專題01 權(quán)柄更迭：中國古代政治的多維探析-2025年中考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)講練（解析版）

第第頁模塊一知識(shí)主題主題一權(quán)柄更迭：中國古代政治的多維探析01考情透視·素養(yǎng)導(dǎo)向 02知識(shí)導(dǎo)圖·思維引航03核心精講·命題預(yù)測(cè)【真題研析】?命題點(diǎn)01各個(gè)歷史時(shí)期階段特征?命題點(diǎn)02各朝代君權(quán)加強(qiáng)的措施?命題點(diǎn)03地方行政機(jī)構(gòu)的不斷變革?命題點(diǎn)04科舉制【核心精講】?線索1古代社會(huì)更替?線索2專制主義中央集權(quán)演變?線索3官吏的選拔與管理【題型特訓(xùn)】【命題預(yù)測(cè)】線索1古代社會(huì)更替歷史朝代更替（選擇題☆☆）各歷史時(shí)期階段特征（選擇題☆☆☆）線索2專制主義中央集權(quán)演變中央集權(quán)制度發(fā)展——秦、漢、唐、元、明、清（選擇、材料☆☆☆☆）地方行政制度演變——分封制、郡縣制、行省制（選擇、材料☆☆☆☆）線索3官吏的選拔與管理科舉制發(fā)展演變——隋唐、宋、明（選擇、材料☆☆☆☆）課標(biāo)要求考情分析命題重點(diǎn)能夠通過中國古代的政治成就，了解生產(chǎn)力發(fā)展對(duì)政治、變革的推動(dòng)作用；通過古代歷史上治亂興衰的史事，認(rèn)識(shí)階級(jí)社會(huì)中階級(jí)斗爭(zhēng)在歷史發(fā)展中的作用。中國古代政治是中國古代史的核心部分，是中考考查的重點(diǎn)。此部分的核心內(nèi)容是君主專制中央集權(quán)的強(qiáng)化。自秦至明清時(shí)期，統(tǒng)治者完善中央和地方制度、君權(quán)和相權(quán)的演變趨勢(shì)是考查的重點(diǎn)。本部分通常用綜合性較強(qiáng)的材料作背景設(shè)題，既有選擇題，也有非選擇題。秦、漢、隋、唐、宋、元、明、清這幾個(gè)朝代加強(qiáng)君權(quán)的核心措施或鮮明特點(diǎn)是重點(diǎn)考察內(nèi)容，要著重加強(qiáng)記憶。不斷改革地方行政機(jī)構(gòu)也是重點(diǎn)內(nèi)容，這部分側(cè)重考查分封制、郡縣制、“推恩令”、刺史制度和行省制?！镜淅?】（2024·湖北武漢·中考真題）下圖是甘肅出土的唐朝三彩騎俑隊(duì)列，其中的女騎俑束著典型的漢式頭飾，身穿窄袖緊身衣。我國其他多個(gè)地區(qū)也出土了同時(shí)期的類似三彩人物俑，印證了當(dāng)時(shí)人口構(gòu)成的多元性。材料反映出這一時(shí)期的時(shí)代特征是（

）A．動(dòng)蕩與變革 B．繁榮與開放C．封閉與危機(jī) D．侵略與反抗【答案】B【解析】A、動(dòng)蕩與變革是春秋戰(zhàn)國時(shí)期的特征，不符合題意；B、唐朝前期政治開明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在民族關(guān)系、對(duì)外交流、科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)等多方面都有很大的建樹，呈現(xiàn)出繁榮、富強(qiáng)、開放的盛唐景象，B項(xiàng)正確；C、封閉與危機(jī)是清朝前期的特征，不符合題意；D、被侵略與反抗是中國近代史的內(nèi)容，不符合題意。故選B項(xiàng)。【典例2】（2023·山東濰坊·中考真題）“祖宗設(shè)立閣臣，不過文學(xué)侍從，而其重亦止于票擬（幫助皇帝處理文件）?！边@反映了明朝（）A.中央機(jī)構(gòu)完善 B.皇權(quán)空前強(qiáng)化C.文學(xué)日趨繁榮 D.文臣地位提高【答案】B【解析】明朝初期，朱元璋為加強(qiáng)皇權(quán)，廢除了丞相制度，但隨著政務(wù)日益繁雜，皇帝難以獨(dú)自處理所有事務(wù)。于是，明成祖朱棣開始設(shè)立內(nèi)閣，選拔一些官員作為皇帝的顧問，協(xié)助處理政務(wù)，這句話中“文學(xué)侍從”“止于票擬”就是對(duì)這一時(shí)期內(nèi)閣角色和職能的一種描述。故選B項(xiàng)?！镜淅?】（2024·內(nèi)蒙古·中考真題）表格歸納法有利于總結(jié)規(guī)律，得出結(jié)論。通過歸納下表，能得出的結(jié)論是（

）朝代措施秦朝進(jìn)一步廢除分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制宋朝派文臣擔(dān)任各地州縣長官；在各州府設(shè)置通判，以分知州的權(quán)力元朝在地方設(shè)10個(gè)行省，在行省之下設(shè)置路、府、州、縣明朝設(shè)立“三司”，分散行省的權(quán)力A．皇帝權(quán)力不斷加強(qiáng) B．中央對(duì)地方的控制不斷加強(qiáng)C．丞相權(quán)力不斷加強(qiáng) D．中樞機(jī)構(gòu)辦事效率不斷下降【答案】B【解析】根據(jù)題干信息“進(jìn)一步廢除分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制”“派文臣擔(dān)任各地州縣長官；在各州府設(shè)置通判，以分知州的權(quán)力”“在地方設(shè)10個(gè)行省，在行省之下設(shè)置路、府、州、縣”“設(shè)立‘三司’，分散行省的權(quán)力”可知，反映的秦朝到明朝的地方行政管理的變遷，這些變化體現(xiàn)的是中央對(duì)地方的控制不斷加強(qiáng)，中央的權(quán)力大大增強(qiáng)，因此選項(xiàng)“中央對(duì)地方的控制不斷加強(qiáng)”符合題意，B項(xiàng)正確；題干反映的是地方行政管理的變化，與皇帝權(quán)力、中樞機(jī)構(gòu)辦事效率無直接關(guān)系，排除AD項(xiàng)；丞相屬于中央官職，與題干反映的地方管理不符，排除C項(xiàng)。故選B項(xiàng)。【典例4】（2024·山東菏澤·中考真題）與此前的選官制度相比，隋朝確立的這一制度“把取士的重心由地方官手里移到了朝廷手里，以文化統(tǒng)一助成歷史中國的政治統(tǒng)一?！睋?jù)此可知，這一制度（）A．加強(qiáng)了中央集權(quán)B．促進(jìn)了民族交融 C．推動(dòng)了教育發(fā)展 D．?dāng)U大了選官范圍【答案】A【解析】根據(jù)材料“把取士的重心由地方官手里移到了朝廷手里，以文化統(tǒng)一助成歷史中國的政治統(tǒng)一”和所學(xué)可知，科舉制通過考試選取人才，把取士權(quán)力由地方轉(zhuǎn)移到中央朝廷，反映出科舉制加強(qiáng)了中央集權(quán)，A項(xiàng)正確；材料介紹的是科舉制的作用之一，沒有涉及民族交融的有關(guān)情況，排除B項(xiàng)；材料主旨強(qiáng)調(diào)科舉制加強(qiáng)了中央集權(quán)，沒有體現(xiàn)推動(dòng)了教育發(fā)展，排除C項(xiàng)；材料主旨強(qiáng)調(diào)科舉制加強(qiáng)了中央集權(quán)，“擴(kuò)大了選官范圍”與材料把取士的重心由地方官手里移到了朝廷手里，以文化統(tǒng)一助成歷史中國的政治統(tǒng)一”不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)?！镜淅?】（2024·內(nèi)蒙古通遼·中考真題）中國古代魏晉南北朝時(shí)期和遼宋夏金元時(shí)期歷史特點(diǎn)的相似之處是（

）A．中央集權(quán)加強(qiáng) B．經(jīng)濟(jì)重心南移C．對(duì)外交往頻繁 D．民族交融加強(qiáng)【答案】D【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，三國兩晉南北朝時(shí)期的主要特征是政權(quán)分立與民族交融，遼宋夏金元時(shí)期的主要特征是政權(quán)并立與民族交融，故這兩個(gè)時(shí)期的共同點(diǎn)是民族交融加強(qiáng)，D項(xiàng)正確；中央集權(quán)加強(qiáng)是明清時(shí)期的社會(huì)特征，題干涉及的朝代都不是統(tǒng)一王朝，所以中央集權(quán)在這兩個(gè)時(shí)期并沒有得到加強(qiáng)，排除A項(xiàng)；經(jīng)濟(jì)重心難移是唐中期到南宋時(shí)期，不符合材料時(shí)代，排除B項(xiàng)；對(duì)外交往頻繁涉及的朝代是唐朝，與題干不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)?！镜淅?】（2024·四川瀘州·中考真題）下表是某一時(shí)期大事年表（節(jié)選）。1684年設(shè)置臺(tái)灣府1689年中俄簽訂《尼布楚條約》1727年設(shè)置駐藏大臣1762年設(shè)置伊犁將軍1771年土爾扈特回歸祖國這一時(shí)期的時(shí)代特征應(yīng)該是（

）A．文明的起源 B．政權(quán)分裂與民族交融C．繁榮與開放 D．統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展【答案】D【解析】根據(jù)題干大事年表中的“1684年清朝設(shè)置臺(tái)灣府”“1689年中俄簽訂《尼布楚條約》”“設(shè)置駐藏大臣”“設(shè)置伊犁將軍”“1771年土爾扈特部回歸祖國”等信息可知，題干反映了清朝時(shí)期對(duì)我國東南地區(qū)、東北地區(qū)、西南和西北邊疆的管轄，體現(xiàn)了統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展，D項(xiàng)正確；文明的起源是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，標(biāo)志著人類或達(dá)到智慧水平之形式的存在形式和存在狀態(tài)。它包括文字的發(fā)明、單偶制家庭的確立和階級(jí)的產(chǎn)生等標(biāo)志性事件，與題干信息不符，排除A項(xiàng)；魏晉南北朝時(shí)期是政權(quán)分裂與民族交融的時(shí)期，排除B項(xiàng)；隋唐時(shí)期的時(shí)代特征是繁榮與開放，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)?！镜淅?】（2024·甘肅金昌·中考真題）明太祖朱元璋廢除了丞相制和行省制，明成祖時(shí)形成輔佐皇帝處理政事的內(nèi)閣、司禮監(jiān)體制，還逐漸形成了加強(qiáng)對(duì)地方控制的督撫制度。這些制度設(shè)計(jì)旨在（

）A．強(qiáng)化專制皇權(quán) B．增強(qiáng)監(jiān)察職能C．精簡(jiǎn)政府機(jī)構(gòu) D．防止宦官專權(quán)【答案】A【解析】根據(jù)題干“明太祖朱元璋廢除了丞相制和行省制，明成祖時(shí)形成輔佐皇帝處理政事的內(nèi)閣、司禮監(jiān)體制，還逐漸形成了加強(qiáng)對(duì)地方控制的督撫制度。”結(jié)合所學(xué)可知，朱元璋廢除丞相和中書省以及地方的督撫制度，都是加強(qiáng)對(duì)中央和地方的控制，強(qiáng)化了君主專制，排除A項(xiàng)；題干所述重在加強(qiáng)皇權(quán)，不是增強(qiáng)監(jiān)察職能，排除B項(xiàng)；題干措施并未精簡(jiǎn)政府機(jī)構(gòu)，排除C項(xiàng)；題干強(qiáng)調(diào)的是政府的管理，與宦官專權(quán)無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)?！镜淅?】（2024·云南·中考真題）元朝疆域“北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表”，為了有效管轄如此廣闊的疆域，元朝創(chuàng)立了（

）A．分封制 B．郡縣制 C．三省六部制 D．行省制【答案】D【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，由于元朝疆域空前遼闊，為了對(duì)全國實(shí)行有效的統(tǒng)治，元朝元世祖忽必烈開創(chuàng)行省制度，在中央設(shè)置中書省，作為全國最高行政機(jī)關(guān)，并直接管轄大都及周圍地區(qū)。在地方設(shè)行中書省，由中央委派官員掌管省內(nèi)軍政大權(quán)，行省以下設(shè)有路、府、州、縣。元朝實(shí)行行省制度，加強(qiáng)了中央對(duì)地方的管理，鞏固了元朝的統(tǒng)治，有利于鞏固國家統(tǒng)一，D項(xiàng)正確；西周時(shí)期在地方實(shí)行分封制，排除A項(xiàng)；秦朝在地方實(shí)行郡縣制，排除B項(xiàng)；隋朝時(shí)期實(shí)行三省六部制，與管理疆域沒有直接聯(lián)系，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)?！镜淅?】（2024·湖北·中考真題）在隋朝的廢墟上，強(qiáng)大的唐朝建立起來了，新王朝的統(tǒng)治者繼承和發(fā)展了隋朝在制度方面的諸多成就。在下列選項(xiàng)中可以佐證這一結(jié)論的是（

）A．確立分封制 B．開創(chuàng)中央集權(quán)制度C．完善科舉制 D．地方實(shí)行行省制度【答案】C【解析】據(jù)題干“在隋朝的廢墟上，強(qiáng)大的唐朝建立起來了，新王朝的統(tǒng)治者繼承和發(fā)展了隋朝在制度方面的諸多成就”和所學(xué)知識(shí)可知，隋朝創(chuàng)立科舉制，唐朝時(shí)期，完善了科舉制，C項(xiàng)正確；分封制是西周的政治制度，題干反映的是唐朝對(duì)隋朝某一制度的繼承和發(fā)展，排除A項(xiàng)；秦朝開創(chuàng)了中央集權(quán)制度，排除B項(xiàng)；元朝在地方上實(shí)行行省制度，題干反映的唐朝時(shí)期，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。【典例10】（2024·甘肅蘭州·中考真題）《女真進(jìn)士題名碑》碑文中記錄了金哀宗正大元年及第進(jìn)士的情況，包括試題、考中者姓名等內(nèi)容，反映出女真族對(duì)中原文化的學(xué)習(xí)和借鑒。這里女真族借鑒的是（

）A．禪讓制 B．世襲制 C．科舉制 D．行省制【答案】C【解析】根據(jù)材料“《女真進(jìn)士題名碑》碑文中記錄了金哀宗正大元年及第進(jìn)士的情況”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，隋煬帝時(shí)，進(jìn)士科的創(chuàng)立，標(biāo)志著科舉制度正式確立。唐朝時(shí)，進(jìn)士科逐漸成為科舉考試最重要的考試科目，金朝創(chuàng)制了女真文字，并把中原經(jīng)典翻譯成女真語，對(duì)中原文化學(xué)習(xí)和借鑒，仿效中原的科舉制設(shè)立女真進(jìn)士科，C項(xiàng)正確；禪讓制是中國原始社會(huì)部落聯(lián)盟民主推選首領(lǐng)的制度，與材料“記錄了金哀宗正大元年及第進(jìn)士的情況”無關(guān)，排除A項(xiàng)；世襲制是名號(hào)、爵位以及財(cái)產(chǎn)等按照血統(tǒng)關(guān)系世代傳承的制度，與“《女真進(jìn)士題名碑》碑文中記錄了金哀宗正大元年及第進(jìn)士的情況”無關(guān)，排除B項(xiàng)；行省制是13世紀(jì)以來中國的主要行政模式，起源于元朝，明清兩朝得到發(fā)展，最終影響了現(xiàn)代中國的行政體制，與“《女真進(jìn)士題名碑》碑文中記錄了金哀宗正大元年及第進(jìn)士的情況”無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。線索1古代社會(huì)更替考點(diǎn)一：歷史朝代更替考點(diǎn)一：歷史朝代更替考點(diǎn)二：各階段時(shí)代特征考點(diǎn)二：各階段時(shí)代特征時(shí)期社會(huì)特征先秦時(shí)期（夏商周時(shí)期）早期國家與社會(huì)變革秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固三國兩晉南北朝時(shí)期政權(quán)分立與民族交融隋唐時(shí)期繁榮與開放的時(shí)代遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化明清時(shí)期君主專制的強(qiáng)化和統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展考點(diǎn)一：西周分封制線索2專制主義中央集權(quán)演變考點(diǎn)一：西周分封制目的穩(wěn)定周初的政治形勢(shì)，鞏固疆土分封對(duì)象宗親和

功臣?等分封依據(jù)根據(jù)

血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小內(nèi)容（1）諸侯權(quán)力：授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國；諸侯具有較大的獨(dú)立性，可以在自己的封地內(nèi)進(jìn)行再分封（2）諸侯義務(wù)：需要向周王進(jìn)獻(xiàn)貢物，并服從周王調(diào)兵貴族等級(jí)天子、諸侯、卿大夫、士影響（1）作用：保證周王朝對(duì)地方的控制，穩(wěn)定政局，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍（2）局限性：維持了諸侯國相對(duì)獨(dú)立的地位，分散了國家權(quán)力，為春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)埋下了禍根實(shí)質(zhì)確立了周王朝的社會(huì)等級(jí)制度考點(diǎn)二：秦朝專制主義中央集權(quán)制度考點(diǎn)二：秦朝專制主義中央集權(quán)制度大一統(tǒng)的中央集權(quán)制度（1）皇帝制：最高統(tǒng)治者稱

皇帝?，至高無上，總攬全國一切軍政大權(quán)（2）中央政權(quán)機(jī)構(gòu)：皇帝之下，設(shè)

丞相?（行政）、太尉（軍事）、

御史大夫?（監(jiān)察），最后的決斷權(quán)由皇帝掌控（3）在地方：建立

郡縣制?，郡縣的長官都由朝廷直接任免，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式這些措施有利于中央集權(quán)的加強(qiáng)和國家統(tǒng)一考點(diǎn)三：西漢推恩令、刺史制度考點(diǎn)三：西漢推恩令、刺史制度漢武帝采納主父偃的“

推恩?”建議，削弱諸侯王勢(shì)力建立刺史制度，監(jiān)視地方官吏、豪強(qiáng)及其子弟考點(diǎn)四：唐朝完善三省六部制考點(diǎn)四：唐朝完善三省六部制唐太宗武則天唐玄宗進(jìn)一步完善三省六部制，明確中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序；嚴(yán)格考察各級(jí)官吏的政績(jī)打擊敵對(duì)官僚貴族整頓吏治裁減冗員考點(diǎn)五：宋朝分化事權(quán)、削弱相權(quán)；通判、轉(zhuǎn)運(yùn)使考點(diǎn)五：宋朝分化事權(quán)、削弱相權(quán)；通判、轉(zhuǎn)運(yùn)使中央采取

分化事權(quán)?的辦法，削弱相權(quán)地方①派

文臣?擔(dān)任各地州縣的長官；②在各州府設(shè)置通判，以分知州的權(quán)力；③設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使，把地方財(cái)賦收歸中央。考點(diǎn)六：元朝行省制考點(diǎn)六：元朝行省制中央由中書省掌管全國的行政事務(wù)，下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部，分管各項(xiàng)政務(wù)；設(shè)樞密院負(fù)責(zé)全國的軍事事務(wù)，調(diào)度全國的軍隊(duì)；設(shè)御史臺(tái)負(fù)責(zé)監(jiān)察事務(wù)地方創(chuàng)立

行省制度?。把今山東、山西和河北稱作“腹里”，直屬于中央的中書??；其他地區(qū)設(shè)置了10個(gè)行省。在行省之下，設(shè)置路、府、州、縣。我國省級(jí)行政區(qū)劃的設(shè)立始于元朝考點(diǎn)七：明朝廢丞相考點(diǎn)七：明朝廢丞相地方①明太祖取消行中書省，設(shè)立“三司”，使行省的權(quán)力分散；②分封諸子為王，駐守各地，監(jiān)控地方，鞏固皇室中央①明太祖廢除

丞相制度?和中書省，由

六部?（吏、戶、禮、兵、刑、工）分理朝政，直接向皇帝負(fù)責(zé)；②分散兵權(quán)，將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部，皇帝直接掌握軍事大權(quán)③明太祖設(shè)立由皇帝直接指揮的特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)，保護(hù)皇帝，鎮(zhèn)壓官民；明成祖成立東廠，這兩個(gè)機(jī)構(gòu)合稱“廠衛(wèi)”（廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，是明朝君主專制高度強(qiáng)化的表現(xiàn)）考點(diǎn)八：清朝軍機(jī)處考點(diǎn)八：清朝軍機(jī)處軍機(jī)處：（1）地位、職能：輔助皇帝處理政務(wù)的最重要的中樞機(jī)構(gòu)，軍政大事完全由皇帝裁決；軍機(jī)大臣照皇帝的旨意擬寫成文，經(jīng)皇帝審閱同意后傳達(dá)給中央各部和地方機(jī)構(gòu)去執(zhí)行（跪受筆錄，上傳下達(dá)）（2）影響：標(biāo)志著我國封建君主專制達(dá)到頂峰！總結(jié)：君權(quán)和相權(quán)、中央和地方關(guān)系的演變總結(jié)：君權(quán)和相權(quán)、中央和地方關(guān)系的演變線索3官吏的選拔與管理考點(diǎn)一：選官制度變化考點(diǎn)一：選官制度變化漢朝察舉制——魏晉南北朝九品中正制——隋朝科舉制考點(diǎn)二：科舉制度的演變考點(diǎn)二：科舉制度的演變創(chuàng)立隋煬帝正式創(chuàng)立進(jìn)士科，確立科舉取士制度，強(qiáng)調(diào)以才能作為選官標(biāo)準(zhǔn)完善唐太宗：增加科舉考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目武則天：大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度發(fā)展宋朝實(shí)行重文輕武的政策，改革和發(fā)展了科舉制，大幅度增加科舉取士名額，提高進(jìn)士地位僵化明朝時(shí)實(shí)行八股取士，規(guī)定必須在“四書”“五經(jīng)”范圍內(nèi)命題廢除1905年，清政府廢除了存在約1

300年的科舉制度【特訓(xùn)1】（2024·北京房山·二模）下圖是歷史教材的目錄（部分）。歸納這一時(shí)期的時(shí)代特征是（

）第14課明朝的統(tǒng)治第15課明朝的對(duì)外關(guān)系……第19課清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展第20課清朝君主專制的強(qiáng)化第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù)A．政權(quán)分立與民族交融 B．繁榮與開放的時(shí)代C．民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化 D．統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展【答案】D【解析】根據(jù)“明朝的統(tǒng)治”“明朝的對(duì)外關(guān)系”“清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”“清朝君主專制的強(qiáng)化”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，明初統(tǒng)治者進(jìn)行了一系列改革，大大加強(qiáng)了皇權(quán)。清朝統(tǒng)一全國后，加強(qiáng)君主專制，并對(duì)西藏、新疆、臺(tái)灣等進(jìn)行有效的管轄，因此題干信息體現(xiàn)了明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展，D項(xiàng)正確；政權(quán)分立與民族交融是魏晉南北朝時(shí)期的特征，排除A項(xiàng)；繁榮與開放的時(shí)代是隋唐時(shí)期的特征，排除B項(xiàng)；民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化是遼宋夏金元時(shí)期的特征，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。【特訓(xùn)2】（2024·山東煙臺(tái)·二模）下圖所示的年代尺體現(xiàn)了中國古代（

）A．封建經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展 B．官員選拔日漸規(guī)范C．中央集權(quán)趨勢(shì)加強(qiáng) D．地方權(quán)力逐漸加大【答案】C【解析】根據(jù)題干信息并結(jié)合所學(xué)可知，數(shù)軸中涉及的郡縣制、轉(zhuǎn)運(yùn)使、行省制度和三司都是統(tǒng)治者加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，C項(xiàng)正確；題干涉及的是為加強(qiáng)中央集權(quán)在政治制度方面采取的措施沒有涉及封建經(jīng)濟(jì)，排除A項(xiàng)；題干沒有涉及官員選拔制度，排除B項(xiàng)；題干反映的是中央集權(quán)的加強(qiáng)，地方權(quán)力逐漸加大不符合史實(shí)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。【特訓(xùn)3】（2024·山東臨沂·一模）小冬同學(xué)梳理了山東臨沂的歷史沿革，與表中三個(gè)朝代相對(duì)應(yīng)的制度是（

）西周秦朝元朝分屬齊、魯兩國分屬瑯琊郡和郯郡直屬中書省A．分封制、郡縣制、行省制 B．行省制、郡縣制、分封制C．分封制、郡國制、行省制 D．郡縣制、行省制、分封制【答案】A【解析】結(jié)合所學(xué)，西周實(shí)行分封制，常見的諸侯國有齊國、魯國等；秦朝推行郡縣制，地方設(shè)郡置縣，材料中“瑯琊郡"與郡縣制有關(guān)；元朝實(shí)行行省制，河北、山東、山西一帶為中書省轄地，材料中“直屬中書省”與行省制有關(guān)。故與三個(gè)朝代相對(duì)應(yīng)的制度是分封制、郡縣制、行省制，A項(xiàng)正確；根據(jù)所學(xué)知識(shí)，西周實(shí)行分封制，排除B項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)，漢朝時(shí)期推行郡國制，材料未涉及，排除C項(xiàng)；秦朝推行郡縣制，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)?！咎赜?xùn)4】（2024·廣東清遠(yuǎn)·一模）下圖是云南歷史上唯一的狀元袁嘉谷的簡(jiǎn)介，由此我們可以了解到：（

）云南唯一狀元的簡(jiǎn)介姓名：袁嘉谷

生卒年；1872年-1937年學(xué)習(xí)經(jīng)歷：1894年入經(jīng)正書院研習(xí)（1905年改為省會(huì)中學(xué)堂）應(yīng)試成就：1903年

應(yīng)經(jīng)濟(jì)特科試，復(fù)試判一等一名

1904年

赴日考察教育，兼任云南留日學(xué)生監(jiān)督

1906年

任學(xué)部編譯局局長

1907年

浙江提學(xué)使

1923-1931年

東陸大學(xué)教授A．分封制 B．郡縣制 C．科舉制 D．行省制【答案】C【解析】由題干材料“唯一的狀元”“應(yīng)試成就”“工作經(jīng)歷”并結(jié)合所學(xué)可知，狀元是指科舉殿試第一名，清政府于1905年廢除科舉制，所以由題干我們可以了解到科舉制，C項(xiàng)正確；分封制在春秋戰(zhàn)國時(shí)期已經(jīng)瓦解，排除A項(xiàng)；郡縣制是從秦朝開始推行的地方行政制度，排除B項(xiàng)；行省制是從元朝開始推行的地方行政制度，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。【特訓(xùn)5】（2024·山東濟(jì)南·二模）如下表所示，某同學(xué)制作了中國古代史時(shí)序結(jié)構(gòu)圖，其中階段①的時(shí)代特征是（

）史前時(shí)期夏商周時(shí)期秦漢時(shí)期①隋唐時(shí)期遼宋夏金元時(shí)期明清時(shí)期A．早期國家與社會(huì)變革 B．統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固C．政權(quán)分立與民族交融 D．繁榮與開放的時(shí)代【答案】C【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，秦漢之后試試三國兩斤南北朝時(shí)期，此時(shí)的時(shí)代特征為政權(quán)分立與民族交融，C項(xiàng)正確；夏商周時(shí)期的時(shí)代特征是早期國家與社會(huì)變革，排除A項(xiàng)；秦漢時(shí)期的時(shí)代特征是統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固，排除B項(xiàng)；隋唐時(shí)期的時(shí)代特征是繁榮與開放的時(shí)代，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)?！咎赜?xùn)6】（2023·海南三亞·一模）構(gòu)建歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)體系是歷史學(xué)習(xí)的重要方法，而最佳的體系就是時(shí)代特征。下面是通過時(shí)間軸建構(gòu)的中國古代史的時(shí)空定位圖，其中③的特征為（

）A．統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 B．政權(quán)分立和民族交融C．民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化 D．繁榮與開放的時(shí)代【答案】D【解析】根據(jù)題干年代尺結(jié)合所學(xué)可知，581-907年間的朝代的是隋朝和唐朝。隋唐時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)安定，對(duì)外交往頻繁，文教昌盛，是我國歷史上繁榮與開放的時(shí)代，D項(xiàng)正確；統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固是秦漢時(shí)期的特征，排除A項(xiàng)；政權(quán)分立和民族交融是魏晉南北朝時(shí)期的特征，排除B項(xiàng)；民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化是遼宋夏金元時(shí)期的特征，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。【特訓(xùn)7】（2024·陜西榆林·模擬預(yù)測(cè)）認(rèn)識(shí)不同歷史時(shí)期的時(shí)代特征是歷史學(xué)習(xí)的基本要求。下圖目錄反映的時(shí)代特征是（

）第一節(jié)

遼朝的政治第二節(jié)

北宋建立與中央集權(quán)制加強(qiáng)第三節(jié)

宋遼夏鼎立局面的形成……第六節(jié)

金朝建立與遼和北宋的滅亡第七節(jié)

宋政權(quán)南遷與南北軍民的抗金斗爭(zhēng)A．中央集權(quán)加強(qiáng) B．民族政權(quán)并立 C．中外交流頻繁 D．藩鎮(zhèn)割據(jù)林立【答案】B【解析】根據(jù)題干關(guān)鍵詞“遼、北宋、金。夏”等，可知反映的是遼宋夏金元時(shí)期民族政權(quán)并立的時(shí)代特征，B項(xiàng)正確；題干強(qiáng)調(diào)的是民族政權(quán)并立，與中央集權(quán)加強(qiáng)無關(guān)，排除A項(xiàng)；題干反映的是都是中國境內(nèi)的民族政權(quán)，與中外交往無關(guān)，排除C項(xiàng)；五代十國時(shí)期藩鎮(zhèn)割據(jù)林立，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。【特訓(xùn)8】（2024·山西陽泉·二模）明清之際，隨著工商業(yè)發(fā)展和市民文化的繁榮，文學(xué)領(lǐng)域呈現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征、下列符合這一特征的是（

）A憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。（《憶昔》）B人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（《過客丁洋》）C興，百姓苦；亡，百姓苦。（《山坡羊·潼關(guān)懷古》）D臥龍南陽睡未醒，又添列躍下舒城。蒼天既已生公瑾，塵世何須出孔明?。ā度龂萘x》）【答案】D【解析】根據(jù)題干“明清之際”“文學(xué)領(lǐng)域”，結(jié)合所學(xué)可知，明清時(shí)期的主要文學(xué)形式是小說，《三國演義》是元末明初的羅貫中的小說，D項(xiàng)正確；《憶昔》是唐朝詩人杜甫的詩，說明唐朝的主要文學(xué)形式是詩歌，排除A項(xiàng)；《過伶仃洋》是南宋抗元英雄文天祥的詩歌，排除B項(xiàng)；《山坡羊·潼關(guān)懷古》是元朝元曲作家張養(yǎng)浩的散曲作品，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)?！咎赜?xùn)9】（2024·山東濟(jì)寧·一模）下圖為中國古代某一歷史時(shí)期的政治形勢(shì)圖。觀察下圖，可知當(dāng)時(shí)實(shí)行（

）A．禪讓制 B．分封制 C．郡縣制 D．行省制【答案】B【解析】根據(jù)題干圖片中都城“鎬京”“封國都邑”結(jié)合所學(xué)西周歷史知識(shí)可知，圖片反映的是西周分封制，公元前1046年，周武王聯(lián)合各地的勢(shì)力，滅掉商朝，建立周朝，定都鎬京，史稱西周，為了穩(wěn)定周初政治形勢(shì)，西周實(shí)行分封制，B項(xiàng)正確；堯舜禹時(shí)期實(shí)行禪讓制，排除A項(xiàng)；秦朝都城咸陽，在地方推行郡縣制，排除C項(xiàng)；元朝創(chuàng)立行省制，都城大都，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)?！咎赜?xùn)10】（2024·陜西西安·模擬預(yù)測(cè)）下表反映了我國古代中央集權(quán)制度演變過程，其中①處應(yīng)該是（

）朝代秦朝西漢唐朝明朝清朝中央三公九卿內(nèi)外朝①廢丞相軍機(jī)處地方郡縣制推恩令三司A．完善科舉制 B．中書省C．行省制 D．完善三省六部制【答案】D【解析】根據(jù)材料“三公九卿、內(nèi)外朝、廢丞相、軍機(jī)處”分析可知反映的是中央集權(quán)的加強(qiáng)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，唐朝時(shí)完善三省六部制，加強(qiáng)中央集權(quán)，D項(xiàng)正確；完善科舉制是為了選拔人才，鞏固統(tǒng)治，不屬于加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，排除A項(xiàng)；中書省是元朝時(shí)期掌管全國的行政事務(wù)的機(jī)構(gòu)，排除B項(xiàng)；元朝實(shí)行的行省制屬于加強(qiáng)地方的管理，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。【特訓(xùn)11】（2024·云南玉溪·一模）如圖是某同學(xué)做的中國古代史制度創(chuàng)新課堂筆記，據(jù)此判斷①②處應(yīng)該是（

）A．禪讓制、世襲制 B．科舉制、郡縣制C．刺史制、內(nèi)閣制 D．科舉制、軍機(jī)處【答案】D【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，隋朝時(shí)期創(chuàng)立的科舉制，清朝時(shí)期創(chuàng)立的軍機(jī)處，因此①處是科舉制；②處是軍機(jī)處，D項(xiàng)正確；禪讓制盛行于堯舜禹時(shí)期，夏啟即位，標(biāo)志著世襲制取代禪讓制，不符合題意，排除A項(xiàng)；秦漢時(shí)期盛行郡縣制，不符合題意，排除B項(xiàng)；刺史制是漢武帝時(shí)期設(shè)置的，內(nèi)閣制是明朝時(shí)期創(chuàng)立的，不符合題意，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。【特訓(xùn)12】（2023·山東聊城·二模）如圖反映了我國古代不同封建王朝官員上朝禮儀，實(shí)際上代表了君臣關(guān)系的變化。其反映的實(shí)質(zhì)問題是（

）圖1（漢）坐而論道

圖2（宋）站議時(shí)政

圖3（清）跪受筆錄A．中央集權(quán)日益加強(qiáng) B．內(nèi)閣制度漸趨成熟C．專制皇權(quán)不斷加強(qiáng) D．丞相權(quán)力日漸衰弱【答案】C【解析】根據(jù)材料大臣從（漢）坐而論道到（宋）站議時(shí)政再到（清）跪受筆錄的變化，反映了官員的地位不斷降低，其實(shí)質(zhì)是在君臣關(guān)系中官員權(quán)力不斷降低，專制皇權(quán)不斷加強(qiáng)，C項(xiàng)正確；材料僅涉及君臣關(guān)系，沒有涉及中央與地方的關(guān)系，與題意不符，排除A項(xiàng)；內(nèi)閣制度是明清中央機(jī)構(gòu)，題干圖片并沒有明確信息涉及內(nèi)閣，排除B項(xiàng)；明朝時(shí)期廢除了丞相制度，清朝時(shí)已無丞相，題干與圖片不能體現(xiàn)丞相權(quán)力日漸衰弱，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)?！咎赜?xùn)13】（2024·湖北襄陽·二模）下圖為“漢武帝解決封國問題示意圖”，據(jù)此可知（

）A．地方與中央的矛盾已得到根除 B．中央行政體制進(jìn)行了調(diào)整C．諸侯國勢(shì)力削弱，中央集權(quán)加強(qiáng) D．諸侯國控制的區(qū)域日益擴(kuò)大【答案】C【解析】依據(jù)題干“漢武帝解決封國問題示意圖”可知，諸侯數(shù)量增加，實(shí)力削弱，然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，漢初，諸侯勢(shì)力強(qiáng)大，嚴(yán)重威脅中央，為此，漢武帝接受主父偃的建議，頒布推恩令，從而使王國勢(shì)力削弱，中央集權(quán)加強(qiáng)，C項(xiàng)正確；地方與中央的矛盾在封建社會(huì)始終存在，排除A項(xiàng)；題干涉及地方的管理體制，而不是中央行政體制調(diào)整，排除B項(xiàng)；王國控制的區(qū)域日益減小，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)?！咎赜?xùn)14】（2024·吉林長春·模擬預(yù)測(cè)）下圖反映的中國古代歷史發(fā)展線索是（

）A．科舉制的興衰 B．地方管理的變遷 C．特務(wù)統(tǒng)治的加強(qiáng) D．君主專制的強(qiáng)化【答案】D【解析】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，圖片信息反映的是自秦朝到清朝時(shí)期各個(gè)朝代中樞體制的發(fā)展演變，其目的都是為了加強(qiáng)君主專制，D項(xiàng)正確；科舉制是隋朝創(chuàng)立的選官制度，對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，不屬于中樞體制，也無法全面概況時(shí)間軸上的信息，排除A項(xiàng)；題干反映的都是加強(qiáng)君主專制的措施，與地方管理無關(guān)，排除B項(xiàng)；明朝時(shí)期的廠衛(wèi)是特務(wù)機(jī)構(gòu)，其它朝代并未設(shè)立，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)?！咎赜?xùn)15】（2024·山西·二模）李華同學(xué)以“中國古代的選官制度”為主題制作了下面的時(shí)間軸，其中空白處應(yīng)填入（

）A．分封制 B．軍功授爵C．科舉制 D．八股取士【答案】C【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，隋文帝即位后，廢除了魏晉南北朝時(shí)期實(shí)行的九品中正制，注重考查人才的學(xué)識(shí)，初步建立起通過考試選拔人才的制度，隋煬帝時(shí)進(jìn)士科的創(chuàng)立，標(biāo)志著科舉制的正式確立，經(jīng)過唐朝時(shí)期進(jìn)一步完善，科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直維持了約1300年，C項(xiàng)正確；分封制不是選官制度，是西周時(shí)期的地方制度，排除A項(xiàng)；軍功爵制是戰(zhàn)國時(shí)代的制度，秦是推行軍功爵制最徹底的國家，對(duì)當(dāng)時(shí)和后世的影響也最大，但其并不是考試選官，排除B項(xiàng)；八股取士盛行于明清時(shí)期，不符合題意，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)?！咎赜?xùn)16】（2024·河南·模擬預(yù)測(cè)）下表為中國古代入仕群體中寒門子弟所占比例統(tǒng)計(jì)表（部分）。表格中數(shù)據(jù)的變化反映了科舉制（

）朝代東晉隋唐北宋比例4%17.2%24.5%46.1%A．提高了官員的整體素質(zhì) B．促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)C．官員錄取標(biāo)準(zhǔn)不斷降低 D．保證選拔程序公平公正【答案】B【解析】據(jù)材料中國古代“入仕群體中寒門子弟所占比例變化表”并結(jié)合所學(xué)可知，材料反映的是中國古代的選官制度，即魏晉南北朝時(shí)期的九品中正制，隋唐時(shí)期的科舉制。由于科舉制的實(shí)施，導(dǎo)致“入仕群體中寒門子弟所占比例提高”，有利于社會(huì)階層的流動(dòng)，B項(xiàng)正確；材料主旨是“入仕群體中寒門子弟所占比例變化”，未涉及官員的素質(zhì)提高，排除A項(xiàng)；科舉制創(chuàng)立以來，其選官標(biāo)準(zhǔn)主要是才學(xué)，并沒有不斷降低，排除C項(xiàng)；材料主旨是“入仕群體中寒門子弟所占比例變化”，未涉及官員的選拔程序，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)?！咎赜?xùn)17】（2024·貴州銅仁·模擬預(yù)測(cè)）中華文明能夠長期延續(xù)、不斷發(fā)展的一個(gè)重要原因，就在于內(nèi)涵豐富、各具特色的制度逐步發(fā)展成為一整套制度體系，為國家治理提供了制度保障。閱讀材料，回答問題。材料一（1）根據(jù)材料一中的信息和所學(xué)知識(shí)，屬于秦朝制度的是（選擇圖片序號(hào)），屬于漢朝制度的是（選擇圖片序號(hào)）。材料二

就正面意義而言，“學(xué)而優(yōu)則仕”和“科舉制”在官吏的遴選和階層的上升流動(dòng)上，提供了相對(duì)公平的競(jìng)爭(zhēng)和升遷的機(jī)會(huì)，打破了“上品無寒門，下品無士族"的舊有傳統(tǒng)，促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)，也成為促使清官廉吏產(chǎn)生的重要因素……但是，從負(fù)面意義上講，科舉制所考的各科，僅限于詩賦經(jīng)義等人文經(jīng)典文化，并沒有科學(xué)技術(shù)，而且“官本位”價(jià)值觀的形成，使得科學(xué)技術(shù)很不受重視，難以登大雅之堂，嚴(yán)重阻礙了科學(xué)文化的發(fā)展和科學(xué)價(jià)值觀的形成?！酝跽鹬小对趥鞒泻蛣?chuàng)新中建設(shè)中華文化》（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，哪一位皇帝統(tǒng)治時(shí)期科舉制正式確立。談一談科舉制帶來怎樣的影響。材料三

在中國長期的大一統(tǒng)歷史中，元朝是由北方游牧民族在中原建立的第一個(gè)多民族融合的大一統(tǒng)中央集權(quán)王朝，而且把大一統(tǒng)國家治理模式推向了前所未有的新高峰。元朝基本上實(shí)現(xiàn)了對(duì)西藏、西域、云南和嶺北等邊疆地區(qū)的直接管轄，在全國范圍內(nèi)實(shí)施統(tǒng)一多民族國家政策。這是以往中原王朝難以企及的政治成就，也是元朝歷史不同于前代的特殊性?！詾踉聘咄薜摹对y(tǒng)一多民族國家治理及啟示》（3）根據(jù)材料中三指出“北方游牧民族”是我國古代哪一民族？概括元朝歷史不同于前代的特殊性表現(xiàn)在哪些方面？（4）綜合以上材料，說一說制度建設(shè)與國家發(fā)展的關(guān)系?！敬鸢浮浚?）清朝制度：①②漢朝制度：③④（2）人物：隋煬帝（楊廣）影響：有利于社會(huì)階層的流動(dòng)；為有才學(xué)的人提供了升遷的機(jī)會(huì)；后來影響了科學(xué)文化的發(fā)展。（3）民族：蒙古族表現(xiàn)：①由少數(shù)民族建立的第一個(gè)多民族融合的大一統(tǒng)中央集權(quán)王朝。②實(shí)現(xiàn)了對(duì)西藏、西域、云南和嶺北等邊疆地區(qū)的直接管轄。③把大一統(tǒng)國家治理模式推向了前所未有的新高峰。（4）關(guān)系：社會(huì)發(fā)展推動(dòng)制度建設(shè)，制度建設(shè)在一定程度上影響社會(huì)發(fā)展?！窘馕觥浚?）清朝制度：根據(jù)材料“圖1政治建制示意圖”“圖2統(tǒng)一貨幣”和所學(xué)可知，反映的是秦朝創(chuàng)立的專制主義中央集權(quán)制度，在中國歷史上影響深遠(yuǎn)；在經(jīng)濟(jì)上實(shí)行的統(tǒng)一貨幣為圓形方孔半兩錢，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的交流和發(fā)展。因此，①②屬于秦朝；漢朝制度：根據(jù)材料“圖3講經(jīng)圖”“圖4五銖錢”和所學(xué)可知，反映的是漢武帝頒布“罷黜百家、尊崇儒術(shù)”的政策，興辦太學(xué)、將五經(jīng)作為教材，重視儒家思想；漢武帝統(tǒng)一貨幣為五銖錢，改變了幣制混亂局面。因此，③④屬于漢朝。（2）人物：根據(jù)所學(xué)可知，隋煬帝（楊廣）創(chuàng)立進(jìn)士科，標(biāo)志著科舉制的正式確立；影響：根據(jù)材料“在官吏的遴選和階層的上升流動(dòng)上，提供了相對(duì)公平的競(jìng)爭(zhēng)和升遷的機(jī)會(huì)，打破了“上品無寒門，下品無士族"的舊有傳統(tǒng)，促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)，也成為促使清官廉吏產(chǎn)生的重要因素……但是，從負(fù)面意義上講，科舉制所考的各科，僅限于詩賦經(jīng)義等人文經(jīng)典文化，并沒有科學(xué)技術(shù)，而且“官本位”價(jià)值觀的形成，使得科學(xué)技術(shù)很不受重視，難以登大雅之堂，嚴(yán)重阻礙了科學(xué)文化的發(fā)展和科學(xué)價(jià)值觀的形成”可知，科舉制有利于社會(huì)階層的流動(dòng)；為有才學(xué)的人提供了升遷的機(jī)會(huì)；后來影響了科學(xué)文化的發(fā)展。（3）民族：根據(jù)材料“元朝是由北方游牧民族在中原建立的第一個(gè)多民族融合的大一統(tǒng)中央集權(quán)王朝”和所學(xué)可知，元朝是由蒙古族建立的我國歷史上第一個(gè)少數(shù)民族政權(quán)；表現(xiàn)：根據(jù)材料“元朝是由北方游牧民族在中原建立的第一個(gè)多民族融合的大一統(tǒng)中央集權(quán)王朝，而且把大一統(tǒng)國家治理模式推向了前所未有的新高峰。元朝基本上實(shí)現(xiàn)了對(duì)西藏、西域、云南和嶺北等邊疆地區(qū)的直接管轄，在全國范圍內(nèi)實(shí)施統(tǒng)一多民族國家政策”可知，元朝是由少數(shù)民族建立的第一個(gè)多民族融合的大一統(tǒng)中央集權(quán)王朝；實(shí)現(xiàn)了對(duì)西藏、西域、云南和嶺北等邊疆地區(qū)的直接管轄；把大一統(tǒng)國家治理模式推向了前所未有的新高峰。（4）關(guān)系：本題是開放性題目，言之有理即可。綜合上述材料和所學(xué)可知，如社會(huì)發(fā)展推動(dòng)制度建設(shè)，制度建設(shè)在一定程度上影響社會(huì)發(fā)展?！咎赜?xùn)18】（2024·湖南婁底·二模）中國古代選官制度源遠(yuǎn)流長，對(duì)我國古代政治產(chǎn)生了重大影響。閱讀材料，回答問題。材料一：我國古代選官制度大致經(jīng)歷了如下階段：夏商周三代到春秋前期，與血緣部族國家相適應(yīng)，政治核心來自世卿世祿；春秋戰(zhàn)國大動(dòng)蕩，在選拔官吏上軍功制和養(yǎng)士制替代了傳統(tǒng)的世卿世祿制；兩漢時(shí)期，統(tǒng)治者吸取秦朝短命教訓(xùn)，逐步形成了以察舉制為主體，輔之以辟除、征召、任子、納貲等多種制度的配套體系；為了剝奪地方長官的選官權(quán)并消除察舉不實(shí)的弊端，魏晉推行九品中正制作為察舉替代，同時(shí)在察舉中采取附加考試舉措；經(jīng)過魏晉南北朝的過渡，到了隋唐，科舉制正式誕生，并顯示出它與帝制王朝政治的巨大親和力。到了宋朝，科舉制在技術(shù)方法上不斷完善，終于成為歷史上最重要的選官制度?！袊糯x官制度的歷史變遷及其啟示，孫錄見，西北大學(xué)學(xué)報(bào)，2021.11。材料二：唐宋時(shí)期科舉考試情況表朝代錄取人數(shù)狀元人數(shù)唐朝據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，進(jìn)士在10000人左右，明經(jīng)諸科統(tǒng)計(jì)修正應(yīng)為20619人有姓氏可考狀元155人；有籍貫可考70人，南方19人，北方51人宋朝北宋開科81次，錄取進(jìn)士51660人，經(jīng)考證，還有漏榜有姓氏可考狀元71人；有籍貫可考狀元64人，南方29人，北方35人南宋開科49次，錄取進(jìn)士45640人，經(jīng)考證，還有漏榜有姓氏可考狀元49人；有籍貫可考狀元37人，南方37人，北方0人（1）根據(jù)材料一，中國古代選官制度呈現(xiàn)出什么樣的發(fā)展趨勢(shì)？（2）根據(jù)材料二，概括兩宋時(shí)期的科舉考試與唐朝相比有何變化；結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析宋朝這一新變化的原因。（3）根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)古代選官制度的認(rèn)識(shí)?！敬鸢浮浚?）發(fā)展趨勢(shì)：由血緣、門第發(fā)展為才學(xué)；由推選發(fā)展為公開考試；逐步制度化、規(guī)范化；選官的范圍日益擴(kuò)大等。（2）變化：大幅增加了科舉取士名額；南方錄取的人數(shù)逐漸超過北方；原因：宋朝注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展了科舉制；經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移；北方戰(zhàn)亂，南方相對(duì)安定等。（3）認(rèn)識(shí)：選官制度的變化反映了皇權(quán)的加強(qiáng)；適時(shí)革新，保障社會(huì)公平，揚(yáng)長避短、趨利避害等?！窘馕觥浚?）發(fā)展趨勢(shì)：根據(jù)材料可知，“與血緣部族國家相適應(yīng)，政治核心來自世卿世祿”“軍功制和養(yǎng)士制替代了傳統(tǒng)的世卿世祿制”“逐步形成了以察舉制為主體，輔之以辟除、征召、任子、納貲等多種制度的配套體系”“魏晉推行九品中正制作為察舉替代”“科舉制正式誕生，并顯示出它與帝制王朝政治的巨大親和力。到了宋朝，科舉制在技術(shù)方法上不斷完善，終于成為歷史上最重要的選官制度?！笨芍瑥南纳讨艿氖狼涫赖撝频剿逄频目婆e制，中國古代的選官制度呈現(xiàn)出由血緣、門第發(fā)展為才學(xué)；由推選發(fā)展為公開考試；逐步制度化、規(guī)范化；選官的范圍日益擴(kuò)大等趨勢(shì)。（2）變化：根據(jù)表格可知，從錄取人數(shù)上看，兩宋科舉考試大幅增加了科舉取士名額；從南北方錄取人數(shù)上看，南方錄取的人數(shù)逐漸超過北方；原因：根據(jù)所學(xué)可知，兩宋科舉考試大幅增加了科舉取士名額的原因是宋朝注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展了科舉制；造成南方錄取的人數(shù)逐漸超過北方的原因包括經(jīng)濟(jì)因素和社會(huì)因素，如經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移，北方戰(zhàn)亂，南方相對(duì)安定等。（3）認(rèn)識(shí)：根據(jù)材料“科舉制正式誕生，并顯示出它與帝制王朝政治的巨大親和力?！笨芍x官制度的變化反映了皇權(quán)的加強(qiáng)；通過不同朝代的選官制度的變化可知，選官用人應(yīng)適時(shí)革新，保障社會(huì)公平，揚(yáng)長避短、趨利避害等?！咎赜?xùn)19】（2024·貴州黔東南·一模）九年級(jí)某歷史學(xué)習(xí)小組以“隋唐歷史”為主題開展探究學(xué)習(xí)，搜集到以下資料，請(qǐng)你參與完成任務(wù)?；顒?dòng)一【地圖中的隋唐歷史】圖1隋朝大運(yùn)河示意圖（1）圖1是隋朝時(shí)期開鑿的大運(yùn)河，其中A處是____________，B處是________。分析該運(yùn)河的開鑿對(duì)隋唐社會(huì)發(fā)展的影響?；顒?dòng)二【圖片中的隋唐歷史】圖2趙州橋

圖3唐朝閻立本《步輦圖》（局部）圖4唐戴帷帽女子騎馬雕塑圖5唐朝長安城平面圖圖

圖6曲轅犁示意圖

圖7《弈棋仕女圖》（局部）（2）根據(jù)活動(dòng)二中的圖片概括盛唐氣象的表現(xiàn)。活動(dòng)三【文獻(xiàn)中的隋唐歷史】隋唐是中國古代社會(huì)發(fā)展的高峰期。這一時(shí)期尤其是三省六部制、科舉制的確立與完備成為中國制度史上的重大變革，其政治制度的革新影響深遠(yuǎn)，多為以后王朝所傳承。隋唐時(shí)期在文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的突出成就，對(duì)后代中國及世界都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！幾灾旖B侯《中國古代史教程》隋唐文化對(duì)世界各國，特別是東方諸國，都產(chǎn)生過巨大影響。唐朝的儒家經(jīng)典、書法藝術(shù)、樂舞等，都在日本產(chǎn)生了廣泛影響，隋唐文化對(duì)當(dāng)時(shí)朝鮮半島的新羅、百濟(jì)等國也產(chǎn)生過重要影響，其不僅在古代文化史上占有輝煌的地位，而且迄今仍然具有東方文化的魅力?！幾在w文潤《略論隋唐文化的主要特點(diǎn)》（3）根據(jù)活動(dòng)三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析隋唐歷史對(duì)中國和世界的影響。（4）綜上所述，歸納隋唐時(shí)期社會(huì)發(fā)展的時(shí)代特征?！敬鸢浮浚?）涿郡（今北京）；B：余杭（今杭州）。影響：加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流。（2）表現(xiàn)：科技文化昌盛；民族關(guān)系和睦發(fā)展；社會(huì)風(fēng)氣開放，充滿活力；經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展。（3）影響：①對(duì)中國：三省六部制的確立與完備提高了行政效率，對(duì)后世的國家政治體制產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；科舉制度是中國古代選官制度的一大變革，隋朝以后，成為我國古代歷朝選拔官吏的主要制度；隋唐時(shí)期的詩歌、建筑、繪畫等方面的藝術(shù)創(chuàng)作成就斐然，對(duì)中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。（任答一點(diǎn)即可）②對(duì)世界：隋唐時(shí)期的典章制度推動(dòng)了周邊國家和近代西方國家的制度建設(shè)，如日本的大化改新；隋唐時(shí)期的醫(yī)學(xué)、天文、歷算等科技成就傳入新羅等國，推動(dòng)了新羅等國社會(huì)的發(fā)展。（任答一點(diǎn)即可）（4）時(shí)代特征：繁榮與開放。（言之有理即可）【解析】（1）填空：根據(jù)活動(dòng)一“圖1隋朝大運(yùn)河示意圖”和所學(xué)可知，A處是涿郡（今北京）；B處是余杭（今杭州）。影響：結(jié)合所學(xué)可知，大運(yùn)河的開通，加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流。（2）表現(xiàn)：根據(jù)活動(dòng)二信息“圖2趙州橋、圖6曲轅犁示意圖、圖5唐朝長安城平面圖”反映了盛唐時(shí)期科技文化昌盛，經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展；根據(jù)活動(dòng)二信息“圖3唐朝閻立本《步輦圖》”反映了盛唐時(shí)期民族關(guān)系和睦發(fā)展；根據(jù)活動(dòng)二信息“圖4唐戴帷帽女子騎、圖7《弈棋仕女圖》”反映了盛唐時(shí)期社會(huì)風(fēng)氣開放，充滿活力。（3）影響：①對(duì)中國：根據(jù)材料“隋唐是中國古代社會(huì)發(fā)展的高峰期。這一時(shí)期尤其是三省六部制、科舉制的確立與完備成為中國制度史上的重大變革，其政治制度的革新影響深遠(yuǎn)，多為以后王朝所傳承。”和所學(xué)可知，隋唐時(shí)期，三省六部制的確立與完備提高了行政效率，對(duì)后世的國家政治體制產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響；科舉制度是中國古代選官制度的一大變革，隋朝以后，成為我國古代歷朝選拔官吏的主要制度；根據(jù)材料“隋唐時(shí)期在文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的突出成就，對(duì)后代中國及世界都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！焙退鶎W(xué)可知，隋唐時(shí)期的詩歌、建筑、繪畫等方面的藝術(shù)創(chuàng)作成就斐然，對(duì)中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。②對(duì)世界：根據(jù)材料“唐朝的儒家經(jīng)典、書法藝術(shù)、樂舞等，都在日本產(chǎn)生了廣泛影響，隋唐文化對(duì)當(dāng)時(shí)朝鮮半島的新羅、百濟(jì)等國也產(chǎn)生過重要影響”和所學(xué)可知，隋唐時(shí)期的典章制度推動(dòng)了周邊國家和近代西方國家的制度建設(shè)，如日本的大化改新；隋唐時(shí)期的醫(yī)學(xué)、天文、歷算等科技成就傳入新羅等國，推動(dòng)了新羅等國社會(huì)的發(fā)展。（4）時(shí)代特征：綜上所述，可以從大運(yùn)河、趙州橋、《步輦圖》、唐三彩、長安城、曲轅犁、《弈棋仕女圖