記》）2、表示承接關(guān)系，“以”前的動(dòng)作行為，往往是后一動(dòng)作行為的手段或方式。可譯為“而”或省去。例如：“余與四人擁火以入?！保ā队伟U山記》）3、表示目的關(guān)系，“以”后的動(dòng)作行為，往往是前一動(dòng)作行為的目的或結(jié)果?？勺g“而”“來(lái)”“用來(lái)”“以致”等。例如：“作《師說(shuō)》以貽之。”（《師說(shuō)》）“劍貲財(cái)以送其行?！保ā段迦四贡洝罚安灰送苑票　匀抑G之路也?！保ā冻鰩煴怼罚?、表示因果關(guān)系，常用在表原因的分句前，可譯為“因?yàn)椤薄＠纾骸爸T侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年?！保ā缎帕昃`符救趙》）“古人……以其求思之深而無(wú)不在也?！保ā队伟U山記》）5、表示修飾關(guān)系，連接狀語(yǔ)和中心語(yǔ)，可譯為“而”，或省去。例如：“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流?！保ㄌ諟Y明《歸去來(lái)辭》）（三）復(fù)音虛詞“以是”“是以”，相當(dāng)于“因此”，引出事理發(fā)展或推斷的結(jié)果。例如：“以是人多以書假余。”（《送東陽(yáng)馬生序》）“余是以記之，蓋嘆酈元之簡(jiǎn)，而笑李渤之陋也?！保ā妒娚接洝罚笆且允拍甓度腥粜掳l(fā)于硎?！保ā垛叶〗馀！罚居凇康挠梅ǎㄒ唬坝凇笔墙樵~，總是跟名詞、代詞或短語(yǔ)結(jié)合，構(gòu)成介賓短語(yǔ)去修飾動(dòng)詞、形容詞，表示多種組合關(guān)系。（1）引起動(dòng)作的時(shí)間、處所、范圍、對(duì)象、方面、原因等，視情況可譯為“在”“在……方面”“向”“到”“自”“從”“跟”“同”“對(duì)”“對(duì)于”“給”“由于”等。例如：“得復(fù)見將軍于此?！保ā而欓T宴》）“荊國(guó)有余于地而不足于民?！保ā豆敗罚捌埲悦趤y世，不求聞達(dá)于諸侯。”（《出師表》）“請(qǐng)奉命求救于孫將軍。”（《赤壁之戰(zhàn)》）“權(quán)起更衣，肅追于宇下?！保ā冻啾谥畱?zhàn)》）“謂獄中語(yǔ)乃親得之于史公?！保ā蹲笾乙愎菔隆罚肮恃嗤跤Y(jié)于君?！保ā读H藺相如列傳》）“于其身也，則恥師焉?！保ā稁熣f(shuō)》）“昔先皇頒僧保所貨西洋珠于侍臣?！保ā队浲踔颐C公翱事》）（2）放在形容詞之后，表示比較，一般可譯為“比”，有時(shí)可譯為“勝過(guò)”?！傲荚唬骸L(zhǎng)于臣?！保ā而欓T宴》）“冰，水為之，而寒于水?！保ā秳駥W(xué)》）有時(shí)則只是表示對(duì)象的性質(zhì)和狀態(tài)，可不譯。例如：“非常之謀難于猝發(fā)。”（《五人墓碑記》）（3）放在動(dòng)詞之后，引出行為的主動(dòng)者，可譯為“被”，有時(shí)動(dòng)詞前還有“見”“受”等字和它相應(yīng)?！盎蛎撋硪蕴?，不能容于遠(yuǎn)近。”（《五人墓碑記》）“臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙?！保ā读H藺相如列傳》）“吾不能舉全吳之地…受制于人?！保ā冻啾谥畱?zhàn)》）（二）復(fù)音虛詞“于是”，用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)的“于是”不完全相同。（1）放在句子開頭，表前后句的承接或因果關(guān)系，與現(xiàn)在的承接連詞或因果連詞相同?，F(xiàn)代漢語(yǔ)也這樣用?！坝谑乔赝醪粦瑸橐粨衾??！保ā读H藺相如列傳》）“吳之民方痛心焉，于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐?！保ā段迦四贡洝罚?）放在謂語(yǔ)之前或謂語(yǔ)之后，“于是”屬介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)?？筛鶕?jù)“于”的不同用法，分別相當(dāng)于“在這”“從這”等。“吾祖死于是，吾父死于是?！保ā恫渡哒哒f(shuō)》）課堂練習(xí)況如斯人者，豈易得□!（A.也

B.爾

C.矣

D.哉）謂其出政于南向之堂,而思之于此。（A.也B.耳C.矣D.者）焦形槁顏，手校讎而口伊吾，夫子病□。（A.也B.矣C.乎D.焉）園有堂，啟北牖，□馬鞍山如在檐際。（A.且B.然C.蓋D.則）千疊溪山，□遠(yuǎn)，故都?xì)w簾幕。（A.且B.則C.乃D.以）予于是力疲意耗，而又多疾，言之所序，□其一二之粗也。（A.且B.然C.蓋D.而）振開、寶之余風(fēng)，仿佛乎杜甫、高、岑之什，此所謂神勇者□?。ˋ.焉B.耶C.矣D.耳）予，四方之寓人也，行止無(wú)所定，□于是閣不能忘情，故將與上人別而書此以為記。（A.尤B.蓋C.則D.而）9、不下萬(wàn)竹，顧而樂(lè)之，笑謂德明曰：“此非所謂‘抗節(jié)玉立’者□？”因以“玉立”名之。（A.也B.矣C.耳D.耶）10、然后知古人不屈道以徇私者，□善處交游以全人己之美也。（A.則B.乃C.且D.因）翻譯翻譯六真言人地官年要留下，組詞活用通假換。省略成分要補(bǔ)足，特殊句式需調(diào)換。不譯成分要?jiǎng)h掉，譯完貫通符實(shí)際。三、斷句斷句1、聯(lián)系全文前后看，大體分清主謂賓2、緊緊抓住“曰”、“云”、“言”，對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)3、常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看①句首的語(yǔ)氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；②句末語(yǔ)氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句；③有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無(wú)論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；④常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“末幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。4.特殊句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散記住下面幾種文言文的習(xí)慣句式，如：“何……之有”(宋何罪之有?)；“如……何”（如太行王屋何？）；“唯……是……”（唯余馬首是瞻）；“非唯……抑亦……”（非唯天時(shí)，抑亦人謀。）；“不亦……乎”（不亦說(shuō)乎？）；“何……之為”（秦則無(wú)禮，何施之為？）；“無(wú)乃……乎（無(wú)乃不可乎？）；“可得……歟”（可得聞歟？）；“得無(wú)……乎”（得無(wú)異乎？）等，可以幫助斷句。記住文言文習(xí)慣上較為固定的詞組，不要把它們拆散，可以減少斷句失誤。如“有所”“無(wú)所”“有以”“無(wú)以”“以為”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得無(wú)”“無(wú)乃”“何以”“于是”“然則”等。斷句練習(xí)1、于休烈尋轉(zhuǎn)工部侍郎、修國(guó)史，獻(xiàn)《五代帝王論》，帝甚嘉之。宰相李揆矜能忌賢以體烈修國(guó)史與己齊列嫉之奏為國(guó)子祭酒權(quán)留史館修撰以下之休烈恬然自持殊不介意代宗即位，甄別名品，宰臣元栽稱之，乃拜右散騎常侍，依前兼修國(guó)史，累封東?？す咏鹱瞎獾摯蠓?。2、（韓文）司國(guó)計(jì)二年，力遏權(quán)幸，權(quán)幸深疾之。而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝狗馬鷹兔歌舞角抵不親萬(wàn)幾文每退朝對(duì)僚屬語(yǔ)及輒泣下郎中李夢(mèng)陽(yáng)進(jìn)曰：“公誠(chéng)及此時(shí)率大臣固爭(zhēng)，去‘八虎’易易耳?！?、孟祥讀書學(xué)古，結(jié)茅為屋，不事華侈，其古者與？今又濟(jì)之以雪，豈亦表其高潔之志行也歟？寧獨(dú)是邪？孟祥之匿于深山而不為世用窮而在下如冰雪冱寒之窮冬也及其以善及人而有成物之心其不為果哉者則又如雪之有生物弭災(zāi)之功也，以屋名雪，謳不韙歟？至若啟斯屋而觀夫雪之態(tài)度，則見于諸作者之形容，予不暇多記也。4、（劉）敞侍英宗講讀，每指事?lián)?jīng)，以諷諫。時(shí)兩宮方有小人間言，諫者或訐而過(guò)直。敞進(jìn)讀《史記》，至堯授舜以天下，拱而言曰：“舜至側(cè)微也，堯禪之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳?！钡垴刁w改容，知其以義理諷也?；侍舐勚?，亦大喜。

5、孫傅，字伯野，海州人，登進(jìn)士第，為禮部員外郎。時(shí)蔡袺為尚書，傅為言天下事，勸其亟有所更，不然必?cái)?。偹不能用。遷至中書舍人。宣和末高麗入貢使者所過(guò)調(diào)夫治舟騷然煩費(fèi)傅言索民力以妨農(nóng)功而于中國(guó)無(wú)絲毫之益宰相謂其所論同蘇軾奏貶蘄州安置給事中許翰以為傅論議雖偶與軾合，意亦亡他，以職論事而責(zé)之過(guò)矣，翰亦罷去。

6、來(lái)護(hù)兒，字崇善，未識(shí)而孤，養(yǎng)于世母吳氏。吳氏提攜鞠養(yǎng)，甚有感訓(xùn)，幼兒卓葷；初讀《詩(shī)》，舍書嘆曰："大丈夫在世，會(huì)為國(guó)滅賊以取功名！”群輩驚其言而壯其志，及長(zhǎng)，雄略秀出，志氣英遠(yuǎn)。會(huì)周師定淮南所住白土村地居疆場(chǎng)數(shù)見軍旅護(hù)兒?？挥辛⒐γ炯伴_皇初宇文忻等鎮(zhèn)廣陵平陳之役護(hù)兒有功焉，進(jìn)位上開府，賞物一千段。高考文言文斷句題匯編答案1、于休烈不久改任工部侍郎、修國(guó)史，獻(xiàn)上《五代帝王論》，皇上非常贊賞。宰相李揆自負(fù)才能嫉妒賢人，因于休烈修國(guó)史與自己同列，嫉妒他，奏請(qǐng)任他為國(guó)子祭酒，暫留史館修撰以此來(lái)壓制他。于休烈安然自處，亳不介意。代宗即位，鑒別官員的名望品德，于休烈受到宰相元載稱贊,于是被授為右散騎常侍，依舊兼修國(guó)史，不久加授禮儀使。升任禮部侍郎。2、主持國(guó)家經(jīng)濟(jì)兩年，竭力遏制權(quán)貴幸臣，權(quán)貴幸臣對(duì)他深惡痛絶。而這時(shí)青宮原有宦官劉瑾等八人號(hào)稱“八虎”，天天引誘皇帝逐狗跑馬、放鷹獵兔、鶯歌燕舞、沉迷角抵，不理朝政。韓文每次退朝，對(duì)同僚談及此事，便傷心落淚。郎中李夢(mèng)陽(yáng)進(jìn)言說(shuō):“您是大臣，按義當(dāng)與國(guó)事休戚與共，光哭有什么用？諫官上疏彈劾這些宦官，執(zhí)政大臣予以有力支持。您如果在此時(shí)率領(lǐng)大臣堅(jiān)決抗?fàn)?，除去‘八虎’也很容易的?！?、孟祥學(xué)習(xí)古人讀書，用白色的茅草建造房屋，不用華麗的裝飾，（難道）孟祥（是）古代的人嗎？現(xiàn)在又加上下雪，這也是在表?yè)P(yáng)他高潔的志向品行啊。難道僅僅是這個(gè)（原因）嗎？孟祥在深山中隱匿而無(wú)法被當(dāng)朝者所啟用，窮苦卑下就像冰雪非常寒冷的冬天，等到他用善行推及旁人并且有成全事物的心性，這不是（之前的事情）的結(jié)果，就像是雪有孕育生物消弭災(zāi)害的功效(是本身就存在的)。用屋來(lái)給雪命名，歌頌（它）不對(duì)嗎？至于進(jìn)入雪屋觀雪的態(tài)度，（能）在各個(gè)作者的詩(shī)歌中看到詳細(xì)的形容、（表述），我來(lái)不及詳細(xì)記錄。4、劉敞侍奉英宗講讀，每次講解造字時(shí)引經(jīng)據(jù)典，用委婉的言詞進(jìn)諫。當(dāng)時(shí)兩宮正有小人挑撥離間，進(jìn)諫的人有時(shí)揭發(fā)別人的過(guò)失而過(guò)分直率。劉敞講讀《史記》，讀到堯把天下授給舜時(shí)，拱手而說(shuō)：“舜在微賤之時(shí)，堯?qū)⒌畚欢U讓給他，天地享有，百姓愛戴，沒(méi)有別的道理，只是孝順父母，友愛兄弟的品德，光照天地罷了?！庇⒆谄鹕砀淖?nèi)輵B(tài)，了解到劉敞是以義理勸諫。皇太后聽說(shuō)了，也十分歡喜。5、(文言文斷句一是看句意，一是分析動(dòng)詞和附近名詞的關(guān)系。從句意上看，這句話的意思是：宣和末期，高麗入宋朝進(jìn)貢，使者所過(guò)的地方，調(diào)發(fā)民夫修整船只，引起騷動(dòng)且用度頗多，孫傅說(shuō)：“濫用民力妨礙農(nóng)事，而且對(duì)于中原之國(guó)來(lái)說(shuō)又沒(méi)有絲毫的好處?！痹紫嗾J(rèn)為他的言論與蘇軾相同，上奏降貶孫傅把他安置在蘄州。從動(dòng)詞和名詞的關(guān)系來(lái)看，動(dòng)詞“貢、過(guò)、謂”的發(fā)出者分別是“高麗、使者、宰相”，所以以上動(dòng)詞應(yīng)該緊跟著發(fā)出動(dòng)作的主語(yǔ)，中間不可斷開，故可以排除C、D。而選項(xiàng)A、B的不同只在于動(dòng)詞“奏”的主語(yǔ)是誰(shuí)，很明顯，“奏”不是孫傅自己發(fā)出的，也不是突然冒出的蘇軾發(fā)出的，而是宰相發(fā)出的動(dòng)作，故“奏”不應(yīng)緊跟名詞“蘇軾”，所以排除B，正確答案是A)6、來(lái)護(hù)兒，字崇善，護(hù)兒還不記事便成了孤兒，后被伯母吳氏撫養(yǎng)．吳氏對(duì)他關(guān)懷教育，給予他許多慈母般的訓(xùn)誨．年紀(jì)雖小，但聰明出眾，初次讀《詩(shī)》，便放下書感嘆地說(shuō)：“大丈夫在世應(yīng)當(dāng)如此，一定為國(guó)家消滅賊寇以求取功名，怎么能專門從事筆硯一類的事呢？”周圍的人對(duì)他的話感到驚奇，并感嘆他志向的宏大．長(zhǎng)大以后，雄才大略超群，志向氣量非常人所及．遇到周國(guó)軍隊(duì)平定淮南．他所住的白土村，地處邊界，經(jīng)常見到軍隊(duì)，護(hù)兒常常想建功立業(yè)．開皇初年，宇文忻、賀若弼等人鎮(zhèn)守廣陵，都對(duì)他禮遇很重．任命他為大都督，統(tǒng)領(lǐng)本鄉(xiāng)的士兵．因擊破陳將曾永有功，授儀同三司．平定座厘戰(zhàn)役，護(hù)顯立有戰(zhàn)功，進(jìn)升上開府，賞賜縑帛一千段．解答人物形象題一般來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代人物傳記有自傳體、回憶體、采訪體、詩(shī)體、評(píng)傳、小傳、特寫、年譜、回憶錄（翔實(shí)史事）為主的傳記文字。古代人物傳記，通常都有下面這幾部分內(nèi)容：（一）人物的基本情況。主要是介紹說(shuō)明傳主的：（1）姓名、字號(hào)；（2）籍貫；（3）家庭背景（家庭經(jīng)濟(jì)及祖父、父親等的學(xué)識(shí)、為人、性格、仕途和是否健在等情況）；（4）學(xué)識(shí)；（5）性情；（6）舉薦或科舉功名情況；（7）最初任職情況等。（二）人物的主要事跡。這是文章的主體部分。閱讀時(shí)，可以按事情分層。每件事情主要有以下這些要素：時(shí)間。要注意年號(hào)及相關(guān)的具體年代。古代文獻(xiàn)中的紀(jì)年主要有年號(hào)紀(jì)年法和干支紀(jì)年法官職。主要注意擔(dān)任什么官職，擁有什么爵位，握有什么具體權(quán)力，具體管理哪方面的工作。如：“右拾遺”，是諫官，那就要注意他在向皇帝進(jìn)諫方面的事，因?yàn)槭虑榕c職權(quán)密切相關(guān)，擔(dān)任什么職務(wù)，就會(huì)做什么事情。這“時(shí)、地、職”是事情分層的“三標(biāo)志”。一般來(lái)說(shuō)，“時(shí)、地、人物。特別注意人物之間的關(guān)系。在人物傳記中，因?yàn)樵S多人物多是朝廷官員，所以，他（5）事件。特別要注意是什么事件，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，以及人物處理事件的方式方法、態(tài)度、觀點(diǎn)，處理后的反映與效果，得到的評(píng)價(jià)等。（三）人物的性格作風(fēng)。下內(nèi)容：（1）作者的直接評(píng)價(jià)。（2）注意對(duì)其工作作風(fēng)和生活作風(fēng)所作的簡(jiǎn)評(píng)性語(yǔ)言。（3）從辭色的褒貶看作者的感情傾向。明確了人物傳記的基本寫法和高考文言文人物傳記選文的這個(gè)特點(diǎn)后，那么，有助于我們尋蹤覓跡，“快速閱讀、了解人物的情況”，閱讀人物傳記必須明確的問(wèn)題：（1）知人。所謂“知人”，就是要掌握文中所寫之人。一是明確文章寫的是什么人：明確誰(shuí)是明確陪襯人物的陪襯點(diǎn)。三是明確這些人是怎樣的人，明確作者是怎樣評(píng)價(jià)他們的，并準(zhǔn)確地概括人物的性格、品質(zhì)、品行。語(yǔ)文考查試題所選文本，一般思想教育性較強(qiáng)，對(duì)考生具有正面影響作用，例如常選岳飛傳就不選秦檜傳，常選廉吏傳就不選佞臣傳，所以把握人物的品質(zhì)、才能、貢獻(xiàn)、才華、特長(zhǎng)等是完成人物傳記閱讀命題的重點(diǎn)。在行為的愛民、善于獄斷、交游的魄力、勇力超長(zhǎng)、教育風(fēng)化，薦才、懲惡、勤政、農(nóng)桑等方面品評(píng)其行為。（3）辨理。所謂“辨理”，就是要分析作者借助所敘之事，對(duì)人物作出怎樣的評(píng)價(jià)，說(shuō)明了什此外，還要分析文章的思路層次。文章是沿著什么思路展開的，是總分式、并列式、還是層進(jìn)式是順敘還是倒敘有沒(méi)有插敘分為哪幾個(gè)層次每層的大致意思是什么等等理清情節(jié)線索，理清地點(diǎn)轉(zhuǎn)換史傳文學(xué)中人物的表現(xiàn)常在于它的不同地點(diǎn)中的不同表現(xiàn)依地點(diǎn)理出事件——依事件看人物——人物的思想境界、社會(huì)價(jià)值、事件的社會(huì)意義。人物性格褒義詞：聰慧有才識(shí)謙遜謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)隨和狂放坦誠(chéng)直率天真世故沉著自信自立果斷自律嚴(yán)謹(jǐn)仁厚愛民正直堅(jiān)韌忠貞堅(jiān)毅剛烈忠義勇敢忠厚誠(chéng)懇寬厚大度廉潔誠(chéng)信善良剛強(qiáng)樸實(shí)料事如神胸懷坦蕩忠貞不渝為國(guó)為民敢愛敢恨愛憎分明粗中帶細(xì)驍勇善戰(zhàn)知人善任從諫如流足智多謀聰慧機(jī)敏知恩圖報(bào)果敢堅(jiān)決大義凜然才思敏捷博聞強(qiáng)記恃才放曠精明能干胸襟廣闊舉賢任能愛惜人才潔身自好深謀遠(yuǎn)慮深明大義言而有信與人為善見微知著淡泊名利機(jī)智勇敢寵辱不驚居安思危戒奢以儉能言善辯廉潔奉公勤政愛民秉公無(wú)私光明磊落貶義詞陰險(xiǎn)奸詐暴戾狡詐世故氣量狹小見利忘義反復(fù)無(wú)常有勇無(wú)謀鼠目寸光剛愎自用好弄權(quán)術(shù)野心勃勃自負(fù)猜忌驕傲自滿2019年上海市春考語(yǔ)文真題：（四）閱讀下文，完成第15—20題。（18分）石有恒傳①石有恒，字伯常，湖廣黃梅人。性高潔，以文章名。萬(wàn)歷三十四年，舉于鄉(xiāng)。四十七年，始成進(jìn)士。與鄒元標(biāo)最善，嘗持其書來(lái)東林，納交于諸君子。②初授浙江遂安知縣，下車以避勞、邀利、畏禍三事自誓①，以程朱正學(xué)課士訓(xùn)民。輸運(yùn)不任里甲，羨緡②，公貯之充運(yùn)費(fèi)。督僮仆種園蔬，躬自灌溉，不用民一物。士紳饋遺，悉辭不受。歲災(zāi)，親履荒瘠地，問(wèn)民疾苦。監(jiān)司檄郡縣遏糴③，抗議力爭(zhēng)，出帑金市粟，民賴以濟(jì)。調(diào)長(zhǎng)興縣，再調(diào)常熟，長(zhǎng)興民吁請(qǐng)得留。③時(shí)巨豪葉朗生、吳野樵等結(jié)島寇為亂，剽掠無(wú)虛日。撫按檄有恒討之，有恒以隔屬辭，不允，乃設(shè)方略擒其魁。賊稍稍戢，而余眾散處湖蕩，伺間為出入。有恒請(qǐng)馳檄各屬分兵搜捕當(dāng)事韙之未果行。④天啟四年正月朔，城門夜起，賊突入。有恒方正衣冠待漏，聞變，出立廳事。賊露刃脅之，不為動(dòng)，且叱曰：“草賊！敢判天子殺王臣耶！”索印，不可。強(qiáng)之行，不可。以刀傷其長(zhǎng)子，亦不顧。賊擁之出儀門，有恒曰：“頭可斷，此限不可逾也?！彼毂缓Γ蠂姡茣r(shí)不仆。賊入署搜其篋，粗葛二端，俸金二兩而已，賊亦相顧驚嘆。事聞，贈(zèng)太仆寺少卿，謚忠烈。（節(jié)選自《東林列傳》）[注]①自誓：發(fā)誓來(lái)告誡自己。②緡：泛指錢。③遏糴：禁止買米。15.解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）（1）出帑金市粟（

）

（2）移時(shí)不仆（

）16.為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（2分）（1）羨緡，公貯之充運(yùn)費(fèi)（

）A.羨慕

B.剩余

C.豐裕

D.喪失（2）伺間為出入（

）A.偶爾

B.間諜

C.機(jī)會(huì)

D.小路17.下面的句子斷句正確的一項(xiàng)是（

）。（2分）A.有恒請(qǐng)馳檄各屬/分兵搜捕當(dāng)事/韙之/未果行B.有恒請(qǐng)馳檄/各屬分兵搜捕/當(dāng)事韙之/未果行C.有恒請(qǐng)馳檄各屬/分兵搜捕當(dāng)事/韙之未果行D.有恒請(qǐng)馳檄各屬分兵搜捕/當(dāng)事韙之/未果行18.把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）撫按檄有恒討之，有恒以隔屬辭，不允，乃設(shè)方略擒其魁。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.根據(jù)第②段相關(guān)內(nèi)容，完成下面的表格。（3分）發(fā)誓的內(nèi)容相關(guān)的事跡不避勞（1）（2）不邀利（3）羨緡，公貯之充運(yùn)費(fèi)（4）不畏禍（5）抗議力爭(zhēng)，出帑金市粟20.第④段中，作者是如何塑造石有恒形象的？請(qǐng)加以分析。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.（2分）（1）買（2）倒下16.（2分）（1）B（2）C17.（2分）D18.（5分）答案示例：撫按下檄文命令有恒征討他們，有恒用屬地相隔的理由推辭，（撫按）不答應(yīng)，（有恒）就設(shè)下計(jì)策抓住賊寇的首領(lǐng)。評(píng)分說(shuō)明：“撫按有恒討之”“有恒以隔屬辭”“不允”“乃設(shè)方略“擒其魁”為5個(gè)點(diǎn)，1點(diǎn)1分。19.（3分）（1）親自灌溉園蔬（2）親履荒地，問(wèn)民疾苦（4）不受士紳饋贈(zèng)20.（4分）答案示例：第④段中，作者以石有恒怒斥賊寇、自表心志的語(yǔ)言，和“不為動(dòng)”“不顧”等行為，正面塑造石有恒臨危不懼、大義凜然的形象。寫賊寇只發(fā)現(xiàn)“粗葛二端、俸金二兩”及他們“相顧驚嘆的神情。通過(guò)側(cè)面描寫，塑造石有恒不“邀利”、廉潔奉公的形象。2、原因分析題分析原因：回到文中去看到相應(yīng)段落然后總結(jié)概括，注意給分，3分4分兩個(gè)得分點(diǎn)，2分往往只有一個(gè)得分點(diǎn)。3、段落作用結(jié)構(gòu)+內(nèi)容。一定要注意人物傳記類的文言文，所寫的所有內(nèi)容都是為了表現(xiàn)人物的這個(gè)點(diǎn)。4、評(píng)析評(píng)+析：和散文中的評(píng)析類似，有兩塊內(nèi)容。當(dāng)堂練習(xí)①皇考①諱承之，字嗣伯。少有大志，才力過(guò)人。宗人丹陽(yáng)尹摹之、北兗州刺史源之并見知重。為建威府參軍，善于綏撫。②元嘉七年，右將軍到彥之北伐大敗，虜乘勝破青部諸郡國(guó)，別帥安平公寇濟(jì)南，皇考率數(shù)百人拒戰(zhàn)，退之。虜眾大集，皇考使偃兵開城門。眾諫曰：“賊眾我寡，何輕敵之甚！”皇考曰：“今日懸守窮城，事已危急，若復(fù)示弱，必為所屠，惟當(dāng)見強(qiáng)待之耳。”虜疑有伏兵，遂引去。宋文帝以皇考有全城之功，手書與都督長(zhǎng)沙王義欣曰：“承之理民直亦不在武干后，今擬為兗州刺史，檀征南②詳之?！被士寂c道濟(jì)無(wú)素故，事遂寢。

③氐③帥楊難當(dāng)寇漢川，梁州刺史棄城走，皇考輕軍前行，攻氐偽魏興太守薛健于黃金山。健既潰散，皇考即據(jù)之。氐偽梁、秦二州刺史趙溫先據(jù)州城，聞皇考至，退據(jù)小城，薛健退屯下桃城，立柴營(yíng)?；士家娕c對(duì)壘，相去二里。健與偽馮翊太守蒲早子悉力出戰(zhàn)，皇考大破之，健等閉營(yíng)自守不敢出。難當(dāng)又遣步騎萬(wàn)余人援趙溫，攻逼皇考。相拒四十余日。賊皆衣犀甲刀箭不能傷皇考命軍中斷槊長(zhǎng)數(shù)尺以大斧搥其后。賊不能當(dāng)，乃焚營(yíng)退。梁州平。詔曰：“承之稟命先驅(qū)，蒙險(xiǎn)深入，全軍屢克，奮其忠果，可龍?bào)J將軍?！雹芪牡垡云截抵畡?，青州缺，將欲授用。彭城王義康秉政，皇考不附，乃轉(zhuǎn)為江夏王司徒中兵參軍。元嘉二十四年殂，年六十四。（選自《南齊書》，有刪節(jié)）[注]①考：指已死的父親。②檀征南：征南大將軍檀道濟(jì)。③氐：指當(dāng)時(shí)的少數(shù)民族。1、寫出下列加點(diǎn)詞在文中的含義。（2分）（1）皇考與道濟(jì)無(wú)素故（）（2）彭城王義康秉政（）2、為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（2分）（1）相拒四十余日（

）A．拒絕

B．抵御

C．占據(jù)

D．關(guān)閉（2）虜疑有伏兵，遂引去（）A．退卻

B．拉弓

C．率領(lǐng)

D．避開3、下列各句中加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是（

）A、為建威府參軍

必為所屠B、皇考即據(jù)之

何輕敵之甚C、宋文帝以皇考有全城之功

以大斧搥其后D、乃焚營(yíng)退

乃轉(zhuǎn)為江夏王司徒中兵參軍4、對(duì)第②段劃浪線句子理解正確一項(xiàng)是（

）A、蕭承之在治理百姓的錢財(cái)方面，也不在軍事才干之下。B、蕭承之在治理百姓方面的才能，也不在軍事才干之下。C、蕭承之在治理百姓的錢財(cái)方面，也不在武干等人之下。D、蕭承之在治理百姓方面的才能，也不在軍事才干之下。

5、為第③段畫線句進(jìn)行斷句。（3分）賊皆衣犀甲刀箭不能傷皇考命軍中斷槊長(zhǎng)數(shù)尺以大斧搥其后6、把第②段畫線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）7、文章兩次寫到宋文帝的“手書”與“詔曰”，請(qǐng)分析其作用。（4分）8、第②段“偃兵開城門”和第④段“皇考不附”分別反映了蕭承之_______和______的特點(diǎn)。9、蕭承之為什么能夠成功守住濟(jì)南城？10、第②段如何塑造蕭承之的形象，請(qǐng)對(duì)此加以分析。11、作者對(duì)傳主蕭承之懷有怎樣的情感？請(qǐng)對(duì)此加以評(píng)析。12、分析第一段劃線句在文中作用。13、第②③段分別寫蕭承之防守濟(jì)南城與平定梁州，采用了不同的策略，請(qǐng)分析其原因。14、詔書評(píng)價(jià)蕭承之為“忠果”，請(qǐng)結(jié)合第③段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)如此評(píng)價(jià)的理由。答案：1、寫出下列加點(diǎn)詞在文中的含義。（2分）（1）皇考與道濟(jì)無(wú)素故（舊的交情）（2）彭城王義康秉政（執(zhí)掌）2、為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（2分）（1）相拒四十余日（B

）A．拒絕

B．抵御

C．占據(jù)

D．關(guān)閉（2）虜疑有伏兵，遂引去（C

）A．退卻

B．拉弓

C．率領(lǐng)

D．避開3、下列各句中加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是（D

）A、為建威府參軍

必為所屠B、皇考即據(jù)之

何輕敵之甚C、宋文帝以皇考有全城之功

以大斧搥其后D、乃焚營(yíng)退

乃轉(zhuǎn)為江夏王司徒中兵參軍4、對(duì)第②段劃浪線句子理解正確一項(xiàng)是（B

）A、蕭承之在治理百姓的錢財(cái)方面，也不在軍事才干之下。B、蕭承之在治理百姓方面的才能，也不在軍事才干之下。C、蕭承之在治理百姓的錢財(cái)方面，也不