7設(shè)計(jì)制作小車（一）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版VIP

7設(shè)計(jì)制作小車（一）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版“設(shè)計(jì)制作小車（一）”章節(jié)。主要內(nèi)容包括：了解小車的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識小車的各部件；學(xué)習(xí)使用工具和材料制作小車；掌握小車的基本原理和制作技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解小車的制作過程，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，提高觀察能力和動手操作能力。通過設(shè)計(jì)制作小車活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使其理解簡單機(jī)械原理，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入四年級之前，已經(jīng)具備了一定的動手操作能力和基礎(chǔ)的科學(xué)知識，如簡單的物理現(xiàn)象、常見材料的特性等。然而，對于小車的設(shè)計(jì)與制作，他們可能缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識和操作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對動手實(shí)踐類活動尤其感興趣。他們的動手能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的工具使用和材料處理。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立操作，而另一部分學(xué)生則可能在小組合作中表現(xiàn)出更強(qiáng)的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在設(shè)計(jì)制作小車的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：如何合理設(shè)計(jì)小車的結(jié)構(gòu)，使其既美觀又實(shí)用；如何正確使用工具和材料，避免操作失誤；如何解決在制作過程中遇到的問題，如小車運(yùn)動不穩(wěn)定、部件連接不牢固等。此外，部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中遇到溝通不暢、分工不均等問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，講解小車設(shè)計(jì)的基本原理和制作步驟，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論，加深理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生分組模擬小車設(shè)計(jì)師，討論設(shè)計(jì)方案，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自動手制作小車，培養(yǎng)實(shí)踐技能。同時(shí)，利用多媒體展示小車制作過程中的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

4.使用實(shí)物模型和圖片資料，幫助學(xué)生直觀理解小車結(jié)構(gòu)和工作原理。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過展示各種類型的小車圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考小車的構(gòu)造和功能。提問：“你們知道小車是如何設(shè)計(jì)制作的嗎？小車有哪些組成部分？”（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

1.講解小車的基本結(jié)構(gòu)：教師介紹小車的常見部件，如輪子、車身、驅(qū)動裝置等，并解釋它們的作用。（用時(shí)5分鐘）

2.介紹小車的工作原理：通過簡單的物理現(xiàn)象，如輪子的滾動和摩擦力，解釋小車如何前進(jìn)和停止。（用時(shí)5分鐘）

3.講解小車制作的基本步驟：教師演示制作小車的步驟，包括材料選擇、工具使用、組裝和調(diào)試。（用時(shí)5分鐘）

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組4-5人，確保每個(gè)小組都有不同能力的學(xué)生。

2.材料準(zhǔn)備：教師分發(fā)制作小車的材料，如紙板、塑料瓶、橡皮筋等。

3.制作指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題，如如何固定輪子、如何連接驅(qū)動裝置等。（用時(shí)15分鐘）

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

1.設(shè)計(jì)討論：小組討論如何設(shè)計(jì)小車的形狀和尺寸，以及如何確保小車的穩(wěn)定性。（舉例回答：討論如何讓小車底部平直，增加摩擦力；討論如何設(shè)計(jì)小車的前端，使其更容易轉(zhuǎn)彎。）

2.材料選擇討論：小組討論選擇何種材料制作小車，以及如何利用現(xiàn)有材料進(jìn)行創(chuàng)新。（舉例回答：討論使用塑料瓶作為車身，因?yàn)樗p便且不易變形；討論使用橡皮筋作為驅(qū)動裝置，因?yàn)樗唵我椎?。?/p>

3.制作技巧討論：小組討論在制作過程中可能遇到的問題，以及如何解決這些問題。（舉例回答：討論如何確保輪子與車身連接牢固；討論如何調(diào)整小車的平衡，使其平穩(wěn)行駛。）（用時(shí)10分鐘）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括小車的結(jié)構(gòu)、工作原理和制作步驟。提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們在制作小車過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”（用時(shí)5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。舉例說明：“在設(shè)計(jì)小車時(shí)，我們不僅要考慮實(shí)用性，還要考慮美觀性和創(chuàng)新性。在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人都要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)?！保ㄓ脮r(shí)5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握小車的基本結(jié)構(gòu)、工作原理以及制作步驟。具體表現(xiàn)在：

-學(xué)生能夠識別和描述小車的各個(gè)組成部分，如輪子、車身、驅(qū)動裝置等。

-學(xué)生理解并能夠解釋小車前進(jìn)、停止等基本運(yùn)動原理。

-學(xué)生熟悉小車制作的基本流程，包括材料選擇、工具使用、組裝和調(diào)試。

2.技能提升：

在實(shí)踐活動過程中，學(xué)生的以下技能得到顯著提升：

-動手操作能力：學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會了如何使用剪刀、膠水等工具，提高了動手實(shí)踐能力。

-創(chuàng)新思維：學(xué)生在設(shè)計(jì)制作小車時(shí)，需要考慮如何使小車更加穩(wěn)定、美觀，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

-團(tuán)隊(duì)合作能力：小組合作制作小車，學(xué)生學(xué)會了如何分工合作，共同解決問題，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.科學(xué)素養(yǎng)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到以下方面的提升：

-科學(xué)興趣：學(xué)生對科學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-科學(xué)方法：學(xué)生學(xué)會了運(yùn)用科學(xué)方法分析問題、解決問題，如觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等。

-科學(xué)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

4.解決問題能力：

學(xué)生在制作小車過程中，可能會遇到各種問題，如小車不穩(wěn)定、部件連接不牢固等。通過以下方式，學(xué)生的解決問題能力得到提升：

-分析問題：學(xué)生能夠分析問題產(chǎn)生的原因，如設(shè)計(jì)不合理、材料選擇不當(dāng)?shù)取?/p>

-尋找解決方案：學(xué)生嘗試不同的方法解決問題，如調(diào)整設(shè)計(jì)、更換材料等。

-評估解決方案：學(xué)生評估解決方案的有效性，并選擇最合適的方案。

5.評價(jià)與反思：

學(xué)生在完成小車制作后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行評價(jià)和反思，具體表現(xiàn)在：

-評價(jià)作品：學(xué)生從美觀、實(shí)用性、創(chuàng)新性等方面評價(jià)自己的作品。

-反思過程：學(xué)生總結(jié)制作過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。教師會觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性以及對知識的掌握情況。具體評價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生是否能夠積極回答問題，展示出對知識的興趣和理解。

-學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，如操作工具的熟練度、解決問題的能力等。

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能有效溝通、分工合作、提出建設(shè)性意見等。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示是檢驗(yàn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維的重要環(huán)節(jié)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-小組能否在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成小車的制作，并展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-小組設(shè)計(jì)的小車是否具有創(chuàng)新性，如獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念、使用新材料等。

-小組能否清晰地展示制作過程，包括設(shè)計(jì)思路、材料選擇、制作步驟等。

3.隨堂測試：

隨堂測試是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種即時(shí)評估。測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

-學(xué)生對小車結(jié)構(gòu)、工作原理的掌握程度。

-學(xué)生對小車制作步驟的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在回答測試問題時(shí)，是否能結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

4.家長反饋：

家長反饋是了解學(xué)生在家庭學(xué)習(xí)情況的重要途徑。教師可以通過以下方式收集家長反饋：

-通過家長會或家訪，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為表現(xiàn)。

-鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的實(shí)踐活動，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。

-收集家長對教學(xué)活動的意見和建議，以便教師改進(jìn)教學(xué)方法。

5.教師評價(jià)與反饋：

教師評價(jià)與反饋是教學(xué)評價(jià)的重要組成部分，具體內(nèi)容包括：

-針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的評價(jià)和建議。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供針對性的輔導(dǎo)和幫助，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。在“設(shè)計(jì)制作小車（一）”這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了以下反思和改進(jìn)：

1.活動設(shè)計(jì)反思：

-我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生在設(shè)計(jì)制作小車的過程中表現(xiàn)出了很高的熱情，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對于如何選擇合適的材料、如何組裝部件等細(xì)節(jié)處理不夠熟練。這說明我在活動設(shè)計(jì)時(shí)，可能沒有充分考慮學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-另外，小組討論環(huán)節(jié)中，個(gè)別小組的討論不夠深入，只是簡單地按照步驟進(jìn)行，缺乏創(chuàng)新和思考。這提示我在未來教學(xué)中，需要更細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論。

2.教學(xué)方法改進(jìn)：

-我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些實(shí)踐操作的視頻或演示，讓學(xué)生在觀看后能夠更直觀地了解操作步驟，提高他們的動手能力。

-同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)制作小車時(shí)，多嘗試不同的材料和結(jié)構(gòu)，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

3.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注：

-在課堂觀察中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于科學(xué)知識的興趣不高，參與度較低。針對這部分學(xué)生，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多與他們興趣相關(guān)的科學(xué)活動，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如設(shè)計(jì)更復(fù)雜的小車，或者讓他們參與到教學(xué)輔助活動中，發(fā)揮他們的優(yōu)勢。

4.教學(xué)評價(jià)與反饋：

-在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對小車的基本原理理解不夠深入。因此，我會在今后的教學(xué)中，更加注重