《當心異物侵害》（教學(xué)設(shè)計）滬科黔科版三年級上冊綜合實踐活動

《當心異物侵害》（教學(xué)設(shè)計）滬科黔科版三年級上冊綜合實踐活動授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課《當心異物侵害》旨在讓學(xué)生了解日常生活中常見的異物侵害及其危害，培養(yǎng)學(xué)生安全意識和自我保護能力。通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生掌握防范異物侵害的方法，提高應(yīng)對突發(fā)狀況的能力，確保學(xué)生健康成長。核心素養(yǎng)目標分析1.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，使其認識到異物侵害的危害性。

2.增強學(xué)生的自我保護能力，學(xué)會識別和防范常見的異物侵害。

3.提升學(xué)生的合作意識，通過小組討論學(xué)會與他人共同解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找預(yù)防異物侵害的方法。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解異物侵害的定義和常見類型。

-掌握預(yù)防異物侵害的基本原則和措施。

-能夠識別日常生活中的潛在異物侵害風險。

2.教學(xué)難點：

-分析具體案例，理解異物侵害對個人健康的潛在危害。

-運用安全知識和技能，制定有效的預(yù)防策略。

-在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作解決問題的能力。

-對于年齡較小的學(xué)生，如何將抽象的安全知識轉(zhuǎn)化為具體的行動指南可能是一個難點，需要通過實例和角色扮演等方式來幫助理解。教學(xué)方法與策略1.采用案例研究和討論法，結(jié)合實際生活中的異物侵害案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題并提出解決方案。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實情境，體驗預(yù)防異物侵害的措施，增強安全意識。

3.利用多媒體課件展示異物侵害的圖片和視頻，直觀展示危害，提高學(xué)生的警覺性。

4.結(jié)合實驗活動，如模擬吞咽異物的情況，讓學(xué)生親身感受異物侵害的嚴重性。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：教師通過提問“你們在生活中遇到過什么不安全的情況？”引導(dǎo)學(xué)生思考。隨后，展示一組異物侵害的圖片，如誤吞硬幣、吸入異物等，引發(fā)學(xué)生對異物侵害的關(guān)注和討論。用時5分鐘。

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

1.教師講解異物侵害的定義、類型及其危害，結(jié)合圖片和案例，讓學(xué)生了解異物侵害的基本知識。用時10分鐘。

2.講解預(yù)防異物侵害的方法，如避免將小物件放入口中、妥善保管藥品等，強調(diào)安全意識的重要性。用時10分鐘。

3.分析具體案例，如誤吞硬幣、吸入異物等，讓學(xué)生學(xué)會識別和防范常見的異物侵害。用時10分鐘。

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬生活中可能遇到的異物侵害情境，如誤吞小物件、吸入異物等，其他學(xué)生提出應(yīng)對措施。用時10分鐘。

2.實驗活動：教師演示如何正確處理誤吞異物的情況，如使用海姆立克急救法等，學(xué)生跟隨操作。用時10分鐘。

3.游戲活動：設(shè)計一個“安全知識競賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。用時10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-詳細內(nèi)容：

1.學(xué)生討論如何預(yù)防家中異物侵害，如如何存放藥品、如何教育孩子等。舉例回答：“我們可以將藥品放在孩子夠不到的地方，教育孩子不要將小物件放入口中。”

2.學(xué)生討論在公共場所如何預(yù)防異物侵害，如如何避免吸入異物、如何正確使用游樂設(shè)施等。舉例回答：“在公共場所，我們要注意不要將食物殘渣吸入氣管，使用游樂設(shè)施時要按照規(guī)則操作?！?/p>

3.學(xué)生討論如何應(yīng)對誤吞異物的情況，如如何尋求幫助、如何進行急救等。舉例回答：“如果誤吞異物，要保持冷靜，及時尋求成人幫助，并了解正確的急救方法?！?/p>

5.總結(jié)回顧

-詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)安全意識的重要性，并總結(jié)預(yù)防異物侵害的方法。舉例回答：“我們要時刻保持警惕，避免將小物件放入口中，妥善保管藥品，遇到異物侵害時要及時尋求幫助。”用時5分鐘。

總用時：45分鐘知識點梳理1.異物侵害的定義

-異物侵害是指非食物類物質(zhì)誤入人體，可能對人體造成傷害的情況。

2.異物侵害的類型

-吞咽異物：如硬幣、小玩具等誤吞入食道、氣管。

-吸入異物：如花生、豆粒等吸入氣管、支氣管。

-外傷異物：如銳器、玻璃碎片等造成的皮膚或其他組織的傷害。

3.異物侵害的危害

-對消化系統(tǒng)的危害：如食道、胃、腸道的損傷、穿孔。

-對呼吸系統(tǒng)的危害：如窒息、肺炎、支氣管炎。

-對皮膚的危害：如切割傷、刺傷、撕裂傷等。

4.預(yù)防異物侵害的方法

-家庭安全：

-將小物件、藥品等放在孩子夠不到的地方。

-教育孩子不要將小物件放入口中。

-妥善保管刀具、玻璃器皿等危險物品。

-公共場所安全：

-注意飲食衛(wèi)生，避免食物殘渣吸入氣管。

-正確使用游樂設(shè)施，避免因操作不當造成傷害。

-遵守公共場所的安全規(guī)定，如不奔跑、不擁擠。

5.異物侵害的應(yīng)急處理

-立即停止進食或玩耍，保持冷靜。

-觀察是否有異物從口或鼻中掉出。

-如有窒息感，可嘗試進行海姆立克急救法。

-如有嚴重出血，應(yīng)及時止血，尋求成人幫助。

-立即送往醫(yī)院就診。

6.安全意識培養(yǎng)

-教育孩子樹立安全意識，了解異物侵害的危害。

-通過案例分析、角色扮演等方式，提高學(xué)生的安全防范能力。

-家長和教師應(yīng)共同關(guān)注孩子的安全，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

7.安全教育的重要性

-安全教育有助于預(yù)防事故發(fā)生，保障學(xué)生的生命安全。

-通過安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習慣和行為規(guī)范。

-提高學(xué)生對突發(fā)事件的應(yīng)對能力，降低事故帶來的傷害。

8.安全教育的內(nèi)容

-家庭安全知識：預(yù)防火災(zāi)、觸電、中毒等。

-公共場所安全知識：遵守交通規(guī)則、防火意識、防范侵害等。

-防疫知識：預(yù)防傳染病、正確洗手等。

-突發(fā)事件應(yīng)對：地震、火災(zāi)、洪水等自然災(zāi)害的逃生知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①異物侵害的定義與類型

-重點知識點：異物侵害的定義、常見類型（吞咽異物、吸入異物、外傷異物）。

-關(guān)鍵詞：誤入人體、非食物類物質(zhì)、食道、氣管、皮膚。

②異物侵害的危害與預(yù)防

-重點知識點：異物侵害的危害（消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、皮膚）、預(yù)防方法（家庭安全、公共場所安全）。

-關(guān)鍵詞：傷害、窒息、肺炎、切割傷、刺傷、撕裂傷、存放、教育、規(guī)則。

③異物侵害的應(yīng)急處理與安全教育

-重點知識點：應(yīng)急處理方法（立即停止、觀察、急救、止血、就醫(yī)）、安全教育內(nèi)容（家庭安全、公共場所安全、防疫、突發(fā)事件）。

-關(guān)鍵詞：窒息感、海姆立克急救法、出血、止血、就診、安全意識、生活習慣、應(yīng)對能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《當心異物侵害》對我來說是一次非常有意義的經(jīng)歷。讓我來分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法的選擇上，我嘗試了多種方式來吸引學(xué)生的注意力。通過角色扮演，我看到了學(xué)生們積極參與，他們能夠在模擬的情境中更好地理解異物侵害的危害。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們能夠親身參與進來時，他們對知識的吸收和理解更為深刻。不過，我也意識到，對于一些年紀較小的學(xué)生，可能需要更多的指導(dǎo)和重復(fù)來確保他們完全理解。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些簡單的實驗，比如模擬吞咽硬幣的情況，這讓學(xué)生們有了直觀的感受。但我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在進行實驗時有些緊張，這可能是因為他們害怕造成真正的傷害。因此，我在總結(jié)時特別強調(diào)了安全的重要性，并提醒他們實驗是為了學(xué)習知識，而不是真的要造成傷害。

關(guān)于教學(xué)管理，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生沒有很好地參與到討論中。這可能是因為他們對某些話題不太感興趣，或者不太知道如何表達自己的觀點。在未來的教學(xué)中，我計劃更細致地分組，并提前準備一些引導(dǎo)性問題，幫助每個學(xué)生都能參與到討論中來。

在知識方面，學(xué)生們對異物侵害的危害有了更深入的認識，他們能夠說出幾種常見的異物侵害類型，并提到了一些預(yù)防措施。在技能方面，通過角色扮演和實驗，他們學(xué)會了如何應(yīng)對突發(fā)情況，比如在有人吞咽異物時如何施救。

情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在課程結(jié)束時更加警覺，他們對安全有了更多的關(guān)注。這讓我感到非常欣慰，因為這是教學(xué)目標之一。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解預(yù)防措施時，可能沒有給學(xué)生足夠的時間去思考和提問。在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的反饋，確保他們能夠真正吸收所學(xué)知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《安全知識小故事》選集，包含多個與異物侵害相關(guān)的故事，如誤吞小物件、吸入異物等案例，以生動的故事形式介紹預(yù)防措施和安全知識。

-視頻資源：安全教育系列短片，通過動畫或真人演示，展示如何預(yù)防異物侵害，如何進行基本的急救措施。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以在家長的指導(dǎo)下，選擇一篇閱讀材料進行閱讀，并嘗試復(fù)述故事內(nèi)容或?qū)懗鲎约旱母形颉?/p>

-觀看安全教育系列短片后，鼓勵學(xué)生與家人一起討論視頻中提到的預(yù)防措施，并討論在家庭和學(xué)校中如何應(yīng)用這些措施。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己在日常生活中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，并提出自己的預(yù)防和解決方法。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個簡單的手抄報或海報，展示他們學(xué)到的異物侵害預(yù)防和急救知識。

-教師可以組織一個小型的小組討論或報告會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習成果和感悟。

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索與異物侵害相關(guān)的真實案例，了解不同情況下如何正確處理。

-對于年齡較小的學(xué)生，可以家長協(xié)助完成一些互動性較強的拓展活動