2024年秋九年級化學(xué)上冊 第4單元 自然界的水 4.2 水的凈化教學(xué)實錄 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊第4單元自然界的水4.2水的凈化教學(xué)實錄（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋九年級化學(xué)上冊第4單元自然界的水4.2水的凈化教學(xué)實錄（新版）新人教版設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過實驗探究，讓學(xué)生了解和掌握水的凈化方法，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和科學(xué)探究精神。通過實驗操作，使學(xué)生認識到凈化水的重要性，增強環(huán)保意識。同時，本節(jié)課與課本《化學(xué)》九年級上冊第4單元“自然界的水”緊密相關(guān)，有助于學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、環(huán)境保護意識和社會責任感。通過水的凈化實驗，學(xué)生能夠?qū)W會運用科學(xué)方法解決問題，提升實驗操作技能；同時，認識到水資源的寶貴和污染的嚴重性，培養(yǎng)節(jié)約用水和保護水環(huán)境的意識，增強作為未來公民的社會責任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握水的凈化方法，包括沉淀、過濾、吸附等基本原理和操作步驟。

②理解不同凈化方法的作用機理，能夠根據(jù)水質(zhì)選擇合適的凈化方法。

③通過實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄和分析實驗結(jié)果的能力。

2.教學(xué)難點，

①理解水中懸浮物、溶解物等不同污染物對水質(zhì)的影響。

②掌握實驗操作的精確性和規(guī)范性，確保實驗結(jié)果的準確性。

③分析實驗過程中可能出現(xiàn)的誤差，提高學(xué)生的問題解決能力。

④將實驗結(jié)果與理論知識相結(jié)合，理解水凈化原理在實際生活中的應(yīng)用。教學(xué)方法與策略1.采用實驗探究法，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作觀察水的凈化過程，加深對凈化原理的理解。

2.結(jié)合講授法，系統(tǒng)講解水的性質(zhì)、污染源及凈化方法的基本知識。

3.運用討論法，組織學(xué)生就實驗結(jié)果進行交流，鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)批判性思維。

4.使用多媒體教學(xué)，展示水污染的現(xiàn)狀和凈化技術(shù)的應(yīng)用案例，增強學(xué)生對環(huán)境保護的認識。

5.設(shè)計小組合作實驗，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高團隊協(xié)作能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們平時都見過哪些污染水體的現(xiàn)象？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對水污染問題的關(guān)注。

-回顧舊知：簡要回顧水的性質(zhì)、水的自凈作用等知識，為學(xué)習(xí)水的凈化方法做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細講解水的凈化方法，包括沉淀、過濾、吸附等步驟和原理。

-舉例說明：通過展示實際生活中的水污染案例，如工業(yè)廢水、生活污水等，說明水凈化的重要性。

-互動探究：組織學(xué)生討論水污染的原因和可能采取的凈化措施，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點。

3.實驗探究（約30分鐘）

-分組實驗：將學(xué)生分成小組，每組準備一套凈化水的實驗器材。

-實驗步驟講解：教師演示實驗步驟，包括取樣、沉淀、過濾、吸附等。

-學(xué)生操作：學(xué)生按照實驗步驟進行操作，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。

-實驗結(jié)果分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實驗結(jié)果，討論不同凈化方法的效果。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果，撰寫實驗報告，總結(jié)水的凈化方法。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實驗過程中遇到的問題，確保實驗報告的準確性。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-課堂討論：教師提出問題，如“如何將所學(xué)的凈化水的方法應(yīng)用于實際生活？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演環(huán)保專家，討論如何解決當?shù)氐乃廴締栴}。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)水的凈化方法及其重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論實驗過程中的收獲和不足。

7.課后作業(yè)（約10分鐘）

-完成實驗報告：學(xué)生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，完成實驗報告，包括實驗步驟、結(jié)果分析和結(jié)論。

-撰寫短文：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水污染與凈化的短文，提出自己的環(huán)保建議。

8.評價反饋（約5分鐘）

-學(xué)生自評：學(xué)生評價自己在實驗過程中的表現(xiàn)，包括實驗技能、團隊合作等。

-教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的實驗報告和課堂表現(xiàn)，給予評價和反饋。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水資源保護相關(guān)的科普文章，如《水資源的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》、《節(jié)約用水的重要性》等。

-水污染治理技術(shù)的科普資料，包括物理、化學(xué)和生物方法在水資源凈化中的應(yīng)用。

-地方性水資源保護的案例研究，如某個城市或地區(qū)的水資源保護措施和成效。

-國際水資源保護的新聞和報告，展示全球水資源保護的最新動態(tài)和趨勢。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與水資源保護相關(guān)的書籍和雜志，提高對水資源問題的認識。

-組織學(xué)生參觀當?shù)氐乃幚韽S或環(huán)保設(shè)施，實地了解水資源凈化過程。

-建議學(xué)生參與社區(qū)的水資源保護活動，如節(jié)水宣傳、水質(zhì)監(jiān)測等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺上的水資源保護視頻和動畫，幫助學(xué)生更直觀地理解相關(guān)知識。

-設(shè)計一個水資源保護項目，讓學(xué)生分組研究并設(shè)計一個減少校園或社區(qū)水浪費的計劃。

-開展水資源保護的辯論賽，讓學(xué)生就水資源保護的重要性、現(xiàn)狀和未來策略進行討論。

-邀請環(huán)保專家或水資源管理工作者來校講座，分享水資源保護的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗。

-布置學(xué)生完成一個小型研究項目，如調(diào)查當?shù)氐乃廴驹?，并提出可能的解決方案。

-鼓勵學(xué)生參與或創(chuàng)建水資源保護的校園社團，定期舉辦活動，提高全校師生的環(huán)保意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《水的凈化技術(shù)發(fā)展史》，了解不同時期水的凈化技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

-視頻資源：《水資源保護紀錄片》，通過實際案例展示水資源保護的重要性。

-實驗資料：《家庭廢水處理小實驗》，介紹簡單的家庭廢水處理方法，如使用活性炭、植物等。

2.拓展要求：

-閱讀材料：要求學(xué)生閱讀《水的凈化技術(shù)發(fā)展史》，了解水的凈化技術(shù)從古至今的演變過程，思考現(xiàn)代技術(shù)如何解決水污染問題。

-觀看視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀看《水資源保護紀錄片》，通過直觀的影像資料，增強對水資源保護的緊迫感和責任感。

-實驗資料：提供《家庭廢水處理小實驗》資料，鼓勵學(xué)生在家長指導(dǎo)下進行小實驗，體驗簡單的廢水處理過程，培養(yǎng)實踐能力。

-寫作要求：學(xué)生完成一篇關(guān)于“水資源保護”的短文，結(jié)合所學(xué)知識和個人觀點，提出對水資源保護的見解和建議。

-研究課題：選擇一個與水資源保護相關(guān)的研究課題，如“某地區(qū)水資源現(xiàn)狀及保護策略”，進行小組研究，并撰寫研究報告。

-互動討論：利用社交媒體或班級討論平臺，分享閱讀材料、視頻資源和實驗結(jié)果，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

-教師指導(dǎo)：教師定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進度，提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-展示活動：組織學(xué)生進行水資源保護成果展示，如制作海報、舉辦演講比賽等，提高學(xué)生的參與度和積極性。課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過提問的方式檢驗學(xué)生對水凈化原理和方法的掌握程度，及時了解學(xué)生的理解情況和思維深度。

-觀察記錄：在實驗操作環(huán)節(jié)，教師細致觀察學(xué)生的實驗步驟和操作技巧，評估學(xué)生的動手能力和實驗素養(yǎng)。

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的參與度和表達能力，以及團隊合作的效果。

-實驗報告評價：通過學(xué)生的實驗報告，評估其對實驗原理、過程和結(jié)果的總結(jié)能力。

-課堂參與度：記錄學(xué)生的課堂出勤和參與度，包括提問、回答問題、小組討論等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)，如實驗報告、短文寫作等，進行詳細批改，關(guān)注學(xué)生的知識掌握、思維過程和寫作技巧。

-反饋交流：在批改作業(yè)時，及時與學(xué)生交流，針對作業(yè)中的問題給予具體指導(dǎo)和建議。

-作業(yè)展示：組織學(xué)生展示作業(yè)成果，如實驗報告、研究報告等，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進步。

-定期總結(jié)：定期對學(xué)生的作業(yè)進行總結(jié)，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，調(diào)整教學(xué)策略。

-成績記錄：準確記錄學(xué)生的作業(yè)成績，作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

-學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進行自我評價和互評，提高學(xué)生的自我反思能力和評價能力。

-定期測試：通過單元測試或隨堂小測驗，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)進度和難度。

-個性化評價：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，給予個性化的評價和指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解水的凈化方法時，不僅講解理論知識，還通過實際操作讓學(xué)生直觀感受凈化過程，提高學(xué)生的實踐能力。

2.案例教學(xué)引入：通過引入實際生活中的水污染案例，讓學(xué)生了解水資源保護的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和責任感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對實驗操作不夠熟練：部分學(xué)生在實驗操作過程中存在失誤，影響了實驗結(jié)果的準確性。

2.學(xué)生對水污染問題的認識不足：部分學(xué)生對水污染的嚴重性和水資源的重要性認識不夠，需要加強環(huán)保教育。

3.教學(xué)評價方式單一：主要依靠作業(yè)和測試評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.加強實驗操作培訓(xùn)：針對學(xué)生在實驗操作中存在的問題，教師可以提供詳細的操作步驟和注意事項，并加強實驗前的培訓(xùn)，確保學(xué)生能夠熟練操作。

2.豐富教學(xué)案例：在講解水污染問題時，引入更多實際案例，讓學(xué)生了解水污染的嚴重性和水資源保護的緊迫性，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

3.多元化教學(xué)評價：除了作業(yè)和測試，還可以采用課堂表現(xiàn)、小組討論、實驗報告等多種評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

4.結(jié)合信息技