中考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)講義+訓(xùn)練專(zhuān)題06 科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究（復(fù)習(xí)講義）（含解析）

資料整理【淘寶店鋪：向陽(yáng)百分百】資料整理【淘寶店鋪：向陽(yáng)百分百】資料整理【淘寶店鋪：向陽(yáng)百分百】專(zhuān)題06科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究復(fù)習(xí)講義【要點(diǎn)歸納|典例解析】中考化學(xué)中的科學(xué)探究題，其素材取材于課本,從新的視角對(duì)課本的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了深層次的探究，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程與方法、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、邏輯推理等高階思維的考查，要求學(xué)生從定性到定量的角度，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(cè)、實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)，綜合性較強(qiáng)，區(qū)分度好?？茖W(xué)探究的命題主要是圍繞科學(xué)探究的6個(gè)要素來(lái)設(shè)計(jì)的：提出科學(xué)問(wèn)題→進(jìn)行猜想和假設(shè)→制定計(jì)劃→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，獲取事實(shí)與依據(jù)→檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)→表達(dá)與交流。但在探究性試題的命制過(guò)程中，這6個(gè)要素不一定都涉及，有些要素即使涉及,也可能以題給信息的方式來(lái)加以呈現(xiàn)。結(jié)合科學(xué)探究的6個(gè)要素對(duì)如何解答作簡(jiǎn)要分析:提出科學(xué)問(wèn)題,進(jìn)行猜想和假設(shè):通常由題目給出,或者在題目最后設(shè)計(jì)“根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)氵€能提出什么問(wèn)題”，只需緊扣實(shí)驗(yàn)提出還有哪些影響因素的問(wèn)題即可。猜想與假設(shè):（1）對(duì)混合物成分猜想:混合物成分是A、B、C中的兩種或三種，則猜想為:①A、B;②A、C;③B、C;④A、B、C。判斷猜想是否合理，可看猜想中的物質(zhì)是否互相反應(yīng)。（2）反應(yīng)后物質(zhì)成分的猜想:①反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分的猜想:反應(yīng)后溶液的成分一定有生成物，可能存在反應(yīng)物中的一種;②反應(yīng)后固體或氣體成分的猜想:根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷、根據(jù)物質(zhì)的顏色判斷。類(lèi)型一教材實(shí)驗(yàn)拓展探究1．（2022年江西省中考）學(xué)習(xí)了“過(guò)氧化氫制氧氣使用二氧化錳作催化劑”，化學(xué)社團(tuán)在“尋找新的催化劑”的活動(dòng)中，對(duì)“硫酸銅能否作過(guò)氧化氫分解的催化劑”進(jìn)行了以下探究?！緦?shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)按如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論步驟①木條不復(fù)燃；步驟②產(chǎn)生氣泡，溶液變藍(lán)色；步驟③_______。硫酸銅能作過(guò)氧化氫分解的催化劑，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______。【評(píng)價(jià)改進(jìn)】大家認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)。若要確定該實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確，還需證明硫酸銅的______在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生改變?！纠^續(xù)探究】乙同學(xué)補(bǔ)做以下實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而確認(rèn)了甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)中m1：m2=_________，證明反應(yīng)前后銅離子沒(méi)有發(fā)生變化；將實(shí)驗(yàn)方案中的氫氧化鈉溶液換成_________溶液，再次實(shí)驗(yàn)，證明反應(yīng)前后硫酸根離子也沒(méi)有發(fā)生變化?！居懻摻涣鳌看蠹艺J(rèn)為還可以采取另一種方法獲取上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)燒杯B中的溶液蒸發(fā)、干燥得到白色固體，再稱(chēng)其質(zhì)量為_(kāi)_____g，然后將固體加入5%的過(guò)氧化氫溶液中，仍然可以加速過(guò)氧化氫分解。【拓展延伸】比較硫酸銅和二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫制氧氣的催化效果，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不需要控制的條件是______(填序號(hào))。A．溶液的起始溫度

B．催化劑的質(zhì)量

C．溶液的濃度

D．反應(yīng)起始時(shí)間【答案】

木條復(fù)燃

SKIPIF1<0

質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)

160∶98##80∶49

氯化鋇(或硝酸鋇等)

m1

D【解析】實(shí)驗(yàn)探究：步驟①中未加入硫酸銅，帶火星的木條不復(fù)燃，步驟②中加入硫酸銅，產(chǎn)生氣泡，溶液變藍(lán)色，將帶火星的木條放在試管口，帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明硫酸銅能加快過(guò)氧化氫的分解；過(guò)氧化氫在硫酸銅的催化下分解為水和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：SKIPIF1<0；評(píng)價(jià)改進(jìn)：催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，且化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，故還需證明硫酸銅的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生改變；繼續(xù)探究：硫酸銅與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅和硫酸鈉，即SKIPIF1<0，參加反應(yīng)的硫酸銅與生成氫氧化銅的質(zhì)量比為：（64+96）：（64+34）=160:98=80:49，說(shuō)明硫酸銅中的銅離子完全轉(zhuǎn)化到了氫氧化銅中，反應(yīng)前后銅離子沒(méi)有發(fā)生變化；硫酸銅能與鋇離子反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀，故可將實(shí)驗(yàn)方案中的氫氧化鈉溶液換成氯化鋇溶液（或硝酸鋇溶液），根據(jù)生成硫酸鋇的質(zhì)量，證明證明反應(yīng)前后硫酸根離子也沒(méi)有發(fā)生變化；討論交流：化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，故還可在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)燒杯B中的溶液蒸發(fā)、干燥得到白色固體，再稱(chēng)其質(zhì)量為m1g，說(shuō)明反應(yīng)后質(zhì)量不變，然后將固體加入5%的過(guò)氧化氫溶液中，仍然可以加速過(guò)氧化氫分解，說(shuō)明反應(yīng)后，化學(xué)性質(zhì)不變；拓展延伸：比較硫酸銅和二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫制氧氣的催化效果，除了催化劑的種類(lèi)不同，其它因素均應(yīng)相同，故溶液的起始溫度、催化劑的質(zhì)量、溶液的濃度應(yīng)相同，反應(yīng)起始時(shí)間不需要控制。故選D。2．陳東同學(xué)家購(gòu)買(mǎi)了新的水龍頭，從說(shuō)明書(shū)上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的，他想起在學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)時(shí)用到的金屬活動(dòng)順序中沒(méi)有鉻，為了了解鉻與常見(jiàn)金屬鋁、銅在金屬活動(dòng)順序中的相對(duì)位置關(guān)系，陳東在老師的幫助下，從實(shí)驗(yàn)室中找到了實(shí)驗(yàn)所需的全部用品和同學(xué)進(jìn)行探究，請(qǐng)你一起參與他們的探究活動(dòng)?！静殚嗁Y料】鉻(Cr)是銀白色、有光澤的金屬，在空氣中其表面會(huì)生成抗腐蝕性的致密氧化膜，鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液。請(qǐng)你寫(xiě)出鉻與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________?！咎岢鰡?wèn)題】三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系是怎樣的呢？【猜想】猜想Ⅰ：___________；猜想II：Al>Cr>Cu；猜想Ⅲ：A1>Cu>Cr【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象取大小相同的三種金屬片，用砂紙打磨光亮，分別放入質(zhì)量、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都相同的稀硫酸中CrAICu鉻片表面產(chǎn)生氣泡的速率緩慢，溶液變?yōu)開(kāi)___色鋁片表面產(chǎn)生氣泡的速率較快無(wú)明顯現(xiàn)象【實(shí)驗(yàn)分析】（1）依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出猜想_____________(填序號(hào))正確。（2）用砂紙打磨金屬片的目的是____________。（3）寫(xiě)出鋁與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____________?！緦?shí)驗(yàn)反思】老師認(rèn)為只要選用三種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)就可以得出三種金屬在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系，這三種藥品可以是__________(填序號(hào)，下同)，或_____________。①CrSO4溶液

②CuSO4溶液

③A12(SO4)3溶液

④Cr

⑤Cu

⑥AlSKIPIF1<0

Cr>A1>Cu

藍(lán)

II

除去金屬表面的氧化物

SKIPIF1<0【答案】①⑤⑥

②③④【解析】查閱資料：鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成硫酸亞鉻(CrSO4)和氫氣，化學(xué)方程式為：SKIPIF1<0；提出問(wèn)題：根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表可知，活動(dòng)性Al>Cu，不確定Cr的活動(dòng)性強(qiáng)弱，因此猜想Ⅰ是Cr>A1>Cu；實(shí)驗(yàn)過(guò)程：根據(jù)資料給中的信息，鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻溶液；實(shí)驗(yàn)分析：（1）鉻片表面產(chǎn)生氣泡的速率緩慢，鋁片表面產(chǎn)生氣泡的速率較快，銅片表面無(wú)現(xiàn)象，可得出，三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱為Al>Cr>Cu，猜想II正確；（2）用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化物；（3）鋁與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋁和氫氣，化學(xué)方程式為：SKIPIF1<0；實(shí)驗(yàn)反思：要通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出A1>Cr和Cr>Cu，從而得出A1>Cr>Cu；要驗(yàn)證A1>Cr，可選擇CrSO4溶液和Al或選擇A12(SO4)3溶液和Cr；要驗(yàn)證A1>Cu，可選擇CuSO4溶液和Al或A12(SO4)3溶液和Cu；若選用三種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選擇①⑤⑥或②③④。3．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里探究某些酸、堿、鹽之間是否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)?！静殚嗁Y料】硫酸鋇(BaSO4)白色固體，不溶于水，也不溶于鹽酸、硫酸和硝酸。【實(shí)驗(yàn)與探究】?jī)?nèi)容現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)解析結(jié)論實(shí)驗(yàn)一_________。化學(xué)方程式是：SKIPIF1<0生成物中有氣體或有____或有沉淀生成時(shí)，復(fù)分解反應(yīng)可以發(fā)生。實(shí)驗(yàn)二_______溶液顏色由紅色恰好變?yōu)闊o(wú)色③_____實(shí)驗(yàn)三產(chǎn)生白色沉淀該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是：SKIPIF1<0實(shí)驗(yàn)三結(jié)束后，某同學(xué)出于好奇，把實(shí)驗(yàn)三試管里的上層清液倒入另一支潔凈的試管中，向清液a中逐滴滴加K2CO3溶液。在滴加過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)先產(chǎn)生氣泡，然后又產(chǎn)生白色沉淀。根據(jù)上述現(xiàn)象，請(qǐng)你判斷原清液a中除了水之外還有__________?！就卣古c應(yīng)用】將稀鹽酸Ca(OH)2溶液NaCI溶液Na2CO3溶液任意兩種溶液相混合，寫(xiě)出能發(fā)生反應(yīng)且有沉淀生成的化學(xué)方程式__________?！敬鸢浮坑袣馀莓a(chǎn)生SKIPIF1<0

水##H2O

酚酞

SKIPIF1<0##硫酸根離子

HNO3和Ba(NO3)2

SKIPIF1<0【解析】【實(shí)驗(yàn)與探究】實(shí)驗(yàn)一：向碳酸鉀溶液中滴加稀硫酸，生成硫酸鉀、水和二氧化碳。所以現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡?；瘜W(xué)方程式SKIPIF1<0；實(shí)驗(yàn)二：氫氧化鈉溶液使酚酞溶液變紅，所以滴有酚酞溶液的氫氧化鈉溶液呈紅色。溶液顏色由紅色恰好變?yōu)闊o(wú)色。說(shuō)明硫酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水。從示意圖中可以看出氫離子與氫氧根離子反應(yīng)生成水，溶液中還有鈉離子和硫酸根離子。所以圖中的“？”是硫酸根離子。實(shí)驗(yàn)三：硝酸鋇中滴加稀硫酸，生成硫酸鋇白色沉淀和硝酸。所以結(jié)論是生成物中有氣體或有水或有沉淀生成時(shí)，復(fù)分解反應(yīng)可以發(fā)生。實(shí)驗(yàn)三結(jié)束后，某同學(xué)出于好奇，把實(shí)驗(yàn)三試管里的上層清液倒入另一支潔凈的試管中，向清液a中逐滴滴加K2CO3溶液。在滴加過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)先產(chǎn)生氣泡，說(shuō)明碳酸鉀與生成的硝酸反應(yīng)。然后又產(chǎn)生白色沉淀，說(shuō)明原硝酸鋇有剩余，與碳酸鉀反應(yīng)生成碳酸鋇白色沉淀。所以原清液a中除了水之外還有硝酸和硝酸鋇?！就卣古c應(yīng)用】根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，可知：稀鹽酸、Ca(OH)2溶液、NaCl溶液、Na2CO3溶液中的Ca(OH)2溶液Na2CO3溶液兩種溶液相混合，會(huì)生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈉?；瘜W(xué)方程式SKIPIF1<0。類(lèi)型二實(shí)驗(yàn)異?，F(xiàn)象4．(2022年陜西省中考B卷）學(xué)習(xí)小組同學(xué)用下圖所示實(shí)驗(yàn)探究完堿的化學(xué)性質(zhì)后，將甲、乙、丙中的無(wú)色溶液均倒入潔凈的廢液缸，發(fā)現(xiàn)廢液明顯變渾濁且呈紅色。同學(xué)們很好奇，于是接著進(jìn)行了下列的拓展學(xué)習(xí)與探究?！痉此冀涣鳌浚?）小組同學(xué)做甲圖所示實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)溶液恰好由紅色變?yōu)闊o(wú)色，即停止了滴加稀鹽酸，寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________。做乙圖所示實(shí)驗(yàn)時(shí)，看到的現(xiàn)象是___________。（2）廢液呈紅色，說(shuō)明廢液顯___________性。廢液變渾濁，是因?yàn)閮A倒前丙中的溶液含有___________（填化學(xué)式）?！就卣箚?wèn)題】使廢液變成紅色的物質(zhì)是什么？【做出猜想】猜想一：只有Na2CO3猜想二：只有NaOH猜想三：NaOH和Ca（OH）2猜想四：NaOH和Na2CO3你認(rèn)為以上猜想中，不合理的是猜想___________?！静殚嗁Y料】CaCl2溶液呈中性。【驗(yàn)證猜想】靜置一段時(shí)間后，取少量廢液缸中的上層紅色清液于試管中，加入過(guò)量CaCl2溶液，有白色沉淀生成。靜置后，發(fā)現(xiàn)試管中的上層清液仍為紅色，由此證明了猜想___________成立。【答案】

SKIPIF1<0

小氣球逐漸變大

堿

Ca（OH）2

一

四【解析】反思交流：（1）鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，化學(xué)方程式為：SKIPIF1<0；做乙圖所示實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，使裝置內(nèi)的氣體減少氣壓降低，因此在大氣壓的作用下使小氣球變鼓，故現(xiàn)象是小氣球逐漸變大；.（2）因?yàn)閺U液中有酚酞試液，堿性溶液能使酚酞變紅，因此此時(shí)溶液顯堿性；由于實(shí)驗(yàn)乙中生成了碳酸鈉，而碳酸鈉能和丙中的氫氧化鈣生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，因此說(shuō)明傾倒前丙中的溶液含有剩余的氫氧化鈣，故填：SKIPIF1<0；做出猜想：甲中鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成了氯化鈉和水，因當(dāng)溶液恰好由紅色變?yōu)闊o(wú)色，即停止了滴加稀鹽酸，所以氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應(yīng)。則甲中有酚酞和氯化鈉。乙中氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，氫氧化鈉過(guò)量，則乙中有氫氧化鈉和碳酸鈉。根據(jù)反思交流可知，丙中氫氧化鈣過(guò)量，氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉。丙中是氫氧化鈣和氫氧化鈉。則混合后（除酚酞外）一定有不發(fā)生反應(yīng)的氯化鈉、氫氧化鈉，碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，可能有一種剩余。氫氧化鈉、碳酸鈉、氫氧化鈣都為堿性，都能使酚酞變紅，所以使廢液變成紅色的物質(zhì)一定有氫氧化鈉，所以不合理的是猜想一。驗(yàn)證猜想：根據(jù)正確的猜想可知，一定有氫氧化鈉，只需判斷溶液中是否有碳酸鈉或氫氧化鈣即可。碳酸鈉和氫氧化鈣不能共存，如判斷存在其中的一種則一定沒(méi)有另外一種。根據(jù)題意加入氯化鈣后有白色沉淀生成說(shuō)明溶液中含有碳酸鈉，碳酸鈉能和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，由此證明猜想四成立。5．某化學(xué)興趣小組用石灰石和鹽酸制取一瓶CO2，驗(yàn)滿后，將澄清石灰水倒入集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有變渾濁。興趣小組對(duì)這個(gè)異常現(xiàn)象進(jìn)行了探究?！咎岢鰡?wèn)題】澄清石灰水為什么沒(méi)有變渾濁？【查閱資料】（1）CO2過(guò)量時(shí)，CaCO3沉淀會(huì)與CO2、水反應(yīng)轉(zhuǎn)化為可溶于水的Ca（HCO3）2。（2）AgC1不溶于稀硝酸。【提出猜想】Ⅰ．石灰水已完全變質(zhì)

Ⅱ、CO2過(guò)量：

Ⅲ、CO2中混有HCl【實(shí)驗(yàn)方案】興趣小組用原藥品繼續(xù)制取CO2，并進(jìn)行探究。制備CO2的化學(xué)方程式為：______。步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式（1）取少量上述實(shí)驗(yàn)所用的澄清石灰水于試管中，滴加少量碳酸鈉溶液______猜想1不成立，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____（2）將少量CO2氣體通入盛有澄清石灰水的試管中______猜想Ⅱ不成立（3）將氣體通入盛有______溶液的試管中，再加稀硝酸產(chǎn)生白色沉淀猜想Ⅲ成立【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】制取的氣體CO2中混入了HC1，所以澄清石灰水沒(méi)有變渾濁。【交流討論】制取的CO2氣體中混入了HCl氣體的原因是______。【拓展思考】回憶課本中收集呼出氣體的操作后，同學(xué)們嘗試用排水法收集一瓶CO2，倒入澄清石灰水后，石灰水變渾濁。你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)成功的原因是______。A．HCl氣體極易溶于水

B．CO2能溶于水C．石灰水發(fā)生了變質(zhì)

D．CO2在水中溶解性不大【答案】

SKIPIF1<0

產(chǎn)生白色沉淀

SKIPIF1<0

澄清石灰水不變渾濁

硝酸銀##AgNO3

鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出HCl氣體

AD##DA【解析】本題針對(duì)石灰石和鹽酸制取一瓶CO2反應(yīng)中的澄清石灰水沒(méi)有變渾濁的異?，F(xiàn)象進(jìn)行探究。石灰石和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，故填：SKIPIF1<0；（1）猜想Ⅰ不成立，石灰水沒(méi)有完全變質(zhì)，說(shuō)明含有氫氧化鈣，滴加少量碳酸鈉溶液，產(chǎn)生白色沉淀，碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，故填：產(chǎn)生白色沉淀；SKIPIF1<0；（2）將少量CO2氣體通入盛有澄清石灰水的試管中，猜想Ⅱ不成立，說(shuō)明澄清石灰水不變渾濁與二氧化碳多少無(wú)關(guān)，所以通入少量CO2氣體實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清石灰水不變渾濁，故填：澄清石灰水不變渾濁；（3）猜想Ⅲ成立，即CO2中混有HCl，要檢驗(yàn)HCl，即檢驗(yàn)氯離子，滴加硝酸銀溶液，再滴加稀硝酸，產(chǎn)生白色沉淀，沉淀不溶解，故填：硝酸銀（或AgNO3）；【交流討論】鹽酸具有揮發(fā)性，易揮發(fā)出HCl氣體，故填：鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出HCl氣體；【拓展思考】用排水法收集一瓶CO2，倒入澄清石灰水后，石灰水變渾濁，說(shuō)明排水法即能收集到CO2，還能將HCl氣體除去。A、HCl氣體極易溶于水可以被水吸收除去，符合題意，故A選項(xiàng)正確；B、CO2能溶于水，不能說(shuō)明用排水法可以收集到CO2，不符合題意，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、石灰水發(fā)生了變質(zhì)，就不會(huì)變渾濁，不符合題意，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、CO2在水中溶解性不大，可以用排水法收集到CO2，符合題意，故D選項(xiàng)正確。故選AD。探究反應(yīng)中的異?，F(xiàn)象：猜想（找出成因）、實(shí)驗(yàn)（驗(yàn)證成因）、得出結(jié)論（找到原因）、拓展（延伸思維），將異常現(xiàn)象與常規(guī)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。類(lèi)型三探究物質(zhì)的組成及成分6．Ⅰ、關(guān)于蔗糖的組成的探究實(shí)驗(yàn)【查閱資料】蔗糖隔絕空氣受熱時(shí)可以發(fā)生分解反應(yīng)?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】用圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，先通入一會(huì)兒氮?dú)?，然后關(guān)閉彈簧夾，點(diǎn)燃酒精燈給蔗糖加強(qiáng)熱。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到干冷的小燒杯內(nèi)壁有水珠，說(shuō)明蔗糖中含有______元素；先通入一會(huì)兒氮?dú)獾哪康氖莀_____。（2）玻璃管中殘留有黑色固體，小組同學(xué)猜測(cè)該黑色固體是單質(zhì)碳，并繼續(xù)利用如圖所示裝置，另選試劑進(jìn)行驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象如下表：實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論小燒杯中加入足量的澄清石灰水，往玻璃管中通入氧氣，點(diǎn)燃酒精燈加熱玻璃管中黑色固體燃燒，燒杯內(nèi)的______。黑色固體是單質(zhì)碳【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。Ⅱ、關(guān)于丙酸鈣防霉的效果的探究實(shí)驗(yàn)【查閱資料】丙酸鈣為白色固體，易溶于水，可作食品防霉劑?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】分別用50g面粉和0.75g酵母按下列①~⑧的配方蒸制8個(gè)饅頭，冷卻后置于密封袋中，記錄如下：組別第1組第2組序號(hào)①②③④⑤⑥⑦⑧配方蔗糖/g000055x5丙酸鈣/g00.060.100.1500.060.100.15開(kāi)始發(fā)霉時(shí)間第3天第4天第5天第6天第3天第4天第5天第6天（1）從第1組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出：在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)范圍內(nèi)，______。（2）第2組，中x為_(kāi)_____。（3）對(duì)比第1組、第2組實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是：在其他條件相同時(shí)，蔗糖對(duì)丙酸鈣防霉效果______（填“有”或“無(wú)”）影響?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】在食品安全標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)使用丙酸鈣作為食品添加劑，能起到防止食品霉變作用。（4）已知碳酸鈣與丙酸反應(yīng)可制得丙酸鈣，請(qǐng)把下面的方程式補(bǔ)充完整：SKIPIF1<0______SKIPIF1<0，該反應(yīng)屬于______（填基本反應(yīng)類(lèi)型）?！敬鸢浮?/p>

H、O

排盡裝置內(nèi)的空氣

澄清石灰水變渾濁

丙酸鈣質(zhì)量越大，防霉效果越好

5

無(wú)

2CH3CH2COOH

復(fù)分解反應(yīng)【解析】Ⅰ、（1）根據(jù)元素守恒，蔗糖隔絕空氣受熱，實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到干冷的小燒杯內(nèi)壁有水珠，說(shuō)明蔗糖中含有H、O元素；因?yàn)榉磻?yīng)需隔絕空氣受熱，先通入一會(huì)兒氮?dú)獾哪康氖牵号疟M裝置內(nèi)的空氣。（2）碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以玻璃管中黑色固體燃燒，燒杯內(nèi)的澄清石灰水變渾濁，證明黑色固體是單質(zhì)碳。Ⅱ、（1）從第1組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出：在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)范圍內(nèi)，丙酸鈣質(zhì)量越大，防霉效果越好。（2）分析表中數(shù)據(jù)可知，第2組實(shí)驗(yàn)是探究添加蔗糖后對(duì)丙酸鈣防霉效果有無(wú)影響，則需要添加蔗糖量相同，故x=5；（3）綜合分析實(shí)驗(yàn)1得出的結(jié)論是在其它條件相同時(shí)，在一定范圍丙酸鈣量越多防霉效果越好；分析第2組實(shí)驗(yàn)，添加蔗糖后得出的結(jié)論也是在其它條件相同時(shí)，在一定范圍丙酸鈣量越多防霉效果越好；對(duì)比分析實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2可得出的結(jié)論是在其它條件相同時(shí)，有無(wú)蔗糖對(duì)丙酸鈣防霉效果無(wú)影響，故填“無(wú)”；（4）已知碳酸鈣與丙酸反應(yīng)可制得丙酸鈣，同時(shí)生成水和二氧化碳。根據(jù)丙酸鈣的化學(xué)式：(CH3CH2COO)2Ca，可知丙酸根整體顯-1價(jià)，可知丙酸的化學(xué)式為CH3CH2COOH，根據(jù)質(zhì)量守恒定律配平方程式，故應(yīng)填2CH3CH2COOH。該反應(yīng)符合復(fù)分解反應(yīng)的定義，兩種化合物互相交換成分生成另外兩種新的化合物，二氧化碳和水是由碳酸分解得到，故填：復(fù)分解反應(yīng)。7．某學(xué)校老師取用生石灰時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室里裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂，于是老師和化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起對(duì)該固體成分進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)?！咎岢鰡?wèn)題】固體中含有什么物質(zhì)呢？【作出猜想】固體中含有CaO或Ca（OH）2或CaCO3中的一種或幾種。出現(xiàn)CaCO3的原因是Ca（OH）2與空氣中的______發(fā)生反應(yīng)。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象取少量樣品于燒杯中，加入足量的水，充分?jǐn)嚢锜獗赺_____，有固體剩余請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：______。【得出結(jié)論】結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及相關(guān)化學(xué)知識(shí)可知該固體中一定含有______?！痉此冀涣鳌咳绻谏鲜鰧?shí)驗(yàn)后的溶液中加入酚酞，______（填“能”或“不能”）證明固體中含Ca（OH）2，理由是______。【拓展延伸】生石灰變質(zhì)使原本裝滿生石灰的試劑瓶膨脹破裂的原因是______?！敬鸢浮?/p>

CO2##二氧化碳

發(fā)熱

CaO+H2O=Ca(OH)2

CaO和CaCO3

不能

氧化鈣和水反應(yīng)生成的氫氧化鈣也會(huì)使酚酞溶液變紅

生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，固體質(zhì)量增加，體積變大【解析】【作出猜想】根據(jù)堿的通性可知，堿能與非金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水，故Ca(OH)2能與空氣中二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水，所以出現(xiàn)CaCO3的原因是Ca(OH)2與空氣中的二氧化碳發(fā)生反應(yīng)。故填：CO2或二氧化碳?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】由題中信息可知向樣品中加水有化學(xué)反應(yīng)發(fā)生，說(shuō)明樣品中一含有氧化鈣，因?yàn)闅溲趸}和碳酸鈣都不能與水反應(yīng)，氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣是放熱反應(yīng)，故燒杯外壁會(huì)發(fā)熱，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O=Ca(OH)2，故填：發(fā)熱；CaO+H2O=Ca(OH)2?！镜贸鼋Y(jié)論】由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象燒杯外壁發(fā)熱，有固體剩余可知，固體中除含有氧化鈣外還一定含有碳酸鈣，因?yàn)樘妓徕}不溶于水（加入的是足量的水）。故填：CaO和CaCO3。【反思交流】如果固體中不含Ca(OH)2，含有的CaO和水反應(yīng)生成的氫氧化鈣也會(huì)使酚酞溶液變紅色，所以在沒(méi)有排除氧化鈣的干擾之前，不能通過(guò)酚酞溶液變色來(lái)證明固體中是否含有氫氧化鈣。故填：不能；氧化鈣和水反應(yīng)生成的氫氧化鈣也會(huì)使酚酞溶液變紅?！就卣寡由臁可已趸}易與空氣中的水分發(fā)生反應(yīng)生成熟石灰氫氧化鈣并放出熱量，使固體質(zhì)量增多，體積變大，所以原本裝滿生石灰的試劑瓶會(huì)膨脹破裂。故填：生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，固體質(zhì)量增加，體積變大。類(lèi)型四探究反應(yīng)后物質(zhì)的成分(含變質(zhì))8．（2022湖北宜昌中考）運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，開(kāi)展科學(xué)探究。探究一、久置的物質(zhì)能否繼續(xù)使用【實(shí)驗(yàn)探究】小明家中有久置的食品干燥劑（主要成分為生石灰）和消毒用雙氧水（過(guò)氧化氫溶液），為探究能否繼續(xù)使用，在老師指導(dǎo)下，他與同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室探究如下：食品干燥劑消毒用雙氧水操作取樣于燒杯中，加適量水取樣于燒杯中，加適量二氧化錳現(xiàn)象___________沒(méi)有氣泡產(chǎn)生結(jié)論還能繼續(xù)使用___________反思與交流：久置的雙氧水可能失效，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__________。探究二、某些酸、堿、鹽之間能否發(fā)生反應(yīng)【實(shí)驗(yàn)探究】化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，部分記錄如下表：加了酚酞的氫氧化鈉溶液碳酸鈉溶液硝酸鋇溶液滴加稀硫酸溶液呈紅色產(chǎn)生氣泡產(chǎn)生白色沉淀反思與交流：（1）有白色沉淀生成的反應(yīng)化學(xué)方程式為_(kāi)__________。（2）甲同學(xué)認(rèn)為硫酸與氫氧化鈉沒(méi)有發(fā)生反應(yīng)，其理由是___________；乙同學(xué)認(rèn)為它們發(fā)生了反應(yīng)，只需從“試劑用量”角度作實(shí)驗(yàn)改進(jìn)即可證明，其方法是___________。【廢液處理】實(shí)驗(yàn)后的廢液需進(jìn)行無(wú)害化處理，使溶液呈中性且不含鋇離子等。經(jīng)討論，同學(xué)們將上述廢液按下列步驟進(jìn)行處理：步驟ⅠⅡⅢIV方法將三組廢液倒入同一燒杯中靜置滴加足量的硫酸鈉溶液加過(guò)量的X現(xiàn)象渾濁，產(chǎn)生氣泡，紅色消失分層無(wú)明顯現(xiàn)象……反思與交流：（1）步驟Ⅱ靜置后的上層清液中，除酚酞外一定含有的溶質(zhì)是___________（填化學(xué)式，下同）：溶質(zhì)種類(lèi)最多時(shí)，溶質(zhì)有___________。（2）步驟Ⅳ加過(guò)量X的目的用化學(xué)方程式可表示為_(kāi)__________?！敬鸢浮竣?燒杯發(fā)熱②.不能繼續(xù)使用③.SKIPIF1<0④.SKIPIF1<0⑤.溶液顏色無(wú)明顯變化⑥.繼續(xù)加稀硫酸至紅色消失⑦.NaNO3⑧.NaNO3、Na2SO4、H2SO4、HNO3⑨.SKIPIF1<0，H2SO4+CaCO3=CaSO4+H2O+CO2↑【解析】探究一、久置的物質(zhì)能否繼續(xù)使用［實(shí)驗(yàn)探究］久置的食品干燥劑（主要成分為生石灰），取樣于燒杯中，加適量水，因?yàn)榈贸龅慕Y(jié)論是還能繼續(xù)使用，所以樣品中還含有生石灰，生石灰和水反應(yīng)放熱，故實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：燒杯發(fā)熱。久置的消毒用雙氧水（過(guò)氧化氫溶液），取樣于燒杯中，加適量二氧化錳，如果還含有過(guò)氧化氫，過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下能分解產(chǎn)生氧氣，實(shí)驗(yàn)中可觀察到有氣泡產(chǎn)生，而實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明溶液中已不含過(guò)氧化氫，消毒作用已失去，故實(shí)驗(yàn)結(jié)論是不能繼續(xù)使用。反思與交流：久置的雙氧水失效，是因?yàn)檫^(guò)氧化氫分解生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：SKIPIF1<0。探究二、某些酸、堿、鹽之間能否發(fā)生反應(yīng)反思與交流：（1）硝酸鋇溶液中加入稀硫酸，硝酸鋇和稀硫酸反應(yīng)生成白色沉淀硫酸鋇，故有白色沉淀生成的反應(yīng)化學(xué)方程式為：SKIPIF1<0。（2）氫氧化鈉能使無(wú)色酚酞溶液呈紅色，故加了酚酞的氫氧化鈉溶液呈紅色，由于滴加稀硫酸后溶液仍然呈紅色，說(shuō)明溶液中含有氫氧化鈉，甲同學(xué)認(rèn)為硫酸與氫氧化鈉沒(méi)有發(fā)生反應(yīng)，其理由是：溶液顏色無(wú)明顯變化；根據(jù)酸和堿的化學(xué)性質(zhì)，稀硫酸和氫氧化鈉能反應(yīng)生成硫酸鈉和水，甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是滴加的稀硫酸不足，沒(méi)有將氫氧化鈉完全反應(yīng)，所以溶液仍然呈紅色，如果繼續(xù)滴加稀硫酸，將氫氧化鈉全部反應(yīng)，溶液就會(huì)變?yōu)闊o(wú)色，故乙同學(xué)認(rèn)為它們發(fā)生了反應(yīng)，只需從“試劑用量”角度作實(shí)驗(yàn)改進(jìn)即可證明，其方法是：繼續(xù)加稀硫酸至紅色消失。［廢液處理］反思與交流：（1）三組實(shí)驗(yàn)中加入的試劑除了酚酞，還有稀硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉、硝酸鋇，稀硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水，稀硫酸和碳酸鈉反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳，稀硫酸和硝酸鋇反應(yīng)生成硫酸鋇和硝酸。三組廢液混合時(shí)觀察到的現(xiàn)象是：渾濁，產(chǎn)生氣泡，紅色消失。紅色消失，說(shuō)明步驟Ⅱ靜置后的上層清液中不存在碳酸鈉和氫氧化鈉，因?yàn)檫@兩種物質(zhì)呈堿性，能使酚酞變紅；產(chǎn)生氣泡，說(shuō)明稀硫酸和碳酸鈉反應(yīng)中，稀硫酸不足，碳酸鈉有剩余，混合后碳酸鈉和硝酸鋇與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的硝酸或該反應(yīng)中剩余的稀硫酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，將三組廢液倒入同一燒杯中，硝酸與原來(lái)和稀硫酸反應(yīng)時(shí)剩余的氫氧化鈉反應(yīng)生成硝酸鈉和水，如果廢液混合前硝酸鋇有剩余，硫酸鈉和硝酸鋇也能反應(yīng)生成硫酸鋇和硝酸鈉，根據(jù)混合后的現(xiàn)象，硫酸、硝酸鋇、硫酸鈉、硝酸不能確定，但硝酸鋇和硫酸、硫酸鈉不可能同時(shí)存在，故步驟Ⅱ靜置后的上層清液中，除酚酞外一定含有的溶質(zhì)是硝酸鈉，其化學(xué)式為：NaNO3。因?yàn)橄跛徜^和硫酸、硫酸鈉不可能同時(shí)存在，故溶質(zhì)種類(lèi)最多時(shí)，除酚酞外溶質(zhì)有：NaNO3、Na2SO4、H2SO4、HNO3。（2）步驟Ⅲ向靜置后的上層清液中滴加足量的硫酸鈉溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象，說(shuō)明上層清液中不含鋇離子。根據(jù)實(shí)驗(yàn)后的廢液需進(jìn)行無(wú)害化處理，使溶液呈中性且不含鋇離子的要求，步驟Ⅲ已證明不含鋇離子，而廢液中還可能含有H2SO4、HNO3，故步驟Ⅳ加過(guò)量X的目的是除去H2SO4、HNO3，因?yàn)樘妓徕}能跟酸反應(yīng)，過(guò)量的碳酸鈣又難溶于水，所以X最好選擇碳酸鈣，硝酸和碳酸鈣反應(yīng)生成硝酸鈣、水和二氧化碳，化學(xué)方程式為：SKIPIF1<0；若含有硫酸，硫酸和碳酸鈣反應(yīng)生成硫酸鈣、水和二氧化碳，化學(xué)方程式為：H2SO4+CaCO3=CaSO4+H2O+CO2↑。9．興趣小組的同學(xué)為探究在空氣中久置的某氫氧化鈉樣品是否變質(zhì),設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B、C、D四組探究實(shí)驗(yàn)。[查閱資料]氯化鈣、氯化鋇溶液都呈中性。[實(shí)驗(yàn)探究]取適量該氫氧化鈉樣品，加足量的水溶解,將得到的溶液分別加入四支試管中,再向四支試管中分別加入稀鹽酸(足量)、酚酞溶液、氫氧化鈣溶液、氯化鈣溶液，如圖所示。[分析與結(jié)論]（1）上述四組實(shí)驗(yàn)中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖莀_____(填序號(hào))。（2）實(shí)驗(yàn)A中,觀察到______的現(xiàn)象,說(shuō)明該氫氧化鈉樣品已經(jīng)變質(zhì)。實(shí)驗(yàn)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。（3）實(shí)驗(yàn)C中,證明該氫氧化鈉樣品已經(jīng)變質(zhì)的反應(yīng)的化學(xué)方程式是______,該反應(yīng)屬于______（基本反應(yīng)類(lèi)型）[繼續(xù)探究]實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們將四支試管中反應(yīng)后的混合物全部倒入一個(gè)潔凈的大燒杯中,充分?jǐn)嚢?、靜置,觀察到燒杯內(nèi)上層清液呈紅色,下層有白色沉淀。[提出問(wèn)題]上層清液呈紅色,說(shuō)明溶液呈堿性。上層清液中呈堿性的物質(zhì)是什么?[猜想與假設(shè)]上層清液中呈堿性的物質(zhì)可能是碳酸鈉、氫氧化鈣和______三種物質(zhì)中的一種或兩種。[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]取少量燒杯中的上層清液于試管中,加入過(guò)量的氯化鋇溶液,觀察現(xiàn)象。[現(xiàn)象與結(jié)論]預(yù)測(cè)現(xiàn)象結(jié)論①若有白色沉淀生成,溶液呈紅色上層清液中呈堿性的物質(zhì)是_________②若無(wú)沉淀生成,溶液呈紅色上層清液中呈堿性的物質(zhì)是氫氧化鈣[實(shí)驗(yàn)反思]同學(xué)們認(rèn)為上述預(yù)測(cè)現(xiàn)象②所得結(jié)論不嚴(yán)密,原因是_______?！敬鸢浮?/p>

B

有氣泡產(chǎn)生

SKIPIF1<0

SKIPIF1<0

復(fù)分解反應(yīng)

NaOH##氫氧化鈉

碳酸鈉、氫氧化鈉

加入氯化鋇不產(chǎn)生沉淀，溶液顯紅色，說(shuō)明溶液呈堿性，除了氫氧化鈣外，氫氧化鈉溶于水形成溶液也顯堿性，使溶液呈紅色【解析】分析與結(jié)論：（1）碳酸鈉和氫氧化鈉溶液都顯堿性，加入酚酞后都會(huì)使溶液顯紅色，所以B無(wú)法判斷是否發(fā)生；（2）若氫氧化鈉變質(zhì)則存在碳酸鈉，碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，則可以觀察到有氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象；反應(yīng)的化學(xué)方程式為SKIPIF1<0；（3）實(shí)驗(yàn)C中,證明該氫氧化鈉樣品已經(jīng)變質(zhì)是含有碳酸鈉，碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，化學(xué)反應(yīng)方程式為：SKIPIF1<0；該反應(yīng)是相互交換成分，符合復(fù)分解特征，故屬于復(fù)分解反應(yīng)；猜想與假設(shè)：溶液顯紅色，說(shuō)明呈堿性，因此除了碳酸鈉和氫氧化鈣，也可能是未變質(zhì)的氫氧化鈉使溶液顯堿性；現(xiàn)象與結(jié)論：①加入氯化鋇有沉淀產(chǎn)生，說(shuō)明有碳酸鈉，溶液仍為紅色，此時(shí)顯堿性，而碳酸鈉存在，則氫氧化鈣不存在，因此堿性物質(zhì)為氫氧化鈉，故填碳酸鈉和氫氧化鈉；實(shí)驗(yàn)反思：溶液中若存在氫氧化鈉，溶液也會(huì)顯堿性，加入酚酞后溶液變紅，故原因是加入氯化鋇不產(chǎn)生沉淀，溶液顯紅色，說(shuō)明溶液呈堿性，除了氫氧化鈣外，氫氧化鈉溶于水形成溶液也顯堿性，使溶液呈紅色。類(lèi)型五探究物質(zhì)的性質(zhì)10．（2022年江蘇省連云港市中考）用如圖所示裝置制取干燥的CO2，并對(duì)CO2的部分性質(zhì)進(jìn)行探究。（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______。（2）①裝置B中飽和NaHCO3溶液的作用是_______。②裝置C中試劑X應(yīng)該選用_______(填字母)。a.稀H2SO4b.濃H2SO4c.KOH溶液（3）收集CO2并驗(yàn)滿。將集滿CO2的錐形瓶與盛有足量NaOH溶液的注射器和傳感器密封連接，緩慢的將NaOH溶液注入到錐形瓶中，采集信息形成圖像。見(jiàn)圖。①檢驗(yàn)裝置D中CO2已經(jīng)集滿的方法是_______。②隨著反應(yīng)的進(jìn)行，錐形瓶中壓強(qiáng)降低的原因是_______。③反應(yīng)結(jié)束后錐形瓶中的壓強(qiáng)保持在40kPa說(shuō)明_______。（4）取2mL飽和澄清石灰水于試管中，用4mL蒸餾水稀釋?zhuān)蚱渲芯徛ㄈ胱懔緾O2。測(cè)定反應(yīng)體系的電導(dǎo)率變化如圖所示。(忽略反應(yīng)前后溶液體積的變化)【查閱資料】材料一：溶液的導(dǎo)電力越強(qiáng)，溶液的電導(dǎo)率越大。材料二：?jiǎn)挝惑w積溶液中某離子的個(gè)數(shù)越多，則該離子的濃度越大，溶液的導(dǎo)電能力越強(qiáng)。相同濃度的不同離子導(dǎo)電能力不同。材料三：Ca(OH)2溶于水能完全解離出Ca2+和OH-。CaCO3遇到溶有CO2的水時(shí)，能反應(yīng)生成易溶于水的Ca(HCO3)2，Ca(HCO3)2在水中能完全解離出Ca2+和SKIPIF1<0；。①石灰水中通入CO2氣體，溶液的電導(dǎo)率先逐漸降低的主要原因是_______。②反應(yīng)最終電導(dǎo)率的穩(wěn)定值低于初始值的可能原因是_______、_______?！敬鸢浮?/p>

SKIPIF1<0

除去HCl氣體

b

將燃著的小木條置于錐形瓶口，木條熄滅

CO2與NaOH反應(yīng)，使錐形瓶中CO2氣體減少，壓強(qiáng)變小

向上排空氣法收集到的CO2氣體不純

Ca(OH)2與CO2反應(yīng)生成CaCO3沉淀，使溶液中離子的濃度逐漸降低，溶液的導(dǎo)電能力逐漸下降

生成的CaCO3未能完全轉(zhuǎn)化為Ca(HCO3)2

OH-導(dǎo)電能力強(qiáng)于SKIPIF1<0【解析】（1）裝置A為稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳，方程式為：SKIPIF1<0。（2）①裝置B中溶液為碳酸氫鈉溶液，呈堿性能與揮發(fā)出的HCl發(fā)生反應(yīng)，所以其作用是吸收HCl氣體。②裝置C是為了吸收水蒸氣，則X應(yīng)選用的具有極強(qiáng)吸水性的濃硫酸，故選b。（3）①二氧化碳不支持燃燒，驗(yàn)滿的方法是在錐形瓶口放置燃著的木條，若木條熄滅，則已集滿。②氫氧化鈉可與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉，反應(yīng)過(guò)程中消耗二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳?xì)怏w減少，錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)降低。③反應(yīng)結(jié)束后錐形瓶中的壓強(qiáng)保持在40kPa，則可說(shuō)明有其他氣體剩余，即為收集到的二氧化碳?xì)怏w不純。（4）①石灰水中通入CO2氣體，溶液的電導(dǎo)率先逐漸降低的主要原因是，氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水，使溶液中離子濃度降低，致使其電導(dǎo)率逐漸下降。②反應(yīng)最終電導(dǎo)率的穩(wěn)定值低于初始值的可能原因是氫氧根離子導(dǎo)電能力強(qiáng)于碳酸氫根離子、生成的碳酸鈣沉淀未能完全轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈣。11．化學(xué)社團(tuán)的同學(xué)在探究金屬化學(xué)性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)。圖1實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是：鋅片表面產(chǎn)生氣泡，銅片表面_____。鋅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小李意外發(fā)現(xiàn)：當(dāng)兩種金屬發(fā)生觸碰時(shí)（如圖2），銅片表面產(chǎn)生了氣泡。【提出問(wèn)題】圖2中銅是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？產(chǎn)生的氣體是什么？【作出猜想】同學(xué)們對(duì)產(chǎn)生的氣體進(jìn)行了以下猜想：小文猜想是二氧化硫：小李猜想是氧氣；小華猜想是氫氣。他們作出猜想的理論依據(jù)是_________?！静殚嗁Y料】（1）將鋅片、銅片用導(dǎo)線連接后平行插入稀硫酸中，銅片表面產(chǎn)生氣體。該反應(yīng)過(guò)程中金屬失去的電子通過(guò)導(dǎo)線發(fā)生了轉(zhuǎn)移。（2）二氧化硫能使品紅溶液褪色。【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】他們?cè)O(shè)計(jì)了圖3裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將產(chǎn)生的氣體分別通過(guò)導(dǎo)管與圖4中的裝置連接，驗(yàn)證自己的猜想。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論小文連接導(dǎo)管a與導(dǎo)管d，向品紅溶液中通入氣體一段時(shí)間_______小華的猜想正確小李選用正確方法收集氣體一段時(shí)間后，向試管內(nèi)伸入帶火星的木條木條_____小華連接導(dǎo)管a與導(dǎo)管_____（填序號(hào)），收集氣體后用拇指堵住試管口，靠近酒精燈火焰，移開(kāi)拇指點(diǎn)火氣體燃燒，聽(tīng)到輕微的“噗”聲【教師釋疑】圖1實(shí)驗(yàn)中，鋅與稀硫酸反應(yīng)，鋅失去電子，酸溶液中氫離子在鋅片表面獲得電子生成氫氣。【學(xué)生感悟】圖3實(shí)驗(yàn)中，酸溶液中的氫離子從銅片表面獲得____（選填“鋅”或“銅”）失去的電子生成了氫氣。【得出結(jié)論】圖2中兩種金屬觸碰后銅____（選填“有”或“沒(méi)有”）發(fā)生化學(xué)反應(yīng)?！狙由鞈?yīng)用】制造鋼制船閘門(mén)時(shí)，為防止鐵被腐蝕，常在鋼閘門(mén)表面安裝比鐵更活潑的金屬。這種金屬可以是____（填序號(hào)）A．鋅

B．銅

C．銀【答案】

沒(méi)有氣泡

Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑

質(zhì)量守恒定律

品紅溶液不褪色

不復(fù)燃

c

鋅

沒(méi)有

A【解析】圖1實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是：鋅片表面產(chǎn)生氣泡，銅片表面沒(méi)有氣泡，因?yàn)殇\排在氫前，銅排在氫后，銅不與硫酸反應(yīng)，鋅與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，化學(xué)方程式為：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小辰意外發(fā)現(xiàn)：當(dāng)兩種金屬發(fā)生觸碰時(shí)（如圖2），銅片表面產(chǎn)生了氣泡；小知猜想是二氧化硫；小辰猜想是氧氣；小彬猜想是氫氣；他們作出猜想的理論依據(jù)是質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變；[設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]他們?cè)O(shè)計(jì)了圖3裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將產(chǎn)生的氣體分別通過(guò)導(dǎo)管與圖4中的裝置連接，驗(yàn)證自己的猜想；因?yàn)樾”虻牟孪胝_，即氣體為氫氣，所以小彬連接導(dǎo)管a與導(dǎo)管c，因?yàn)闅錃饷芏缺瓤諝庑?，用向下排空氣法收集，不是二氧化硫，所以小文?shí)驗(yàn)現(xiàn)象品紅溶液不褪色；[學(xué)生感悟]圖3實(shí)驗(yàn)中，酸溶液中的氫離子從銅片表面獲得鋅失去的電子生成了氫氣；因?yàn)閇教師釋疑]圖1實(shí)驗(yàn)中，鋅與稀硫酸反應(yīng)，鋅失去電子，酸溶液中氫離子在鋅片表面獲得電子生成氫氣。所以圖2中兩種金屬觸碰后銅沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；[延伸應(yīng)用]制造鋼制船閘門(mén)時(shí)，為防止鐵被腐蝕，常在鋼閘門(mén)表面安裝比鐵更活潑的金屬。鋅比鐵活潑，銅、銀沒(méi)有鐵活潑，故選A。12．不少同學(xué)都被蚊蟲(chóng)叮咬過(guò)，感覺(jué)又痛又癢。同學(xué)們從化學(xué)課上知道：蚊蟲(chóng)叮咬時(shí)能在人的皮膚內(nèi)釋放出蟻酸刺激皮膚，課外興趣小組同學(xué)決定對(duì)蟻酸進(jìn)行探究?！咎岢鰡?wèn)題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？【查閱資料】蟻酸是一種有機(jī)酸，化學(xué)名稱(chēng)叫做甲酸，化學(xué)式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會(huì)分解生成兩種氧化物?！緦?shí)驗(yàn)探究一】探究蟻酸的酸性。（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成____色，說(shuō)明蟻酸溶液顯酸性；（2）將小蘇打放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產(chǎn)生，該氣體是_____(填名稱(chēng))?！緦?shí)驗(yàn)探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物。（1）小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有_____(寫(xiě)元素的符號(hào))元素，推測(cè)出生成物中含有水；（2）另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：猜想①：該氣體是CO2

猜想②：該氣體是_______他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過(guò)如圖裝置(鐵架臺(tái)已略去)，觀察現(xiàn)象。Ⅰ.實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無(wú)明顯變化，則猜想①______(填“成立”或“不成立”)；Ⅱ.裝置B中的現(xiàn)象是_______，則猜想②成立，裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______?！居懻摻涣鳌繌沫h(huán)保角度看，該裝置的缺陷是_______?！就卣寡由臁浚?）當(dāng)你被蚊蟲(chóng)叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢，下列物質(zhì)中，你不會(huì)選擇的物質(zhì)是___。A牙膏

B食醋

C肥皂水

D燒堿

E蘇打水（2）白蟻會(huì)分泌出蟻酸，能腐蝕很多建筑材料，下列建筑材料中最不容易被白蟻腐蝕的是_______。A大理石

B鋁合金

C銅制品

D鋼筋【答案】紅

二氧化碳

H、O

CO

不成立

黑色固體逐漸變?yōu)榧t色

SKIPIF1<0

沒(méi)有處理尾氣

BD

C【解析】[實(shí)驗(yàn)探究一]（1）酸遇石蕊變紅，向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成紅色，說(shuō)明蟻酸溶液顯酸性，故填：紅。（2）小蘇打是碳酸氫鈉，將小蘇打放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產(chǎn)生，該氣體是二氧化碳，故填：二氧化碳。[實(shí)驗(yàn)探究二]（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有氫、氧元素，推測(cè)出生成物中含有水。故填：H、O。（2）根據(jù)元素守恒推測(cè)生成氣體。另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：猜想①：該氣體是CO2；猜想②：該氣體是CO。故填：CO。Ⅰ、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無(wú)明顯變化，說(shuō)明氣體不是二氧化碳，則猜想①不成立，故填：不成立。Ⅱ、猜想②成立，即生成氣體是一氧化碳，一氧化碳在高溫條件下還原氧化銅。裝置B中的現(xiàn)象為黑色固體逐漸變?yōu)榧t色，反應(yīng)生成了銅和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：SKIPIF1<0。故填：黑色固體逐漸變?yōu)榧t色；SKIPIF1<0。[討論交流]一氧化碳有毒，不能直接排放到空氣中。從環(huán)保角度看，該裝置的缺陷是沒(méi)有處理尾氣。故填：沒(méi)有處理尾氣。[拓展延伸](1)A、牙膏中的物質(zhì)可以與蟻酸反應(yīng)，可以涂抹；

B、食醋顯酸性，不能減輕痛癢，不可以涂抹；C、肥皂水顯弱堿性，可以與蟻酸發(fā)生反應(yīng)，可以涂抹；

D、燒堿是氫氧化鈉，是強(qiáng)堿，有強(qiáng)腐蝕性，不可以涂抹；

E、蘇打水顯堿性，可以與蟻酸反應(yīng)，減輕痛癢，可以涂抹。故填BD。(2)A、大理石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣能與蟻酸發(fā)生反應(yīng)，不符合題意；B、鋁合金中的鋁活動(dòng)性較強(qiáng)，能與蟻酸反應(yīng)，不符合題意；C、銅制品中的銅活動(dòng)性在氫之后，不能與蟻酸發(fā)生反應(yīng)，符合題意；D、鋼筋是用鐵合金制成的，鐵能與蟻酸發(fā)生反應(yīng)，不符合題意。故填C。類(lèi)型六探究有關(guān)反應(yīng)條件及影響因素13．（2022年四川省自貢市中考）某化學(xué)興趣小組將鎂條用砂紙打磨后按圖Ⅰ所示方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。A中緩慢產(chǎn)生氣泡，B、C中快速產(chǎn)生較多氣泡，且C中有白色不溶物產(chǎn)生。（1）圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)中取用鎂條的儀器是_____（填“藥匙”或“鑷子”）。（2）同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論獲知：水能解離出少量H+、OH﹣，且鎂與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Mg+2HCl═MgCl2+H2↑，則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____。同學(xué)們接著對(duì)C中產(chǎn)生的白色不溶物的成分進(jìn)行了以下探究?！咎岢鰡?wèn)題】C中產(chǎn)生的白色不溶物是什么呢？【查閱資料】①M(fèi)g（OH）2和MgCO3均為白色不溶物。②Mg（OH）2和MgCO3均可與鹽酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。③Mg（OH）2和MgCO3加熱均易分解，分別生成兩種氧化物。④Mg（HCO3）2可溶于水，且不穩(wěn)定，易分解為MgCO3、H2O、CO2。⑤白色的無(wú)水硫酸銅遇水會(huì)變成藍(lán)色。【提出猜想】（3）猜想一：白色不溶物是純凈的Mg（OH）2。猜想二：白色不溶物是純凈的_____。猜想三：白色不溶物是Mg（OH）2、MgCO3的混合物。【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】（4）取該白色不溶物加足量的稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)不溶物全部溶解，并有氣體產(chǎn)生，則猜想_____不成立。再取干燥的該白色不溶物加熱分解，并將所產(chǎn)生的氣體通過(guò)無(wú)水硫酸銅，發(fā)現(xiàn)無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，由這兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)得出猜想_____成立?！就卣固骄俊浚?）如圖Ⅱ，稱(chēng)取干燥的該白色不溶物70.4克于熱分解裝置中，充分加熱至不再產(chǎn)生氣體，使分解產(chǎn)生的氣體依次通過(guò)裝置D、E，并使分解產(chǎn)生的氣體全部被裝置D、E吸收，實(shí)驗(yàn)后測(cè)得裝置D增重3.6克，裝置E增重30.8克，若該白色不溶物的組成用xMg（OH）2?yMgCO3表示，則x：y＝_____。（6）裝置F的作用是_____?！敬鸢浮?1)鑷子(2)Mg+2H2O=Mg（OH）2+H2↑(3)MgCO3(4)

一

三(5)2：7(6)防止空氣中二氧化碳和水加入D裝置，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果【解析】(1)鎂條是塊狀固體，應(yīng)用鑷子取用；(2)由題干可知：水能解離出少量H+、OH-，則A中鎂與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Mg+2H2O＝Mg（OH）2+H2↑；(3)C中產(chǎn)生的白色不溶物是猜想一：白色不溶物是純凈的Mg（OH）2；猜想三：白色不溶物是Mg（OH）2、MgCO3的混合物；因此猜想二：白色不溶物是純凈的MgCO3；(4)碳酸鎂與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂、水和二氧化碳，取該白色不溶物加足量的稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)不溶物全部溶解，并有氣體產(chǎn)生，說(shuō)明有碳酸鎂，則猜想一不成立；氫氧化鎂和碳酸鎂受熱分解生成兩種氧化物，則氫氧化鎂受熱分解生成氧化鎂和水，碳酸鎂受熱分解生成氧化鎂和二氧化碳，再取干燥的該白色不溶物加熱分解，并將所產(chǎn)生的氣體通過(guò)無(wú)水硫酸銅，發(fā)現(xiàn)無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，說(shuō)明有水生成，則有氫氧化鎂，由這兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)得出猜想三成立；(5)設(shè)碳酸鎂的質(zhì)量為x，氫氧化鎂的質(zhì)量為ySKIPIF1<0SKIPIF1<0x＝58.8gSKIPIF1<0SKIPIF1<0y＝11.6g則xMg（OH）2?yMgCO3中x：y=SKIPIF1<0=2：7；(6)裝置F中的生石灰與堿石灰的混合物的作用是防止空氣中二氧化碳和水加入D裝置，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。14．（2022年江蘇省揚(yáng)州市中考）為認(rèn)識(shí)酸和堿的性質(zhì)，某化學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。（1）20℃時(shí)，配制80g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液。①用圖中儀器完成實(shí)驗(yàn)，還缺少的玻璃儀器是____(填名稱(chēng))，玻璃棒在配制實(shí)驗(yàn)中的作用是___。②配制該溶液需要_______g水。用量筒量取水時(shí)，俯視讀數(shù)會(huì)導(dǎo)致所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)___10%。(填“大于”或“小于”)（2）向1~5號(hào)小試管中分別滴加少量稀鹽酸。①_______中溶液變?yōu)榧t色(填“試管1”或“試管2”)。②試管3中產(chǎn)生氣泡，試管4中無(wú)明顯現(xiàn)象，由此推斷金屬活動(dòng)性Cu比Zn_______(填“強(qiáng)”或“弱”)。③試管5中生成一種鹽和兩種氧化物，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______。（3）借助傳感器對(duì)稀NaOH溶液與稀鹽酸的中和反應(yīng)進(jìn)行研究，實(shí)驗(yàn)裝置如圖，三頸燒瓶中盛放溶液X，用恒壓漏斗勻速滴加另一種溶液。①甲同學(xué)用pH傳感器測(cè)得三頸燒瓶?jī)?nèi)溶液pH的變化如題圖，判斷溶液X是_____，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到60s時(shí)溶液中的溶質(zhì)為_(kāi)____(填化學(xué)式)。②乙同學(xué)用溫度傳感器測(cè)得三頸燒瓶?jī)?nèi)溫度變化如圖(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中熱量散失忽略不計(jì))，據(jù)此可得出反應(yīng)過(guò)程中_____能量的結(jié)論(填“吸收”或“釋放”)。③丙同學(xué)提出，通過(guò)監(jiān)測(cè)三頸燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變化，也可以推導(dǎo)出乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，其理由是____。【答案】(1)

燒杯

攪拌加速溶解

72

大于(2)

試管1

弱

SKIPIF1<0(3)

稀鹽酸

NaCl、NaOH

釋放

溫度升高氣體體積膨脹，三頸燒瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)變大【解析】【分析】（1）根據(jù)一定量一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制分析。（2）根據(jù)鹽酸的化學(xué)性質(zhì)分析。（3）根據(jù)Na