三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 口語(yǔ)交際：該不該實(shí)行班干部輪流制教學(xué)實(shí)錄 新人教版

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元口語(yǔ)交際：該不該實(shí)行班干部輪流制教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元口語(yǔ)交際：該不該實(shí)行班干部輪流制

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由。

2.提升學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)班干部輪流制的討論，增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與協(xié)作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，學(xué)會(huì)辯證分析，形成獨(dú)立判斷的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到班干部輪流制對(duì)于班級(jí)管理和學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)內(nèi)容：如何通過(guò)討論和辯論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出論點(diǎn)、陳述理由和反駁他人觀點(diǎn)。

-舉例解釋：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生圍繞“該不該實(shí)行班干部輪流制”這一主題，通過(guò)小組討論和全班辯論的形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠用事實(shí)和邏輯來(lái)支持自己的論點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，并能夠在討論中展現(xiàn)出對(duì)不同觀點(diǎn)的尊重和理解。

-舉例解釋：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解，即使是對(duì)立的觀點(diǎn)，也應(yīng)當(dāng)以理性和尊重的態(tài)度去對(duì)待。教師可以通過(guò)以下方法幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同立場(chǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同觀點(diǎn)的思考過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生在討論中提出問題，并對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行提問，以此促進(jìn)思維的深度和廣度。

-強(qiáng)調(diào)在辯論中保持禮貌和尊重，避免人身攻擊，培養(yǎng)學(xué)生的文明辯論素養(yǎng)。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生看到在現(xiàn)實(shí)生活中如何處理類似的問題，從而提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》教材，以便于跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與班干部輪流制相關(guān)的圖片、圖表，以及與口語(yǔ)交際技巧相關(guān)的視頻資料，以豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備討論桌椅，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組討論。同時(shí)，準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示討論結(jié)果和重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)班干部輪流制的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們班有班干部嗎？你們覺得班干部的工作重要嗎？”

展示一些關(guān)于班級(jí)管理的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受班干部工作的重要性。

簡(jiǎn)短介紹班干部輪流制的基本概念和實(shí)施意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.班干部輪流制基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解班干部輪流制的基本概念、組成部分和實(shí)施原則。

過(guò)程：

講解班干部輪流制的定義，包括其主要目的和作用。

詳細(xì)介紹班干部輪流制的組成部分或角色，如班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、體育委員等。

3.班干部輪流制案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解班干部輪流制的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的班級(jí)管理案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解班干部輪流制的多樣性和實(shí)際效果。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)班級(jí)氛圍和學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，以及如何通過(guò)班干部輪流制提高班級(jí)管理效率。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與班干部輪流制相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何選拔合適的班干部”、“班干部輪流制可能遇到的問題及解決方法”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)班干部輪流制的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班干部輪流制的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括班干部輪流制的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)班干部輪流制在班級(jí)管理中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用班干部輪流制。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于班干部輪流制的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并思考如何在自己的班級(jí)中實(shí)施班干部輪流制。知識(shí)點(diǎn)梳理1.班干部輪流制的基本概念

-班干部輪流制是指在班級(jí)管理中，通過(guò)定期輪換班干部的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)擔(dān)任班干部，參與班級(jí)管理。

-目的是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)能力，促進(jìn)班級(jí)民主化，提高班級(jí)管理效率。

2.班干部的選拔與職責(zé)

-班干部的選拔應(yīng)遵循公平、公正、公開的原則，通過(guò)學(xué)生自薦、同學(xué)推薦、民主投票等方式產(chǎn)生。

-班干部的職責(zé)包括組織班級(jí)活動(dòng)、協(xié)助班主任管理班級(jí)、維護(hù)班級(jí)紀(jì)律等。

3.班干部輪流制的實(shí)施步驟

-制定班干部輪流制方案，明確輪換周期、選拔方式、職責(zé)分工等。

-進(jìn)行班干部培訓(xùn)，提高班干部的工作能力和責(zé)任感。

-定期評(píng)估班干部工作，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化輪換制方案。

4.班干部輪流制的優(yōu)勢(shì)

-培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-提高班級(jí)管理效率，促進(jìn)學(xué)生自我管理能力的提升。

-促進(jìn)班級(jí)民主化，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

5.班干部輪流制可能遇到的問題及解決方法

-問題：班干部工作積極性不高。

解決方法：加強(qiáng)班干部培訓(xùn)，提高其工作能力和責(zé)任感；定期組織經(jīng)驗(yàn)交流，分享優(yōu)秀班干部的工作方法。

-問題：班干部輪換后，班級(jí)管理出現(xiàn)混亂。

解決方法：制定明確的班干部職責(zé)和工作流程，確保班級(jí)管理工作有序進(jìn)行；加強(qiáng)對(duì)新任班干部的指導(dǎo)和支持。

-問題：班干部輪流制流于形式，缺乏實(shí)際效果。

解決方法：定期評(píng)估班干部工作，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整輪換制方案；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)管理，發(fā)揮班級(jí)自治功能。

6.班干部輪流制在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

-家庭：家長(zhǎng)可以借鑒班干部輪流制的理念，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)能力。

-學(xué)校：學(xué)?？梢栽趯W(xué)生會(huì)、社團(tuán)等組織中實(shí)施班干部輪流制，提高學(xué)生參與度和組織能力。

-社會(huì)實(shí)踐：學(xué)生可以通過(guò)參加志愿者活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，將班干部輪流制的理念應(yīng)用到實(shí)際工作中。

7.班干部輪流制與班級(jí)管理的關(guān)系

-班干部輪流制是班級(jí)管理的一種有效手段，有助于提高班級(jí)管理水平。

-通過(guò)班干部輪流制，可以培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，為班級(jí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

8.班干部輪流制的發(fā)展趨勢(shì)

-隨著教育改革的不斷深入，班干部輪流制將更加完善，成為一種更加科學(xué)、有效的班級(jí)管理模式。

-班干部輪流制將在更多學(xué)校、家庭和社會(huì)組織中得到應(yīng)用，為培養(yǎng)新時(shí)代人才提供有力支持。板書設(shè)計(jì)①班干部輪流制基本概念

-班干部輪流制定義

-目的：培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神

-作用：提高班級(jí)管理效率，促進(jìn)班級(jí)民主化

②班干部選拔與職責(zé)

-選拔原則：公平、公正、公開

-選拔方式：自薦、推薦、投票

-職責(zé)：組織活動(dòng)、協(xié)助管理、維護(hù)紀(jì)律

③實(shí)施步驟

-制定方案：輪換周期、選拔方式、職責(zé)分工

-培訓(xùn)：提高工作能力、責(zé)任感

-評(píng)估：定期評(píng)估、調(diào)整優(yōu)化

④優(yōu)勢(shì)

-培養(yǎng)責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神

-提高班級(jí)管理效率

-促進(jìn)班級(jí)民主化

⑤遇到的問題及解決方法

-工作積極性不高：加強(qiáng)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流

-管理混亂：制定明確職責(zé)、加強(qiáng)指導(dǎo)

-流于形式：定期評(píng)估、優(yōu)化方案

⑥應(yīng)用

-家庭：培養(yǎng)孩子責(zé)任感

-學(xué)校：學(xué)生會(huì)、社團(tuán)

-社會(huì)實(shí)踐：志愿者活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐

⑦與班級(jí)管理的關(guān)系

-班級(jí)管理有效手段

-培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力、責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作精神

-奠定班級(jí)發(fā)展基礎(chǔ)

⑧發(fā)展趨勢(shì)

-完善班干部輪流制

-在更多學(xué)校、家庭、社會(huì)組織應(yīng)用

-培養(yǎng)新時(shí)代人才課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，以“班干部輪流制的好處”為題，寫一篇短文，不少于200字。

答案示例：

班干部輪流制的好處

班干部輪流制是一種很好的班級(jí)管理模式。它不僅讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)擔(dān)任班干部，體驗(yàn)管理班級(jí)的樂趣，還能培養(yǎng)我們的責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)輪流擔(dān)任班干部，我們學(xué)會(huì)了如何與人溝通、如何解決問題，這些都是我們成長(zhǎng)過(guò)程中非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)一份班干部輪流制的工作計(jì)劃，包括輪換周期、選拔方式、職責(zé)分工等。

答案示例：

班干部輪流制工作計(jì)劃

輪換周期：每學(xué)期一次

選拔方式：學(xué)生自薦、同學(xué)推薦、民主投票

職責(zé)分工：

-班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)班級(jí)整體工作，協(xié)調(diào)各班干部關(guān)系

-學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面的相關(guān)工作，如組織學(xué)習(xí)小組等

-體育委員：負(fù)責(zé)體育活動(dòng)組織，如晨跑、運(yùn)動(dòng)會(huì)等

-文藝委員：負(fù)責(zé)班級(jí)文藝活動(dòng)，如排練節(jié)目、組織文藝匯演等

3.結(jié)合課文內(nèi)容，討論以下問題：你認(rèn)為在班級(jí)中實(shí)施班干部輪流制可能會(huì)遇到哪些問題？如何解決這些問題？

答案示例：

在班級(jí)中實(shí)施班干部輪流制可能會(huì)遇到以下問題：

-部分同學(xué)可能對(duì)擔(dān)任班干部不感興趣，導(dǎo)致工作積極性不高。

-新任班干部可能缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致班級(jí)管理出現(xiàn)混亂。

解決方法：

-加強(qiáng)班干部培訓(xùn)，提高其工作能力和責(zé)任感。

-定期組織經(jīng)驗(yàn)交流，分享優(yōu)秀班干部的工作方法。

-對(duì)新任班干部進(jìn)行指導(dǎo)和支持，幫助他們盡快適應(yīng)工作。

4.請(qǐng)以“我的班干部經(jīng)歷”為題，寫一篇日記，記錄你在擔(dān)任班干部期間的經(jīng)歷和感受。

答案示例：

我的班干部經(jīng)歷

2022年9月15日星期三晴

今天，我擔(dān)任了我們班的班長(zhǎng)。雖然之前沒有擔(dān)任過(guò)班干部，但我還是盡力去完成每一項(xiàng)任務(wù)。在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了很多以前沒有注意到的問題，比如有些同學(xué)對(duì)班級(jí)活動(dòng)不太感興趣，有些同學(xué)在活動(dòng)中不太遵守紀(jì)律。通過(guò)這次經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了如何更好地與同學(xué)們溝通，如何處理班級(jí)中的問題。

5.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于班干部輪流制的問卷調(diào)查，并分析調(diào)查結(jié)果。

答案示例：

班干部輪流制問卷調(diào)查

1.你是否愿意擔(dān)任班干部？

-是

-否

-不確定

2.你認(rèn)為班干部輪流制有哪些好處？

-培養(yǎng)責(zé)任感

-提高領(lǐng)導(dǎo)能力

-促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)

3.你認(rèn)為班干部輪流制可能遇到哪些問題？

-工作積極性不高

-缺乏管理經(jīng)驗(yàn)

-班級(jí)管理混亂

4.你對(duì)班干部輪流制有什么建議？

-加強(qiáng)培訓(xùn)

-提供更多支持

-定期評(píng)估

分析調(diào)查結(jié)果：

通過(guò)調(diào)查，我們可以了解到同學(xué)們對(duì)班干部輪流制的態(tài)度和看法，以及他們對(duì)改進(jìn)班干部輪流制的建議。這將有助于我們更好地實(shí)施班干部輪流制，提高班級(jí)管理水平。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我有一些深刻的體會(huì)和反思，以下是我對(duì)本次教學(xué)的總結(jié)和改進(jìn)計(jì)劃。

1.學(xué)生參與度

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于討論環(huán)節(jié)不夠積極，可能是由于對(duì)班干部輪流制的話題不夠熟悉，或者是對(duì)口語(yǔ)交際的技巧掌握不足。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前布置與班干部輪流制相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)這一話題有初步的了解，同時(shí)，我會(huì)通過(guò)一些互動(dòng)游戲和角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)方法

本節(jié)課我主要采用了小組討論和全班辯論的教學(xué)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在辯論中顯得有些緊張，表達(dá)不夠流暢。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我將在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的指導(dǎo)，比如提供一些常用的口語(yǔ)表達(dá)句型和邏輯連接詞，同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂討論，逐漸克服緊張情緒。

3.教學(xué)資源

在使用多媒體資源時(shí)，我意識(shí)到圖片和視頻的選擇對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣至關(guān)重要。有些資源可能過(guò)于簡(jiǎn)單，無(wú)法引起學(xué)生的共鳴。因此，我將在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重資源的選擇，確保它們既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又能激發(fā)學(xué)生的興趣。

4.課堂管理

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。為了改善這一點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)