河北省邢臺市橋東區(qū)九年級化學下冊 第12單元 化學與生活 12.3 有機合成材料教學實錄2 （新版）新人教版

河北省邢臺市橋東區(qū)九年級化學下冊第12單元化學與生活12.3有機合成材料教學實錄2（新版）新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：河北省邢臺市橋東區(qū)九年級化學下冊第12單元化學與生活12.3節(jié)“有機合成材料”。內(nèi)容涉及塑料、合成纖維、合成橡膠等有機合成材料的基本性質(zhì)、應用及其對環(huán)境的影響。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與九年級化學上冊“碳的化學性質(zhì)”及“有機物的結(jié)構(gòu)”等章節(jié)知識相關(guān)聯(lián)，有助于學生將已有知識應用于實際生活中，加深對有機合成材料理解。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的科學探究精神，通過實驗探究有機合成材料的特點和應用，提高學生的問題提出、假設(shè)驗證、實驗操作、數(shù)據(jù)分析等科學探究能力。

2.增強學生的社會責任感，引導學生認識有機合成材料對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生綠色化學意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

3.提升學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生在學習過程中提出新觀點、新方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-明確有機合成材料的基本概念，包括塑料、合成纖維、合成橡膠等。

-理解有機合成材料的性質(zhì)，如密度、強度、耐腐蝕性等。

-掌握有機合成材料的應用領(lǐng)域，如日常生活中的塑料制品、紡織品等。

2.教學難點：

-有機合成材料結(jié)構(gòu)與其性質(zhì)之間的關(guān)系，例如，為何聚乙烯柔軟而聚氯乙烯硬？

-有機合成材料的環(huán)境影響，包括生產(chǎn)過程中的污染和廢棄物的處理。

-實驗操作中如何控制變量，確保實驗結(jié)果的準確性。

-學生需要理解有機合成材料的生產(chǎn)過程，包括原料的化學變化和反應機理。

-學生可能對有機合成材料的多樣性和復雜性感到困惑，需要通過實例和實驗來加深理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《河北省邢臺市橋東區(qū)九年級化學下冊》教材第12單元“化學與生活”12.3節(jié)“有機合成材料”。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如塑料、合成纖維、合成橡膠的圖片和制作過程視頻。

3.實驗器材：準備實驗所需的塑料樣品、燒杯、試管、滴管等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學生能夠進行小組討論和實驗操作。教學過程設(shè)計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的有機合成材料制品，如塑料袋、合成纖維衣物等，引導學生思考這些物品的來源和特點。

-提出問題：詢問學生是否知道這些物品是如何制作的，它們有哪些性質(zhì)，以及它們在我們的生活中扮演什么角色。

-學生回答：邀請學生分享他們對有機合成材料的了解，并總結(jié)已有知識。

**講授新課（20分鐘）**

-有機合成材料的基本概念：介紹塑料、合成纖維、合成橡膠的定義和分類，強調(diào)它們都是通過有機合成反應得到的。

-有機合成材料的性質(zhì)：講解每種材料的物理和化學性質(zhì)，如塑料的絕緣性、合成纖維的強度、合成橡膠的彈性。

-應用領(lǐng)域：展示有機合成材料在不同領(lǐng)域的應用實例，如塑料在包裝、合成纖維在服裝、合成橡膠在輪胎制造中的應用。

-生產(chǎn)過程：簡要介紹有機合成材料的生產(chǎn)過程，包括原料的化學變化和反應機理。

**鞏固練習（10分鐘）**

-練習題：分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，題目涉及有機合成材料的性質(zhì)、應用和環(huán)境影響。

-小組討論：學生分組討論練習題，互相解答疑問，教師巡回指導。

-展示答案：每組派代表展示答案，教師點評并糾正錯誤。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問環(huán)節(jié)：教師提出與教學內(nèi)容相關(guān)的問題，如“為什么塑料袋不易降解？”、“合成纖維的優(yōu)點有哪些？”等。

-學生回答：鼓勵學生積極回答問題，教師根據(jù)回答進行點評和補充。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-實驗演示：教師演示有機合成材料的簡單實驗，如燃燒塑料觀察其燃燒特性。

-學生觀察：學生觀察實驗現(xiàn)象，教師引導學生分析實驗結(jié)果。

-提問與討論：教師針對實驗現(xiàn)象提出問題，學生討論并分享自己的觀察和想法。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)有機合成材料的重要性及其對環(huán)境的影響。

-拓展：提出與有機合成材料相關(guān)的社會問題，如塑料污染的解決方法，鼓勵學生思考并提出解決方案。

**用時分鐘**：導入環(huán)節(jié)（5分鐘）+講授新課（20分鐘）+鞏固練習（10分鐘）+課堂提問（5分鐘）+師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）+總結(jié)與拓展（5分鐘）=45分鐘

**教學雙邊互動**：在教學過程中，教師應積極與學生互動，通過提問、討論、實驗演示等方式，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂活動。同時，教師應關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭＝虒W資源拓展1.拓展資源：

-有機合成材料的歷史與發(fā)展：介紹有機合成材料的發(fā)展歷程，從最早的人工合成橡膠到現(xiàn)代的納米復合材料，讓學生了解這一領(lǐng)域的發(fā)展脈絡。

-有機合成材料的分類與特點：詳細列舉不同類型的有機合成材料，如熱塑性塑料、熱固性塑料、合成纖維等，并分析其特點和應用領(lǐng)域。

-有機合成材料的環(huán)境影響：探討有機合成材料在生產(chǎn)和廢棄過程中對環(huán)境的影響，如白色污染、溫室氣體排放等。

-有機合成材料的應用實例：收集并展示有機合成材料在不同行業(yè)和領(lǐng)域的應用實例，如汽車、航空航天、電子產(chǎn)品等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍和文獻：推薦學生閱讀有關(guān)有機合成材料的基礎(chǔ)書籍，如《有機合成材料原理與應用》、《高分子化學》等，以深入了解這一領(lǐng)域。

-參觀實驗室和工廠：組織學生參觀塑料、合成纖維、合成橡膠等有機合成材料的實驗室和工廠，實地了解生產(chǎn)過程和工藝。

-參與科研項目：鼓勵學生參與相關(guān)科研項目，如綠色合成材料的研究、廢棄塑料的回收利用等，提高學生的科研能力。

-開展環(huán)保活動：組織學生參與環(huán)?；顒樱缢芰洗厥?、垃圾分類等，提高學生的環(huán)保意識和社會責任感。

-進行社會調(diào)查：引導學生進行社會調(diào)查，了解有機合成材料在生活中的應用和問題，并提出改進建議。

-設(shè)計創(chuàng)新產(chǎn)品：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計利用有機合成材料的新產(chǎn)品，如環(huán)保購物袋、可降解餐具等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

-參加競賽和展覽：鼓勵學生參加有機合成材料相關(guān)的競賽和展覽，如全國青少年科技創(chuàng)新大賽、有機合成材料展覽等，拓寬學生的視野。板書設(shè)計①有機合成材料概述

-定義：通過有機合成反應得到的材料

-分類：塑料、合成纖維、合成橡膠

-特點：密度小、強度高、耐腐蝕等

②塑料

-常見種類：聚乙烯、聚氯乙烯、聚丙烯等

-性質(zhì)：絕緣性、透明性、耐腐蝕性

-應用：包裝、建筑材料、日常用品

③合成纖維

-常見種類：尼龍、滌綸、腈綸等

-性質(zhì)：強度高、耐磨、耐腐蝕

-應用：服裝、地毯、工業(yè)用途

④合成橡膠

-常見種類：丁苯橡膠、氯丁橡膠、丁腈橡膠等

-性質(zhì)：彈性、耐磨、耐高溫

-應用：輪胎、密封件、膠鞋

⑤環(huán)境影響

-生產(chǎn)過程：污染、能耗

-廢棄物處理：回收利用、降解

-綠色化學：可降解材料、環(huán)保生產(chǎn)

⑥應用領(lǐng)域拓展

-汽車工業(yè)

-航空航天

-電子產(chǎn)品

-醫(yī)療器械

⑦總結(jié)

-有機合成材料在生活中的重要性

-對環(huán)境的影響及應對措施

-綠色化學與可持續(xù)發(fā)展教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等。

-專注力：評估學生在課堂上的專注程度，是否能夠集中注意力聽講和參與活動。

-積極性：評價學生在課堂活動中的積極性，是否主動參與實驗、提出問題和分享觀點。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評估學生在小組討論中的合作能力，是否能夠有效分工、共同解決問題。

-思維碰撞：觀察小組討論中是否產(chǎn)生了新的觀點和想法，學生是否能夠批判性思考。

-成果展示：評價小組展示成果的質(zhì)量，包括內(nèi)容的準確性、表達的清晰度和創(chuàng)意性。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試評估學生對有機合成材料基本概念、性質(zhì)和應用的理解程度。

-應試能力：觀察學生在測試中的應試技巧，如時間管理、答題速度和準確性。

-分析能力：評估學生在測試中分析問題和解決問題的能力。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生進行自我反思，評估自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-互評反饋：組織學生進行互評，互相提供建設(shè)性的反饋，促進學生之間的學習交流。

5.教師評價與反饋：

-教學目標達成：評價教學目標是否達成，