2024-2025學(xué)年高中歷史 專題四 雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平 一 戰(zhàn)后初期的世界政治形勢教學(xué)教學(xué)實錄 人民版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史專題四雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平一戰(zhàn)后初期的世界政治形勢教學(xué)教學(xué)實錄人民版選修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過分析戰(zhàn)后初期的世界政治形勢，深入理解雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平。通過回顧課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美蘇兩大陣營的形成，理解冷戰(zhàn)對世界格局的影響，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點難點及解決辦法重點：1.雅爾塔體系形成的過程及其對戰(zhàn)后世界政治格局的影響；2.冷戰(zhàn)政策的表現(xiàn)及其對國際關(guān)系的影響。

難點：1.理解美蘇冷戰(zhàn)背景下世界政治力量的對比變化；2.分析冷戰(zhàn)對世界和平與發(fā)展的影響。

解決辦法：1.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，分析雅爾塔體系形成的過程，理解其歷史背景和影響；2.利用地圖和圖表，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識冷戰(zhàn)時期的世界政治力量對比；3.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入探討冷戰(zhàn)政策的具體表現(xiàn)及其對國際關(guān)系的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人民版選修3《戰(zhàn)后初期的世界政治形勢》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如雅爾塔會議照片、冷戰(zhàn)時期的地圖等。

3.多媒體資源：收集與冷戰(zhàn)相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片片段，以增強學(xué)生的視覺體驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的討論環(huán)境，同時確保教學(xué)設(shè)備的正常運行。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放冷戰(zhàn)時期的新聞片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：戰(zhàn)后世界政治形勢發(fā)生了哪些變化？

2.提問：什么是雅爾塔體系？它對戰(zhàn)后世界政治格局有何影響？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平。

二、講授新課（20分鐘）

1.雅爾塔體系形成的過程（5分鐘）

-介紹雅爾塔會議的背景和目的

-分析雅爾塔體系形成的原因和過程

-強調(diào)雅爾塔體系對戰(zhàn)后世界政治格局的影響

2.冷戰(zhàn)政策的表現(xiàn)及其對國際關(guān)系的影響（10分鐘）

-分析冷戰(zhàn)時期美蘇兩大陣營的形成

-講解冷戰(zhàn)政策的表現(xiàn)，如杜魯門主義、馬歇爾計劃等

-探討冷戰(zhàn)對國際關(guān)系的影響，如美蘇爭霸、局部戰(zhàn)爭等

3.冷戰(zhàn)對世界和平與發(fā)展的影響（5分鐘）

-分析冷戰(zhàn)對世界和平的威脅

-討論冷戰(zhàn)對世界經(jīng)濟發(fā)展的阻礙

-總結(jié)冷戰(zhàn)對世界格局的影響

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：冷戰(zhàn)政策對世界政治格局的影響有哪些？

2.各組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：雅爾塔體系形成的原因有哪些？

2.提問：冷戰(zhàn)政策對國際關(guān)系的影響有哪些？

3.提問：冷戰(zhàn)對世界和平與發(fā)展有何影響？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何理解雅爾塔體系對戰(zhàn)后世界政治格局的影響？

2.學(xué)生回答后，教師點評并總結(jié)。

3.教師提問：冷戰(zhàn)政策對世界和平與發(fā)展有何影響？

4.學(xué)生回答后，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：冷戰(zhàn)對世界政治格局的影響有哪些積極意義？

2.學(xué)生回答后，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，思考冷戰(zhàn)對世界政治格局的影響。

教學(xué)時間總計：45分鐘知識點梳理1.雅爾塔體系形成的過程：

-雅爾塔會議的背景和目的

-雅爾塔體系形成的原因

-雅爾塔體系的內(nèi)容和影響

2.冷戰(zhàn)政策的表現(xiàn)：

-杜魯門主義

-馬歇爾計劃

-軍事同盟的形成（如北約）

3.冷戰(zhàn)對國際關(guān)系的影響：

-美蘇兩大陣營的形成

-冷戰(zhàn)的全球性影響

-冷戰(zhàn)期間的局部戰(zhàn)爭和沖突

4.冷戰(zhàn)對世界和平與發(fā)展的影響：

-冷戰(zhàn)對世界和平的威脅

-冷戰(zhàn)對世界經(jīng)濟發(fā)展的阻礙

-冷戰(zhàn)對國際政治格局的影響

5.冷戰(zhàn)時期的主要事件：

-冷戰(zhàn)初期的主要事件

-冷戰(zhàn)高峰期的主要事件

-冷戰(zhàn)結(jié)束的標(biāo)志和影響

6.雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平：

-冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系特點

-冷戰(zhàn)時期的和平與沖突

-冷戰(zhàn)對世界政治格局的塑造

7.冷戰(zhàn)時期的世界政治力量對比：

-美蘇兩大陣營的力量對比

-其他國家的政治立場和作用

-世界政治力量的變化趨勢

8.冷戰(zhàn)時期的經(jīng)濟政策：

-美國的經(jīng)濟政策

-蘇聯(lián)的經(jīng)濟政策

-冷戰(zhàn)對世界經(jīng)濟的影響

9.冷戰(zhàn)時期的文化交流與沖突：

-冷戰(zhàn)時期的文化交流

-冷戰(zhàn)時期的文化沖突

-文化交流與沖突對冷戰(zhàn)的影響

10.冷戰(zhàn)時期的科技發(fā)展：

-冷戰(zhàn)對科技發(fā)展的推動作用

-科技發(fā)展與冷戰(zhàn)的關(guān)系

-科技發(fā)展對冷戰(zhàn)時期國際關(guān)系的影響教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言積極性、提問頻率和參與討論的態(tài)度。

-學(xué)生注意力集中度：評估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，包括對關(guān)鍵信息的捕捉和課堂活動的投入。

-學(xué)生互動情況：記錄學(xué)生與同學(xué)、教師之間的互動情況，如小組討論中的合作和交流。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度：評估小組討論是否觸及了教材中的關(guān)鍵問題，討論是否深入。

-小組合作精神：觀察小組成員之間的合作是否有效，是否能夠共同解決問題。

-小組成果的展示：評估小組展示的內(nèi)容是否清晰、有條理，是否能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)討論結(jié)果。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握程度：通過隨堂測試檢查學(xué)生對雅爾塔體系、冷戰(zhàn)政策、國際關(guān)系等基礎(chǔ)知識的理解和記憶。

-學(xué)生分析能力：通過測試題目中的案例分析，評估學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題的能力。

-學(xué)生解決問題的能力：測試中包含的實際問題解決題目，用以評估學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括對知識的掌握、參與討論的積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評，以促進(jìn)同學(xué)間的學(xué)習(xí)交流和自我提高。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予具體評價，包括積極參與、認(rèn)真思考、正確回答問題等方面。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進(jìn)行評價，指出小組合作的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試結(jié)果進(jìn)行評價，指出學(xué)生在哪些知識點上存在不足，并提供相應(yīng)的改進(jìn)建議。

-針對學(xué)習(xí)態(tài)度：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評價，包括學(xué)習(xí)計劃的執(zhí)行、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的效果等。

-教師反饋：教師根據(jù)學(xué)生的評價和反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方做得還可以，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氣氛挺不錯的。通過播放新聞片段和提出問題，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂狀態(tài)，對雅爾塔體系和冷戰(zhàn)有了初步的認(rèn)識。在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合圖表和地圖，讓學(xué)生們更好地理解復(fù)雜的歷史事件。

其次，小組討論環(huán)節(jié)也進(jìn)行得比較順利。學(xué)生們在討論中能夠積極發(fā)言，互相補充，這讓我很高興。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢于表達(dá)自己的觀點，這可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉。所以，在今后的教學(xué)中，我會更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高他們的自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了隨堂測試，通過測試題目來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。從測試結(jié)果來看，大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得不錯，但也有一些學(xué)生在分析問題和解決問題的能力上還有待提高。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解冷戰(zhàn)政策對國際關(guān)系的影響時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于冷戰(zhàn)時期的局部戰(zhàn)爭和沖突的理解還不夠深入。這可能是因為我們在這方面的教學(xué)內(nèi)容還不夠豐富。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些相關(guān)的案例和資料，讓學(xué)生們更加全面地了解冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系。

另外，我在課堂管理上也存在一些問題。比如，在小組討論時，個別學(xué)生可能會走神，或者討論過于熱烈而影響了其他小組。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律，同時也可以通過設(shè)置一些規(guī)則，比如輪流發(fā)言、尊重他人意見等，來引導(dǎo)學(xué)生更好地參與討論。課后作業(yè)1.分析題：結(jié)合教材內(nèi)容，分析雅爾塔體系形成的原因，并闡述其對戰(zhàn)后世界政治格局的影響。

答案：雅爾塔體系形成的原因主要包括：戰(zhàn)后世界反法西斯同盟的需要、美蘇兩國的實力對比以及戰(zhàn)后國際秩序重建的要求。雅爾塔體系對戰(zhàn)后世界政治格局的影響包括：確立了美蘇兩極格局、為聯(lián)合國的成立奠定了基礎(chǔ)、影響了戰(zhàn)后德國和日本的處理等。

2.論述題：論述冷戰(zhàn)政策的表現(xiàn)及其對國際關(guān)系的影響。

答案：冷戰(zhàn)政策的表現(xiàn)主要包括：杜魯門主義、馬歇爾計劃、軍事同盟的形成等。冷戰(zhàn)對國際關(guān)系的影響包括：加劇了美蘇兩大陣營的對立、引發(fā)了全球范圍內(nèi)的政治、經(jīng)濟和軍事對抗、影響了戰(zhàn)后世界和平與穩(wěn)定等。

3.應(yīng)用題：結(jié)合所學(xué)知識，分析冷戰(zhàn)對世界和平與發(fā)展的影響。

答案：冷戰(zhàn)對世界和平的影響主要體現(xiàn)在：加劇了國際緊張局勢、導(dǎo)致了局部戰(zhàn)爭和沖突、對全球和平與發(fā)展構(gòu)成了威脅。冷戰(zhàn)對世界發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在：阻礙了世界經(jīng)濟的整體發(fā)展、影響了國際分工和國際貿(mào)易、限制了科技與文化的交流等。

4.案例分析題：分析冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的具體表現(xiàn)及其對國際關(guān)系的影響。

答案：冷戰(zhàn)時期美蘇爭霸的具體表現(xiàn)包括：核競賽、太空競賽、代理人戰(zhàn)爭等。美蘇爭霸對國際關(guān)系的影響包括：加劇了國際緊張局勢、導(dǎo)致了地區(qū)沖突和戰(zhàn)爭、影響了國際秩序的穩(wěn)定等。

5.比較題：比較雅爾塔體系和冷戰(zhàn)政策對戰(zhàn)后世界政治格局的影響，并指出其異同點。

答案：雅爾塔體系和冷戰(zhàn)政策對戰(zhàn)后世界政治格局的影響有相同點，如確立了美蘇兩極格局、影響了戰(zhàn)后德國和日本的處理等。不同點在于，雅爾塔體系是戰(zhàn)后國際秩序重建的基礎(chǔ)，而冷戰(zhàn)政策則是對此的一種反應(yīng)和應(yīng)對。雅爾塔體系更多地體現(xiàn)了合作與共識，而冷戰(zhàn)政策則體現(xiàn)了對抗與分裂。板書設(shè)計①雅爾塔體系

-雅爾塔會議：背景、目的、內(nèi)容

-形成原因：戰(zhàn)后世界反法西斯同盟、美蘇實力對比、國際秩序重建