Module5 Unit1At 7,I get up（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit1At7,Igetup（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Module5Unit1At7,Igetup

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“_at7,Igetup”的句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述日常活動(dòng)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，了解不同文化中生活習(xí)慣的差異，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，提升學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握句型結(jié)構(gòu)"At+時(shí)間，Ido..."，能夠正確使用表示具體時(shí)間的詞匯，如"7o'clock"。

-重點(diǎn)二：能夠用英語(yǔ)描述日常活動(dòng)，如"getup,havebreakfast,gotoschool"等。

-重點(diǎn)三：正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動(dòng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)中表示時(shí)間的詞匯和句型結(jié)構(gòu)的理解，需要通過(guò)多種練習(xí)和情境來(lái)加深記憶。

-難點(diǎn)二：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，尤其是在沒(méi)有提示的情況下進(jìn)行自然交流。

-難點(diǎn)三：學(xué)生對(duì)于不同文化中時(shí)間安排習(xí)慣的敏感度和理解力，需要通過(guò)比較和討論來(lái)培養(yǎng)。例如，在不同文化中，"getup"這個(gè)動(dòng)作的具體時(shí)間可能有所不同，需要學(xué)生理解和適應(yīng)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師示范和講解，引導(dǎo)學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)和時(shí)間表達(dá)。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)日常生活的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用句型。

3.角色扮演法：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和互動(dòng)性。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用圖片、動(dòng)畫(huà)等多媒體元素，直觀展示時(shí)間概念和日?；顒?dòng)。

2.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)視頻：播放相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解文化差異和生活習(xí)慣。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一幅包含不同家庭成員在早上不同時(shí)間進(jìn)行日常活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。提問(wèn)：“Whataretheydoing?Whendotheydoit?”（他們?cè)谧鍪裁?？他們什么時(shí)候做這件事？）通過(guò)圖片和問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間的興趣，為學(xué)習(xí)新句型做鋪墊。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師呈現(xiàn)句型"At7,Igetup."，并解釋"at+時(shí)間"和"Ido..."的結(jié)構(gòu)。用簡(jiǎn)單的例子如"At8,Igotoschool."來(lái)幫助學(xué)生理解。

2.教師展示一系列圖片，每張圖片展示一個(gè)日常活動(dòng)，如"At9,Ihavebreakfast."和"At10,Ireadabook."，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.通過(guò)板書(shū)，逐步展示如何用英語(yǔ)描述一天中的不同時(shí)間點(diǎn)所進(jìn)行的活動(dòng)，如"At12,Ihavelunch."，"At3,Iplayfootball."，"At7,Igetup."。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一張圖片，用所學(xué)句型描述圖片中的場(chǎng)景。例如，如果圖片顯示一個(gè)孩子在學(xué)校，學(xué)生可以說(shuō)"At8,thestudentgoestoschool."

2.教師播放一段包含日?；顒?dòng)描述的英語(yǔ)兒歌，學(xué)生跟隨歌曲進(jìn)行動(dòng)作模仿，加深對(duì)句型的記憶。

3.學(xué)生根據(jù)教師提供的表格，填寫(xiě)自己一天中不同時(shí)間點(diǎn)所做的事情，并用英語(yǔ)進(jìn)行口頭描述。

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生討論不同文化中人們起床時(shí)間的差異，例如，為什么有些人早上很早起床，而有些人則晚起？

2.學(xué)生比較自己和家人的起床時(shí)間，討論為什么會(huì)有這些差異。

3.學(xué)生討論如何在日常生活中更好地管理時(shí)間，例如，如何安排早晨的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備上學(xué)。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括句型結(jié)構(gòu)和日?；顒?dòng)的描述。通過(guò)提問(wèn)和回答，檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況，如：

-提問(wèn)：“Whatdowelearnabouttimeinthislesson?”（我們?cè)谶@節(jié)課中學(xué)到了關(guān)于時(shí)間的什么？）

-提問(wèn)：“Canyouusethesentence'At+時(shí)間，Ido...'todescribeyourdailyactivities?”（你能用句型"At+時(shí)間，Ido..."來(lái)描述你的日?；顒?dòng)嗎？）

-提問(wèn)：“Howdopeople'swakingtimesdifferindifferentcultures?”（不同文化中人們的起床時(shí)間有何不同？）

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用"At+時(shí)間，Ido..."的句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行日?；顒?dòng)的描述。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述習(xí)慣性動(dòng)作。

-學(xué)生在日常生活中遇到類似情境時(shí)，能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.時(shí)間管理意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)時(shí)間的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠意識(shí)到合理安排時(shí)間的重要性。

-學(xué)生能夠根據(jù)自己的作息時(shí)間，用英語(yǔ)進(jìn)行自我管理，如描述自己的起床、上學(xué)、用餐等時(shí)間。

3.文化意識(shí)培養(yǎng)

-學(xué)生了解到不同文化中人們的生活習(xí)慣和作息時(shí)間可能存在差異，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

-學(xué)生在比較和討論中，學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化的多樣性。

4.合作與交流能力提高

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在角色扮演和討論環(huán)節(jié)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何在小組中積極發(fā)言。

5.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，如查閱資料、整理筆記等。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如記錄自己的作息時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等。

6.價(jià)值觀教育

-學(xué)生在了解不同文化背景下的生活作息時(shí)，培養(yǎng)了良好的生活態(tài)度和價(jià)值觀。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到珍惜時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)了合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活。七、課后作業(yè)1.完成句子

-根據(jù)課文中的句型"At+時(shí)間，Ido..."，完成以下句子：

-At7,I________.

-At12,I________.

-At5,I________.

-答案示例：

-At7,Igetup.

-At12,Ihavelunch.

-At5,Idomyhomework.

2.描述一天的活動(dòng)

-用英語(yǔ)描述你一天的活動(dòng)，使用"At+時(shí)間，Ido..."的句型。

-示例：

-At6,Igetup.

-At7,Ihavebreakfast.

-At8,Igotoschool.

-At12,Ihavelunchwithmyfriends.

-At4,Iplayfootball.

-At7,Igetup.

-At9,Idomyhomework.

-At10,Igotobed.

3.時(shí)間表匹配

-將下面的活動(dòng)與相應(yīng)的時(shí)間匹配：

1.havebreakfast

2.gotoschool

3.domyhomework

4.havelunch

5.playfootball

6.gotobed

-時(shí)間：7:00,8:00,12:00,4:00,7:00,9:00,10:00,11:00,11:30

-答案示例：

-1.havebreakfast-7:00

-2.gotoschool-8:00

-3.domyhomework-9:00

-4.havelunch-12:00

-5.playfootball-4:00

-6.gotobed-11:00

4.仿寫(xiě)句子

-仿照課文中的句型，用不同的時(shí)間描述你的一天：

-At6:30,I________.

-At10:30,I________.

-At3:30,I________.

-答案示例：

-At6:30,Ibrushmyteeth.

-At10:30,Ihaveasnack.

-At3:30,Itakeabreak.

5.角色扮演

-與同學(xué)一起進(jìn)行角色扮演，一個(gè)扮演老師，一個(gè)扮演學(xué)生，用英語(yǔ)詢問(wèn)對(duì)方的一天：

-Teacher:Whatdoyoudoat7o'clock?

-Student:At7o'clock,Igetup.

-Teacher:Whataboutat12o'clock?

-Student:At12o'clock,Ihavelunch.

-Teacher:Andwhatdoyoudoat5o'clock?

-Student:At5o'clock,Iplaysoccer.

-答案示例：

-Teacher:Whatdoyoudoat7o'clock?

-Student:At7o'clock,Igetup.

-Teacher:Whataboutat12o'clock?

-Student:At12o'clock,Ihavelunch.

-Teacher:Andwhatdoyoudoat5o'clock?

-Student:At5o'clock,Iplaysoccer.八、教學(xué)反思今天的課，我主要圍繞Module5Unit1At7,Igetup這個(gè)主題展開(kāi)。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我有一些思考和反思。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)圖片和問(wèn)題的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中開(kāi)始了對(duì)新知識(shí)的探索。特別是在提問(wèn)“他們?cè)谧鍪裁?？他們什么時(shí)候做這件事？”時(shí)，學(xué)生的回答很積極，這說(shuō)明他們對(duì)這個(gè)話題很感興趣。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于時(shí)間表達(dá)的理解還不夠清晰，我可能在接下來(lái)的教學(xué)中需要更多的練習(xí)來(lái)幫助他們鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

接著，新課講授部分，我盡量用簡(jiǎn)單的例子和直觀的板書(shū)來(lái)講解句型結(jié)構(gòu)和時(shí)間表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠通過(guò)圖片和動(dòng)作來(lái)理解句型時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。例如，當(dāng)我展示“getup”這個(gè)動(dòng)作時(shí)，學(xué)生更容易記住相應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解還不夠深入，他們?cè)诿枋鲆恍┎唤?jīng)常發(fā)生的動(dòng)作時(shí)，可能會(huì)用錯(cuò)時(shí)態(tài)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重時(shí)態(tài)的教學(xué)和練習(xí)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演、小組討論和填空練習(xí)等活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們能夠積極參與，并且在活動(dòng)中提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，對(duì)于時(shí)間的表達(dá)不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明他們?cè)谌粘＞毩?xí)中還需要加強(qiáng)。此外，我在活動(dòng)中也注意到了一些學(xué)生的合作意識(shí)有待提高，我可能會(huì)在下一節(jié)課中設(shè)計(jì)更多的團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的合作能