第2課《燕子》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（五四制）

課題2燕子統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課時(shí)學(xué)校授課班級(jí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“湊、伶、俐”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)“散、桿”2個(gè)多音字，會(huì)寫“湊、拂”等13個(gè)字，正確讀寫“烏黑、活潑”等15個(gè)詞語(yǔ)。2.朗讀課文，邊讀邊想象畫面，并讀出對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。背誦第1～3自然段。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)朗讀課文，邊讀邊想象畫面，并讀出對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。背誦第1～3自然段。學(xué)情分析本課語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，教學(xué)時(shí)，可在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，讀出對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。可以采用示范朗讀、音樂(lè)渲染等方式，引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。教學(xué)輔助1.多媒體課件。教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)任務(wù)一：導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)生字1.課前導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們欣賞兒歌《小燕子》，并說(shuō)一說(shuō)兒歌中的小燕子給你留下了什么樣的印象吧。同學(xué)們，歌曲中的小燕子是活潑可愛(ài)的，那么鄭振鐸先生筆下的小燕子又是怎樣的呢？今天就讓我們一起走進(jìn)課文——《燕子》去欣賞一下吧。2.走近作者鄭振鐸（1898—1958）生平介紹：福建長(zhǎng)樂(lè)人，作家、文學(xué)史家、翻譯家。曾任燕京大學(xué)、清華大學(xué)等校教授。主要作品：《貓》《插圖本中國(guó)文學(xué)史》《中國(guó)俗文學(xué)史》等。3.資料助學(xué)鳥類中的“游牧民族”——燕子燕子體形小巧，翅膀尖而長(zhǎng)，尾巴分開(kāi)像剪刀，羽毛大都呈黑色，腹部呈白色。燕子是候鳥，每年都要進(jìn)行南北大遷徙，因此人們稱它為鳥類家族中的“游牧民族”。4.朗讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。用你喜歡的符號(hào)在不懂的詞句上做上記號(hào)。5.字詞樂(lè)園伶俐翼漾湊橫倦閑散纖桿痕6.識(shí)字方法7.多音字散sǎnsǎn散文①?zèng)]有約束，松開(kāi)。②零碎的，不集中的。③藥末（多用于中藥名）。散sànsàn散步①分開(kāi)，由聚集而分離。②分布，分給。③排遣。運(yùn)用：散（sàn）步時(shí)，我心里一直默讀著剛剛學(xué)過(guò)的精美散（sǎn）文。桿ɡǎnɡǎn秤桿較小的圓木條或像木條的東西（指作為器物的把兒的）。量詞，用于有桿的器物。桿ɡān旗桿（ɡān）較長(zhǎng)的木棍或類似的東西。運(yùn)用：他坐在旗臺(tái)邊休息時(shí)，順手將秤桿（ɡǎn）放在了旗桿（ɡān）下。8.我會(huì)寫聚湊集拂（聚集）（湊數(shù)）（集體）（吹拂）偶爾掠形（偶遇）（偶爾）（掠過(guò)）（形容）沾閑倦（沾水）（休閑）（疲倦）痕纖（痕跡）（纖細(xì)）9.書寫指導(dǎo)聚jù上下結(jié)構(gòu)：部首：耳上邊部分注意穿插，“又”末筆捺改點(diǎn)；下邊部分的筆順依次是撇、豎、撇、撇、撇、捺，第九筆平撇壓橫中線，第十筆豎壓豎中線。倦juàn左右結(jié)構(gòu)：部首：亻左窄右寬，大致等高。右邊的長(zhǎng)撇從豎中線起筆，比左邊的撇略高，長(zhǎng)撇和捺要寫得舒展，豎彎鉤收筆于捺腳內(nèi)側(cè)。痕hén半包圍結(jié)構(gòu)：部首：疒“疒”，首筆點(diǎn)在豎中線上，點(diǎn)、提緊挨豎撇；“艮”偏右，第八筆橫壓橫中線，第九筆豎提靠近豎中線，末筆捺要舒展，超出“疒”右端，與左邊長(zhǎng)撇呼應(yīng)。詞語(yǔ)解釋【爛漫】【平添】【活潑】【吹拂】【蕩漾】【聚攏】學(xué)習(xí)任務(wù)二：初讀課文，整體感知1.初讀感知用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把難讀的地方多讀幾遍。想一想：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫燕子的？一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。（燕子外形）二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，也由南方飛來(lái)，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。（春光里的燕子）小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。（燕子飛行2.讀一讀，找一找，從燕子的外形、飛行、休息三方面梳理歸類詞語(yǔ)。燕子的外形：伶俐、翼尖燕子的飛行：橫掠、蕩漾燕子的休息：倦了、閑散、纖細(xì)、幾痕3.從以上三組詞語(yǔ)中你看到了怎樣的燕子？答我看到了伶俐、可愛(ài)、活潑的燕子。整體感知讀完課文后，你能用一兩個(gè)詞來(lái)描述一下鄭振鐸先生筆下的燕子嗎？答：我讀出鄭振鐸先生筆下的燕子非常的“伶俐可愛(ài)”。鄭振鐸先生筆下的燕子是“活潑”的。學(xué)習(xí)任務(wù)三：朗讀課文，分析燕子外形1.課文解讀自由讀第一自然段，邊讀邊勾畫：作者抓住了燕子外形中的哪些部位進(jìn)行了描寫？用圓圈圈出來(lái)。（2）這些部位有什么特點(diǎn)？用橫線畫出來(lái)。答：（1）外形美（2）一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。（喜愛(ài)）2.看圖，試著背一背。一身羽毛，一對(duì)翅膀，加上尾巴，湊成了那樣____________小燕子。學(xué)習(xí)任務(wù)四：聯(lián)系生活，拓展延伸1.一對(duì)_____________，一雙___________，一身_________，加上___________，湊成了一只活潑可愛(ài)的小白兔。2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看下