2024年五年級語文下冊 第四單元 10 青山處處埋忠骨教學(xué)實錄 新人教版

2024年五年級語文下冊第四單元10青山處處埋忠骨教學(xué)實錄新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024年五年級語文下冊第四單元10青山處處埋忠骨教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年3月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、語言文字運用能力和審美情趣。通過學(xué)習(xí)《青山處處埋忠骨》，學(xué)生能夠感受革命先烈的崇高精神，增強愛國主義情感；同時，通過品味語言，提高對文字的敏感度和表達能力；此外，引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的自然景色描寫，提升審美能力和文學(xué)鑒賞能力。學(xué)情分析五年級的學(xué)生正處于小學(xué)階段的中高年級，他們在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡單的文章。在知識層面，學(xué)生對課文中的生字詞已能基本掌握，對課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有一定的感知能力。然而，由于年齡特點，他們的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。

在能力方面，學(xué)生能夠進行基本的朗讀和默讀，但對深入理解課文內(nèi)容的能力還有待提高。在語言文字運用上，學(xué)生的詞匯積累逐漸豐富，但語言表達的準(zhǔn)確性和豐富性仍有提升空間。此外，學(xué)生的寫作能力正在形成中，能夠進行簡單的記敘文寫作，但在細節(jié)描寫和情感表達上還需指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對歷史人物和事件有一定的了解，但缺乏對革命先烈英雄事跡的深入感悟。他們對課文中的自然景色描寫和人物情感有一定的感知，但缺乏系統(tǒng)的審美教育。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解和吸收。針對這些情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種教學(xué)手段提高學(xué)生的參與度，同時結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和審美情趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在知識、能力和素質(zhì)上得到進一步提升，為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《青山處處埋忠骨》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如革命先烈的照片、革命場景的插圖，以及相關(guān)背景音樂的音頻資料。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：創(chuàng)建一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，布置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備書寫材料，確保學(xué)生能夠舒適地閱讀和書寫。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.播放革命先烈的視頻片段，讓學(xué)生初步感受革命精神的偉大。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道視頻中的人物是誰？他們?yōu)槭裁粗档梦覀冏鹁矗俊?/p>

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的課文《青山處處埋忠骨》，講述了一位革命先烈的感人故事?！?/p>

**講授新課（用時15分鐘）**

1.閱讀課文，學(xué)生朗讀，教師檢查并糾正發(fā)音。

2.教師提問：“課文講述了哪些主要內(nèi)容？請同學(xué)們用自己的話概括一下?！?/p>

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并分析課文結(jié)構(gòu)。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并解釋其在文中的作用。

5.教師講解課文中的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

6.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“課文中的主人公為什么愿意埋骨青山？他體現(xiàn)了怎樣的精神？”

7.學(xué)生討論，教師總結(jié)：“主人公體現(xiàn)了無私奉獻、不怕犧牲的革命精神。”

**鞏固練習(xí)（用時10分鐘）**

1.學(xué)生默讀課文，完成課后練習(xí)題。

2.教師挑選部分題目進行講解，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生分小組討論，互相解答疑惑。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.教師提問：“課文中的主人公有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“主人公的奉獻精神、勇敢無畏的精神等都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。”

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.教師提問：“如果你們遇到困難，會如何選擇？”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：“在面對困難時，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)主人公的精神，勇敢地面對挑戰(zhàn)?！?/p>

3.教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬主人公的經(jīng)歷，加深學(xué)生對課文的理解。

4.學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)：“通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們不僅要了解歷史，還要從中汲取精神力量，勇敢地面對生活中的困難?！?/p>

**教學(xué)拓展（用時5分鐘）**

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在日常生活中，我們?nèi)绾螌⒄n文中的精神付諸實踐？”

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：“我們要學(xué)會關(guān)心他人，樂于奉獻，用自己的行動踐行革命精神?！?/p>

**總結(jié)（用時2分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)主人公的精神品質(zhì)。

2.鼓勵學(xué)生在生活中踐行革命精神，做一個有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的人。

**教學(xué)反思**

本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情感和革命精神。在教學(xué)過程中，教師注重師生互動，關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都能參與到課堂中來。同時，通過教學(xué)拓展，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《狼牙山五壯士》節(jié)選：介紹狼牙山五壯士的英雄事跡，讓學(xué)生了解更多革命先烈的英勇行為。

-《劉胡蘭的故事》：講述劉胡蘭同志的英勇事跡，進一步強化學(xué)生的愛國主義情感。

-《紅巖》節(jié)選：介紹《紅巖》這部小說中的革命故事，拓寬學(xué)生對革命歷史的認識。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-學(xué)生可以收集關(guān)于革命先烈的故事，制作成手抄報或小冊子，分享給同學(xué)。

-鼓勵學(xué)生參觀革命紀(jì)念館或歷史博物館，親身感受革命先烈的偉大精神。

-組織學(xué)生進行小組討論，探討如何在日常生活中踐行革命精神，如幫助他人、樂于奉獻等。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于革命先烈的作文，表達自己的敬佩之情。

3.**知識點拓展**：

-革命先烈的事跡：介紹不同時期的革命先烈，如五四運動、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等時期的英雄人物。

-革命精神：探討革命精神的核心內(nèi)涵，如愛國主義、集體主義、奉獻精神等。

-歷史背景：介紹革命時期的社會背景，如經(jīng)濟、政治、文化等方面的情況。

-文學(xué)作品中的革命題材：分析文學(xué)作品中的革命題材，如小說、詩歌、戲劇等。

4.**實踐活動**：

-組織學(xué)生參加志愿服務(wù)活動，如關(guān)愛老人、幫助貧困學(xué)生等，讓學(xué)生在實踐中體驗革命精神。

-邀請革命老戰(zhàn)士來校講述自己的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生感受革命先烈的英勇事跡。

-開展紅色主題班會，讓學(xué)生分享自己對革命先烈的敬佩之情。

5.**跨學(xué)科融合**：

-與歷史學(xué)科結(jié)合，讓學(xué)生了解革命歷史的發(fā)展脈絡(luò)。

-與美術(shù)學(xué)科結(jié)合，讓學(xué)生通過繪畫、手工制作等形式表達對革命先烈的敬意。

-與音樂學(xué)科結(jié)合，讓學(xué)生欣賞紅色歌曲，感受革命精神的偉大。板書設(shè)計①青山處處埋忠骨

-課文標(biāo)題

-強調(diào)革命先烈的犧牲精神

②革命先烈

-英勇事跡

-無私奉獻

-堅定信念

③青山

-象征革命先烈的犧牲地

-寓意革命精神的永恒

④忠骨

-指革命先烈的遺骨

-表達對革命先烈的哀思

⑤革命精神

-愛國主義

-集體主義

-奉獻精神

⑥文學(xué)手法

-比喻

-擬人

-情感渲染

⑦課文結(jié)構(gòu)

-開頭：引出主題

-主體：敘述故事

-結(jié)尾：表達情感

⑧課后練習(xí)

-理解課文內(nèi)容

-分析人物形象

-學(xué)習(xí)革命精神反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放革命先烈的視頻片段，讓學(xué)生身臨其境地感受革命精神的偉大，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生討論：在講授新課環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和思考能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生注意力分散：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生容易受到外界干擾，導(dǎo)致注意力不集中，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生對課文內(nèi)容理解不夠深入：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解不夠深入，需要教師進一步引導(dǎo)和講解。

3.教學(xué)評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依靠課后練習(xí)和課堂提問，缺乏對學(xué)生綜合能力的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂管理：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時糾正學(xué)生的不良行為，確保課堂秩序。

2.深化課文內(nèi)容講解：在講授新課環(huán)節(jié)，教師應(yīng)針對學(xué)生的理解難點進行深入講解，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.豐富教學(xué)評價方式：除了課后練習(xí)和課堂提問，教師可以引入學(xué)生自評、互評等方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.結(jié)合實際案例：在講解課文時，教師可以結(jié)合實際案例，讓學(xué)生更好地理解革命精神在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

5.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)：課后，教師可以布置一些拓展閱讀材料，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

6.加強家校合作：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，形成良好的教育合力。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決，從而提高教學(xué)效果。以下是對《青山處處埋忠骨》一課的課堂評價策略：

1.提問評價：

-在講授新課環(huán)節(jié)，通過設(shè)計一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，檢驗他們對課文內(nèi)容的理解程度。

-提問類型包括事實性問題、分析性問題、評價性問題等，旨在覆蓋不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-評價學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性和深度，以及他們表達自己觀點的能力。

2.觀察評價：

-通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、互動情況等，評估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-關(guān)注學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人意見。

-觀察學(xué)生在完成課堂活動時的態(tài)度和表現(xiàn)，如小組合作、個人展示等。

3.小組討論評價：

-在小組討論環(huán)節(jié)，通過觀察小組成員的互動情況，評估他們的合作能力和團隊精神。

-評價學(xué)生在討論中的貢獻，如是否能夠提出有建設(shè)性的意見，是否能夠尊重他人意見。

-通過小組報告，評價學(xué)生對討論內(nèi)容的理解和總結(jié)能力。

4.課堂練習(xí)評價：

-在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，評估他們對新知識的掌握程度。

-評價學(xué)生的答題速度和正確率，以及他們在解決問題時的思維過程。

-對學(xué)生的練