八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 綜合性學(xué)習(xí) 我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教學(xué)實(shí)錄 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元綜合性學(xué)習(xí)我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元綜合性學(xué)習(xí)我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年10月18日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文學(xué)鑒賞與審美：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代文學(xué)作品的理解和鑒賞能力，提升審美情趣。

2.文化理解與傳承：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代文化的多樣性，增強(qiáng)文化自信，傳承優(yōu)秀文化。

3.語(yǔ)言運(yùn)用與表達(dá)：通過(guò)討論和寫(xiě)作，提高學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行有效溝通和表達(dá)的能力。

4.思辨能力與批判精神：鼓勵(lì)學(xué)生思考互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。

5.信息意識(shí)與技術(shù)應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息的能力，提高信息素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)內(nèi)容：理解互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)人們生活方式、思維方式的影響。

-細(xì)節(jié)舉例：通過(guò)分析課文中的案例，如社交媒體的興起、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的普及等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)如何改變了人們的日常交往、消費(fèi)習(xí)慣和娛樂(lè)方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行深入分析。

-細(xì)節(jié)舉例：

-分析網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的和諧。

-探討互聯(lián)網(wǎng)信息真?zhèn)伪鎰e，教育學(xué)生如何識(shí)別和過(guò)濾網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息。

-討論互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響，幫助學(xué)生建立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念和自我保護(hù)意識(shí)。

-突出核心知識(shí)：通過(guò)案例分析和小組討論，使學(xué)生能夠理解互聯(lián)網(wǎng)的雙面性，學(xué)會(huì)在享受互聯(lián)網(wǎng)便利的同時(shí)，保持批判性思維和自我保護(hù)能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，通過(guò)講解互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生理解互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己對(duì)互聯(lián)網(wǎng)使用的經(jīng)驗(yàn)和看法，培養(yǎng)批判性思維。

3.運(yùn)用角色扮演，模擬網(wǎng)絡(luò)社交場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)交流中的道德和法律問(wèn)題。

4.利用多媒體展示，如視頻、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)象的直觀感受。

5.安排項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)文化影響的調(diào)研報(bào)告，提升綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元的綜合性學(xué)習(xí)——《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》。在進(jìn)入新課之前，我想請(qǐng)大家先思考一個(gè)問(wèn)題：你們認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們的生活有哪些影響？請(qǐng)大家談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（學(xué)生）...

（老師）很好，同學(xué)們都能積極思考。接下來(lái)，我們將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，更深入地了解互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特點(diǎn)及其對(duì)我們生活的影響。

二、新課導(dǎo)入

1.介紹互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程

（老師）同學(xué)們，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程可以追溯到20世紀(jì)60年代。那么，互聯(lián)網(wǎng)是如何一步步發(fā)展成今天這個(gè)樣子的呢？請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，閱讀相關(guān)內(nèi)容。

（學(xué)生）...

（老師）請(qǐng)同學(xué)們分享你們了解到的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程。

（學(xué)生）...

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展有了初步的了解。接下來(lái)，我們將進(jìn)一步探討互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特點(diǎn)。

2.探討互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特點(diǎn)

（老師）同學(xué)們，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（學(xué)生）...

（老師）同學(xué)們說(shuō)得很好?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的特點(diǎn)主要包括：信息傳播速度快、范圍廣；社交方式多樣化；生活方式便捷化等。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.分析課文結(jié)構(gòu)

（老師）同學(xué)們，接下來(lái)我們來(lái)分析一下課文的結(jié)構(gòu)。課文分為三個(gè)部分：引言、正文和結(jié)語(yǔ)。請(qǐng)大家找出這三個(gè)部分，并簡(jiǎn)要概括它們的內(nèi)容。

（學(xué)生）...

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了課文的結(jié)構(gòu)。接下來(lái)，我們將深入探究課文的主旨內(nèi)容。

2.探究課文主旨

（老師）同學(xué)們，課文的主旨是什么？請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

（學(xué)生）...

（老師）同學(xué)們說(shuō)得很好。課文的主旨是：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給我們的生活帶來(lái)了便利，但同時(shí)也帶來(lái)了一些問(wèn)題。我們要學(xué)會(huì)正確使用互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)揮其積極作用，避免其負(fù)面影響。

3.突出全文側(cè)重點(diǎn)

（老師）同學(xué)們，課文中有哪些內(nèi)容是我們要重點(diǎn)關(guān)注的呢？

（學(xué)生）...

（老師）是的，課文中有幾個(gè)側(cè)重點(diǎn)：一是互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展及其對(duì)人們生活的影響；二是互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施；三是正確使用互聯(lián)網(wǎng)的重要性。

四、教學(xué)活動(dòng)

1.小組討論

（老師）同學(xué)們，接下來(lái)我們進(jìn)行小組討論。請(qǐng)你們分成小組，圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

（1）互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們的生活有哪些積極影響？

（2）互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)了哪些問(wèn)題？

（3）如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)？

（學(xué)生）...

（老師）請(qǐng)大家積極發(fā)言，分享你們的觀點(diǎn)。

2.角色扮演

（老師）同學(xué)們，接下來(lái)我們進(jìn)行角色扮演。請(qǐng)你們分成小組，模擬以下場(chǎng)景：

（1）一位同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上遇到不良信息，另一位同學(xué)幫助他識(shí)別和抵制。

（2）一位同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，另一位同學(xué)勸說(shuō)他正確使用互聯(lián)網(wǎng)。

（學(xué)生）...

（老師）請(qǐng)大家認(rèn)真扮演，體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施。

五、總結(jié)與反思

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》這一課。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程、特點(diǎn)及其對(duì)生活的影響。希望大家能夠正確使用互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)揮其積極作用，避免其負(fù)面影響。

2.反思與拓展

（老師）同學(xué)們，課后請(qǐng)你們思考以下問(wèn)題：

（1）互聯(lián)網(wǎng)對(duì)你們的生活有哪些影響？

（2）你們認(rèn)為如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)？

（3）你們將如何幫助身邊的人正確使用互聯(lián)網(wǎng)？

（學(xué)生）...

（老師）很好，希望大家能夠認(rèn)真思考這些問(wèn)題，并在日常生活中踐行所學(xué)。今天的課就上到這里，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，從20世紀(jì)60年代的起源到21世紀(jì)的廣泛應(yīng)用。

-學(xué)生能夠理解并列舉互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特點(diǎn)，如信息傳播速度快、社交方式多樣化、生活方式便捷化等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解釋課文中的關(guān)鍵概念，如網(wǎng)絡(luò)暴力、信息真?zhèn)伪鎰e、青少年網(wǎng)絡(luò)使用等。

2.能力提升：

-通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到提升。

-學(xué)生在分析互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)象時(shí)，批判性思維和問(wèn)題解決能力得到鍛煉。

-學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，提高了信息檢索、處理和運(yùn)用能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)更加全面，能夠從積極和消極兩個(gè)方面看待互聯(lián)網(wǎng)的影響。

-學(xué)生在討論網(wǎng)絡(luò)暴力、信息辨別等問(wèn)題時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德和法律的尊重。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確使用互聯(lián)網(wǎng)的重要性，愿意在日常生活中踐行所學(xué)，幫助他人正確使用網(wǎng)絡(luò)。

4.行為改變：

-學(xué)生在日常生活中更加注意網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性，學(xué)會(huì)辨別和抵制虛假信息。

-學(xué)生在社交媒體上更加謹(jǐn)慎，避免參與網(wǎng)絡(luò)暴力，維護(hù)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

-學(xué)生在遇到網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求解決方案，如咨詢老師、家長(zhǎng)或使用網(wǎng)絡(luò)資源。

5.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生在討論互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響時(shí)，產(chǎn)生了共鳴，對(duì)自身網(wǎng)絡(luò)使用行為進(jìn)行反思。

-學(xué)生在角色扮演中，體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)交流中的道德和法律問(wèn)題，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)文化有了更深的理解，提升了文化自信。板書(shū)設(shè)計(jì)①互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程

-20世紀(jì)60年代：互聯(lián)網(wǎng)起源

-20世紀(jì)90年代：互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)化

-21世紀(jì)：互聯(lián)網(wǎng)普及與應(yīng)用

②互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代特點(diǎn)

-信息傳播速度快

-社交方式多樣化

-生活方式便捷化

③互聯(lián)網(wǎng)對(duì)生活的影響

-積極影響：信息獲取便捷、社交互動(dòng)便利、生活服務(wù)豐富

-消極影響：網(wǎng)絡(luò)暴力、信息真?zhèn)坞y辨、青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)

④互聯(lián)網(wǎng)使用原則

-正確使用網(wǎng)絡(luò)

-遵守網(wǎng)絡(luò)道德

-維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全

⑤互聯(lián)網(wǎng)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施

-網(wǎng)絡(luò)暴力：抵制不良信息，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

-信息真?zhèn)伪鎰e：學(xué)會(huì)識(shí)別虛假信息，提高信息素養(yǎng)

-青少年網(wǎng)絡(luò)使用：引導(dǎo)正確使用網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注青少年成長(zhǎng)教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》這一課，感覺(jué)整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方讓我感到需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了提問(wèn)的方式，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)互聯(lián)網(wǎng)的看法。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是想激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谡n堂上能夠積極參與。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的話題并不感興趣，他們的回答也相對(duì)簡(jiǎn)單。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)互聯(lián)網(wǎng)的了解有限，或者是對(duì)這個(gè)話題缺乏深入思考。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加巧妙地設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在講解互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程和特點(diǎn)時(shí)，我使用了課本上的內(nèi)容，并結(jié)合了一些圖片和視頻資料。雖然這些資料能夠幫助學(xué)生更好地理解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些多媒體資料的反應(yīng)并不熱烈。他們認(rèn)為這些內(nèi)容與他們的生活距離較遠(yuǎn)，缺乏實(shí)際應(yīng)用。因此，我需要思考如何將理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓他們感受到互聯(lián)網(wǎng)與自己的緊密聯(lián)系。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演兩個(gè)活動(dòng)。小組討論時(shí)，學(xué)生們能夠積極參與，各抒己見(jiàn)。但在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在眾人面前表演。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

此外，我在總結(jié)環(huán)節(jié)對(duì)課文的主旨進(jìn)行了梳理，并強(qiáng)調(diào)了互聯(lián)網(wǎng)的雙面性。我希望通過(guò)這樣的總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，同時(shí)也意識(shí)到其潛在的負(fù)面影響。然而，在課后與學(xué)生交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的雙面性理解還不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有結(jié)合具體的案例進(jìn)行分析。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重案例教學(xué)，讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)互聯(lián)網(wǎng)的雙面性。

最后，我想說(shuō)的是，這節(jié)課讓我意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足。比如，對(duì)于一些復(fù)雜的概念，我可能需要用更簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言進(jìn)行講解；對(duì)于學(xué)生的反饋，我可能需要更加關(guān)注，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略?？傊?，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)中取得更好的效果。典型例題講解1.例題：

課文提到：“互聯(lián)網(wǎng)的普及使得信息傳播的速度和范圍都得到了極大的提升?！闭?qǐng)結(jié)合這句話，分析互聯(lián)網(wǎng)對(duì)信息傳播的影響。

答案：

互聯(lián)網(wǎng)的普及使得信息傳播的速度和范圍都得到了極大的提升。具體來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)使得信息可以瞬間傳遍全球，打破了傳統(tǒng)媒體在時(shí)間和空間上的限制。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)性也使得信息傳播更加高效，用戶可以實(shí)時(shí)獲取和反饋信息。

2.例題：

課文中有這樣一句話：“網(wǎng)絡(luò)社交的便捷性改變了人們的交往方式?！闭?qǐng)舉例說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)社交如何改變了人們的交往方式。

答案：

網(wǎng)絡(luò)社交的便捷性改變了人們的交往方式。例如，通過(guò)社交媒體，人們可以隨時(shí)隨地與朋友、家人保持聯(lián)系，不受地理位置的限制。此外，網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)上的群組功能使得人們可以圍繞共同興趣進(jìn)行交流，拓展了社交圈。

3.例題：

課文提到：“互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物為消費(fèi)者提供了更加便捷的購(gòu)物體驗(yàn)?！闭?qǐng)分析互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物對(duì)消費(fèi)者的影響。

答案：

互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物為消費(fèi)者提供了更加便捷的購(gòu)物體驗(yàn)。消費(fèi)者可以在線瀏覽商品，比較價(jià)格，下單購(gòu)買(mǎi)，無(wú)需親自前往實(shí)體店。這種購(gòu)物方式節(jié)省了消費(fèi)者的時(shí)間和精力，同時(shí)也提供了更多的商品選擇。

4.例題：

課文中有這樣一段話：“然而，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展也帶來(lái)了一些問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)暴力、信息真?zhèn)坞y辨等。”請(qǐng)舉例說(shuō)明互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的問(wèn)題。

答案：

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展帶來(lái)了一些問(wèn)題。例如，網(wǎng)絡(luò)暴力指的是在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)他人進(jìn)行侮辱、誹謗、威脅等行為，嚴(yán)重?fù)p害了他人的名譽(yù)和心理健康。信息真?zhèn)坞y辨則是指網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，消費(fèi)者難以辨別信息的真實(shí)性，容