湖南省長沙市瀏陽市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題

湖南省長沙市瀏陽市20242025學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“文章五訣”形、事、情、理、典，毛文是典范。在毛澤東的政論文里，為了說服讀者接受他的觀點，他都能隨手抓來一個形象，借典說理或借事言情，深入淺出。毛文開創(chuàng)了政論文從未有的生動局面。毛澤東是有大志的人，他永遠有追求不完的目標。其中一個目標就是放下身段，當(dāng)一個行吟詩人，當(dāng)一個作家。他多次說過要學(xué)徐霞客，他有一句名言“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮?！彼鞔_表達自己的立場和觀點，他對群眾語言、古典語言是那樣熱愛，對教條主義的語言、官僚主義的語言是那樣憎恨。延安“整風(fēng)運動”中，他把文風(fēng)與學(xué)風(fēng)、黨風(fēng)并提，討伐“黨八股”，給它列了八大罪狀，說它是對五四運動的反動，是不良黨風(fēng)的最后一個“防空洞”。新中國成立之初《人民日報》發(fā)表長篇社論，號召正確使用祖國語言，他在改稿時特別加了一句：“我們的同志中，我們的黨政軍組織和人民團體的工作人員中，我們的文學(xué)家、教育家和新聞記者中，有許多是精通語法、會寫文章、會寫報告的人。這些人既然能夠做到這一步，為什么我們大家不能做到呢？當(dāng)然是能夠的。”年6月6日）后來，我們漸漸機關(guān)化了，文章中假、大、空的語言多了。他對此極為反感，甚至是憤怒，嚴厲要求領(lǐng)導(dǎo)干部親自寫文章，不要秘書代勞。他批評那些空洞的官樣文字：“講了一萬次了依然紋風(fēng)不動，靈臺如花崗之巖，筆下若玄冰之凍。哪一年稍稍動一點，使讀者感覺有些春意，因而免于早上天堂，略為延長一年、兩年壽命呢？”（1958年9月2日的一封信）他強調(diào)內(nèi)容一定要是客觀存在的事實，他是一輩子都在與“黨八股”的壞文風(fēng)作斗爭的。政論文是一種特殊的學(xué)術(shù)論文，細讀毛澤東的政論文，發(fā)現(xiàn)他的文章能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認的真理，特別是他獨特的語言風(fēng)格，足可自立為一門一派，是對教條主義的語言、官僚主義的語言的最佳駁斥。在大力倡導(dǎo)改文風(fēng)的今天，我們有必要靜下心來研究一下他的文章。這至少有兩個用處；一是專門搞寫作的人可以從中汲取營養(yǎng)，特別是補充一些文章外的功夫，好直起文章的腰桿；二是領(lǐng)導(dǎo)干部可以向他學(xué)一點寫作，這也是工作的一部分，能增加領(lǐng)導(dǎo)的魅力。須知：打天下要靠筆桿子，治天下更要靠筆桿子。材料二：第1頁/共21頁我讀史書讀到商鞅搬移木桿樹立誠信一事，不禁慨嘆起我國國民愚昧，執(zhí)政者煞費苦心，幾千年來民眾不覺悟、國家接近走向滅亡的悲慘命運來。認為我說的不可信的，請允許我詳盡地說出我的道理。法令，是謀求幸福的工具。法令如果好，它讓我們民眾獲得的幸福就一定多，我們民眾正擔(dān)心不公布這些法令，或者公布后擔(dān)心這些法令不產(chǎn)生效力，一定竭盡全力來保障它，維持它，務(wù)必使它達到完善的目的為止。政府和國民互相維系，哪有不信任法令的道理呢？法令如果不好，那不但沒有幸?？裳?，而且相反的方法（即運用徙木立信的辦法）去做，這又是為什么呢？商鞅的法令是好法令。如果試著翻閱一下我國四千多年的記載，尋求那些利國福民的偉大的政治家，法的命令出臺了，這些法令懲罰壞人來保護人民的權(quán)利，鼓勵種田織布來增加國民的財力，崇尚戰(zhàn)功來樹立國威，把貧困、懶惰者收為奴隸來杜絕人力、物力資源的損耗。這確實是我國從來沒有過的重大政策，國民害怕什么而不相信呢？一定要（通過）搬移木桿來樹立誠信，我從這里知道了執(zhí)政者都費了苦心，我從這里知道了我國國民愚昧，我從這里知道了幾千年來民眾智慧缺乏、國家差點兒走向滅亡的悲慘境地是有原因的。雖然這樣，但一件不尋常的事情開始出現(xiàn)時，百姓對此會感到驚懼。國民是這些國民，法令是那些法令，我為什么對此感到奇怪呢？我只擔(dān)心這搬移木桿樹立誠信一事，如果讓東西方各國文明程度高的那些（摘編自毛澤東《商鞅徙木立信論》白話譯文）材料三：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間，國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸，不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.政論文這種文體具有假、大、空特點，毛澤東堅決與之做斗爭，以他獨樹一幟的文風(fēng)，開創(chuàng)了政論文的新局面。第2頁/共21頁B.材料一結(jié)尾，作者關(guān)聯(lián)現(xiàn)實，強調(diào)要研究毛澤東文章，只有這樣，才能增加領(lǐng)導(dǎo)魅力，才能扭轉(zhuǎn)當(dāng)前不正文風(fēng)。C.面對商鞅“徙木立信”的歷史故事，作者認為不論法令是好是壞，政府與民眾始終是互相維系、具有同等利害的關(guān)系。D.材料三，作者舉重若輕，用極少的文字及時向全世界報道了中國人民解放軍揮師南下、勢如破竹的事實。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.毛澤東的政論文形象生動、深入淺出，這與他熱愛群眾語言、古典語言，反對教條主義的語言、官僚主義的語言分不開。B.毛澤東嚴格要求領(lǐng)導(dǎo)干部親自寫文章，不要秘書代勞，可知當(dāng)時領(lǐng)導(dǎo)干部不自己執(zhí)筆寫文章的現(xiàn)象比比皆是。C.毛澤東由“徙木立信”的歷史故事，慨嘆民眾愚昧、民族前途昏暗，可見作者能以小見大加以論述，思想深刻。D.材料三中人民解放軍的勝利，是軍事與政治的完美結(jié)合，而蘇洵在《六國論》中分析了六國之?dāng)?，而是政治上的失策?.下列選項不適合證明材料一第三段觀點的一項是（）A.“革命不是請客吃飯，不是做文章，不是繪畫繡花，那樣從容不迫，文質(zhì)彬彬，是一個階級推翻一個階B.詩的語言，當(dāng)然要以現(xiàn)代大眾語為主，加上外來語，語言是表現(xiàn)形式。要有民族風(fēng)味，叫人愛看、愛誦（毛澤東接見臧云遠時的談話）C.它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠看東方已見光芒四射噴D.在《別了，司徒雷登》中，他這樣來寫美國對華政策有什么事做了，只好夾起皮包走路。4.材料二是毛澤東19歲以第一名的成績考入湖南全省高等中學(xué)校時的考試作文，請梳理全文的寫作思路。5.假如你要參加“毛澤東政論文特點”的專題研討會，請結(jié)合材料，擬出你的發(fā)言要點?！敬鸢浮?.D2.B3.B4.①拋出話題，總說自己讀徙木立信故事的感受；②從法令好壞入手，談自己對商鞅用跟政府與民眾信用相反的方法去執(zhí)行法令的疑惑；③分析原因，商鞅法令是好，問題根源在國民愚昧；④聯(lián)系當(dāng)下，談自己對國民落后的擔(dān)憂與痛心。第3頁/共21頁5.①議論的說服性，在毛澤東的政論文里，為了說服讀者接受他的觀點，他都能隨手抓來一個形象，深入淺出地說明道理，以理服人；②傾向性，他明確表達自己的立場和觀點，他熱愛群眾語言、古典語言，憎恨教條主義的語言、官僚主義的語言；③政治性，表達政治愿望，用商鞅移木立信論引出自己對國民落后的擔(dān)憂與痛心；④創(chuàng)造性，毛澤東的政論文能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認的真理，特別是他豪邁磅礴的語言風(fēng)格，極具個人特色?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章通過對毛澤東政論文的解讀，展現(xiàn)了其語言生動、深入淺出的特點，以及其對“黨八股”和假、大、空文風(fēng)的深惡痛絕，同時結(jié)合“徙木立信”論、渡江戰(zhàn)役等材料，呈現(xiàn)了毛澤東善于以事明理、以事抒情的文風(fēng)特色。文章強調(diào)毛澤東將政治思想與獨特語言藝術(shù)相結(jié)合的能力具有現(xiàn)實借鑒意義，尤其對現(xiàn)代文風(fēng)建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)干部的寫作提出了啟示?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“政論文這種文體具有假、大、空的特點”錯誤，政論文本身并不具有假、大、空的特點，是后來漸漸出現(xiàn)了這種不良文風(fēng)，該項偷換概念。B.“只有這樣，才能增加領(lǐng)導(dǎo)魅力，才能扭轉(zhuǎn)當(dāng)前不正文風(fēng)”表述過于絕對，研究毛澤東文章有這兩方面的作用，但并不是唯一途徑。C.“作者認為不論法令是好是壞，政府與民眾始終是互相維系、具有同等利害的關(guān)系”錯誤，根據(jù)材料二，法令好則民眾會維護，法令不好則民眾會阻止，并非始終是互相維系、具有同等利害關(guān)系。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進行判斷推理的能力。B.“可知當(dāng)時領(lǐng)導(dǎo)干部不自己執(zhí)筆寫文章的現(xiàn)象比比皆是”錯誤，以偏概全，由原文“嚴厲要求領(lǐng)導(dǎo)干部親自寫文章，不要秘書代勞”可知，存在“領(lǐng)導(dǎo)干部不自己執(zhí)筆寫文章，而交由秘書代筆的現(xiàn)象”，但沒說比比皆是，選項于文無據(jù)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料一第三段的觀點是：政論文是一種特殊的學(xué)術(shù)論文，毛澤東的政論文具有獨特的風(fēng)格，沒有官僚主義第4頁/共21頁和教條主義的語言。B.不是政論文，所以不適合證明材料一第三段的觀點。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。①第一段，說先說到自己讀史書讀到商鞅徙木立信的故事，并且說到自己讀到時的感受，拋出話題。②第二段，首先說到法令如果好，民眾一定竭盡全力來保障它，維持它，務(wù)必使它達到完善的目的為止。如果法令不好，那么民眾又一定會竭盡全力來阻止這些法令。而商鞅卻用跟政府與民眾信用相反的方法去執(zhí)行法令，這讓自己很疑惑。③第三段，首先說到商鞅的法令是好法令。然后通過商鞅徙木立信知道了根源在于國民的愚昧，從而分析了原因。高聲譏誚，談到自己對國民落后的擔(dān)憂與痛心?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點能力?！懊珴蓶|政論文特點”在材料一中作者進行了充分論述，材料二、三是具體體現(xiàn)，結(jié)合材料篩選關(guān)鍵詞句概括整合即可。①“在毛澤東的政論文里，為了說服讀者接受他的觀點，他都能隨手抓來一個形象，借典說理或借事言情，深入淺出”體現(xiàn)其說服性；②“他明確表達自己的立場和觀點，他對群眾語言、古典語言是那樣熱愛，對教條主義的語言、官僚主義的語言是那樣憎恨”體現(xiàn)其傾向性；如果讓東西方各國文明程度高的那些國民聽了，一定會捧著肚子大笑”表達其對國民愚昧的擔(dān)憂；④“他的文章能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認的真理，特別是他獨特的語言風(fēng)格，足可自立為一門一派”，材料三的語言“國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊發(fā)，直取對岸”等體現(xiàn)其創(chuàng)造性，以豪邁磅礴的語氣，報道渡江戰(zhàn)役。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。第5頁/共21頁絕墨談歌民國三年冬月，保定下了第一場大雪。漫天雪花飄舞，寒風(fēng)沿街掃蕩。大雪竟然不歇氣，兇兇地下了三天。東關(guān)“飛云酒樓”也沒有了平日的熱鬧，只有零星散座。老板侯洪志讓伙計去請城內(nèi)幾位丹青高手，來酒樓品酒論畫?！帮w云酒樓”是保定的老字號。老板侯洪志雖是商賈，卻有繪畫的雅好。城內(nèi)丹青高手先后踏雪趕來，在樓上飲酒論畫。說到興致時，侯洪志取來紙墨，乘興涂抹出幾枝梅花，眾人齊聲喝彩。圍看的一個黃臉漢子叫了聲好，也走到桌案前，捉起筆，飽蘸了墨，在紙上涂抹起來，洪志和眾人不覺屏住了氣，就見漢子筆墨雄渾，氣勢磅礴，一幅“高山流水圖”躍然紙上。漢子擲筆拱手：“侯老板，今日就以此畫相贈吧！”洪志瞪大了雙眼，張著嘴巴看畫，半晌方醒，忙讓伙計取了一疊大洋，說道：“先生留步，侯某請先生再留下一幅丹青，這是酬金?！睗h子冷笑一聲：“我適才留一張畫，是興之所至，切磋酬和的雅事，絕非你的銀子所能買去！”說罷，抓起桌案上的那張畫，扯了個粉碎。洪志苦笑道：“侯某做了多年井蛙。今日得遇大手筆，方知天高地厚。明日，我就關(guān)閉酒樓，專意丹青?！钡诙?，“飛云酒樓”“洪志畫坊”“洪志畫坊”在保定畫壇名聲大噪。一天，侯洪志正在作畫，當(dāng)年那個黃臉漢子走進店來。侯洪志忙起身拱手：“原來是大師到了，請多多指教！”“侯老板果然是生意人?！焙橹疽徽骸按嗽捲踔v？”漢子大聲笑起來：“我看到四壁皆是濃濃的商賈氣?！焙詈橹景琢四?，木在了那里。漢子笑道：“近日我要在對面街上開一座畫坊，還請侯老板多多照應(yīng)！”幾天后，侯洪志畫坊的對面，果然開了一座畫坊，字號“山月畫店”。起初兩店不分高下。后來，侯洪志的生意淡下來，漢子那邊的生意火爆起來。那漢子似乎成心與洪志侯洪志冷冷說道：“你我并無仇恨，如何死死逼我？”漢子道：“侯老板心靈聰慧，就該用心筆墨。一味心高氣盛，爭強斗狠，那筆下自然呆滯浮躁，難脫俗氣?！焙詈橹疽汇?，臉紅了，呆呆地看那漢子。漢子道：“善畫者，以山為居，以云為所，仗筆走天涯。積一世心血，積勞，積思，積墨，積石成山，積情為畫。意到物我兩忘，忘喜忘憂忘夢忘醒，忘乎忘耶，不忘猶忘?！闭f罷，猛地緘口，兩眼微閉。侯洪志朗聲笑了，拱手道：“多謝指教！”侯洪志自此刻意專攻花卉。一年過去了，他筆下的梅花桃花格外出色。一日，來了一個姓李的客商，張口要買十張“梅花圖”，講好要十種梅花姿態(tài)，當(dāng)場放下五百定金。侯洪志點頭應(yīng)下，并寫了收據(jù)。兩月過去，李客商前來取畫，一一展開畫卷，細細看過。微微皺眉道：“恕我直言，侯老板是用了心力，第6頁/共21頁只是仍呆滯了些，缺少了些靈氣?！焙橹纠湫Φ溃骸罢堉附?！”李客商從懷中取出一張畫，竟是一張“紅梅圖”。畫中大雪紛飛，梅花爭奇斗妍，朵朵迎風(fēng)欲動。兩下比較，洪志那些梅花確有些呆傻。洪志漲紅了“再寬限我兩個月，這十張畫我重新再畫?！崩羁蜕厅c頭道：“只要侯老板畫得精湛，我再等兩個月，并無妨礙?！鞭D(zhuǎn)眼兩月，梅花圖畫畢，卻不見李客商來。這一天，有人叩門，竟是那黃臉漢子！“聽說侯老板近來筆下功夫精進，也讓我一開眼界?！睅讉€月未見，他形容枯槁，面色更是黃中透青。侯洪志一見竟忘卻前嫌，關(guān)切道：“您這是害了什么??？可找醫(yī)生瞧了？”漢子慘然笑道：“病入膏肓，時日無多，日后不會再逼你長進了。今日來是要看看你那十張梅花圖畫得怎樣了？”說著從懷中掏出那張給李客商的收據(jù)。侯洪志心中登時大悟，淚如泉涌：“洪志淺薄愚昧，誤解了先生一番苦心?！睗h子笑道：“請拿紙筆來?！睗h子拈過筆來，在硯中飽蘸了，卻不落筆。目光迷離，悲喜全無。侯洪志剛要說什么，漢子一張口，一口血就噴在了那潔白的宣紙上，只見紅紅的血浸染開來。漢子筆走龍蛇，就著那血，勾出一幅“梅花斗寒圖”，畫中大雪紛飛，梅花爭奇斗妍，朵朵迎風(fēng)欲動。漢子似用盡了全身的氣力，軟軟坐下，臉似紙白?！罢埵蘸橹緸橥??！睗h子吃力地笑笑：“便要化為梅花。所謂出神入化，才可縱橫無忌！”漢子仰天笑道：“幸甚至哉！惟筆在握，守拙不移，癡心不易，梅花香自苦寒來！”笑罷，起身，出門。第二天，“山月畫店”就關(guān)了張。漢子不知去向。再過了幾天，侯洪志也悄然離開保定，再也沒有回來過。后來就傳說，侯洪志的一張畫在北京賣價一萬大洋。（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭便點明了故事發(fā)生的時間——“民國三年冬月”，以及地點——“保定”，為讀者提供了一個清晰的歷史和地理背景。B.“侯某做了多年井蛙”，意味著侯洪志已經(jīng)意識到自己過去存在自滿、視野狹窄的缺點，沒有意識到人外有人，天外有天。C.“洪志淺薄愚昧”中“淺薄愚昧”是反語，如同《荷花淀》中水生說女人們是“一群落后分子”一樣，都是口是心非的說法。D.小說結(jié)尾沒有明確解釋所有的細節(jié)，比如“山月畫店”關(guān)張的原因、漢子的去向等，這些都給讀者留下了想象和解讀的空間。7.關(guān)于文中黃臉漢子畫“梅花斗寒圖”的部分，下列說法不正確的一項是（）A.“洪志忙送上筆墨，將宣紙鋪上桌案，一旁垂手侍立”寫出了洪志內(nèi)心對漢子的恭敬之情。B.第7頁/共21頁C.D.作者在這一部分多用短句，整散結(jié)合，行文富有變化，語言風(fēng)格與趙樹理的《小二黑結(jié)婚》一致。8.有人認為小說中的“黃臉漢子”可以稱為“良師”。請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。9.班級文學(xué)小組準備選擇本篇小說推薦給全班同學(xué)閱讀。請從“藝術(shù)之美”“人性之光”“思想之力”這三個角度中任選兩個，寫一篇推薦詞?！敬鸢浮?.C7.D8.①注重激發(fā)斗志。酒樓論畫不動聲色，留畫相贈，讓侯洪志知道山外有山，激發(fā)其斗志。②注重相機引導(dǎo)。相機指出侯洪志畫作商賈氣太重，難臻一流之境。③巧妙激發(fā)潛能。派人買侯洪志不同姿態(tài)梅花圖，將其“逼”上藝術(shù)巔峰。④注重臨場示范。故意畫梅畫鳥，現(xiàn)場作“梅花斗寒圖”并進行指導(dǎo)。9.①藝術(shù)之美：這篇小說的語言凝練而優(yōu)美，文白相雜，富有韻味；故事結(jié)構(gòu)緊湊，邏輯嚴密，富有傳奇色彩；以小見大，突出藝術(shù)精進與傳承的主題。②人性之光：小說塑造的兩個人物都散發(fā)著人性的光輝，侯洪志對繪畫篤志精誠，潛心鉆研，慘淡經(jīng)營；黃臉漢子愛才育才，授業(yè)傳道，以身入局，用心良苦。③思想之力：小說講述的故事含義雋永，給人啟迪，又激人奮進。故事中蘊含著的藝術(shù)追求之道、為學(xué)之道、為師之道，引人深思，耐人尋味?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇小說通過精煉的情節(jié)和細膩的人物刻畫，展現(xiàn)了藝術(shù)修行者在追求卓越道路上的內(nèi)心掙扎和成長。故事中的黃臉漢子作為“良師”，通過極具震撼力的行為教導(dǎo)洪志，不僅引導(dǎo)他從技藝走向心靈深處，更促進了其藝術(shù)境界的提升。作品中豐富的情感沖突及其隱含的哲理思考，令讀者在沉浸于故事情節(jié)的同時，也反思藝術(shù)創(chuàng)作的真正意義與價值?！?題詳解】本題考查學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.說女人們是“一群落后分子”也不是反語。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“語言風(fēng)格與趙樹理的《小二黑結(jié)婚》一致”錯誤。兩者的語言風(fēng)格不同，前者古樸典雅，后者語言極具鄉(xiāng)土氣息。第8頁/共21頁故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。①黃臉漢子在酒樓中以精彩畫作震撼侯洪志，使其意識到自身不足，從而產(chǎn)生強烈的提升意愿，從原本經(jīng)營酒樓轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ｐ耐渡淼で?，這種無聲的激勵為侯洪志藝術(shù)追求注入了初始動力，讓他有了明確的奮斗目標，知道自己需要在繪畫領(lǐng)域努力追趕更高水平。②當(dāng)看到侯洪志畫作有商賈氣時，黃臉漢子及時指出問題所在，精準地剖析出侯洪志畫作的缺陷，使侯洪志能認識到自己的局限，避免在錯誤的方向上繼續(xù)深入，為其藝術(shù)道路的修正提供了關(guān)鍵指引，引導(dǎo)他向更高藝術(shù)境界探索。③通過安排李客商購買梅花圖并提出較高要求，黃臉漢子巧妙地給侯洪志施加壓力，讓他在壓力下不斷挖掘自身潛力，兩個月的閉門創(chuàng)作雖未完全成功但也促使其技藝有所提升，而這種“逼迫”的方式最終推動侯洪志走向藝術(shù)巔峰。④黃臉漢子在生命最后時刻，以自身鮮血為墨作“梅花斗寒圖”，不僅展示了高超的繪畫技藝，更用實際行動向侯洪志傳授了繪畫的真諦——要將自身與梅花融為一體，達到出神入化的境界，這種言傳身教的示范是最深刻、最直觀的教導(dǎo)方式?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品寫作特色，對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①藝術(shù)之美：文白相雜語言風(fēng)格使小說既有古典文學(xué)的韻味，又不失現(xiàn)代文的通俗易懂，在敘述、對話中用詞精煉準確，比如對人物動作、神態(tài)描寫用詞簡潔卻生動形象，如“捉起筆”“擲筆拱手”等，使整個故事充滿藝術(shù)感染力。故事結(jié)構(gòu)緊湊，從酒樓論畫開始，到黃臉漢子與侯洪志的一系列競爭、交流互動，再到最后黃臉漢子離去、侯洪志畫作成名，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴密，沒有冗余情節(jié)，且情節(jié)發(fā)展富有傳奇色彩，如黃臉漢子吐血作畫等情節(jié)，引人入勝。同時以繪畫這一藝術(shù)領(lǐng)域的故事展現(xiàn)藝術(shù)傳承與精進的大主題，以小見大，體現(xiàn)了藝術(shù)之美在小說中的多元呈現(xiàn)。②人性之光：因?qū)L畫的熱愛侯洪志從一個酒樓老板變成專門繪畫，在面對競爭和挫折時沒有放棄，而是不斷努力提升自己，體現(xiàn)出對繪畫的篤志精誠。他能在黃臉漢子的點撥下虛心接受并潛心鉆研，在經(jīng)營畫坊過程中也是慘淡經(jīng)營，這種對藝術(shù)的執(zhí)著追求彰顯了人性中的堅韌與熱愛。黃臉漢子獨具慧眼，看到侯洪志的繪畫潛力，便用一系列巧妙的方式去引導(dǎo)、激發(fā)，從最初的贈畫到后來的競爭與教導(dǎo)，他愛才育才，最后甚至不惜以生命為代價進行授業(yè)傳道，這種無私奉獻、用心良苦的行為充分展現(xiàn)了人性中的善良與偉大，兩人的形象共同構(gòu)成了小說中人性光輝的閃耀。③思想之力：小說通過侯洪志的經(jīng)歷告訴讀者，藝術(shù)追求需要不斷突破自我，不能滿足于現(xiàn)狀，要在競爭第9頁/共21頁與壓力下不斷磨礪技藝，如侯洪志在黃臉漢子的刺激下逐步成長。小說體現(xiàn)了學(xué)無止境的思想，侯洪志原本以為自己有一定繪畫水平，但遇到黃臉漢子后才知道差距，這啟示讀者在學(xué)習(xí)任何事物時都要有謙虛態(tài)度，不斷探索更高境界。黃臉漢子的為師方式別具一格，不是單純說教，而是通過多種巧妙手段激發(fā)學(xué)生潛能、引導(dǎo)學(xué)生成長，這為教育者提供了一種獨特的教育思路，故事中這些思想內(nèi)涵深刻，能引發(fā)讀者深入思考并從中獲得啟示與力量，所以說具有思想之力。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：趙孝成王問曰：“”子順答曰：“伊尹執(zhí)人臣之節(jié)，而拂其君以禮，亦行此道而已矣?！蓖踉唬骸胺揭苑啪秊槊?，而先生稱禮，何也？”子順曰：“克其君以禮，使入于善也?！痹唬骸捌湔f可得聞乎？”答曰：尹使之居桐，近湯之墓，處憂哀之地，放之不得知政。三年服竟，然后反之，即所以奉禮執(zhí)節(jié)事太甲者也。率其君以義，強其君以孝道，未有行此見怨也”王曰：“善哉！我未之聞也?！蔽喊册嵧鯁栕禹樤唬骸啊贝鹪唬骸啊蓖踉唬骸昂喂?？”答曰：“聞諸孫卿云：‘其為人也，長目而豕視者，必體方而心員?！恳云浞ㄏ嗳耍О俨皇?。臣見回，非不偉其體干也，然甚疑其目?！蓖踝溆弥?。三月，果以諂得罪。材料二：史曰：“舜見父瞽瞍朝己，其容蹙焉?？鬃釉唬骸?dāng)是時也，危哉，天下岌岌！有道者，父固不得而子，君固不得而臣也?！背荚唬骸翱鬃颖疚粗┲翼樦酪踩粍t有道者進不可為主臣退不可為父子耶？父之所以欲有賢子者，家貧則富之，父苦則樂之。君之所以欲有賢臣者，國亂則治之，主卑則尊之。今有賢子而不敬父，則父之處家也苦；有賢臣而不效君，則君之處位也危。然則父有賢子，君有賢臣，適足以為害耳，豈得利焉哉？所謂忠臣，不危其君；孝子，不非其親?！薄咀ⅰ竣僮禹槪嚎鬃恿缹O。②太甲：商朝第四位國君。③孫卿：即荀子，兩漢時因避漢宣帝劉詢名諱稱孫卿。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑?？鬃覣本未知B孝悌C忠順之道也D然則E有道者F進不可為G主臣H退不可為父子耶第10頁/共21頁下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.克，約束，與《論語十二章》中“克己復(fù)禮為仁”中的“克”意思相同。B.事，侍奉，和《人皆有不忍人之心》中“不足以事父母”中的“事”意思相同。C.D.12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.子順認為伊尹放逐自己的君王太甲是為了約束太甲的行為，促使其向善，這是遵行臣下之道，因此太甲并不怨恨他。B.根據(jù)《商書》記載，君王在父喪期間掌管朝政是不符合禮的行為。子順認為大臣用強力迫使其遵循孝道是合禮的行為。C.子順認為馬回雖然身形偉岸，但從其看人的眼神得出他心術(shù)圓滑不正的結(jié)論，不過魏安釐王堅持任用馬回，最終的結(jié)果應(yīng)驗了子順的判斷。D.因為當(dāng)時天下形勢危急，所以舜在面對父親瞽瞍的朝見時，表現(xiàn)出局促不安的樣子，孔子認為舜不該有這樣的表現(xiàn)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）率其君以義，強其君以孝道，未有行此見怨也。（2）君之所以欲有賢臣者，國亂則治之，主卑則尊之。14.儒家和法家對“孝”的看法有怎樣的不同？請結(jié)合材料簡要概括?！敬鸢浮?0.DFHC12.D13.（1）以義來規(guī)導(dǎo)君主的言行，以孝道來勸勉君主提高修養(yǎng)，沒有見過這樣做而被君主怨恨的。（2）君主之所以希望有賢能的臣子，是因為國家混亂時臣子能把國家治理好，君主地位低微時臣子能讓君主尊貴起來。14.儒家：君主應(yīng)遵循孝道，但若是在君臣關(guān)系的場合，就不應(yīng)再遵循父子之禮。法家：君主應(yīng)遵循孝道，即便是在君臣關(guān)系的場合，也應(yīng)遵循父子之禮?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】材料一講述了子順在與趙孝成王和魏安釐王的對話中闡述忠臣的作用。伊尹放逐太甲是通過禮法引導(dǎo)君王向善，強調(diào)臣子的責(zé)任。材料二則討論了孝道與忠誠的界限，認為子女和臣子應(yīng)通過自身的品格來改善家庭和國家的狀況。二者共同探討了忠孝對于治理家庭與國家的重要性，反映了儒家和法家對個人道德在社會中的作用的不同理解。第11頁/共21頁【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：孔子原本就不懂得孝悌忠順的道理。既然這樣，那么道德高尚的人，在朝堂上不能做君主的臣子，回到家中不能做父親的兒子嗎？“孔子本未知孝悌忠順之道也”主謂賓結(jié)構(gòu)完整，主語是“孔子”，謂語是“未知”，賓語是“孝悌忠順D處斷開；為并列的謂語部分，故FH處斷開。故選DFH。【題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：以禮約束他的君主。/約束自我，使言行歸復(fù)于先王之禮就是仁。B.正確。句意：這就是（伊尹）奉行禮義、秉持節(jié)操來侍奉太甲的情形呀。/不夠用來去侍奉父母。C.錯誤。句意：但很懷疑他的眼神。目：條目，細則。句意：請問仁的條目。D.正確。句意：現(xiàn)在有賢能的兒子卻不敬重父親。而：連詞，表承接。句意：性情安和才能思慮精詳。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.危，因為舜作為君主，此時不應(yīng)是兒子的身份，而非天下形勢危急導(dǎo)致舜的局促。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1（2【14題詳解】本題考查學(xué)生評價探究文中思想觀點的能力。第12頁/共21頁得而臣也。父固不得而子，君固不得而臣也'”可知，儒家認為，在朝廷、朝見等有君臣之分的場合，就要君臣相見，不能再遵循父子之禮。②由原文“然則有道者，進不為主臣，退不為父子耶”“孝子，不非其親”可知，法家認為，無論進退和其他情況下，父子之禮不可變。參考譯文：材料一：趙孝成王問道：“以前伊尹身為臣子而放逐他的君主，他的君主卻不怨恨，如何才能做到這些呢？”子順回答：“”趙孝成王問：“剛才說伊尹放逐君主，而先生稱他事君以禮，為什么呢？”子順說：“以禮約束他的君主，使其向善?！壁w孝成王問道：“這種說法可以聽您說說嗎？”子順答道：管理政事，于是伊尹就讓他居住在桐宮，接近商王湯的墳?zāi)?，身處悲傷之地，放逐他而使他不能干預(yù)政事。三年喪期結(jié)束后，伊尹讓他返回，這就是（伊尹）奉行禮義、秉持節(jié)操來侍奉太甲的情形呀。以義來規(guī)導(dǎo)君主的言行，以孝道來勸勉君主提高修養(yǎng)，沒有見過這樣做而被君主怨恨的?！壁w孝成王說：“太好了！這是我從來沒有聽到過的?！蔽喊册嵧鯁栕禹樥f：“馬回這個人，雖然缺乏才華，但他耿直磊落，有大丈夫的氣節(jié)。我想任命他為丞”子順答道：“了解臣子的莫過于君主，為什么不可以呢？至于說到光明磊落的氣節(jié)，我不清楚啊?！蔽喊册嵧鯁柕溃骸盀槭裁?？”子順答道：“我聽孫卿說過：‘如果人的眼睛狹長而偷眼看人，這樣的我看馬回，并不是不稱贊他的魁梧身軀，但很懷疑他的眼神?！蔽喊册嵧踝罱K還是任用馬回為相。三個月后，馬回果然以諂媚獲罪。材料二：史書上說：“舜見到父親瞽瞍來朝見自己，臉上露出局促不安的神情?？鬃诱f：‘在那個時候，真是危險啊，天下岌岌可危呀！對于道德高尚的人來說，父親本來就不能夠把他當(dāng)作兒子看待，君主本來也不能夠把他當(dāng)作臣子看待?！蔽遥n非）認為：“孔子原本就不懂得孝悌忠順的道理。既然這樣，那么道德高尚的人，在朝堂上不能做君主的臣子，回到家中不能做父親的兒子嗎？父親之所以希望有賢能的兒子，是因為家里貧窮時兒子能讓家境富裕起來，父親痛苦時兒子能讓父親快樂起來。君主之所以希望有賢能的臣子，是因為國家混亂時臣子能把國家治理好，君主地位低微時臣子能讓君主尊貴起來?，F(xiàn)在有賢能的兒子卻不敬重父親，那么父親在家里就會很痛苦；有賢能的臣子卻不效力于君主，那么君主處在君位上就會很危險。既然這樣，那么父親有賢能的兒子，君主有賢能的臣子，恰好足以成為禍害罷了，哪里能得到什么第13頁/共21頁好處呢？所謂的忠臣，不會危害他的君主；所謂的孝子，不會非議他的親人?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共1小題，9分）閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。鵝贈鶴①[唐]白居易君因風(fēng)送入青云，我被人驅(qū)向鴨群。雪頸霜毛紅網(wǎng)掌，請看何處不如君？次韻介甫集禧池上詠鵝[宋]王令池上溶溶浮暖日，野鵝無數(shù)自相於。謀生跡與風(fēng)波密，擇地心將網(wǎng)弋疏。毛羽鮮明疑振鷺，聲鳴和好似關(guān)雎。應(yīng)憐豢養(yǎng)輕身者，只直羲之?dāng)?shù)紙書?！咀ⅰ竣俦驹妼懹谠娙吮毁H江州司馬期間。15.下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.白詩以鵝對鶴傾訴的形式入詩，第一人稱的代入感極強，便于末句直接抒發(fā)情感。B.王詩中“謀生”“擇地”等詞語運用擬人手法描寫野鵝搏擊風(fēng)浪、小心覓食的形象。C.王詩尾聯(lián)憐憫家鵝，認為它只抵得上王羲之的幾張字，暗含對王羲之書法的貶抑。D.兩詩都有對鵝的外貌描寫，但二者側(cè)重點不同，白詩抓住的是色彩，王詩聲色兼顧。16.兩首詩歌都把鵝與其他動物加以比較，但其效果頗有不同，請結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。15.C16.羽毛光潔如霜，紅掌撥波，美麗動人，詩人以鵝自喻，表達了對命運不公的憤懣不平之情。②王詩把鵝與鷺、雎等鳥比較，鵝的羽毛潔白鮮明，叫聲和諧動聽，但那些被豢養(yǎng)的鵝，雖然美麗優(yōu)雅，但它們的命運卻掌握在別人的手中，它們的價值只是相當(dāng)于羲之的幾幅書法紙而已，詩人借鵝的遭遇，表達了對那些沒有自由，沒有尊嚴，沒有價值，只是別人玩物的生命的同情和悲嘆?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】白居易的《鵝贈鶴》通過鵝與鶴的對比，表達了詩人雖被貶仍不自卑的內(nèi)心抗爭。詩中，鵝與鶴韻介甫集禧池上詠鵝》則描繪了野鵝在自然中的自由自在，對比家養(yǎng)的鵝命運，表現(xiàn)出對于自由生活的向往以及對束縛的反思。兩者都通過動物影射人事，情感深沉。第14頁/共21頁【15題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“暗含對王羲之書法的貶抑”錯誤。王詩尾聯(lián)通過寫家鵝的價值之低，側(cè)面襯托了野鵝的不慕榮利珍惜羽毛自尊自愛高潔獨立的高貴品質(zhì)。同時，通過對野鵝的深度刻畫，含蓄地表達了詩人向往自由、淡泊名利、愛惜名節(jié)、自尊自愛、高潔自守的人生追求與境界。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。項潔白如雪，羽毛光潔如霜，紅掌撥波，美麗動人，請問鶴，你哪里比得上鵝呢？詩人通過鶴與鵝的對比，表達了自己對命運的不平和感慨，自己才華出眾，卻屢遭貶謫，而平庸無能者卻青云直上，詩人以鵝自喻，表達了對命運不公的憤懣不平之情。的羽毛潔白鮮明，讓人懷疑是振翅高飛的白鷺，鵝的叫聲和諧動聽，好像《詩經(jīng)》里關(guān)雎的和鳴。詩人通雖然美麗優(yōu)雅，但它們的命運卻掌握在別人的手中，它們的價值只是相當(dāng)于羲之（王羲之）的幾幅書法紙而已，詩人借鵝的遭遇，表達了對那些沒有自由，沒有尊嚴，沒有價值，只是別人玩物的生命的同情和悲嘆，同時也表達了對那些能夠自由飛翔，自由歌唱，自由生活的生命的向往和贊美。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1“____________，____________”。（2____________，____________”。（3________________________”這兩句則滲透了人事變幻、江月永恒的哲理?！敬鸢浮竣?擇其善者而從之②.其不善者而改之③.修我甲兵④.與子偕行⑤.人生代代無窮已⑥.江月年年望相似【解析】第15頁/共21頁【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。三、語言文字運用（本題共1小題，18分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共1小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！队罉反蟮洹酚捎隗w量過于龐大，書成之后一直AB的沫若認為《永樂大典》正本埋藏在明神宗朱翊鈞的定陵之中，曾經(jīng)組織考古人員進入定陵墓道，但沒有發(fā)國家一直嚴禁勘探，“北大字節(jié)跳動人文數(shù)字開放實驗室”承接了“永樂大典數(shù)字化圖書館”流傳世界各地的《大典》進行數(shù)字化處理。①在“字節(jié)跳動”與北京大學(xué)的相互合作中，②從設(shè)計到運用再到研發(fā)，④讀者可以與之形成互動。⑤寶典有了永恒的數(shù)字居所，⑥并為全民所有。這是令人欣慰的事情。真可謂：歷經(jīng)波劫，世紀大書屢遭顛沛境遇，蒙受屈辱；幸逢盛世，中華寶典借助科技手段，重見天日。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中標序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。20.文中畫橫線的句子使用了對偶的修辭手法，請簡要分析其表達效果?！敬鸢浮?8.A束之高閣B痛心疾首19.①“字節(jié)跳動”與北京大學(xué)的相互合作②從設(shè)計到研發(fā)再到運用20.技重見天日、為全民所有的經(jīng)歷，前后對比鮮明，使表達更具感染力?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A閣”本義是把東西捆起來以后放在高高的架子上。指棄之不用或置之不理。B處，語境是說《永樂大典》的現(xiàn)存狀態(tài)，現(xiàn)存的只有全冊的百分之四且不是原本，如此有價值的大典卻第16頁/共21頁【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。京大學(xué)相互合作”；②“從設(shè)計到運用再到研發(fā)”語序不當(dāng)。三個動詞出現(xiàn)要注意順序性，應(yīng)為先設(shè)計，再研發(fā)，最后運用。因此應(yīng)修改為“從設(shè)計到研發(fā)再到運用”。【20題詳解】本題考查學(xué)生賞析常見的修辭手法的能力。本句分號前后兩句話字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、內(nèi)容意義相對，是對偶的修辭，解答對偶的效果題目，主要從結(jié)構(gòu)、音韻、內(nèi)容角度作答。對偶從結(jié)構(gòu)上整齊劃一，會給人結(jié)構(gòu)的美感；從音韻上，音韻和諧，使得讀起來抑揚頓挫，朗朗上口，富有節(jié)奏感和音樂性；從內(nèi)容上，高度概括所要表達的內(nèi)容，使語言更加凝練集中。主要寫出了《永樂大典》之前經(jīng)歷的波折，或流失海外，或被損毀，正本下落成謎。后半部分“幸逢盛世，中華寶典借助科技手段，重見天日”，則體現(xiàn)在當(dāng)今時代，利用數(shù)字化技術(shù)進行處理，使得寶典重見天日，有了永恒的數(shù)字居所，并為全民所有，這是令人欣慰的事情。前半句描述了《永樂大典》的不幸歷史，后半句卻以積極的語氣表達出在新時代科技幫助下它重新煥發(fā)生命的驚喜和希望，前后對比鮮明，生動地表現(xiàn)出《永樂大典》在過去和現(xiàn)在的不同命運，前者沉痛，后者欣慰，增強了表達的效果，讓讀者更深刻地體會其文化價值及科技復(fù)興的希望，使表達更具感染力。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。很多人以為，玻尿酸是外部注入的，其實，①。玻尿酸是細胞基質(zhì)的重要組成部分，在人體內(nèi)廣泛分布，發(fā)揮多種生理功能，它主要分布在皮膚、關(guān)節(jié)、軟骨、眼睛、結(jié)締組織等處。這些玻尿酸會定期替換，比如皮膚里的玻尿酸每天會替換20%左右，可見人體自身的玻尿酸合成量是相當(dāng)可觀的。一提起“玻尿酸”的用途，②。可事實上，玻尿酸用途極其廣泛，在臨床上它早已成功用于美容整形之外的眼科、骨科、燒傷科的醫(yī)療實踐中。在國外，它還經(jīng)常添加到食品和膳食補充劑中。那么吃了這些玻尿酸食品能達到美容護膚、保護關(guān)節(jié)的效果嗎？歐盟食品安全局對此作了專門評估，③。其實，這是很容易解釋的，因為吃進去的玻尿酸在經(jīng)過消化道時會被破壞一部分，剩下的“殘兵敗將”經(jīng)腸道吸收并進入血液轉(zhuǎn)運，但進入血液的玻尿酸降解很快。第17頁/共21頁21.下列句子中加點的“這”和文中畫橫線處的“這”，用法相同的一項是（）A.他這也想做，那也想做，結(jié)果是一件事也沒做好。B.你不要眉頭緊鎖不高興了，我說完了，我這就走。C.這是我們廠開發(fā)的新產(chǎn)品，價格便宜，用途很多。D.都這么晚了，外面雪又那么大，你就明天再走吧！22.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過15個字?！敬鸢浮?1.C22.①人體自身可以合成玻尿酸②人們可能只會想到醫(yī)學(xué)美容整形③最終得出否定的答案【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生理解詞語在不同語境中的含義的能力。畫橫線處的“這”用來指示比較近而又確定的事物。A.“這”跟“那”對舉，表示眾多事物；B.“這”意為“這時候”；C.“這”與文中畫橫線處的“這”都用來指示比較近而又確定的事物；D.“這”跟“那”對舉，描述程度。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。①“其實”說明前文“玻尿酸是外部注入的”的說法不準確，后文也有“玻尿酸是細胞基質(zhì)的重要組成部分，在人體內(nèi)廣泛分布”“可見人體自身的玻尿酸合成量是相當(dāng)可觀的”，可見人體自己可以合成玻尿酸，此處應(yīng)填：人體自身也能合成玻尿酸。②此處是說玻尿酸的用途，后文“可事實上，玻尿酸用途極其廣泛，在臨床上它早已成功用于美容整形之外的眼科、骨科、燒傷科的醫(yī)療實踐中”，可見一提起“玻尿酸”的用途，人們往往以為只用于美容，應(yīng)填：人們可能只會想到美容整形。③前文提出問題“吃了這些玻尿酸食品能否達到美容護膚、保護關(guān)節(jié)的效果”，后文說“因為吃進去的玻尿酸在經(jīng)過消化道時會被破壞一部分，剩下的‘殘兵敗將’經(jīng)腸道吸收并進入血液轉(zhuǎn)運，但進入血液的玻尿酸降解很快”，這是解說吃進去的玻尿酸不能起到美容的作用，得到的答案是否定的，此處應(yīng)填：最終得出否定的答案。四、寫作（60分）第18頁/共21頁23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。網(wǎng)絡(luò)時代，很多人都感慨自己無法避免熱度推介的裹挾，一不小心就會落入別人希望你要的生活。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮坷模涸诰W(wǎng)絡(luò)熱度中尋找生活真意當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代，信息仿若洶涌潮水，熱度推介更是無孔不入，時刻沖擊著人們的生活。許多人喟然長嘆，深感自己難以掙脫這股熱潮的裹挾，稍不留神，便踏入了他人預(yù)設(shè)的“理想生活”框架，在盲目跟風(fēng)中迷失了自我。但一味地抵觸熱度，就能確保我們順遂地抵達心中的理想彼岸嗎？答案顯然是否定的。網(wǎng)絡(luò)熱度猶如一把雙刃劍，既帶來了紛擾，也孕育著機遇。一方面，社交媒體上鋪天蓋地的網(wǎng)紅生活展示、熱門產(chǎn)品推薦，讓無數(shù)人在艷羨之余不自覺地想要復(fù)刻?？吹剿嗽跓衢T旅游地打卡，便也匆忙預(yù)訂行程，卻未曾思考自身是否真正享受旅途；聽聞某款美妝產(chǎn)品火爆，便不假思索全然不顧是否契合自身膚質(zhì)。人們被熱度牽著鼻子走，漸漸忘卻了內(nèi)心真實的渴望，陷入一種虛假的滿足感中。然而，熱度并非全然是生活的“破壞者”。當(dāng)我們以理性之眼審視，便能發(fā)現(xiàn)其中隱匿的珍寶。君不見“中國詩詞大會”的爆火掀起了全民讀詩、學(xué)詩的熱潮