第24課《古詩詞五首》課件 2024-2025年統(tǒng)編版語文九年級下冊

24.詩詞曲五首

學習目標1、了解關于詩詞曲的文學常識，理解詩詩詞曲的內(nèi)容；2、通過反復品讀，理解作品蘊涵的思想感情；3、聯(lián)系現(xiàn)實生活，深刻體會長期戰(zhàn)爭給人民帶來的災難，珍惜今天的幸福生活。十五從軍征樂府(1)古代音樂官署?！皹犯币幻加谇?秦及西漢惠帝時均設有“樂府令”。武帝時的樂府規(guī)模較大,掌管朝會宴饗、道路游行時所用的音樂,兼采民間詩歌和樂曲。(2)詩體名。本指樂府官署所采集、創(chuàng)作的樂歌,也用以稱魏晉至唐代可以入樂的詩歌和后人仿效樂府古題的作品。宋元以后的詞、散曲和劇曲,因配合音樂,有時也稱樂府。根據(jù)吳兢《樂府古題要解》的說法，此詩晉詩已譜入樂府，當可視之為漢魏戰(zhàn)亂之際的作品。正是當時窮兵黷武的統(tǒng)治者與無休無止的戰(zhàn)爭，造成了該老兵的悲慘遭遇。反映該老兵的悲慘遭遇，也就反映了當時在沉重的徭役壓迫之下的平民百姓的悲慘遭遇，深刻地揭露了當時黑暗的社會現(xiàn)實。

背景介紹

檢查預習冢狗竇雉舂羹飴zhǒnɡdòuzhìchōnɡɡēnɡyí

朗讀指導十五/從軍/征，八十/始得/歸。道逢/鄉(xiāng)里人：“家中/有阿誰？”“遙看/是君家，松柏/冢/累累?！蓖?從/狗竇/入，雉/從/梁上/飛。中庭/生/旅谷，井上/生/旅葵。舂谷/持作/飯，采葵/持作/羹。羹飯/一時熟，不知/飴阿誰。出門/東向看，淚落/沾我衣。十五從軍征，八十始得歸。道①逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢②累累③。”兔從狗竇④入，雉從梁上飛。

[譯文]十五歲就應征去參軍，八十歲才退伍回到故鄉(xiāng)。路上碰到一個鄉(xiāng)下的鄰居，問：“我家里還有什么人？”“你家那個地方現(xiàn)在已是松樹柏樹林中的一片墳墓?！弊叩郊议T前（卻）看見兔子從狗洞里出進，野雞在屋脊上飛來飛去。①道：②冢：③累累：在路上。墳墓。連續(xù)不斷的樣子。④竇：洞穴。重點詞語

內(nèi)容分析中庭生旅①谷，井上生旅葵②。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴③阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。

[譯文]院子里長滿野谷，野生的葵菜環(huán)繞著井臺。用搗掉殼的野谷來做飯，摘下葵葉煮湯算是菜。湯和飯一會兒都做好了，卻不知贈送給誰吃。走出大門向著東方張望，老淚縱橫灑落在征衣上。①旅：②葵：③飴：旅生，植物未經(jīng)播種而野生?？?，嫩葉可以吃。送，贈送。重點詞語

內(nèi)容分析

整體感知1.題目是什么意思？

從軍征，指被征到軍隊里打仗。2.是誰“十五從軍征”？這首詩寫了一件什么事，表達了怎樣的思想感情？這首詩敘述了一個老兵還鄉(xiāng)后才知道家人均已死去，田園故宅成了廢墟，自己已無家可歸的故事。揭露和諷刺了宦官狐假虎威、殘害百姓的罪惡行徑，表達了人民的痛恨情緒。

1.詩歌的主人公服了多少年的兵役？從哪一句話可以知道？

內(nèi)容探究65年。從“十五從軍征，八十始得歸”可知。（在漢朝，男子二十三歲起正式服兵役，直到五十六歲止。如遇戰(zhàn)爭，還要做好隨時從軍的準備，兵役時間可能會更長。）一說，“十五”和“十八”是運用了夸張的手法，不是實指，意在暴露封建社會兵役制度的極端不合理。2.老翁在回家路上的心情怎樣？從哪里可以看出？老翁心情喜悅、充滿期盼。從“道逢鄉(xiāng)里人，家中有阿誰”可以看出。3.老翁在回家路上，對家中景象可能進行了各種美好的想象，但他實際見到的景象是怎樣的？詩人是按什么順序描寫的？他實際見到的是“兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵”的荒涼破敗的景象。由遠及近5.在這樣的一個家中，80歲的老人是怎么生活的呢？

舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。6.此詩抒發(fā)了老翁怎樣的心情？是通過哪些詩句體現(xiàn)出來的？抒發(fā)了老翁孤獨凄涼的心情。是通過“羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣”體現(xiàn)出來的。7.這首詩中老兵感情有著怎樣的變化？滿懷希望（喜）→希望落空（悲）→徹底絕望（泣）

賞析“出門東向看，淚落沾我衣”一句。

品味賞析

老兵也許看到了久別的親人，也許什么也沒看到。這一具體形象的描繪，極深刻地寫出了老兵無以言狀的孤獨凄涼的心境。

寫法探究以敘述為主，語言質(zhì)樸。

本詩以第一人稱的語氣敘述，盡情渲染了老兵的不幸遭遇和內(nèi)心無法忍受的悲痛。

這首完整的五言敘事詩，還保留著質(zhì)樸的民歌語言風格。它深刻的思想內(nèi)容、鮮明的藝術特色，在中國詩歌史上放射著光彩，并且給后世作家以無窮的啟發(fā)。

鑒賞評價

本詩在藝術表現(xiàn)上有什么特點？整首詩并沒正面描寫戰(zhàn)爭的殘酷，而是從老兵回鄉(xiāng)后所見所感落筆，將典型情緒與典型環(huán)境融為一體，在強烈的對比中表現(xiàn)出民生的悲慘。從一個側(cè)面反映出戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災難，感情真摯，悲愴動人。

拓展延伸學習了這首詩，你對戰(zhàn)爭有什么看法？的確戰(zhàn)爭是可怕的，它帶給了我們無數(shù)的傷痛，正如詩中所描繪的那樣。它使很多的家庭家破人亡。我想對戰(zhàn)爭說：戰(zhàn)爭，你給太多人們的心帶來傷痛。這都是我們渴望和平的心聲，但是。在必要的時候，我們?yōu)榱俗鎳鵀榱苏x會奮戰(zhàn)到底！

今天，我們一起走進了這首以戰(zhàn)爭為主題的詩歌。從一位老兵回鄉(xiāng)經(jīng)歷的角度，感受了戰(zhàn)爭給老百姓帶來的苦難。其實，除了這首詩，還有很多從不同角度描寫戰(zhàn)爭的詩，比如《出塞》，以及樂府詩里的《戰(zhàn)城南》等等，建議同學們可以在課后找來讀一讀，看看它們又是從哪個角度來寫戰(zhàn)爭的，相信會讓你對戰(zhàn)爭有更深刻的認識。

總結(jié)十五從軍征淚沾我衣從軍之久：回鄉(xiāng)所見：行動：回鄉(xiāng)心情：舂谷、做飯、采葵、作羹十五從軍征，八十始得歸遠望：近看松柏冢累累狗竇：梁上：中庭：井上：兔入雉飛生旅谷生旅葵兵役給人民帶來的沉重災難

結(jié)構圖示白雪歌送武判官歸京岑參

作者介紹岑參（715——770），南陽人，他是唐代“邊塞詩派”的著名詩人，與高適齊名，并稱“高岑”。岑參早年的詩以風華綺麗見長。由于后來歷參戎幕，往來邊塞，其詩多寫過塞風光和軍旅生活，風格為之大變，其詩洋溢著積極樂觀的思想。

背景介紹唐玄宗天寶十三年（754），岑參再度出塞，充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官。同任判官的武某歸京，岑參便寫下了這首詠雪送別之作。“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官歸京”點明本詩是一首雪中送別詩。（1）訂正字音裘(qiú)衾(qīn)?。╞ó）

掣（chè)

檢查預習（2）詞語釋義錦衾?。嚎楀\被都顯得單薄了?？兀豪_。著：穿。瀚海：指沙漠。闌干：縱橫交錯的樣子。慘淡：陰暗。掣：拉，扯。翻：飄動。

朗讀指導北風/卷地/白草折，胡天/八月/即飛雪。忽如/一夜/春風來，千樹/萬樹/梨花開。散入/珠簾/濕羅幕，狐裘/不暖/錦衾薄。將軍角弓/不得控，都護鐵衣/冷難著。瀚海/闌干/百丈冰，愁云/慘淡/萬里凝。中軍/置酒/飲歸客，胡琴/琵琶/與羌笛。紛紛/暮雪/下轅門，風掣/紅旗/凍不翻。輪臺/東門/送君去，去時/雪滿/天山路。山回/路轉(zhuǎn)/不見君，雪上/空留/馬行處。

內(nèi)容分析北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。將軍獸角弓凍得拉不開，都護的鎧甲冷得難穿上。北風席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飄降大雪。仿佛一夜之間春風吹來，樹上有如梨花競相開放。雪花飄入簾籠沾濕帳幕，就是穿狐皮袍也不暖和。

內(nèi)容分析瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。無邊沙漠結(jié)成百丈堅冰，憂愁的陰云凝結(jié)在長空。帳中擺酒為回京人送行，助興的是琵琶羌笛胡琴。黃昏時轅門外大雪紛飛，凍硬的紅旗風吹不飄動。在輪臺東門外送你回京，臨行時茫茫白雪布滿山。山路曲折不見你的身影，雪地上空留馬蹄的印跡。

整體感知1.詩的大體內(nèi)容是什么？詩的前半部分是詠雪，后半部分寫送別，同時在送別中進一步描寫雪景。

2.詩中表達了作者怎樣的思想感情？這首詩描繪了唐代邊塞地區(qū)特有的奇異風光和西北風雪的奇寒，抒發(fā)了詩人因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情和雪中送客的深摯友情。1.“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”是千古名句，這兩句詩里哪些詞用得好？運用了什么修辭手法，有什么表達效果？“忽如”二字用得神妙，寫出了“胡天”變幻無常，大雪來得急驟。這句話運用了比喻的修辭手法，用梨花比喻雪，梨花是白色的，不僅和雪形似，而且千樹萬樹競相開放、壓枝欲低的姿態(tài)，還和雪神似。此外，詩人把北國風雪，用南國的春風和梨花作喻，溫暖、美好，把蕭索苦寒轉(zhuǎn)化為絢麗爛漫、花團錦簇的景象，體現(xiàn)了詩人樂觀而昂揚的情緒。

內(nèi)容探究2.“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”這兩句詩的作用是什么？請稍作分析。

這兩句詩起到承上啟下的作用，由詠雪過渡到送別。前一句寫大戈壁上是一片冰雪世界，這是地上的景象；“百丈冰”形容冰雪覆蓋面積之光，冰塊之大。后一句寫慘淡的愁云布滿天空，這是天上的景象?！俺钤啤奔仁菍懢耙彩菍懬?，很自然地引出下面的送別。3.詩人為什么要寫紅旗的情狀？送別時，詩人抓住了“紅旗”這個軍營特有的意象來寫，從視角角度看，色彩鮮明，紅白映襯，煞是美麗。同時，紅旗不卷，“歸客”登程，此情此景，令人黯然心慟。4.如何理解“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”？“馬行處”這里指朋友遠去留下的足跡。友人上路之后，詩人還久久地站在那兒深情地望著友人離去的路，只見雪地上留下一行長長的馬蹄印。這兩句言已盡而意無窮，耐人尋味。看著雪上空留的馬蹄印，詩人在想些什么呢？是為朋友歸京而不舍，還是為自己歸期未卜而惆悵？

詩人送友人歸去時依依不舍的神情，以及他的思鄉(xiāng)之情，都通過“雪上空留馬行處”這句詩表達出來了。詩人的筆端飽含悠悠不盡的情思，而蒼茫的天山雪原的雄渾濁背景給送別畫面籠罩上一層曠達豪邁的氣氛。其意境與李白的《送孟浩然之廣陵》中的“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”極為相似。

1.賞析“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪”兩句。

第一句寫風，“卷”與“折”字寫出了北風之猛，有了這樣猛烈的風，漫天飄落的雪才能“飛”。第二句寫雪，“八月”說明胡天下雪的時間早?！帮w”，勾畫出了一幅雪花漫天飄舞的形象?！凹础弊直憩F(xiàn)了詩人的驚奇之情。這兩句極寫邊塞的風猛雪早。

品味賞析2.“散入珠簾濕羅幕……都護鐵衣冷難著”四句是如何突出冷的程度的？寫出了什么？這四句先用“散入”一詞將視線由廣漠無垠的填空轉(zhuǎn)移到軍中將領們的住所上來，接著寫出一系列表現(xiàn)雪天奇寒情形的細節(jié)?！昂貌慌薄板\衾寒”“角弓不得控”“鐵衣冷難著”都生動地說明了這種嚴寒令人難以忍受。用“狐裘”“錦衾”“角弓”“鐵衣”這些邊塞戰(zhàn)士身邊的用品來襯托氣候的寒冷，這就把冷表現(xiàn)得十分逼真，也寫出了邊塞將士生活的艱苦。同時也表現(xiàn)出在大自然的威力面前，人類的無助和無奈。

寫法探究構思巧妙，筆法浪漫。

作者用敏銳的觀察力和感受力捕捉邊塞奇觀，筆力矯健，有大筆揮灑（如“瀚?！倍洌屑毠?jié)勾勒（如“風掣紅旗凍不翻”），有真實生動的摹寫（如“狐裘不暖錦衾薄”），也有浪漫奇妙的想象（如“忽如……”二句），再現(xiàn)了邊地瑰麗的自然風光，充滿濃郁的邊地生活氣息。

全詩融入了強烈的主觀感受，在歌詠自然風光的同時還表現(xiàn)了雪中送別的真摯情誼。

詩歌內(nèi)涵豐富，意境鮮明獨特，具有極強的藝術感染力。巧妙的構思可使詩歌別具一格，也同樣適用于我們的寫作。

鑒賞評價

本詩是如何借景抒情，情景交融的？本詩著重寫西北邊地奇特景觀。

一奇是雪隨風至；二奇是“八月即飛雪”；三奇是以花喻雪；四奇是側(cè)面烘托大雪的寒戚——從生活細處落筆，通過人的感受，通過邊塞將士的苦寒生活寫天氣的奇寒；紅旗僵硬地低垂著不能飄動這一細節(jié)描寫，也從側(cè)面烘托了大雪的寒戚?！耙磺芯罢Z皆情語?！睂懷┚?，其目的是以雪景襯別情。送別前詠雪營造送別的氛圍（典型環(huán)境），餞別時詠雪進一步渲染送別的氣氛，送別時寫雪表現(xiàn)對友人的擔憂之情，送別后寫雪表現(xiàn)對友人的不舍之情。

拓展延伸

閱讀下面這首唐詩，體會它和《白雪歌送武判官歸京》情景交融的寫法的相似之處。黃鶴樓送孟浩然之廣陵

[唐]李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

這首詩完美地將詠雪和送別相結(jié)合，在詠雪的詩句中，我們能窺見作者積極、樂觀、豁達的情懷。在送別的詩句中，詩人也描繪了塞外壯闊、奇麗的雪景來烘托離情別緒，全詩情景交融，表達了作者對友人的真摯情感。

總結(jié)

結(jié)構圖示塞北雪景白雪歌送武判官歸京風光奇異飛雪（1~4句）奇寒（5~8句）沙漠（9、10句）：瀚海闌干百丈冰送別場景宴會（11~14句）送別（15~18句）胡天八月即飛雪千樹萬樹梨花開狐裘不暖錦衾薄將軍角弓不得控都護鐵衣冷難著中軍置酒飲歸客風掣紅旗凍不翻輪臺東門送君去雪上空留馬行處壯麗景象豪邁氣概依依惜別過零丁洋文天祥

作者介紹文天祥（1236－1283），字履善，又字宋瑞，號文山，宋末民族英雄，著名愛國詩人。他二十歲即中進士，作品集有《指南錄》《指南后錄》《吟嘯集》《文山全集》。文天祥以忠烈名傳后世，受俘期間，元世祖以高官厚祿勸降，文天祥寧死不屈，從容赴義，生平事跡被后世稱許，與陸秀夫、張世杰被稱為“宋末三杰”。

背景資料這首詩見于文天祥《文山先生全集》，當作于公元1279年（宋祥興二年）。公元1278年（宋祥興元年），文天祥在廣東海豐北五坡嶺兵敗被俘，押到船上，次年過零丁洋時作此詩。隨后又被押解至崖山，張弘范逼迫他寫信招降固守崖山的張世杰、陸秀夫等人，文天祥不從，出示此詩以明志。（1）訂正字音寥（liáo）落

飄絮（xù）

惶（huánɡ）恐（2）詞語釋義遭逢：指遇到朝廷選拔。干戈：干和戈是兩種兵器，這里代指戰(zhàn)爭。寥落：冷清。指宋朝抗元戰(zhàn)事逐漸消歇。零丁：孤苦無依的樣子。

檢查預習辛苦遭逢起一經(jīng)①，干戈②寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍③。

[譯文]回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四年。國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮，個人身世遭遇好似驟雨里的浮萍。

重點詞語①起一經(jīng)：因為精通一種經(jīng)書，通過科舉考試而被朝廷起用做官。

②干戈：指抗元戰(zhàn)爭。③萍：浮萍。

內(nèi)容分析

[譯文]惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。人生自古以來有誰能夠長生不死?我要留一片愛國的丹心映照汗青?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零?、?。人生自古誰無死？留取丹心②照汗青③。

重點詞語①零?。汗驴酂o依的樣子。

②丹心：紅心，比喻忠心。③汗青：史冊。

內(nèi)容分析

整體感知詩的大體內(nèi)容是什么？作者通過追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)了詩人的憂國之痛和愿意以死明志、為國捐軀的豪情壯志。1.本詩首聯(lián)寫了詩人一生經(jīng)歷的哪兩件大事？①寒窗苦讀，進入仕途。②烽煙四起，艱苦抗元。

內(nèi)容探究2.首聯(lián)中哪兩個詞語寫出了這兩件事給作者的感受？作者為什么會這樣感受呢？

“辛苦”“寥落”。作者辛辛苦苦奮斗，卻沒有改變南宋王朝的命運。（古人的理想：兼濟天下；修身齊家治國平天下）3.頷聯(lián)“風飄絮”“雨打萍”比喻什么？

“風飄絮”比喻國家命運慘淡，危在旦夕?！坝甏蚱肌北扔髯约杭移迫送?，孤苦伶仃。4.頸聯(lián)兩個“惶恐”，兩個“零丁”各有什么含義？表達了詩人怎樣的思想感情？前一個“惶恐”“零丁”是指地名，后一個“惶恐”“零丁”是寫心情。表達了詩人對危難國運的擔憂和對自身處境的哀怨。5.尾聯(lián)表明了詩人怎樣的氣節(jié)？表明詩人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)他“寧為玉碎，不為瓦全”的民族氣節(jié)。因此，尾聯(lián)成為千古傳誦的名句。賞析“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”。這兩句寫詩人有過傷懷之情。運用比喻，把危亡的國勢比作風中的柳絮，把自己坎坷的身世比作雨中的浮萍，形象地書寫了國破家亡的悲哀；運用對偶的修辭手法，增強了詩歌的韻律美。

品味賞析

品味賞析賞析：人生自古誰無死？留取丹心照汗青。結(jié)尾兩句以磅礴的氣勢收斂全篇，寫出了寧死不屈的壯烈誓詞，意思是，自古以來，人哪有不死的呢？只要能留得這顆愛國忠心照耀在史冊上就行了。這千古傳誦的名言，是詩人用自己的鮮血和生命譜寫的一曲理想人生的贊歌。

寫法探究縱橫交錯，虛實相映。

首聯(lián)從概括回顧自己一生的主要經(jīng)歷入手，是從縱的方面追述。頷聯(lián)以比喻的方式具體形容當時的局勢，從國事說到自身，是從橫的方面著筆，重在氣氛情調(diào)的渲染。頸聯(lián)則承接頷聯(lián)進行具體的補充，引用“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名，既對仗工整，又虛實結(jié)合，以地形的險惡來暗示詩人處境的艱危，表現(xiàn)過去的惶恐和眼前的伶仃，真是精妙之筆。

前面三聯(lián)由縱橫兩方面構思，從自身到國事，又從國事到自身；從實到虛，由虛到實，反復渲染了憂憤悲苦的情調(diào)，到結(jié)尾兩句，卻轉(zhuǎn)而吟出激情慷慨的絕唱，完全是至貞精神的自然流露。前三聯(lián)是鋪墊，尾聯(lián)才是主旨。前三聯(lián)悲苦欲絕，尾聯(lián)高亢激烈。這樣的情調(diào)轉(zhuǎn)換收到了震撼人心的效果。

鑒賞評價

請從詩意解析、字詞品味、情感體會和修辭手法等角度中任選，給《過零丁洋》這首詩的任意一聯(lián)寫一句詩句賞析。

首聯(lián)，僅用14個字，就寫出了作者一生的主要經(jīng)歷，語言凝練概括。頷聯(lián)，用比喻的修辭手法，寫國勢和身世，生動形象，極有藝術感染力頸聯(lián)，以地形的險惡來暗示詩人處境的艱危，表現(xiàn)過去的惶恐和眼前的零丁，對仗工整尾聯(lián)，表現(xiàn)了詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀，震撼人心，感天動地。

拓展延伸南宋文人具有民族氣節(jié)的詩詞名句

生當作人杰，死亦為鬼雄?！钋逭铡断娜战^句》王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！懹巍妒緝骸反龔念^，收拾舊山河，朝天闕?！里w《滿江紅》

總結(jié)作者通過追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)了詩人堅貞的民族氣節(jié)，表達了詩人憂國之痛和愿以死明志、為國捐軀的豪情壯志。首聯(lián)：回顧一生頷聯(lián)：國破家亡頸聯(lián)尾聯(lián)：以死明志

結(jié)構圖示過零丁洋悲憤憂懼追憶過去感嘆眼前丹心垂史映照千古深愛沉痛辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷

作者介紹

辛棄疾，南宋詞人。原字坦夫，改字幼安，號稼軒。漢族，歷城（今山東省濟南市歷城區(qū)遙墻鎮(zhèn)四風閘村）人。南宋豪放派詞人、將領，與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。

辛棄疾存詞600多首。強烈的愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神是辛詞的基本思想內(nèi)容。他是我國歷史上偉大的豪放派詞人、愛國者、軍事家和政治家。

背景介紹

南宋是中國歷史上的一個朝代，都城在臨安（今杭州），是與西夏、金朝和大理并存的政權。南宋經(jīng)濟雖發(fā)達，但軍事實力軟弱，面對金國、西夏的侵擾，南宋統(tǒng)治者茍且偷安，奉行投降路線，無意收復中原。辛棄疾身處南宋偏安的時代。當朝主和，只思自保，不積極抗爭，收復國土已渺無希望。辛是主戰(zhàn)派，一生積極從事抗金事業(yè)，但無法施展抱負。京口，今江蘇鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。宋開禧元年，當時作者在鎮(zhèn)江知府任上，當他登臨京口北固亭時，觸景生情，不勝感慨系之，便寫下了這首詞。

檢查預習峰巒躊

躇宮闕興[luán][chóu][què][xīng][chú]何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡①多少事，悠悠②，不盡長江滾滾流。[譯文]什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風光。然而，卻淪陷金人之手。從古到今，有多少國家興亡大事呢，不知道，就像長江的滾滾東流，永遠也流不盡。

重點詞語①興亡：指國家興衰，朝代更替。②悠悠：連綿不盡的樣子。

內(nèi)容分析年少萬兜鍪①，坐斷②東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉③。生子當如孫仲謀。

[譯文]當年孫權在青年時代，做了三軍的統(tǒng)帥，他能獨霸東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說：“生子當如孫仲謀?！?/p>

重點詞語①兜鍪：頭盔，這里代指兵士。②坐斷：占據(jù)，割據(jù)。③曹劉：曹操、劉備。

內(nèi)容分析

整體感知1.這首詞中作者追懷的古代人物是誰？這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？作者追懷的人物是年輕有為、雄踞東南一方、富有英雄氣概的孫權。這首詞抒發(fā)了詞人面對當時的中原已非我所有的愁思和感慨，指出南宋朝廷當像當年孫權那樣不畏強敵，收復失地，絕不能庸碌無為，怯懦茍安。2.詞的上闋和下闋分別寫了什么內(nèi)容？上闋寫景。以問句起，以答句結(jié)，使人觸景生情，不勝感慨。下闋懷古。借對孫權的贊美，暗含對當朝的憂慮、諷刺。3.詞作思路是什么？問江山——問興亡——問敵手1.為什么說“何處望神州”是自問無答？作者為什么這樣問？詩的開頭兩句是倒裝句法，即前一句可以移到后面去說，后一句可以移到前面去說，成為：“滿眼風光北固樓，何處望神州？”這首詞是作者到鎮(zhèn)江去做知府時所作，鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。當作者登臨京口（即鎮(zhèn)江）北固亭時，想到大好中原已淪陷金人之手，心中不禁悲憤不已，觸景生情故而發(fā)問。

內(nèi)容探究2.“千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流”是自問喻答，那作者問了什么？他是怎么回答的？這一問一答表現(xiàn)了作者什么樣的情感？作者問：從古到今，有多少國家興亡大事呢？作者答：不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息?！坝朴啤闭撸嬷笗r間之漫長久遠，和詞人思緒之無窮也?！安槐M長江滾滾流”，借用杜甫《登高》詩句：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！币源送嘎蹲髡咔楦校簾o奈，傷感，抑郁。3.“問敵手”這五句涉及到了幾個典故，說說下面幾句各用了什么典故。（1）年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。三國時代的孫權年紀輕輕就統(tǒng)率千軍萬馬，雄據(jù)東南一隅，戰(zhàn)斗不息。據(jù)歷史記載：孫權十九歲繼父兄之業(yè)統(tǒng)治江東，西征黃祖，北拒曹操，獨據(jù)一方。赤壁之戰(zhàn)大破曹兵，年方二十七歲。因此可以說，上面這兩句是實寫史事，因而更具有說服力和感染力。作者在這里一是突出了孫權的年少有為，二是突出了孫權的蓋世武功。顯然，作者熱情歌頌孫權的不畏強敵，堅決抵抗，并戰(zhàn)而勝之，正是反襯當朝文武之輩的庸碌無能、懦怯茍安。（2）天下英雄誰敵手？曹劉。據(jù)《三國志·蜀書·先主傳》記載：曹操曾對劉備說：“今天下英雄，惟使君（劉備）與操耳?！毙翖壖脖憬栌眠@段故事，把曹操和劉備請來給孫權當配角，說天下英雄只有曹操、劉備才堪與孫權爭勝。曹、劉、孫三人，論智勇才略，孫權未必在曹劉之上。然而，在這首詞里，詞人卻把孫權作為三國時代第一流叱咤風云的英雄來頌揚，其所以如此用筆，實借憑吊千古英雄之名，慨嘆當今南宋無大智大勇之人執(zhí)掌乾坤。是對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的鞭撻。

（3）生子當如孫仲謀?！度龂尽菚侵鱾鳌氛f：曹操有一次與孫權對壘，見吳軍乘著戰(zhàn)船，軍容整肅，孫權儀表堂堂，威風凜凜，乃喟然嘆曰：“生子當如孫仲謀，劉景升（劉表）兒子若豚犬耳！”一世之雄如曹操，對敢于與自己抗衡的強者，投以敬佩的目光，而對于那種不戰(zhàn)而請降的懦夫，如對劉景升兒子劉琮則十分輕視，將其斥為任人宰割的豬狗。

作者在這里引用了前半句，沒有明言后半句，實際上是借曹操之口，諷刺當朝主議的大臣們都是劉景升兒子一類的豬狗，這種別開生面的表現(xiàn)手法，曲盡其妙，而又意在言外。1.“坐斷東南戰(zhàn)未休”中的“戰(zhàn)未休”有何含義？“戰(zhàn)未休”含義深刻，借孫權諷刺南宋王朝。孫權雄踞東南，征戰(zhàn)不休，從未向誰低頭屈服，而南宋王朝呢？諷刺之意溢于言表，而又含蓄深沉。

品味賞析2.賞析“天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀”這幾句。異乎尋常的第三次發(fā)問，采取直問直答的形式，不惜以夸張之筆極力渲染孫權不可一世的雄姿，委婉地暗示了對朝廷的不滿。

寫法探究

本文在寫作上有以下特色：1.把寫景和抒情、議論密切結(jié)合起來，而且都是圍繞著“登北固樓”的主題，大處落墨，視野開闊：遠眺只寫風光無際，近處只寫滾滾流水；抒情則只集中于慨嘆“千古興亡”的悠遠難追；議論則也僅僅贊揚在京口開創(chuàng)偉業(yè)的少年英雄孫權，氣魄極其宏大雄壯。能在小令中包含如此重大的題材內(nèi)容，氣勢又如此壯闊，古今詞中實不多見。

2.全詞的層次極為分明。整篇三問三答，自相呼應，創(chuàng)前所未有的意境。3.活用典故成語，毫無斧鑿痕跡。

鑒賞評價

本詞是如何不露痕跡地用典的？詞中多處用典，如上闋“不盡長江滾滾流”一句出自杜甫《登高》“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，但杜詩是寫個人流離潦倒之悲，而辛詞卻是寫國家興亡之感，意境不同。再如尾句“生子當如孫仲謀”，借用曹操的話，含蓄深刻地對南宋當朝進行了諷刺，意在言外，耐人尋味。

拓展延伸永遇樂·京口北固亭懷古

[宋]辛棄疾

千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？

總結(jié)作者通過對古代英雄人物的歌頌，諷刺南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略面前不敢抵抗，昏庸無能。全詞飽含著作者強烈的愛國、衛(wèi)國情感。

結(jié)構圖示上闋南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷對景抒懷北固樓——望神州千古興亡，江水流下闋坐斷東南無敵手生子當如孫仲謀借古諷今贊天下英雄抒興亡之感山坡羊·潼關懷古張養(yǎng)浩

作者介紹張養(yǎng)浩（1270—1329），字希孟，號云莊，元代濟南人。曾任監(jiān)察御史，因批評時政而遭罷免。后來又做了禮部尚書。由于他無意做官，終于辭官歸隱。直到關中大旱時，他才出任陜西行臺中丞，致力于抗旱救災。到任僅四個月，就因勞累過度而死。他的散曲很多是寫歸隱生活的，同時寄寓對時政的不滿。有《云莊休居自適小樂府》《云莊集》等。

背景資料這首小令是作者于元文宗天歷二年在就任陜西行臺中丞的途中所作。天歷二年，陜西大旱，饑民相食，災情十分嚴峻。經(jīng)歷過宦海浮沉的張養(yǎng)浩本已厭倦官場生活，棄官歸養(yǎng)；但得知關中百姓外境危困，毅然受命，出任陜西行臺中丞，振濟災民。途徑潼關，潼關位于東西兩京（洛陽、長安）之間，歷來是兵家必爭之地。常常觸動途徑者的懷古情思，加上他目睹了人民的苦難，于是寫下了這篇作品。（1）訂正字音峰巒（luán）

潼關（tóng）躊躇（chóuchú）

宮闕（què）（2）詞語釋義山河表里：外面是華山，里面是黃河。形容潼關一帶地勢險要。躊躇：遲疑不決。這里形容心潮起伏。經(jīng)行處：經(jīng)過的地方。

檢查預習

朗讀指導峰巒/如聚，波濤/如怒，山河表里/潼關路。望/西都，意/躊躇。傷心秦漢/經(jīng)行處，宮闕萬間/都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

峰巒如聚①，波濤如怒②，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興③，百姓苦；亡，百姓苦。

[譯文]（華山的）山峰從四面八方會聚，（黃河的）波濤像發(fā)怒似的洶涌。潼關外有黃河，內(nèi)有華山，山河雄偉，地勢險要。遙望古都長安，陷于思索之中。從秦漢宮遺址經(jīng)過，引發(fā)無限傷感，萬間宮殿早已化作了塵土。一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓依舊受苦。

重點詞語①聚：聚攏；包圍。

②怒：波濤洶涌。③興：指政權的統(tǒng)治穩(wěn)固。

內(nèi)容分析

整體感知詞的層次結(jié)構是怎樣的？

第一層（頭三句）：寫潼關雄偉險要的形勢。第二層（四—七句），寫作者途徑潼關時的所見之感，主要寫由關中長安萬間宮闕化為廢墟而產(chǎn)生的深沉的感慨。第三層（末四句），總寫作者沉痛的感慨：歷史上無論哪一個朝代，它們興盛也罷，敗亡也罷，老百姓總是遭殃受苦。1.詩人是為“宮闕萬間都做了土”而“傷心”嗎？

不是，由“興，百姓苦；亡，百姓苦”可知是為古往今來的老百姓傷心。其中隱含對百姓的同情，對封建統(tǒng)治者的諷刺。

內(nèi)容探究2.詩中“興，百姓苦。亡，百姓苦”中“亡，百姓苦”好理解，為何“興”百姓也苦呢？一個朝代興起了，必定大興土木，修建豪華宮殿，從而給人民帶來巨大災難；一個朝代滅亡了，在戰(zhàn)爭中遭殃的也是人民。這兩句議論，揭示了封建政治給人民帶來的苦難，非常精辟。“峰巒如聚，波濤如怒”運用了什么修辭手法？有什么作用？

對偶。寫出了潼關的險要地形，一句寫山，一句寫河，也是“山河表里”之意。山聚、濤怒，采用擬人手法，將山河人格化?！熬邸辟x予群山以守衛(wèi)潼關的生命和意志，從視覺上寫出了潼關被群山包圍的險要地勢；“怒”字，寫出了黃河水奔騰洶涌的氣勢，交代了潼關處于黃河邊的險要地勢。

品味賞析

品味賞析賞析：這八個字，鞭辟入里，精警異常，恰如黃鐘大呂，振聾發(fā)聵，使全曲閃爍著耀眼的思想光輝。從詩人對百姓的態(tài)度，回應起首兩句，當可理解為什么他在雄壯的山色面前，撫今追昔，顯得心情沉重，郁勃難抒了。興，百姓苦；亡，百姓苦。

寫法探究寫景、抒情和議論有機地融為一體。

開頭從寫景入手，大處落墨，寫出潼關地勢的險要、氣象的雄渾。曲中即便是在對山川景物的描繪中，作者也不是單純寫景，而是滲透著自己強烈的主觀感情。運用擬人手法，賦予山河以人的秉性?！巴鞫肌币韵?，詠史和抒情緊密地結(jié)合在一起。曲尾評議歷代興亡和人民群眾的關系，引人深思，而且議論中蘊含深沉的感嘆和悲憤的情感。

鑒賞評價

從詞中選擇你最喜歡的一句或幾句，做簡要賞析。

“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土”點出無限傷感的原因