第1課+中國古代政治制度的形成與發(fā)展+教學(xué)設(shè)計(jì)- 高二上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1國家制度與社會治理

教學(xué)評一體化課時備課模板課題第1課中國古代政治制度的形成與發(fā)展課時1所在教材與單元統(tǒng)編版（2019）-選擇性必修1-第一單元-第1課課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)唯物史觀：中國古代政治制度的演變是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。從先秦分封制到秦漢郡縣制，是適應(yīng)封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加強(qiáng)中央集權(quán)的需求，反映了歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。史料實(shí)證：借助甲骨文、《史記》等文獻(xiàn)史料，以及兵馬俑等實(shí)物史料，研究古代政治制度。如通過對甲骨文記載的分析，了解商朝政治狀況，培養(yǎng)從多種史料中提取、甄別信息的能力。歷史解釋：闡釋中國古代政治制度發(fā)展脈絡(luò)，包括早期國家政治制度特點(diǎn)，以及秦漢至明清中央集權(quán)制度的發(fā)展演變，理解各階段政治制度變化的原因和影響。家國情懷：認(rèn)識中國古代政治制度對維護(hù)國家統(tǒng)一、促進(jìn)民族融合的重要作用，體會古代政治智慧，增強(qiáng)民族自豪感與文化自信。重難點(diǎn)重點(diǎn)早期國家政治制度：夏商政治制度的初步建立，西周分封制與宗法制的內(nèi)容及關(guān)系。中央集權(quán)制度：秦朝皇帝制度、三公九卿制、郡縣制的創(chuàng)立；漢至元中央集權(quán)與君主專制加強(qiáng)的措施，如漢武帝的推恩令、隋唐三省六部制等；明清君主專制強(qiáng)化，如明朝廢丞相設(shè)內(nèi)閣、清朝設(shè)立軍機(jī)處。難點(diǎn)剖析中國古代政治制度演變的內(nèi)在邏輯。理解中央集權(quán)與地方分權(quán)、皇權(quán)與相權(quán)的矛盾斗爭，以及政治制度調(diào)整如何服務(wù)于鞏固統(tǒng)治、適應(yīng)社會發(fā)展，這需要綜合政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面知識深入探究。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動新課教學(xué)一、導(dǎo)入新課教師：

同學(xué)們，大家好！今天我們將一起探討一個非常重要且有趣的話題——中國古代政治制度的形成與發(fā)展。在開始之前，我想先問大家一個問題：你們知道在古代，皇帝是如何稱呼自己的嗎？學(xué)生：（可能會有各種回答，如“萬歲”、“陛下”等）教師：

沒錯，皇帝有很多尊貴的稱呼，但其中有一個非常特別的，那就是“朕”。在秦朝之前，其實(shí)“朕”這個字并不是皇帝專屬的，但秦始皇統(tǒng)一六國后，為了彰顯自己的獨(dú)尊地位，就規(guī)定只有皇帝才能用“朕”來自稱。這個小細(xì)節(jié)，其實(shí)就反映了中國古代政治制度中皇權(quán)至上的一個重要特點(diǎn)。那么，中國古代的政治制度是如何形成和發(fā)展的呢？這就是我們今天這節(jié)課要探討的內(nèi)容。二、講授新課（一）先秦時期的政治制度1.夏朝的政治制度教師：

我們先來看看中國歷史上第一個奴隸制王朝——夏朝。大約在公元前2070年，大禹治水有功，結(jié)束了原始社會部落聯(lián)盟的狀態(tài)，建立了夏朝。那么，夏朝的政治制度有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生：（可能會有學(xué)生提到世襲制，但不一定全面）教師：

對，世襲制是夏朝政治制度的一個重要特點(diǎn)。大家看課本上的材料，“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦……是謂大同。今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己……是謂小康?！边@段話就很好地反映了夏朝政治制度的變化。在夏朝之前，部落聯(lián)盟的首領(lǐng)是通過禪讓制產(chǎn)生的，也就是大家推選賢能的人來當(dāng)首領(lǐng)。但到了夏朝，禹死后，他的兒子啟繼位，打破了這種禪讓制的傳統(tǒng)，世襲制代替了禪讓制。這一變化，標(biāo)志著中國歷史上“公天下”變成了“家天下”，權(quán)力開始在一家一姓中傳承。教師：

那么，世襲制給夏朝的政治帶來了哪些影響呢？學(xué)生：（討論后回答，可能會提到權(quán)力更加集中、家族觀念加強(qiáng)等）教師：

很好，世襲制確實(shí)使得權(quán)力更加集中在家族內(nèi)部，同時也加強(qiáng)了家族觀念。但這也帶來了一個問題，那就是如果繼承人的才能和品德不足以擔(dān)當(dāng)重任，就可能會給國家?guī)頌?zāi)難。不過，在當(dāng)時的社會條件下，世襲制還是一種相對合理的政治制度，它適應(yīng)了當(dāng)時社會發(fā)展的需要。2.商朝的政治制度教師：

接下來，我們來看看商朝的政治制度。商朝的政治制度有什么特點(diǎn)呢？大家先看課本上的材料。學(xué)生：（閱讀課本材料）教師：

大家看到，商朝實(shí)行的是內(nèi)外服制度。所謂內(nèi)服，就是商王直接控制的王畿地區(qū)；所謂外服，就是商王間接控制的方國或部落。這種內(nèi)外服制度，反映了商朝統(tǒng)治范圍的擴(kuò)大和政治制度的成熟。那么，商朝為什么要實(shí)行內(nèi)外服制度呢？學(xué)生：（討論后回答，可能會提到商朝國土面積大、無法直接控制所有地區(qū)等）教師：

對，商朝的國土面積確實(shí)很大，無法直接控制所有地區(qū)，所以只能采取這種直接統(tǒng)治和間接統(tǒng)治相結(jié)合的方式。但這種內(nèi)外服制度也存在一個問題，那就是商王對外服的控制力有限。外服的諸侯或部落往往視商之國力盛衰而定，如果商朝衰落，他們就可能不再聽從商王的號令。教師：

除了內(nèi)外服制度，商朝還有哪些重要的政治制度呢？學(xué)生：（可能會提到職官制度、神權(quán)與王權(quán)結(jié)合等）教師：

對，商朝已經(jīng)有了比較系統(tǒng)的國家機(jī)構(gòu)和分掌內(nèi)外服各類事務(wù)的官吏。同時，商朝的政治制度還帶有濃厚的神權(quán)色彩。商王通過壟斷神權(quán)來強(qiáng)化王權(quán)，很多國家大事都要通過占卜來決定。這反映了當(dāng)時人們對自然和神秘力量的敬畏。3.西周的政治制度教師：

最后，我們來看看西周的政治制度。西周的政治制度有什么特點(diǎn)呢？大家先看課本上的材料。學(xué)生：（閱讀課本材料）教師：

大家看到，西周實(shí)行的是分封制和宗法制。分封制就是周天子把土地和人民分封給同姓貴族、異姓功臣或舊貴族，讓他們建立諸侯國來拱衛(wèi)王室。而宗法制則是以血緣關(guān)系為紐帶，通過嫡長子繼承制來確保王權(quán)的穩(wěn)定傳承。那么，分封制和宗法制有什么關(guān)系呢？學(xué)生：（討論后回答，可能會提到兩者互為表里、相輔相成等）教師：

對，分封制和宗法制互為表里、相輔相成。宗法制是分封制實(shí)行的基礎(chǔ)，它確保了分封制下諸侯國的穩(wěn)定傳承；而分封制則是宗法制在政治制度上的體現(xiàn)，它通過分封諸侯國來鞏固周王室的統(tǒng)治。這種分封制和宗法制相結(jié)合的政治制度，對西周乃至整個中國古代的政治都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。教師：

那么，分封制和宗法制給西周的政治帶來了哪些影響呢？學(xué)生：（討論后回答，可能會提到擴(kuò)大了統(tǒng)治范圍、鞏固了統(tǒng)治、促進(jìn)了文化交流等）教師：

很好，分封制和宗法制確實(shí)給西周的政治帶來了很多積極的影響。它們擴(kuò)大了西周的統(tǒng)治范圍，鞏固了周王室的統(tǒng)治；同時，諸侯國在封地內(nèi)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、文化，也促進(jìn)了各地之間的交流和發(fā)展。但分封制也存在一些問題，比如諸侯國具有相當(dāng)大的獨(dú)立性，這為后來的割據(jù)混戰(zhàn)埋下了隱患。（二）秦朝的政治制度1.皇帝制度的建立教師：

接下來，我們來看看秦朝的政治制度。秦朝是中國歷史上第一個統(tǒng)一的封建王朝，它的政治制度有什么特點(diǎn)呢？首先，我們來看看皇帝制度的建立。教師：

大家看課本上的材料，“天下之事無大小皆決于上”、“天子獨(dú)以印稱為璽……命為制，令為詔，天子自稱曰‘朕’”。這些話就很好地反映了秦朝皇帝制度的特點(diǎn)。在秦朝，皇帝是國家的最高統(tǒng)治者，擁有至高無上的權(quán)力。國家的一切重大事務(wù)都由皇帝來決定，皇帝的命令就是國家的法律。教師：

那么，皇帝制度給秦朝的政治帶來了哪些影響呢？學(xué)生：（討論后回答，可能會提到加強(qiáng)了中央集權(quán)、提高了行政效率等）教師：

對，皇帝制度確實(shí)加強(qiáng)了中央集權(quán)，提高了行政效率。在皇帝制度下，國家的權(quán)力高度集中在皇帝手中，這有助于統(tǒng)一政令、協(xié)調(diào)各方力量來鞏固統(tǒng)治。但皇帝制度也存在一些問題，比如皇帝的個人意志往往凌駕于法律之上，這可能會導(dǎo)致決策失誤和權(quán)力濫用。2.三公九卿制的實(shí)行教師：

除了皇帝制度，秦朝還實(shí)行了三公九卿制。大家看課本上的示意圖，這就是秦朝中央政府的組織機(jī)構(gòu)圖。那么，三公九卿制具體是怎么實(shí)行的呢？學(xué)生：（閱讀課本內(nèi)容并討論）教師：

對，三公九卿制就是中央政府由丞相、太尉、御史大夫等三公和奉常、郎中令、衛(wèi)尉等九卿組成。他們共同協(xié)助皇帝處理國家事務(wù)。其中，丞相是百官之首，負(fù)責(zé)處理全國政務(wù)；太尉負(fù)責(zé)掌管軍事；御史大夫則負(fù)責(zé)監(jiān)察百官。這種三公九卿制的實(shí)行，進(jìn)一步完善了秦朝的中央集權(quán)制度。教師：

那么，三公九卿制給秦朝的政治帶來了哪些影響呢？學(xué)生：（討論后回答，可能會提到分工明確、提高了行政效率等）教師：

對，三公九卿制確實(shí)分工明確、提高了行政效率。在三公九卿制下，中央政府各部門各司其職、相互配合，共同維護(hù)了秦朝的穩(wěn)定統(tǒng)治。但三公九卿制也存在一些問題，比如丞相權(quán)力過大可能會威脅到皇權(quán)等。3.郡縣制的推行教師：

最后，我們來看看郡縣制的推行。大家看課本上的材料，“分天下以為三十六郡，郡置守、尉、監(jiān)”。這句話就反映了秦朝郡縣制的推行情況。那么，郡縣制具體是怎么推行的呢？學(xué)生：（閱讀課本內(nèi)容并討論）教師：

對，秦朝在全國推行了郡縣制?？な侵醒胝沙龅牡胤叫姓C(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)管轄一定區(qū)域的行政事務(wù)；縣則是郡的下級行政機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)具體的行政管理工作?？たh長官由皇帝直接任免，不得世襲。這種郡縣制的推行，進(jìn)一步加強(qiáng)了中央對地方的控制。教師：

那么，郡縣制給秦朝的政治帶來了哪些影響呢？學(xué)生：（討論后回答，可能會提到加強(qiáng)了中央集權(quán)、鞏固了統(tǒng)一等）教師：

對，郡縣制確實(shí)加強(qiáng)了中央集權(quán)、鞏固了統(tǒng)一。在郡縣制下，中央政府可以直接控制地方行政機(jī)構(gòu)，這有助于統(tǒng)一政令、協(xié)調(diào)各方力量來維護(hù)國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定。同時，郡縣制的推行也打破了貴族世襲的特權(quán)，為后來的官僚制度奠定了基礎(chǔ)。（三）兩漢至明清時期政治制度的演變1.兩漢時期的政治制度教師：

接下來，我們來看看兩漢時期的政治制度。兩漢時期是中國古代政治制度發(fā)展的重要階段，它的政治制度有什么特點(diǎn)呢？教師：

首先，兩漢時期繼承了秦朝的中央集權(quán)制度，并在此基礎(chǔ)上有所發(fā)展。漢朝初期，為了鞏固統(tǒng)一和恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，實(shí)行了“郡國并行制”。大家看課本上的材料，這一制度既保留了秦朝的郡縣制，又分封了一些同姓王為諸侯，希望以此來拱衛(wèi)中央。學(xué)生：（閱讀課本，思考）教師：

然而，這種制度也帶來了一些問題。隨著時間的推移，諸侯王的勢力逐漸壯大，對中央政權(quán)構(gòu)成了威脅。于是，漢武帝時期采取了“推恩令”等一系列措施來削弱諸侯王的勢力，加強(qiáng)了中央集權(quán)。教師：

除了地方行政制度的調(diào)整，兩漢時期還完善了中央官制。漢朝設(shè)立了“三公九卿”之外的許多重要官職，如大司馬、大司徒、大司空等，這些官職的設(shè)立使得中央政府的職能更加明確，行政效率也得到了提高。教師：

此外，漢朝還確立了察舉制這一選官制度。察舉制是一種由下而上推薦人才的制度，它打破了貴族世襲的特權(quán)，使得更多有才能的人能夠進(jìn)入官場，為漢朝的統(tǒng)治注入了新的活力。2.隋唐時期的政治制度教師：

接下來，我們進(jìn)入隋唐時期。隋唐時期是中國古代政治制度的又一個重要發(fā)展階段，特別是唐朝，其政治制度對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。教師：

隋朝創(chuàng)立了三省六部制，這一制度在唐朝得到了完善和發(fā)展。三省即中書省、門下省和尚書省，它們分別負(fù)責(zé)起草政令、審議政令和執(zhí)行政令，相互制約、相互監(jiān)督，提高了行政效率，也加強(qiáng)了皇權(quán)。學(xué)生：（記錄筆記）教師：

六部則是尚書省下的六個執(zhí)行機(jī)構(gòu)，分別負(fù)責(zé)不同方面的行政事務(wù)。這種三省六部制的實(shí)行，使得中央政府的職能更加明確，權(quán)力更加分散，有助于防止權(quán)力濫用和腐敗。教師：

除了三省六部制，唐朝還完善了科舉制?？婆e制是一種通過考試選拔官員的制度，它打破了門閥世族的特權(quán)壟斷，使得更多有才能的人能夠憑借自己的才華進(jìn)入官場。科舉制的實(shí)行，極大地提高了官員的素質(zhì)，也為唐朝的繁榮和穩(wěn)定奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.宋元時期的政治制度教師：

進(jìn)入宋元時期，中國古代政治制度又有了新的發(fā)展。宋朝時期，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，采取了“強(qiáng)干弱枝”的政策，即削弱地方勢力，加強(qiáng)中央對地方的控制。教師：

同時，宋朝還實(shí)行了二府三司制。二府即中書門下和樞密院，分別負(fù)責(zé)行政和軍事；三司即度支、戶部、鹽鐵，負(fù)責(zé)財政。這種制度的實(shí)行，使得中央政府的職能更加明確，權(quán)力更加分散，有助于防止權(quán)力集中和腐敗。教師：

元朝時期，由于蒙古族統(tǒng)治者的特殊背景，其政治制度也呈現(xiàn)出一些獨(dú)特的特點(diǎn)。元朝實(shí)行了行省制度，將全國劃分為若干個行省，由中央派出的官員進(jìn)行管理。行省制度的實(shí)行，加強(qiáng)了中央對地方的控制，也促進(jìn)了各地之間的交流和融合。4.明清時期的政治制度教師：

最后，我們來看看明清時期的政治制度。明朝時期，為了加強(qiáng)皇權(quán)，廢除了丞相制度，將權(quán)力集中在皇帝手中。同時，明朝還設(shè)立了內(nèi)閣作為皇帝的顧問機(jī)構(gòu)，協(xié)助皇帝處理政務(wù)。教師：

清朝時期，繼續(xù)加強(qiáng)了中央集權(quán)。清朝設(shè)立了軍機(jī)處等機(jī)構(gòu)來進(jìn)一步加強(qiáng)皇權(quán)。軍機(jī)處的設(shè)立使得皇帝能夠直接掌握軍事大權(quán)，也提高了行政效率。教師：

然而，明清時期的政治制度也存在一些問題。比如，明朝廢除丞相制度后，皇帝負(fù)擔(dān)過重，容易導(dǎo)致決策失誤；清朝軍機(jī)處的設(shè)立雖然加強(qiáng)了皇權(quán)，但也使得皇帝更加獨(dú)斷專行，不利于政治的穩(wěn)定和發(fā)展。三、課堂總結(jié)教師：

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了中國古代政治制度的形成與發(fā)