2024秋新冀教版數(shù)學一年級上冊課件 4.10的認識和加減 第1課時 10的認識

4.10的認識和加減

第1課時

10的認識（1）熟悉的數(shù)與加減法一義務(wù)教育冀教版一年級上冊

助力教學僅限個人使用，情境導(dǎo)入數(shù)一數(shù)，每串冰糖葫蘆上有幾個山楂。

助力教學僅限個人使用，探究新知看圖說話。1你從圖中獲取了哪些數(shù)學信息？

助力教學僅限個人使用，4個男生6個女生男生比女生少

助力教學僅限個人使用，7個黃氣球3個紅氣球黃氣球比紅氣球多4個男生6個女生男生比女生少

助力教學僅限個人使用，有10個氣球1234567891012345678910有10個小朋友12345678910有10盆花……10個小朋友、10個氣球、10盆花，都可以用10表示。

助力教學僅限個人使用，10還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？……

助力教學僅限個人使用，撥一撥，數(shù)一數(shù)。9再添上1顆，是幾顆？用幾表示？10

助力教學僅限個人使用，寫一寫。10要占一個田字格，左半格寫1，右半格寫0。

助力教學僅限個人使用，2童話故事：數(shù)字王國。我是第一！我很重要。數(shù)字王國里，有1，2，3，4，5，6，7，8，9，0，共十個數(shù)字。在1~9各數(shù)中，9最大，它從來不把1放在眼里。因為人們數(shù)數(shù)一般從1開始，1最驕傲。1拉著0說：“我們兩個站在一起就是10，10比9大。”

助力教學僅限個人使用，從這個童話故事中，你了解到哪些數(shù)學知識？在1~9各數(shù)中，9最大。數(shù)字王國共10個數(shù)字。數(shù)數(shù)時，一般從1開始。1和0兩個數(shù)字寫在一起是10，10比9大?！?/p>

助力教學僅限個人使用，從這個童話故事中，你想到了哪些數(shù)學問題？

助力教學僅限個人使用，練一練1.有（）朵花，再加（）朵是10朵，畫出來。91

助力教學僅限個人使用，2.在

里填上數(shù)，在

里填上＞，＜或＝。＞109＞98＞87

助力教學僅限個人使用，3.比一比。88677681010010109910＝＜＞＜＞＜＞＜

助力教學僅限個人使用，4.舉出三種用10表示的物品，并試著畫出來。10只蝴蝶10個西紅柿10個小方塊……

助力教學僅限個人使用，謝謝大家教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

助力教學僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導(dǎo)地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、