重慶市開州區(qū)文峰教育集團(tuán)2024-2025學(xué)年八年級(jí)（下）入學(xué)語文試卷【含答案】

第=page11頁，共=sectionpages11頁重慶市開州區(qū)文峰教育集團(tuán)2024-2025學(xué)年八年級(jí)（下）入學(xué)語文試卷一、默寫：本大題共1小題，共6分。1.名篇名句默寫。

（1）______，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

（2）______，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩》）(1)不知何處吹蘆管，______。（李益《夜上受降城聞笛》）(2)非淡泊無以明志，______。（諸葛亮《誡子書》(3)惜時(shí)是文學(xué)作品中經(jīng)常出現(xiàn)的話題。請寫出古詩詞中表現(xiàn)惜時(shí)的連續(xù)的兩句：______，______。二、名著閱讀：本大題共3小題，共14分。2.請你根據(jù)小江的推介文字為賀龍寫一篇小傳，字?jǐn)?shù)80左右。3.以下是在“遇見經(jīng)典”專題閱讀時(shí)摘錄的句子，請選擇與其對應(yīng)的名著。(1)快樂有三種形式：過著享樂的生活；做一個(gè)自由而負(fù)責(zé)的公民；做一個(gè)思想家與哲學(xué)家。______(2)只有一個(gè)人對世界了解得更廣大，對人生看得更深刻，那么，他才可能對自己所處的艱難和困苦有更好意義的理解；甚至也會(huì)心平氣和的對待歡樂和幸福。______(3)當(dāng)一個(gè)人身體健康，充滿青春活力的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)是比較簡單和容易做到的事，只有生活像鐵環(huán)那樣把你緊緊箍住的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)才是光榮的業(yè)績。______

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》

B.《平凡的世界》

C.《蘇菲的世界》4.根據(jù)閱讀積累，補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。經(jīng)

《說文解字》《周易》①《______》等集

辭賦、詩、文史

《戰(zhàn)國策》《漢書》②《______》等子

諸子三、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共2小題，共16分。5.閱讀下面文字，按要求完成問題。

盛夏，閑暇之余，前往庾園尋勝景。

走進(jìn)大門，映入眼簾的是幾棵蒼勁的古柏。它們繁密的葉子和褐色的枝干，加之兩旁成片的青翠竹子，給人一種之感。繞過古柏，便見一棟中西合璧的小樓，這是重新修葺（qì）的“晉侯樓”。晉侯就是民國時(shí)期昆明市市長庾恩錫，他曾對翠湖、金碧等公園進(jìn)行改建，是當(dāng)時(shí)的人物。

漫步園中，荷塘溪流，小亭藤架，茉莉月季隨處可見。最引人注目的是月季，它們像一顆顆寶石在園中。在陽光的斜射下，含苞待放的月季像忍俊不禁（jīng）的笑容，就要綻開似的；微風(fēng)吹拂，盛開的月季泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，像迸濺的水花，似乎在與陽光互相挑逗著，可愛極了。

沿著蜿蜒的小路，進(jìn)入園子深處，那里壘（lěi）石如山。石上清晰可見的書法作品，內(nèi)容，譬（pì）如“尋芳深處”四字便讓人浮想聯(lián)翩。

通過自然之景與藝術(shù)之美的融合，讓庾園成為了昆明近代建筑史上的精品之作。(1)文中注音不正確的一項(xiàng)是______

A.葺（qì）

B.禁（jīng）

C.壘（lěi）

D.譬（pì）(2)文中加點(diǎn)詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是______

A.閑瑕

B.漫步

C.茉莉

D.挑逗(3)文中橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______A.荒寂家喻戶曉依附耐人尋味B.荒寂路人皆知鑲嵌索然無味C.幽寂路人皆知依附索然無味D.幽寂家喻戶曉鑲嵌耐人尋味(4)對文中劃線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是______

A.搭配不當(dāng)

B.缺少主語

C.語序不當(dāng)

D.語義重復(fù)6.綜合性學(xué)習(xí)。

班級(jí)組織綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“有朋自遠(yuǎn)方來”，請你完成以下任務(wù)。(1)“友”字是根據(jù)它的意義而造出來的。請你根據(jù)以下圖片的信息，推測出古人造“友”字的意義：______

(2)你與同學(xué)組織一次向朋友展示自我風(fēng)采的活動(dòng)。邀請任課老師參加。請你在下面的邀請卡上。針對不同學(xué)科的老師，寫上不同特色的邀請?jiān)~。任科老師

邀請?jiān)~：任科老師

邀請?jiān)~：(3)習(xí)近平總書記在十九大的報(bào)告中，“聚天下英才而用之，加快建設(shè)人才強(qiáng)國”的表述，給很多海外留學(xué)生留下深刻印象，一些留學(xué)生近日在接受采訪時(shí)表示，學(xué)成之后他們將回國投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)中。如果你的哥哥也是留學(xué)生中一員，他的美國同學(xué)瑞恩想來中國工作，領(lǐng)略中華文化的博大精深。請你以哥哥的身份對美國同學(xué)發(fā)出邀請吧。四、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共40分。7.文學(xué)閱讀。似水流年戴碧晨??①我十八歲的侄女歸昀，最近來和我同住一段時(shí)間，她心里有掏不完的感觸，對人和人生有做不完的比喻，她對我說：“姑姑，我覺得我像水?！?/p>

??②“你昨天不是說你像云嗎？”“云只有一態(tài)，我卻希望有三態(tài)，三種不同的性格。既可以像清澈靈動(dòng)的水，還可以像______和不可捉摸的氣。姑姑，你覺得你像什么？”我除了有時(shí)覺得自己像笨熊外，已很少去搞這類文學(xué)小把戲了。我看看窗外，不！窗外所有的東西都是屬于年輕人的。我只好在廚房找答案，我說：“我覺得我像一塊豬油。”

??③“你亂說?！彼Φ?。

??④“笑什么？豬油也有三“太”：太油滑、太多余、太無益。”

??⑤她站在人生的起點(diǎn)上，用已累積的課本知識(shí)來對比未知的人生，人生對她似近實(shí)遠(yuǎn)，她抓不住核心，只好用文字、意境來捕捉周圍的氤氳之氣和朦朧之美。也就是說，明明是瘦巴巴的人，她不說“竹竿”，卻要說“玉樹臨風(fēng)”；明明是“孤傲”的人，她不說“不合群”，卻要說“一人獨(dú)釣一江秋”，她周圍的人不是風(fēng)就是雪或是星星月亮太陽，唯一不被拿來作比方的就是她媽。我聽著她對人物的敘述，覺得有趣又傷感，不必戳破她吧！有這樣理想化、詩意化的心境，社會(huì)上才會(huì)有偶像事業(yè)，如果社會(huì)上只有中年人，那么生活中就缺少了激情與想象。

??⑥用了十八年的名字，她認(rèn)為毫無味道，于是替自己取了別號(hào)，陶醉在文字的情韻中?！啊畾w昀’有非常深刻的含義，”她說，“‘昀’是日出，‘歸昀’是回到日出的地方，日出在東方，表示我是東方來的女孩，又具有太陽女孩的驕傲?！边@番解說對我而言，簡直比屈原的“天問”還難懂。

??⑦她認(rèn)為我也該有個(gè)別號(hào)，幫我取名“弄塵游人”，她的意思是“玩弄塵世、優(yōu)游人間”。我說聽起來像“清道夫”——我情愿站起來去掃地。

??⑧如果人生是舞臺(tái)，她便是戲臺(tái)前感應(yīng)力最強(qiáng)的觀眾：崇拜主角，贊嘆布景，期待情節(jié)。然而隨著劇情越走越深，越走越久，她終會(huì)一次次發(fā)出這樣的疑問：“是真的嗎？”“怎么會(huì)這樣？”或“本來就是這樣！”臉上隨著劇情喜怒哀樂的表情越來越少，若干年后終于變成和她姑姑一樣，成了戲臺(tái)上的道具師，看著演員上妝、換衣，不發(fā)一言。

??⑨我要如何向十八歲的女孩解釋：“水”是如何變成“豬油”的呢？

??⑩她具有超越年齡的辨別分析能力、竟能從我隨口談的幾件事情中，說中我最細(xì)微的心情。我有充足的自信能當(dāng)她信任的朋友，但是當(dāng)我也把她當(dāng)成最知心的朋友時(shí)，我不免詫異了。

???她說：“為什么我能和姑姑談得那么好，卻不能和媽媽溝通？”我說：“很簡單，因?yàn)槲也槐貙δ阖?fù)責(zé)，我可以欣賞你得意時(shí)的酣醉之態(tài)，但是我不必面對你酒夢俱醒時(shí)的心醉和淚水；我可以和你大談詩詞文藝，但是我不必管你日后如何營生；我可以暢述自由意志的快樂，但是如果你迷路了，我不必把你接回家?！?/p>

???我希望我已解釋清楚，親愛的侄女，我可以做討人喜歡的姑姑，未必能做你討人喜歡的母親，對十八歲的女兒來說。父母的養(yǎng)育之責(zé)，反是父母的必然之罪。(1)在第②段橫線上補(bǔ)寫一個(gè)合適的六字短語。(2)小標(biāo)點(diǎn)往往蘊(yùn)含大內(nèi)涵，請分析第②段劃線句中感嘆號(hào)的表達(dá)作用。

不！窗外所有的東西都是屬于年輕人的。(3)填空：文中“水”和“豬油”之喻巧妙貼切，“水”代表歸昀______的人生態(tài)度，“豬油”則代表“我”______的人生態(tài)度。(4)作者欣賞喜愛歸昀，但也流露出含蓄委婉的批評(píng)。請聯(lián)系選文內(nèi)容，就作者的批評(píng)說說你的理解。8.閱讀實(shí)用類文本，完成下面小題。

材料一

優(yōu)秀的記憶力是衡量學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。但是，一般人卻常常感到學(xué)過的東西很快又會(huì)忘記，記憶效率很低。這是為什么呢？原來，人腦有遺忘的缺陷，記憶與遺忘的矛盾往往互相交錯(cuò)。因此，要克服遺忘的缺陷需要掌握一些記憶的方法和技巧。一、變換記憶法大腦的功能主要是接受外界的各種刺激，傳導(dǎo)興奮。但刺激和興奮總有個(gè)限度，如果使腦神經(jīng)系統(tǒng)長時(shí)間連續(xù)地處于緊張興奮之中，即用腦過度，造成疲勞，那就會(huì)導(dǎo)致大腦功能的衰退和記憶力減退，甚至導(dǎo)致腦神經(jīng)衰弱、失眠和健忘。因此，必須學(xué)會(huì)用變換學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法消除疲勞，增強(qiáng)記憶。例如，著名作家列夫?托爾斯泰就有變換學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，他經(jīng)常把寫作、查閱資料和學(xué)習(xí)外語等幾種學(xué)習(xí)交替進(jìn)行，在交換學(xué)習(xí)內(nèi)容中得到相對的休息。他還風(fēng)趣地把這種學(xué)習(xí)方式稱之為休息和訓(xùn)練腦力的“體操”。二、循環(huán)記憶法循環(huán)記憶法是機(jī)械記憶法中最有效、最穩(wěn)定的一種學(xué)習(xí)方法，它利用了“艾賓浩斯遺忘曲線”的規(guī)律。其優(yōu)勢是記憶對象在即將遺忘的時(shí)候再重新給予“刺激”、再次予以重復(fù)識(shí)記，從而加深印象，強(qiáng)化記憶。這種行為類似于往沙灘上踩腳印，每次沙灘上的腳印快被海水沖淡撫平時(shí)，就在原來印有腳印的地方重新踩下去，一遍一遍地重復(fù)，直到這個(gè)腳印深深地烙在沙灘上。這是一種用短時(shí)間背記，并且背記的內(nèi)容，能夠在相對長一點(diǎn)的時(shí)間內(nèi)記住，而且準(zhǔn)確，不會(huì)張冠李戴的記憶方法。三、實(shí)踐記憶法防止遺忘最有效的辦法是參加實(shí)踐活動(dòng)。例如，教師在作文指導(dǎo)課上向?qū)W生詳細(xì)講解了幾種寫作技法，如果學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上于短時(shí)間內(nèi)一一加以實(shí)踐，用以指導(dǎo)寫作，那就可以記住且真正地掌握這些技法。如果不進(jìn)行寫作訓(xùn)練，不久后便會(huì)淡忘。四、養(yǎng)成記憶法在日常生活中自覺地養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，也是增強(qiáng)記憶力的有效方法。例如：

①養(yǎng)成“抄讀”的習(xí)慣。不動(dòng)筆墨不讀書，即在讀書時(shí)，將有價(jià)值或需要背誦的資料摘抄在筆記本或文摘卡片上。由于抄讀時(shí)注意力高度集中，而且抄讀是逐字進(jìn)行的，抄寫者有足夠的時(shí)間對所抄的內(nèi)容逐字逐句地進(jìn)行咀嚼和回味，這就便于理解和記憶。

②養(yǎng)成定時(shí)背誦的習(xí)慣。即養(yǎng)成早晨或晚上臨睡前的背誦習(xí)慣。早晨和臨睡前是記憶的最佳時(shí)間，在這段時(shí)間里背誦的內(nèi)容猶如石上刻字，可以經(jīng)久不忘。

③養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中，前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容對后繼的學(xué)習(xí)內(nèi)容有后遺抑制，后繼的學(xué)習(xí)內(nèi)容對先前的學(xué)習(xí)內(nèi)容有倒攝抑制，這都會(huì)增加遺忘率。因此，復(fù)習(xí)一定要及時(shí)，要從遺忘尚未開始時(shí)進(jìn)行。

④另外，注意加強(qiáng)營養(yǎng)，即在日常生活中經(jīng)常食用魚類、大豆等食物，也有益于增強(qiáng)記憶力。（選自梁祖國《語文教師談?wù)Z文學(xué)習(xí)方法》，有刪改）材料二

有的教師指導(dǎo)學(xué)生背誦識(shí)記生字時(shí)，建議把要記住的生字整理成幾批，先將第一批每個(gè)字仔細(xì)念一兩遍，再依次書寫或默識(shí)，再從頭循環(huán)念兩遍。這一步驟完成之后，便開始把記住的字挑出來，稱之為A類，余下尚未記憶的稱之為B類。再用這種方法把B類的字詞念兩三次，再分類、將記住的排出來，歸入A類，余下的仍然歸在B類。然后開始對第二批字詞，用同樣的方法，循環(huán)學(xué)習(xí)，篩出B類。用這種方法可以很便捷地掌握一大批A類的生字。（選自梁祖國《語文教師談?wù)Z文學(xué)習(xí)方法》，有刪改）材料三

為了在九年級(jí)這一年高效利用時(shí)間，提升語文成績，小艾同學(xué)擬定了一份學(xué)習(xí)指南，進(jìn)行自我督促，現(xiàn)摘錄幾條，如下：九年級(jí)語文學(xué)習(xí)指南①按照每天的學(xué)習(xí)情況，不定時(shí)地背誦古詩詞。

②每兩天復(fù)習(xí)一篇文言文，反復(fù)鞏固知識(shí)點(diǎn)。

③通過閱讀、背誦他人的優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)寫作技法，提升寫作水平。

④完成兩篇現(xiàn)代文閱讀后可以背誦20分鐘英語單詞，讓大腦得到短暫的休息。

⑤晚飯用零食代替，可節(jié)約出時(shí)間聽寫音形義。

材料四

加拿大物理學(xué)家費(fèi)曼發(fā)明了費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，即通過自己的語言，用最簡單的話把一件事情講得外行人也聽得懂，以教促學(xué)。其步驟可分為以下四步：

第一步：確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。拿出一張白紙，寫下你想要學(xué)習(xí)的主題。在寫的過程中，如果寫不出來，再回頭看下概念，看看哪里還不懂。

第二步：教授這個(gè)概念。你要模擬自己是一位老師，面對完全不懂這個(gè)領(lǐng)域的人，用自己的話，盡可能具體形象地講述。這個(gè)時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)哪里理解得不夠，哪里理解得比較清晰。

第三步：回顧。在進(jìn)行上述步驟時(shí)，你不可避免地會(huì)卡殼，忘記重要的點(diǎn)，不能解釋，或者說不能將重要的概念聯(lián)系起來。這一反饋相當(dāng)寶貴，因?yàn)槟阋呀?jīng)發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)的邊緣。現(xiàn)在你知道自己在哪里卡住了，那么就回到原始材料，重新學(xué)習(xí)，直到你可以用基本的術(shù)語解釋這一概念。

第四步：簡化。為了讓講解通俗易懂，簡化語言表達(dá)是最終的目的。只有用最簡單易懂的語言讓聽眾聽懂了敘述，才算自己真的牢牢掌握了這個(gè)概念。(1)下列說法符合原文的一項(xiàng)是______

A.“抄讀”即在讀書時(shí)，將有價(jià)值或需要背誦的資料進(jìn)行摘抄，這種方法需要高度集中注意力，但逐字摘抄也會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間。

B.當(dāng)我們掌握了本文介紹的記憶方法和技巧，人腦遺忘缺陷就能得到彌補(bǔ)。

C.過度用腦造成疲勞，會(huì)導(dǎo)致大腦功能衰退和記憶力減退，甚至帶來一系列神經(jīng)問題，變換記憶法能幫助我們消除疲勞、增強(qiáng)記憶。

D.循環(huán)記憶法是機(jī)械記憶法中最有效、最穩(wěn)定的一種學(xué)習(xí)方法，因而它比其他記憶法更有用、更高效。(2)材料二中介紹學(xué)生背誦識(shí)記生字的過程，運(yùn)用了材料一的哪種記憶方法？請指出，并簡要分析。(3)費(fèi)曼學(xué)習(xí)法對語文學(xué)習(xí)大有裨益。請以“理解《小石潭記》主題”為例，結(jié)合材料四的內(nèi)容，將下面的學(xué)習(xí)流程圖補(bǔ)充完整。

(4)請依據(jù)材料一的內(nèi)容，為小艾提出優(yōu)化材料三中的語文學(xué)習(xí)指南的建議，幫助她提高語文學(xué)習(xí)成績。五、文言文閱讀：本大題共1小題，共19分。9.文言文閱讀?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！疽摇苛簢鴹钍献泳艢q，甚聰惠?？拙皆劉倨涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子②家禽?！?/p>

【注釋】①詣：拜訪。②夫子：對年長而學(xué)問好的人的尊稱。(1)下列句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是______

A.相委而去（舍棄）

B.元方入門不顧（回頭看）

C.甚聰惠（很）

D.孔指以示兒曰（表示）(2)下列對文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是______

A.甲文中友人由“怒”到“慚”，表明友人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

B.甲文中“元方入門不顧”可看出元方性格直率的特點(diǎn)。

C.乙文運(yùn)用了動(dòng)作描寫和語言描寫刻畫人物。

D.乙文中寫了三人，三人都出場了。(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①友人慚，下車引之。

②孔指以示兒曰：“此是君家果。”(4)結(jié)合兩則材料，簡要概括陳元方和楊氏子的相同之處。(5)選文出自《世說新語》的《言語》篇，請根據(jù)助讀資料，并結(jié)合兩則選文內(nèi)容，探究其歸為“言語”的原因。言語，指會(huì)說話，善于言談應(yīng)對。是在各種語言環(huán)境中，為了各種目的而說的佳句名言，多是一兩句話，非常簡潔，可是一般卻說得很得體、巧妙。六、作文：本大題共1小題，共50分。10.作文。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。它在十二生肖的故事里，在少年時(shí)吟誦的詩詞里，在琴棋書畫的神韻里，在月餅粽子的民俗里，在父母言傳身教里，也在謙卑、包容等品行里……對此，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請選擇一項(xiàng)任務(wù)，完成寫作。任務(wù)內(nèi)容文體類型任務(wù)一以“

中的文化”為題，敘述與傳統(tǒng)文化相關(guān)的經(jīng)歷或事情。記敘文任務(wù)二結(jié)合身邊的與傳統(tǒng)文化有關(guān)的事件，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和深層次的思考。議論文任務(wù)三發(fā)揮想象，圍繞“傳統(tǒng)文化”話題，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。不限（詩歌除外）【要求】①自擬題目，自定立意；②文章不少于600字；③不得套作，不得抄襲，不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

答案和解析1.【答案】【小題1】潮平兩岸闊【小題2】落紅不是無情物【小題3】一夜征人盡望鄉(xiāng),非寧靜無以致遠(yuǎn)【解析】答案：

（1）潮平兩岸闊（注意“闊”的書寫）

（2）落紅不是無情物

（3）一夜征人盡望鄉(xiāng)

（4）非寧靜無以致遠(yuǎn)

（5）逝者如斯夫

不舍晝夜（注意“逝”的書寫）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。2.【答案】本題考查名著人物。

根據(jù)小江的推介文字中的內(nèi)容可知，賀龍的父親是哥老會(huì)的一個(gè)領(lǐng)袖，這一身份為賀龍帶來了一定的初始影響力。他在年輕時(shí)就憑借自己的英勇事跡聞名湖南全省，人們傳頌著他許多英雄故事。賀龍積極投身革命事業(yè)。早在

1928

年，他用一把菜刀建立了顯著功績，當(dāng)時(shí)他在村子里與哥老會(huì)兄弟策劃起義，遇到國民黨收稅人員時(shí)，他果敢地用菜刀襲擊對方，解除了衛(wèi)隊(duì)武裝，并繳獲了手槍和步槍，以此武裝了自己的第一支農(nóng)民軍。1927

年，賀龍參加了具有重大歷史意義的南昌起義，在此之前，他雖曾效忠于汪精衛(wèi)的武漢（國民黨）政府，但南昌起義成為他走向共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在長征過程中，賀龍展現(xiàn)出令人敬佩的高尚品質(zhì)，他不顧艱難，背著許多受傷的部下行軍，體現(xiàn)了他對戰(zhàn)友的深厚情誼和堅(jiān)韌不拔的革命意志。賀龍治軍嚴(yán)謹(jǐn)，他的部下不像其他軍閥部隊(duì)那樣有強(qiáng)奸民女、大吃大喝等惡劣行為，他也禁止部下抽大煙，并且要求士兵把槍擦得亮亮的，展現(xiàn)出良好的軍風(fēng)軍紀(jì)。盡管賀龍性格比較急躁，但他為人十分謙虛，加入共產(chǎn)黨后，始終忠于黨，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，還非常樂意接受別人的批評(píng)，虛心聽取意見。在群眾方面，賀龍深受群眾的信任，他所帶領(lǐng)的隊(duì)伍給群眾留下了良好印象，讓人們對共產(chǎn)黨產(chǎn)生了好感，他在革命過程中對宣傳黨的理念起到了積極作用。

據(jù)此可擬寫示例：賀龍，出身于哥老會(huì)領(lǐng)袖家庭，早年憑英勇事跡名震湖南。1928

年菜刀起事，組建農(nóng)民軍。南昌起義后投身共產(chǎn)黨，長征中背傷兵前行盡顯堅(jiān)毅。他治軍嚴(yán)明，作風(fēng)正派，雖性急卻謙虛，嚴(yán)守黨紀(jì)且善納諫言，深受民眾信賴，為革命奉獻(xiàn)一生，是偉大的英雄豪杰。

答案：

示例：賀龍，湖南人，大個(gè)子，身體強(qiáng)壯有力，父親是哥老會(huì)領(lǐng)袖。他少年就英勇無畏，自己帶兵時(shí)軍紀(jì)嚴(yán)明，因同情窮人反對國民黨屠殺毅然加入共產(chǎn)黨。他生活簡樸，十分喜愛馬。性格急躁又謙虛，仇視有錢人，他的人格贏得了傳教士的尊重?！窘馕觥俊都t星照耀中國》又稱《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東、周恩來和朱德是斯諾筆下最具代表性的人物形象。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。3.【答案】【小題1】C【小題2】B【小題3】A【解析】（1）《蘇菲的世界》14歲的少女蘇菲某天放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)了神秘的一封信?！闶钦l？——世界從哪里來？就這樣，在一位神秘導(dǎo)師的指導(dǎo)引下，蘇菲開始思索從古希臘到康德，從祁克果到弗洛伊德等各位大師所思考的根本問題。與此同時(shí)，蘇菲不斷接到了些極不尋常的來信，世界像跡團(tuán)一般在她眼底展開。蘇菲運(yùn)用少女天生的悟性與后天知識(shí)，企圖解開這些迷團(tuán)，然而事實(shí)真相遠(yuǎn)比她所想的更怪異、更離奇?！翱鞓酚腥N形式：過著享樂的生活；做一個(gè)自由而負(fù)責(zé)的公民；做一個(gè)思想家與哲學(xué)家”出自

《蘇菲的世界》。

（2）《平凡的世界》以中國70年代中期到80年代中期十年間為背景，通過復(fù)雜的矛盾糾葛，以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，刻畫了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層眾多普通人的形象；勞動(dòng)與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂、日常生活與巨大社會(huì)沖突紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過的艱難曲折的道路?！爸挥幸粋€(gè)人對世界了解得更廣大，對人生看得更深刻，那么，他才可能對自己所處的艱難和困苦有更好意義的理解；甚至也會(huì)心平氣和的對待歡樂和幸福”出自《平凡的世界》。

（3）《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾的成長道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長為鋼鐵戰(zhàn)士?！爱?dāng)一個(gè)人身體健康，充滿青春活力的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)是比較簡單和容易做到的事，只有生活像鐵環(huán)那樣把你緊緊箍住的時(shí)候，堅(jiān)強(qiáng)才是光榮的業(yè)績”出自《鋼鐵是怎樣煉成的》。

答案：

（1）C

（2）B

（3）A

本題考查名著的判定。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。4.【答案】詩經(jīng),史記【解析】本題考查名著內(nèi)容。《經(jīng)典常談》包含的內(nèi)容分為“經(jīng)、史、子、集”?！敖?jīng)”包括《說文解字》《周易》、

答案：

①《詩經(jīng)》（《尚書》、三禮、《春秋》三傳、四書）

②《史記》

《經(jīng)典常談》作者朱自清，這本書包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書對經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識(shí)上簡潔精，文字上更是白話文通俗流暢的典范；讓古文對讀者來說更為親近，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國古典文學(xué)的不二之選。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。5.【答案】【小題1】B【小題2】A【小題3】D【小題4】B【解析】答案：

（1）B

（2）A

（3）D

（4）B

（1）本題考查易誤讀常見字。

ACD.正確。

B.有誤，“忍俊不禁”中的“禁”讀作“jīn”。

故選：B。

（2）本題考查常見易錯(cuò)字。

A.有誤，“閑瑕”中的“瑕”應(yīng)為“暇”。

BCD.正確。

故選：A。

（3）本題考查詞語運(yùn)用。

荒寂：荒涼寂靜。

幽寂：幽雅寂靜。根據(jù)“成片的青翠竹子”的提示，第一空選“幽寂”恰當(dāng)。

家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人所共知。

路人皆知：人人都知道，比喻人所共知的野心。根據(jù)“人物”的提示，第二空選“家喻戶曉”恰當(dāng)。

“寶石”和“鑲嵌”搭配，根據(jù)“讓人浮想聯(lián)翩”的提示，最后一空選“耐人尋味”恰當(dāng)。

故選：D。

（4）本題考查病句辨析。

畫線句濫用介詞，導(dǎo)致主語殘缺。

故選：B。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。6.【答案】【小題1】合力協(xié)助，或者友好的意思。【小題2】【小題3】【解析】答案：

（1）合力協(xié)助，或者友好的意思。

（2）示例：語文老師：您的愛總是“潤物細(xì)無聲”。邀請您參加我們的活動(dòng)，可以嗎？

（3）示例：瑞恩，歡迎你去中國工作。十九大之后的中國，正是廣聚英才的地方。禮儀之邦會(huì)讓你感受到我們的熱情，騰飛的中國會(huì)讓你大展宏圖。和我一起去吧！

（1）本題考查字義探究?！坝选弊旨坠俏淖中危耥樦粋€(gè)方向的兩只手，表示以手相助，意為朋友、友好。其意思為彼此有交情的人或有親近和睦關(guān)系?！坝选钡淖瓡?，像一人的手之外另加一人的手，兩人牽手，表示友好。本義為合力協(xié)助，二人相交往成為朋友，引申為朋友、親近、關(guān)系友好。

（2）本題考查寫邀請?jiān)~。針對不同學(xué)科的老師，寫上不同特色的邀請?jiān)~。突出學(xué)科老師特點(diǎn)，言簡意賅，表達(dá)清晰。如：地理老師，您帶領(lǐng)我們“走遍世界”，邀請您參加我們的活動(dòng)，可以嗎？

（3）本題考查語言表達(dá)。要求以哥哥的身份對美國同學(xué)發(fā)出邀請，注意稱呼適當(dāng)，言簡意賅，表達(dá)清晰，感情真摯。

綜合讀寫就是考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。7.【答案】【小題1】天真【小題2】世故【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查句子補(bǔ)寫。這是一道開放性試題，答案不唯一。字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)符合要求，比喻為雪、霧、冰均可。示例：朦朧飄渺的霧。

（2）本題考查句子分析。感嘆號(hào)寫出了自己的“強(qiáng)烈感受”，表達(dá)了自己思維呆滯、不理解年輕人思想。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。此題答案不唯一。第一空，結(jié)合“我卻希望有三態(tài)，三種不同的性格。既可以像清澈靈動(dòng)的水……”分析，“水”代表歸昀幼稚（或：單純、理想化）。第二空，結(jié)合“豬油也有三‘太’：太油滑、太多余、太無益”“如果人生是舞臺(tái)，她便是戲臺(tái)前感應(yīng)力最強(qiáng)的觀眾……臉上隨著劇情喜怒哀樂的表情越來越少，若干年后終于變成和她姑姑一樣，成了戲臺(tái)上的道具師，看著演員上妝、換衣，不發(fā)一言”分析，“豬油”代表“我”老成（或：復(fù)雜、現(xiàn)實(shí)化）的人生態(tài)度。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合“父母的養(yǎng)育之責(zé)，反是父母的必然之罪”分析，父母既希望孩子保持兒時(shí)的純真，又希望他們能應(yīng)對未來的生活。所以，父母往往是嚴(yán)慈相濟(jì)，恩威并重。而從孩子的角度看，父母干預(yù)他們自由生長的言行都成了“父母的必然之罪”。文章委婉地表達(dá)了“我”對她不能理解媽媽的批評(píng)。

答案：

（1）示例：晶瑩純凈的雪（冰）

（2）表達(dá)了自己思維呆滯、不理解年輕人思想的強(qiáng)烈感受。

（3）示例：天真世故

（4）“唯一不被拿來作比方的就是她媽”“父母的養(yǎng)育之責(zé)，反是父母的必然之罪”等語句委婉地表達(dá)了“我”對她不能理解媽媽的批評(píng)。

本文記敘了父母既希望孩子保持兒時(shí)的純真，又希望他們能應(yīng)對未來的生活。父母往往是嚴(yán)慈相濟(jì)，恩威并重。而從孩子的角度看，父母干預(yù)他們自由生長的言行都成了“父母的必然之罪”。文章委婉地表達(dá)了“我”對她不能理解媽媽的批評(píng)。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。8.【答案】【小題1】C【小題2】【小題3】【小題4】【解析】（1）A.結(jié)合材料一“例如：①養(yǎng)成“抄讀”的習(xí)慣。不動(dòng)筆墨不讀書，即在讀書時(shí)，將有價(jià)值或需要背誦的資料摘抄在筆記本或文摘卡片上。由于抄讀時(shí)注意力高度集中，而且抄讀是逐字進(jìn)行的，抄寫者有足夠的時(shí)間對所抄的內(nèi)容逐字逐句地進(jìn)行咀嚼和回味，這就便于理解和記憶”中“逐字逐句地進(jìn)行咀嚼和回味，這就便于理解和記憶”，可見選項(xiàng)中“逐字摘抄也會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間”有誤；

B.彌補(bǔ)：補(bǔ)足不夠的部分?？朔河妙B強(qiáng)的意志、巨大的力量去戰(zhàn)勝缺點(diǎn)、錯(cuò)誤、不良現(xiàn)象、惡劣條件等。結(jié)合材料一“人腦有遺忘的缺陷，記憶與遺忘的矛盾往往互相交錯(cuò)。因此，要克服遺忘的缺陷需要掌握一些記憶的方法和技巧”，可知選項(xiàng)中“腦遺忘缺陷就能得到彌補(bǔ)”表述有誤；

D.結(jié)合材料一“循環(huán)記憶法是機(jī)械記憶法中最有效、最穩(wěn)定的一種學(xué)習(xí)方法，它利用了“艾賓浩斯遺忘曲線”的規(guī)律。其優(yōu)勢是記憶對象在即將遺忘的時(shí)候再重新給予“刺激”、再次予以重復(fù)識(shí)記，從而加深印象，強(qiáng)化記憶”中的“其優(yōu)勢是”，可見循環(huán)記憶法與其他記憶法相比有優(yōu)勢，當(dāng)然也有不足；選項(xiàng)中“比其他記憶法更有用、更高效”表述有誤；

故選：C。

（2）結(jié)合材料二“先將第一批每個(gè)字仔細(xì)念一兩遍”“再依次書寫或默識(shí)”“再從頭循環(huán)念兩遍”“把記住的字挑出來”“再用這種方法把B類的字詞念兩三次”“再分類、將記住的排出來”“用同樣的方法，循環(huán)學(xué)習(xí)”，與材料一中的“循環(huán)記憶法是機(jī)械記憶法中最有效、最穩(wěn)定的一種學(xué)習(xí)方法，它利用了‘艾賓浩斯遺忘曲線’的規(guī)律。其優(yōu)勢是記憶對象在即將遺忘的時(shí)候再重新給予‘刺激’、再次予以重復(fù)識(shí)記，從而加深印象，強(qiáng)化記憶”相一致，可見運(yùn)用了循環(huán)記憶法，即記憶過程是先將生字分批次，每一批循環(huán)書寫識(shí)記，然后把記住的挑出來，剩下的又進(jìn)行循環(huán)書寫識(shí)記；運(yùn)用循環(huán)記憶法，就是在即將遺忘的時(shí)候給予“刺激”、再次予以重復(fù)識(shí)記，強(qiáng)化記憶。

（3）結(jié)合材料四“第二步：教授這個(gè)概念。你要模擬自己是一位老師，面對完全不懂這個(gè)領(lǐng)域的人，用自己的話，盡可能具體形象地講述。這個(gè)時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)哪里理解得不夠，哪里理解得比較清晰”，可知（2）處的學(xué)習(xí)流程為：自己的話，盡可能具體形象地講述文章主題。

結(jié)合材料四“第四步：簡化。為了讓講解通俗易懂，簡化語言表達(dá)是最終的目的。只有用最簡單易懂的語言讓聽眾聽懂了敘述，才算自己真的牢牢掌握了這個(gè)概念。”，可知（4）處的學(xué)習(xí)流程為：用最簡單易懂的語言更通俗地表達(dá)文章主題。

（4）結(jié)合材料一“因此，必須學(xué)會(huì)用變換學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法消除疲勞，增強(qiáng)記憶”，建議：把寫作、古詩詞識(shí)記和字音字形等幾種學(xué)習(xí)內(nèi)容交替進(jìn)行。

結(jié)合材料一“循環(huán)記憶法是機(jī)械記憶法中最有效、最穩(wěn)定的一種學(xué)習(xí)方法，它利用了‘艾賓浩斯遺忘曲線’的規(guī)律。其優(yōu)勢是記憶對象在即將遺忘的時(shí)候再重新給予“刺激”、再次予以重復(fù)識(shí)記，從而加深印象，強(qiáng)化記憶”，建議：記憶的內(nèi)容過一段時(shí)間以后再拿出來背誦，以重復(fù)識(shí)記，從而加深印象，強(qiáng)化記憶。

結(jié)合材料一“防止遺忘最有效的辦法是參加實(shí)踐活動(dòng)”，建議：進(jìn)行寫作訓(xùn)練，以強(qiáng)化記憶。

結(jié)合材料一“①養(yǎng)成‘抄讀’的習(xí)慣”，建議：不動(dòng)筆墨不讀書，即在讀書時(shí)，將有價(jià)值或需要背誦的資料摘抄在筆記本或文摘卡片上，以便于理解和記憶。

結(jié)合材料一“②養(yǎng)成定時(shí)背誦的習(xí)慣”，建議：養(yǎng)成早晨或晚上臨睡前的背誦習(xí)慣。

結(jié)合材料一“④另外，注意加強(qiáng)營養(yǎng)”，建議：經(jīng)常食用魚類、大豆等食物，有益于增強(qiáng)記憶力。

答案：

（1）C

（2）運(yùn)用循環(huán)記憶法，循環(huán)記憶法的特點(diǎn)就是在即將遺忘的時(shí)候給予“刺激”、再次予以重復(fù)識(shí)記，強(qiáng)化記憶。材料二的記憶過程是先將生字分批次，每一批循環(huán)書寫識(shí)記，然后把記住的挑出來，剩下的又進(jìn)行循環(huán)書寫識(shí)記，符合循環(huán)記憶法的特點(diǎn)。

（3）①用自己的話形象講述文章主題；②簡化語言，更通俗地表達(dá)文章主題。

（4）①第1條：把背誦古詩的時(shí)間放在早晨或臨睡前，養(yǎng)成定時(shí)背誦的習(xí)慣。②第3條：掌握寫作技法，需要自己勤加練習(xí)。多寫文章，防止遺忘最有效的辦法是實(shí)踐。③第5條：晚餐要按時(shí)吃，并且還要吃得有營養(yǎng)，多吃魚類、大豆等食物，有益于增強(qiáng)記憶力。

材料一主要介紹記憶的方法和技巧，材料二主要介紹學(xué)生背誦識(shí)記生字的過程，材料三介紹小艾同學(xué)擬定的一份學(xué)習(xí)指南。第一題考查內(nèi)容理解，第二題考查內(nèi)容理解，第三題考查內(nèi)容理解，第四題考查內(nèi)容理解。

信息的篩選、分析、提取這類題，在說明考查中經(jīng)常出現(xiàn)并且所占的分值比較大。做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問。9.【答案】【小題1】D【小題2】D【小題3】【小題4】【小題5】【解析】（1）本題考查字詞的理解。

ABC.正確。

D.有誤，示：展示。

故選：D。

（2）本題考查對文章的理解和分析。

ABC.正確。

D.有誤，文中楊氏子的父親沒有出場。

故選：D。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語有：慚，慚愧；引，拉。句意為：朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手。

②中重點(diǎn)詞語有：此，這；君，您。句意為：孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”

（4）本題考查對人物形象的刻畫。元方面對父親友人的指責(zé)，不卑不亢地指出友人不講信用且沒有禮貌，用言語維護(hù)了父親的尊嚴(yán)；楊氏子面對父親友人的玩笑話反應(yīng)機(jī)敏，立即將“孔雀”與“孔家的禽鳥”聯(lián)系在一起回敬了客人。因此可見兩人都機(jī)智聰慧，能言善辯。

（5）本題考查綜合分析的能力。結(jié)合“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”的意思“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌”，可見元方有理有據(jù)，善于應(yīng)對；結(jié)合“未聞孔雀是夫子家禽”的意思“沒聽說孔雀是先生您家的鳥”，楊氏子面對父親友人的玩笑話反應(yīng)機(jī)敏，將“孔雀”與“孔家的禽鳥”聯(lián)系在一起回敬了客人，機(jī)智巧妙。

答案：

（1）D

（2）D

（3）①朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手。

②孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”

（4）結(jié)合“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”“未聞孔雀是夫子家禽”可知他們都機(jī)智聰慧，能言善辯。

（5）示例：結(jié)合“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”，可見元方有理有據(jù)，善于應(yīng)對；結(jié)合“未聞孔雀是夫子家禽”，可見楊氏子面對父親友人的玩笑話反應(yīng)機(jī)敏，將“孔雀”與“孔家的禽鳥”聯(lián)系在一起回敬了客人，機(jī)智巧妙。此兩人都在特定的語境中，巧妙得體的回應(yīng)對方，展現(xiàn)了“言語”的厲害。

【參考譯文】

【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。

【乙】梁國一戶姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在，于是便叫他出來。他為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果?！睏钍献玉R上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?/p>

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。10.【答案】任務(wù)一：節(jié)日中的文化——春節(jié)的記憶

在我記憶的長河中，春節(jié)總是那個(gè)最絢爛多彩的篇章，它不僅是一個(gè)節(jié)日，更是一段承載著深厚文化底蘊(yùn)的時(shí)光。每當(dāng)歲末年初，家家戶戶便開始忙碌起來，準(zhǔn)備迎接這個(gè)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。

記得小時(shí)候，春節(jié)前的準(zhǔn)備總是充滿儀式感。大人們會(huì)忙著打掃房屋，寓意著掃除舊歲的霉運(yùn)，迎接新年的好運(yùn)。而我和小伙伴們則會(huì)興奮地跟著父親去市場挑選春聯(lián)和窗花，那些紅彤彤的紙上，用金色的墨水書寫著吉祥的話語，寄托著人們對新一年的美好祝愿。

除夕之夜，全家人圍坐在一起，享用著豐盛的年夜飯。餐桌上，每一道菜都蘊(yùn)含著特別的寓意：魚代表著年年有余，餃子則象征著財(cái)源廣進(jìn)。飯后，我們一起觀看春晚，歡聲笑語中，時(shí)間悄然流逝。午夜時(shí)分，鞭炮聲此起彼伏，煙花在夜空中綻放，照亮了每個(gè)人的臉龐，也照亮了新的一年。

春節(jié)期間，還有一項(xiàng)重要的活動(dòng)就是拜年。我會(huì)穿上新衣，跟著父母走街串巷，給長輩們送上新年的祝福。每到一家，都會(huì)收到熱情的款待和滿滿的紅包，那份喜悅和幸福感至今仍讓我難以忘懷。

在這些傳統(tǒng)習(xí)俗中，我深刻感受到了中華文化的博大精深。春節(jié)不僅僅是一個(gè)慶祝新年的日子，更是一個(gè)傳承文化、弘揚(yáng)美德、增進(jìn)親情的重要時(shí)刻。它讓我們在忙碌的現(xiàn)代生活中，找到了歸屬感和心靈的慰藉。

如今，雖然時(shí)代在變遷，但春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗依然被大多數(shù)人所堅(jiān)守。它像一座橋梁，連接著過去與未來，讓我們在傳承中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中更好地傳承。我相信，無論時(shí)代如何發(fā)展，春節(jié)的文化內(nèi)涵和精神價(jià)值都將永遠(yuǎn)閃耀在中華民族的歷史長河中。

任務(wù)二：身邊的傳統(tǒng)文化事件——對端午節(jié)的深層次思考

端午節(jié)，作為中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一，不僅承載著豐富的歷史內(nèi)涵，更蘊(yùn)含著深刻的文化意義。近年來，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和全球化的深入，端午節(jié)在我們身邊呈現(xiàn)出多樣化的表現(xiàn)形式，這既為我們提供了重新審視傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)，也引發(fā)了我對傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的深層次思考。

在我身邊，端午節(jié)的慶祝方式多種多樣。除了傳統(tǒng)的吃粽子、賽龍舟外，還有許多新的活動(dòng)形式涌現(xiàn)出來。比如，一些社區(qū)會(huì)組織端午詩會(huì)，邀請居民朗誦與端午節(jié)相關(guān)的古詩詞，讓人們在品味詩詞之美的同時(shí)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。此外，還有一些學(xué)校會(huì)開展端午節(jié)手工制作活動(dòng)，讓孩子們親手制作香囊、艾草包等，通過動(dòng)手實(shí)踐來加深對傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

然而，在慶祝端午節(jié)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，一些商家為了迎合市場需求，過度商業(yè)化包裝端午節(jié)產(chǎn)品，使得傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵被淡化甚至扭曲。此外，隨著生活節(jié)奏的加快，一些年輕人對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣逐漸減弱，他們更傾向于選擇西方的節(jié)日來慶祝，這無疑給傳統(tǒng)文化的傳承帶來了挑戰(zhàn)。

面對這些問題，我認(rèn)為我們應(yīng)該采取積極的措施來加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。首先，政府和社會(huì)各界應(yīng)該加大對傳統(tǒng)文化的宣傳力度，提高公眾對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和重視程度。其次，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，讓他們從小就樹立對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。同時(shí)，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)文化在保持原汁原味的基礎(chǔ)上，與現(xiàn)代生活相結(jié)合，煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

總之，端午節(jié)作為中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，不僅是我們共同的文化記憶，更是我們傳承與創(chuàng)新的重要載體。我們應(yīng)該珍惜這份寶貴的文化遺產(chǎn)，讓它在現(xiàn)代社會(huì)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

任務(wù)三：傳統(tǒng)文化的夢幻之旅

在一片遙遠(yuǎn)的時(shí)空之中，存在著一個(gè)名為“文化之境”的神秘世界。這里匯聚了中華民族五千年來的智慧與精華，每一片土地、每一座建筑、每一件器物都散發(fā)著傳統(tǒng)文