八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 人民當(dāng)家作主 第六課 我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)第2框 中華人民共和國(guó)主席教學(xué)實(shí)錄 新人教版

八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元人民當(dāng)家作主第六課我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)第2框中華人民共和國(guó)主席教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為：中華人民共和國(guó)主席的職權(quán)和作用，以及主席在我國(guó)的政治體制中的地位和作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元“人民當(dāng)家作主”第六課“我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)”相關(guān)，學(xué)生在本單元已學(xué)習(xí)到國(guó)家機(jī)構(gòu)的基本概念和我國(guó)憲法規(guī)定的國(guó)家機(jī)構(gòu)組織原則，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、公民素養(yǎng)和國(guó)家認(rèn)同感。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)主席的職權(quán)和作用，理解國(guó)家元首在維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和推進(jìn)國(guó)家發(fā)展中扮演的角色，從而增強(qiáng)對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和對(duì)憲法權(quán)威的尊重。此外，課程還將促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，使他們認(rèn)識(shí)到個(gè)人與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，激發(fā)他們?yōu)閲?guó)家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意愿。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確中華人民共和國(guó)主席的職權(quán)范圍，包括公布法律、發(fā)布命令、任免權(quán)、外事權(quán)、榮典權(quán)等。

-理解主席在中華人民共和國(guó)政治體制中的地位和作用，以及其與全國(guó)人民代表大會(huì)的關(guān)系。

-分析主席職權(quán)行使的合法性和規(guī)范性，強(qiáng)調(diào)憲法對(duì)國(guó)家元首職權(quán)的規(guī)定。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解主席職權(quán)與全國(guó)人民代表大會(huì)職權(quán)的關(guān)系，區(qū)分兩者在立法、決策和監(jiān)督方面的不同。

-掌握主席在處理國(guó)家緊急狀態(tài)時(shí)的權(quán)力和責(zé)任，以及這些權(quán)力如何與憲法原則相協(xié)調(diào)。

-分析主席在國(guó)際交往中的角色，理解其如何代表國(guó)家形象，以及這一角色對(duì)國(guó)家外交政策的影響。

-學(xué)生可能難以理解主席職權(quán)行使的復(fù)雜性和敏感性，需要通過案例分析和角色扮演等方式幫助學(xué)生深入理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板或黑板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線互動(dòng)。

-信息化資源：中華人民共和國(guó)主席的相關(guān)歷史圖片、視頻資料、新聞報(bào)道等。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、案例分析、小組討論、角色扮演、課堂問答。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示中華人民共和國(guó)主席的官方肖像和簡(jiǎn)短介紹，引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)家元首在國(guó)家政治生活中的重要性。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于國(guó)家機(jī)構(gòu)的基本概念和我國(guó)憲法規(guī)定的國(guó)家機(jī)構(gòu)組織原則，幫助學(xué)生回憶和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解中華人民共和國(guó)主席的職權(quán)范圍，包括公布法律、發(fā)布命令、任免權(quán)、外事權(quán)、榮典權(quán)等。

-舉例說明：以具體案例，如主席在國(guó)內(nèi)外重大事件中的角色和作用，幫助學(xué)生理解主席職權(quán)的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討主席職權(quán)與全國(guó)人民代表大會(huì)職權(quán)的關(guān)系，以及主席在處理國(guó)家緊急狀態(tài)時(shí)的職責(zé)。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生觀看關(guān)于中華人民共和國(guó)主席的履職視頻，觀察并記錄主席在不同場(chǎng)合的表現(xiàn)。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的觀察和記錄，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，確保學(xué)生對(duì)主席職權(quán)有全面的理解。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答關(guān)于主席職權(quán)的問題，如主席的權(quán)力來源、職權(quán)行使的合法性等。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生的疑問，并鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相幫助。

5.案例分析（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組討論典型案例，如主席在國(guó)內(nèi)外重大事件中的決策過程，分析其決策的影響和意義。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生在討論中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

6.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，模擬主席在特定場(chǎng)合下的決策過程，加深對(duì)主席職權(quán)行使的理解。

-教師指導(dǎo)：提供反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同角色在決策過程中的責(zé)任和挑戰(zhàn)。

7.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中華人民共和國(guó)主席職權(quán)的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，增強(qiáng)法治意識(shí)和公民素養(yǎng)。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中華人民共和國(guó)主席職權(quán)的短文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人理解進(jìn)行闡述。

-教師提示：作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述中華人民共和國(guó)主席的職權(quán)范圍，包括公布法律、發(fā)布命令、任免權(quán)、外事權(quán)、榮典權(quán)等。

-學(xué)生理解主席在中華人民共和國(guó)政治體制中的地位和作用，以及其與全國(guó)人民代表大會(huì)的關(guān)系。

-學(xué)生能夠區(qū)分主席職權(quán)與全國(guó)人民代表大會(huì)職權(quán)的不同，了解兩者在立法、決策和監(jiān)督方面的區(qū)別。

2.思維能力：

-學(xué)生通過案例分析，培養(yǎng)了批判性思維和分析能力，能夠從多角度分析主席職權(quán)的行使。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，提高了解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.法治意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)主席職權(quán)，增強(qiáng)了法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到憲法對(duì)國(guó)家元首職權(quán)的規(guī)定和保障。

-學(xué)生對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)的運(yùn)作有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到國(guó)家機(jī)構(gòu)是國(guó)家法治體系的重要組成部分。

4.公民素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)主席在國(guó)際交往中的角色，提高了國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，激發(fā)為國(guó)家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意愿。

5.實(shí)踐能力：

-學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中，提高了口頭表達(dá)和溝通能力。

-學(xué)生通過撰寫短文，提升了寫作能力和對(duì)知識(shí)的深入理解。

6.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如關(guān)注國(guó)家政治動(dòng)態(tài)，了解國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的工作。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用法治思維，維護(hù)自身合法權(quán)益。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-閱讀教材中關(guān)于中華人民共和國(guó)主席職權(quán)的相關(guān)內(nèi)容，撰寫一篇短文，闡述你對(duì)主席職權(quán)的理解及其在國(guó)家政治生活中的重要性。

-分析一個(gè)具體案例，如主席在處理國(guó)家緊急狀態(tài)時(shí)的決策過程，評(píng)價(jià)其決策的合理性和影響。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-收集并整理有關(guān)中華人民共和國(guó)主席的歷史照片或視頻資料，展示主席在不同場(chǎng)合的形象和履職情況。

3.小組作業(yè)：

-分組討論并制作一份關(guān)于中華人民共和國(guó)主席職權(quán)的小冊(cè)子，內(nèi)容包括主席的職權(quán)范圍、職權(quán)行使的意義等，并準(zhǔn)備一份口頭報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.批改標(biāo)準(zhǔn)：

-書面作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)主席職權(quán)知識(shí)的掌握程度，文章的邏輯性、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和完整性。

-實(shí)踐作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)資料收集和處理的能力，展示內(nèi)容的豐富性和準(zhǔn)確性。

-小組作業(yè)：考察小組成員的合作能力、報(bào)告內(nèi)容的全面性和創(chuàng)意性。

2.反饋方式：

-針對(duì)書面作業(yè)，提供詳細(xì)的批改意見，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-實(shí)踐作業(yè)和小組作業(yè)，通過課堂展示和小組互評(píng)的方式進(jìn)行反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和評(píng)價(jià)。

3.反饋內(nèi)容：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。

-指出學(xué)生在知識(shí)掌握、思維能力和實(shí)踐技能方面的不足，提出具體的改進(jìn)措施。

-針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4.反饋時(shí)間：

-書面作業(yè)：在下一節(jié)課開始前完成批改和反饋。

-實(shí)踐作業(yè)和小組作業(yè)：在作業(yè)提交后的第二天進(jìn)行反饋。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

嗯，這節(jié)課結(jié)束后，我總是在思考，我們的教學(xué)是不是真的達(dá)到了預(yù)期的效果呢？我想，反思是教學(xué)進(jìn)步的階梯，所以我得好好總結(jié)一下這節(jié)課的得與失。

首先，我覺得這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)是我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我用了一些主席的歷史照片和視頻資料，這些直觀的材料一下子就吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)主席這個(gè)角色有了直觀的認(rèn)識(shí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于這些材料的理解還不夠深入，他們可能只是看到了表面的形象，而沒有去思考背后深層的意義。

所以，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過討論和提問來深入理解這些材料。比如，我可以在展示完一組圖片后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為主席的形象代表了什么？這反映了怎樣的國(guó)家理念？”通過這樣的問題，引導(dǎo)他們思考。

接著，我在新課呈現(xiàn)部分，盡量用通俗易懂的語言講解了主席的職權(quán)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于職權(quán)這部分內(nèi)容比較感興趣，但是有些地方他們還是覺得有些抽象。比如，主席的任免權(quán)，他們可能不太明白這個(gè)權(quán)力在實(shí)際操作中的具體含義。

為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的課程中，引入一些具體的案例，讓學(xué)生通過分析這些案例來理解主席職權(quán)的實(shí)際應(yīng)用。比如，我們可以討論主席在某個(gè)歷史事件中的決策，分析這些決策對(duì)國(guó)家產(chǎn)生的影響。

然后，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些習(xí)題，讓學(xué)生自己練習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于習(xí)題的回答并不理想，有的甚至是直接抄襲。這說明我在練習(xí)設(shè)計(jì)上可能還需要改進(jìn)。

最后，對(duì)于作業(yè)的布置，我注意到有些學(xué)生的作業(yè)完成得比較粗糙，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)不夠。

所以，我打算在作業(yè)布置時(shí)，更加明確作業(yè)的目的和重要性，讓學(xué)生知道通過完成作業(yè)，他們可以鞏固哪些知識(shí)，提升哪些能力。同時(shí)，我會(huì)對(duì)作業(yè)進(jìn)行更加詳細(xì)的批改，給出具體的反饋，幫助他們提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①中華人民共和國(guó)主席的職權(quán)范圍：

-公布法律

-發(fā)布命令

-任免權(quán)

-外事權(quán)

-榮典權(quán)

②主席職權(quán)與全國(guó)人民代表大會(huì)的關(guān)系：

-主席職權(quán)來源于全國(guó)人民代表大會(huì)的授權(quán)

-主席在法律范圍內(nèi)行使職權(quán)

-主席對(duì)全國(guó)人民代表大會(huì)負(fù)責(zé)

③主席職權(quán)行使的特點(diǎn)：

-合法性

-規(guī)范性

-代表國(guó)家形象

④主席在國(guó)際交往中的角色：

-代表國(guó)家參與國(guó)際事務(wù)

-展現(xiàn)國(guó)家形象

-推動(dòng)國(guó)家外交政策

⑤主席職權(quán)行使的意義：

-維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定

-推進(jìn)國(guó)家發(fā)展

-實(shí)現(xiàn)國(guó)家利益課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中華人民共和國(guó)憲法》中關(guān)于國(guó)家主席職權(quán)的相關(guān)條款，讓學(xué)生深入理解憲法對(duì)國(guó)家元首職權(quán)的具體規(guī)定。

-視頻資源：國(guó)家主席在重要場(chǎng)合的公開講話或新聞采訪，讓學(xué)生直觀感受主席的角色和責(zé)任。

-課外書籍：《中國(guó)政治制度史》中關(guān)于國(guó)家主席歷史的章節(jié)，為學(xué)生提供更廣闊的歷史視角。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以通過圖書館、學(xué)校資源或在線數(shù)據(jù)庫查找相關(guān)閱讀材料和視頻資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下在閱讀或觀看過程中發(fā)現(xiàn)的有趣事實(shí)、重要觀點(diǎn)或疑問。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于