15《小蝦》核心素養(yǎng)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

15《小蝦》核心素養(yǎng)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)15《小蝦》核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

教材解析

《小蝦》是一篇充滿(mǎn)生活趣味的略讀課文。文章以細(xì)膩筆觸描繪小蝦的外形、生活習(xí)性及作者養(yǎng)蝦經(jīng)歷，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，貼近兒童視角，字里行間流露出作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)。在語(yǔ)文要素方面，引導(dǎo)學(xué)生借助閱讀提示提取關(guān)鍵信息，借助關(guān)鍵句概括一段話(huà)的大意，了解小蝦特點(diǎn)，體會(huì)作者如何將小蝦寫(xiě)具體、生動(dòng)，提升閱讀理解與信息提取能力，學(xué)習(xí)圍繞事物特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。

學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物興趣濃厚，有一定閱讀基礎(chǔ)，但在提取關(guān)鍵信息、把握文章重點(diǎn)和體會(huì)表達(dá)方法上有待加強(qiáng)。他們能初步理解文本內(nèi)容，卻在通過(guò)文字展現(xiàn)事物特點(diǎn)上需要更多學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。

核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文化自信：感受作者筆下養(yǎng)蝦場(chǎng)景的生活氣息，體會(huì)平凡生活趣味，增強(qiáng)對(duì)生活和自然的熱愛(ài)，堅(jiān)定文化自信。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：會(huì)認(rèn)“隙、掀"等7個(gè)生字，掌握多音字“稍”，理解“空隙、掀開(kāi)"等詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確生動(dòng)語(yǔ)言描述小蝦特點(diǎn)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，能提取關(guān)鍵信息概括小蝦特點(diǎn)。

3.思維能力：通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)、理解小蝦生活習(xí)性培養(yǎng)邏輯思維；在探究小蝦有趣行為中激發(fā)創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.審美創(chuàng)造：欣賞描寫(xiě)小蝦的生動(dòng)語(yǔ)句，感受其可愛(ài)靈動(dòng)，培養(yǎng)審美情趣，能用文字或繪畫(huà)表達(dá)對(duì)小蝦的喜愛(ài)與觀察發(fā)現(xiàn)。

5.思政元素：體會(huì)作者對(duì)小蝦的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、熱愛(ài)生活、善于觀察的品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：借助閱讀提示，了解小蝦外形、生活習(xí)性等特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)；學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵信息概括段落內(nèi)容；理解并積累描寫(xiě)小蝦的生動(dòng)詞語(yǔ)和句子。

2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、圍繞特點(diǎn)把小蝦寫(xiě)具體的方法。

教學(xué)方法

講授法、討論法、情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、AI輔助教學(xué)工具、記錄小蝦特點(diǎn)的表格

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1.播放池塘、小溪等自然水域的視頻，提問(wèn)：“同學(xué)們，在這些地方，常常能看到一些有趣的小動(dòng)物。瞧，這是誰(shuí)？”展示小蝦的圖片，引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)對(duì)小蝦的初步印象，分享自己見(jiàn)過(guò)小蝦的場(chǎng)景。

2.引出課題《小蝦》，提問(wèn)：“看到這些活潑的小蝦，你們想不想知道作者筆下的小蝦有哪些有趣的故事呢？"激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

（二）初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍，圈出生字詞，嘗試自主認(rèn)讀。

2.教師出示生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀，正音后，開(kāi)展“開(kāi)火車(chē)”游戲鞏固生字詞讀音，重點(diǎn)指導(dǎo)“隙"掀”等字的讀音。

3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文前的閱讀提示，明確閱讀任務(wù)：“初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，感受作者細(xì)致的觀察和字里行間流露出對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。再讀課文，借助關(guān)鍵句概括第三自然段的大意。最后抄寫(xiě)課文中寫(xiě)得細(xì)致生動(dòng)的語(yǔ)句交流感受與體會(huì)。"

（三）精讀課文，提取關(guān)鍵信息

1.學(xué)習(xí)小蝦的外形特點(diǎn)

（1）學(xué)生默讀描寫(xiě)小蝦外形的段落，找出關(guān)鍵句：“這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長(zhǎng)大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長(zhǎng)著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦?！币龑?dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句中的關(guān)鍵詞，如“通體透明"稍帶灰黑色”等，概括小蝦的外形特點(diǎn)。

（2）提問(wèn)：“作者通過(guò)哪些描寫(xiě)讓小蝦的外形躍然紙上？"引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者細(xì)致的觀察和準(zhǔn)確的表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)小蝦的生活習(xí)性

（1）引導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫(xiě)小蝦生活習(xí)性的第三自然段，思考：“這一段的關(guān)鍵句是哪一句？”引導(dǎo)學(xué)生找出“小蝦缸里的小蝦十分有趣。"

（2）請(qǐng)學(xué)生圍繞關(guān)鍵句，圈畫(huà)出體現(xiàn)小蝦自在的詞句，像“獨(dú)自蕩來(lái)蕩去”“互相追逐"緊貼缸壁”，還有受打擾時(shí)“舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地?cái)[動(dòng)著，連眼珠子也一突一突的"。

（3）提問(wèn)：“誰(shuí)能結(jié)合關(guān)鍵句和圈畫(huà)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這段的主要內(nèi)容？”引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)鍵句概括。

（4）利用AI輔助教學(xué)，播放小蝦在水缸中活動(dòng)的視頻，幫助學(xué)生直觀感受小蝦的生活狀態(tài)，理解課文內(nèi)容。

（5）組織學(xué)生討論：“從這些描寫(xiě)中，你能感受到作者怎樣的情感？"引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。

3.抄寫(xiě)描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)的語(yǔ)句。

（四）體會(huì)寫(xiě)法，總結(jié)全文

1.提問(wèn)：“作者是怎樣把小蝦寫(xiě)得這么生動(dòng)有趣的？”組織學(xué)生小組討論，鼓勵(lì)各小組積極發(fā)言。

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作者的寫(xiě)作方法：細(xì)致觀察，抓住小蝦的外形、行為等特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)；運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語(yǔ)和形象的表達(dá)。

3.總結(jié)文章的主要內(nèi)容和表達(dá)的情感，強(qiáng)調(diào)熱愛(ài)生活、善于觀察的重要性。

（五）拓展延伸

1.利用AI繪畫(huà)工具，展示一些小朋友觀察小動(dòng)物、記錄生活的繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生靈感，讓學(xué)生用繪畫(huà)或文字的形式記錄自己觀察一種小動(dòng)物的發(fā)現(xiàn)，簡(jiǎn)單介紹觀察過(guò)程和小動(dòng)物的特點(diǎn)。邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示并講解。

2.開(kāi)展小組合作，觀察校園里的小昆蟲(chóng)或小動(dòng)物，用簡(jiǎn)單的表格記錄它們的特點(diǎn)和活動(dòng)，制作完成后，小組展示并介紹觀察成果，從動(dòng)物習(xí)性等方面闡述觀察發(fā)現(xiàn)。

（六）課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們通過(guò)閱讀《小蝦》，借助閱讀提示，學(xué)習(xí)了借助關(guān)鍵句概括段意的方法，了解了小蝦的外形、生活習(xí)性和作者養(yǎng)蝦的經(jīng)歷。作者用細(xì)致的觀察和生動(dòng)的描寫(xiě)，讓小蝦變得活靈活現(xiàn)。今后大家閱讀時(shí)要學(xué)會(huì)借助閱讀提示提取關(guān)鍵信息，寫(xiě)作時(shí)，圍繞事物特點(diǎn)，從不同方面展開(kāi)，讓文章更精彩。

板書(shū)設(shè)計(jì)

小蝦

外形：才長(zhǎng)大：通體透明；老的：稍帶灰黑、積泥、長(zhǎng)青苔

生活習(xí)性：自在有趣、蕩來(lái)蕩去、互相追逐、緊貼缸壁，受擾反應(yīng)

教學(xué)反思

（一）成功之處

1.教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多樣化的師生互動(dòng)活動(dòng)，如提問(wèn)、討論、游戲等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了課堂參與度。

2.合理運(yùn)用AI輔助教學(xué)，如視頻展示、繪畫(huà)啟發(fā)等，將抽象的內(nèi)容直觀化，幫助學(xué)生更好地理解小蝦的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

3.注重語(yǔ)文素養(yǎng)與思政元素的融合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)生命的尊重。在教學(xué)中強(qiáng)化了借助閱讀提示提取關(guān)鍵信息的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)該方法有了較好的理解和實(shí)踐。生字詞教學(xué)扎實(shí)，