八年級(jí)上冊(cè)“說(shuō)明事物要抓住特征”寫作指導(dǎo)

八年級(jí)上冊(cè)“說(shuō)明事物要抓住特征”寫作指導(dǎo)任務(wù)一：懂得說(shuō)明事物要抓住特征的道理活動(dòng)：仔細(xì)閱讀材料，說(shuō)說(shuō)哪一則材料把小白兔的外形特征說(shuō)得既準(zhǔn)確又全面？材料一：全身蓋著一層雪白的毛，它像別的捕乳動(dòng)物一樣，有嘴，有鼻子，有眼睛，有腿，還有一條尾巴。材料二：長(zhǎng)著一身柔軟的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一雙眼睛又紅又亮，兩只耳朵很長(zhǎng)，尾巴很短。材料三：小白兔是一種十分可愛(ài)的小動(dòng)物，它披一身柔軟雪白的長(zhǎng)毛，蹲著時(shí)活像一個(gè)雪球。耳朵很長(zhǎng)，有時(shí)直豎，有時(shí)收到頸后，還微微顫動(dòng)。眼睛像一對(duì)紅色的玻璃珠，見(jiàn)到陽(yáng)光微微瞇起。嘴巴尖尖的，嘴唇有三瓣。前腿短，后腿長(zhǎng)，走起來(lái)一蹦一跳的。預(yù)設(shè)：材料一是泛泛的介紹，“它像別的捕乳動(dòng)物一樣”只有共性，缺少個(gè)性，當(dāng)然看不出小白兔的特征；材料二的介紹能扣住小白兔的特征，卻是靜態(tài)的，不夠全面，只有材料三才將小白兔的特征說(shuō)得準(zhǔn)確而全面。任務(wù)二：學(xué)習(xí)抓住事物特征的方法活動(dòng)：自讀教材118頁(yè)，思考：如何抓住事物特征？預(yù)設(shè)：1.善于觀察和比較點(diǎn)活動(dòng)：閱讀下面材料，說(shuō)說(shuō)趙州橋和盧溝橋的特點(diǎn)分別是什么？(趙州橋）這座橋的特點(diǎn)是：(一）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.02米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒(méi)有陡坡，便于車馬上下。永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，橋面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相連，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋。2.表現(xiàn)一類事物的共同特點(diǎn)活動(dòng)：閱讀下面材料，說(shuō)明蘇州園林有什么共同特點(diǎn)？②總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫圖中”的。③我想，用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。④這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果……游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫的一景。⑤因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。⑦蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美?！短K州園林》預(yù)設(shè)：【特點(diǎn)】務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫3.恰當(dāng)引用資料活動(dòng)：下面這則材料引用了什么資料，有什么作用？【第3段】我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋?！吨袊?guó)石拱橋》4.運(yùn)用說(shuō)明方法活動(dòng)：常見(jiàn)的說(shuō)明方法有哪些，請(qǐng)舉例說(shuō)明。常見(jiàn)說(shuō)明方法有以下十種：舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、打比方、作詮釋、摹狀貌、引資料。運(yùn)用生動(dòng)的說(shuō)明方法，既能突出事物的特征，也可以避免文章的枯燥乏味。任務(wù)三：當(dāng)堂展開(kāi)寫作實(shí)踐寫作實(shí)踐一利用下面的材料。抓住坎兒井的一兩個(gè)特征，整理出一篇說(shuō)明文。題目自擬，不少于300字。①新疆地區(qū)多山地、盆地，氣候十分干旱，山地承接了較多的降水，成為干早大地上的一座座“濕島”。這些水源因干早區(qū)的高溫蒸發(fā)而大量喪失，為保護(hù)這些寶貴的水源，新疆各族人民創(chuàng)造出坎兒井這種利用地下水的巧妙方式。②坎兒井，其實(shí)是一種井、渠結(jié)合，在地下引用地下水進(jìn)行灌溉的水資源利用方式。它依據(jù)山勢(shì)坡度，按引水路線在地面挖出許多豎井，并在地下將這些豎井連通成渠，使深層地下水逐漸轉(zhuǎn)變或淺層地下水，在需要水的地方引出至澇壩（蓄水池），然后引至農(nóng)田灌溉。由于水在地下運(yùn)行，不受地面高溫蒸發(fā)的影響，保持了水量常年穩(wěn)定；經(jīng)過(guò)地層過(guò)濾，井水也變得清澈甘甜。③關(guān)于坎兒井的來(lái)歷，比較流行的說(shuō)法有三種：一是“井渠說(shuō)”，認(rèn)為坎兒井與漢武帝時(shí)期鑿井渠引洛水的史實(shí)關(guān)系密切，二是“西來(lái)說(shuō)”，認(rèn)為新疆的坎兒井是從擁有坎兒井最多的古波斯（今伊朗）傳來(lái)的。三是“本地說(shuō)”，認(rèn)為現(xiàn)存最古老的坎兒井通水時(shí)間距今己約500年，坎兒井很可能就是新疆本地的產(chǎn)物。④不論坎兒井起源于何時(shí)何地，可以肯定的是，它是主活在干早高溫的山地、盆地的古代勞動(dòng)人民的智慧創(chuàng)造。有了坎兒井，他們就有了生存的基礎(chǔ)。⑤坎兒井的開(kāi)鑿是十分艱苦的。在開(kāi)挖線上，每隔數(shù)十米就要挖一口豎井。井下渠道開(kāi)挖靠點(diǎn)油燈作業(yè)，總工程非常大。而且，挖井人還需要知道什么地方地下有水。從開(kāi)挖處到出水處要挖多少豎井，每個(gè)豎井需挖多深，這都要有豐富的經(jīng)驗(yàn)。⑥坎兒井起挖地在山地，出水在盆地綠洲。平均長(zhǎng)度在3000米以上。吐魯番盆地坎兒井的總長(zhǎng)度超過(guò)5000千米，可與京杭大運(yùn)河相媲美。⑦20世紀(jì)50年代末，新疆共有坎兒井1784條，年出水量6.826億立方米，灌溉面積36.3萬(wàn)畝。但隨著地面引水工程的建設(shè)和機(jī)井的普及，加上開(kāi)挖極為困難，坎兒井在灌溉方面的地位不斷下降。2003年，新疆的坎兒井?dāng)?shù)量已銳減至614條，年出水量減少56%，灌溉面積減少52%。⑧目前，坎兒井的搶救工程已全面啟動(dòng)，有越來(lái)越多曾經(jīng)干涸的坎兒井又流出了汩汩清水。人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，與現(xiàn)代引水技術(shù)相比，坎兒井有著保護(hù)、凈化水資源和不消耗其他能源的優(yōu)勢(shì)，其文化價(jià)值更是不可估量。（改編自胡文康《地下人工長(zhǎng)河——坎兒井》）提示：1.仔細(xì)閱讀材料，歸納坎兒井有哪些不同方面的特征；2.材料中坎兒井的各個(gè)特征既有相對(duì)的獨(dú)立性，相互之間又有聯(lián)系，寫作時(shí)要注意這一點(diǎn)；3.利用材料整理文章不等于節(jié)錄，照抄，要根據(jù)自己的思路，整合、組織材料，還要第材料的表述方式做一定程度的調(diào)整。寫作實(shí)踐二在我們的生活中，有各種各樣的建筑，它們或外觀獨(dú)特，或歷史悠久，或有重要的意義，或有特殊的功能。寫一篇說(shuō)明文，向大家介紹某一建筑。題目自擬。不少于500字。寫作提示：1.這一建筑可以是單體建筑，比如一棟樓、一座橋，也可以是群體建筑，比如一條街巷、一片塔林。2.抓住建筑的特征來(lái)寫，注意介紹建筑的位置、外觀、用途等。3.合理安排文章的結(jié)構(gòu)，可以先總說(shuō)建筑的特征，然后再加以具體說(shuō)明。寫作實(shí)踐三我們每天都會(huì)接觸到不少物品，比如毛巾、炒鍋、電視機(jī)、手機(jī)、自行車等。選取你最熟悉的一種物品作為寫作對(duì)象，查閱相關(guān)資料，以《我的生活少不了它》為題，寫一篇說(shuō)明文。不少于500字。寫作提示:1.觀察物品的外形，想一想它是什么材料做的，這種材