七下《老山界》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

七下《老山界》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)七下《老山界》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

文化自信：學(xué)習(xí)紅軍不怕困難、以苦為樂的革命樂觀主義精神。

語言運(yùn)用：積累生字詞，了解作者和背景。

思維能力：抓住文章的敘事線索，賞析文中的環(huán)境描寫，把握環(huán)境描寫的作用。梳理紅軍翻越老山界的經(jīng)過。

審美創(chuàng)造：品讀、批注重點(diǎn)詞語和精彩段落，體會(huì)作者的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

結(jié)合具體的敘述和描寫，梳理紅軍翻越老山界的經(jīng)過，歸納出翻越老山界之難。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過分析相關(guān)畫面，體悟紅軍不怕艱苦的革命樂觀主義精神。

【教學(xué)過程】

第1課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

毛主席的詩《七律·長(zhǎng)征》中，講到了雄偉險(xiǎn)峻的五嶺山，這里面有一座山嶺叫越城嶺，這座山高三十里，懸崖峭壁，十分險(xiǎn)峻，是五嶺中最險(xiǎn)的一座山，也是紅軍翻過的第一座難走的山，它也被稱為老山界，紅軍戰(zhàn)士是怎樣翻越這座“難"翻的山的呢？今天就一起聽聽親身經(jīng)歷過這次翻山戰(zhàn)斗的一位老紅軍的講述吧。

二、預(yù)習(xí)檢測(cè)

1.作者介紹

陸定一，生于1906年，江蘇無錫市人，中國無產(chǎn)階級(jí)革命家。畢業(yè)于上海南洋大學(xué)（現(xiàn)交通大學(xué)），曾任八屆中央政治局候補(bǔ)委員、中共中央宣傳部部長(zhǎng)、國務(wù)院副總理、中央顧問委員會(huì)常委。長(zhǎng)征時(shí)，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊(duì)政治部宣傳部工作。建國后，長(zhǎng)期負(fù)責(zé)黨的宣傳和文教工作。代表作品《中國工農(nóng)紅軍第一方面軍長(zhǎng)征記》。

2.字詞梳理

學(xué)生先提出疑難字詞，班內(nèi)解決，教師再進(jìn)行字詞檢測(cè)。

三、初讀感知，梳理內(nèi)容

1.本文是一篇記敘文，那么作者在文中記敘了什么事呢？我們概括事件內(nèi)容時(shí)，一定要抓住事件的六要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出本文的記敘六要素。

時(shí)間：從第一天的下午到次日的下午

地點(diǎn)：長(zhǎng)征路上老山界的山腳下和老山界的整個(gè)山路中

人物：紅軍某部的干部和戰(zhàn)士

起因：紅軍總部決定翻越老山界(1)

經(jīng)過：紅軍戰(zhàn)士歷經(jīng)艱險(xiǎn)翻山(2-33)

結(jié)果：紅軍取得了翻山的勝利(33)

2.用一句話概括文章所敘之事。

明確：紅軍戰(zhàn)士翻越了高聳、陡峭、險(xiǎn)峻的老山界。

3.通過初讀課文，不難看出課文是按照時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移展開敘述的。試以此為線索，細(xì)讀課文，勾畫出文中表示時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的詞語，梳理出紅軍戰(zhàn)士的行蹤，邊讀邊畫出紅軍翻山的路線圖。

路線：下午（沿著山溝向上走）——傍晚（在瑤民家攀談）——天黑（山腳登山）——半夜（“之"字拐的路上攀爬、睡覺）——黎明（山腰吃飯、登山路過雷公巖）——下午兩點(diǎn)多（到達(dá)山頂）——（一氣兒跑下山）——（到達(dá)宿營(yíng)地）。

四、精讀涵泳，體會(huì)精神

1.快速閱讀課文，結(jié)合課文和資料，說說老山界是一座怎樣的山。

補(bǔ)充資料：

老山界，在地圖上名為越城嶺，在廣西北部，是五嶺之一，越城嶺的中段分支，呈西南—東北走向，長(zhǎng)21公里，寬6公里，方圓126平方公里。其主峰貓兒山，海拔2141.5米，是越城嶺的最高峰，也是五嶺的最高峰。向上看，聳立于云端之中；向下望，簡(jiǎn)直是絕壁懸崖。這里山勢(shì)連綿，河谷幽深，人跡罕至。只有懸崖絕壁間的羊腸小徑可走。小徑如同一條細(xì)長(zhǎng)的帶子，忽而伸向山頂，忽而墜入峽谷?！八查g有四季，幾步不同天”，是人們對(duì)老山界的描述。

明確：高大陡峭、崎嶇險(xiǎn)峻、氣候惡劣、人跡罕至。

2.老山界是紅軍長(zhǎng)征中翻越的第一座難走的山，翻越老山界的“難"體現(xiàn)在哪些方面呢？在課文中勾畫出相關(guān)的句子，并概括紅軍翻越老山界時(shí)克服的困難。

明確：

走路難——懸崖峭壁、山高路險(xiǎn)。

睡覺難——路窄石硬、寒氣逼人。

吃飯難——糧食奇缺、肚子饑餓。

處境難——敵人追擊、槍聲密集。

3.面對(duì)這般重重困難，我們的紅軍戰(zhàn)士是如何對(duì)待的呢？

明確：

走路難——打趣逗笑、奮勇登山。

睡覺難——酣然入夢(mèng)、觀賞夜景。

吃飯難——鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)。

處境難——毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)。

4.就這樣，如此難走的老山界，被紅軍勝利翻越了。你從紅軍翻越老山界的過程中，看到了什么樣的紅軍？請(qǐng)從文中找出關(guān)鍵語句分析，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)。

示例：從紅軍戰(zhàn)士在登山過程中打趣逗笑，我看到了有著必勝的信念和革命樂觀主義精神的紅軍。

預(yù)設(shè)：①有著堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和革命英雄主義精神的紅軍。

②有著高度的紀(jì)律性、自覺性和團(tuán)結(jié)互助精神的紅軍。

③努力爭(zhēng)取民眾支持，依靠人民群眾戰(zhàn)勝困難的紅軍。

五、課堂小結(jié)

作者從行軍、吃飯、睡覺、處境等方面表現(xiàn)了紅軍翻山之難和對(duì)待困難的態(tài)度，凸顯了紅軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂觀情懷。憑著這些可貴的精神，紅軍才能逾越老山界，才能逾越道道險(xiǎn)關(guān)，創(chuàng)造萬里長(zhǎng)征的奇跡，開拓中國革命的新天地。

六、布置作業(yè)

1.在摘抄本上積累生字詞。

2.課外閱讀反映紅軍長(zhǎng)征的文章，如楊得志《大渡河畔英雄多》、楊成武《越過夾金山，意外會(huì)親人》等，進(jìn)一步加深對(duì)這段偉大歷史的認(rèn)識(shí)。

第2課時(shí)

一、導(dǎo)入

作者說：“老山界是我們長(zhǎng)征中所過的第一座難走的山?！比f里長(zhǎng)征中的第一山，就這樣被英勇的紅軍戰(zhàn)士征服了。作者是怎樣把紅軍征服老山界的經(jīng)過敘述得繪聲繪色、妙趣橫生的？是怎樣把紅軍戰(zhàn)士的精神描寫得具體形象、生動(dòng)感人的？沉潛文本，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

二、聚焦文本，品析環(huán)境

1.這是一篇記敘性文章，但在敘事中，也有不少生動(dòng)、細(xì)膩的描寫。請(qǐng)同學(xué)們速讀文章，找出登山過程中的三處景物描寫，體會(huì)作者生動(dòng)、細(xì)膩的描寫中所蘊(yùn)含的情感，并做一些批注。

方法指導(dǎo)：

（1）賞析角度

寫作手法（修辭等方面）、視角、感官、描寫角度（正面、側(cè)面）等。

（2）環(huán)境描寫的作用

①分析環(huán)境本身的特點(diǎn)

分析自然環(huán)境描寫,要緊扣其表現(xiàn)了怎樣的地域風(fēng)情,提示了什么時(shí)間、季節(jié),渲染、營(yíng)造了怎樣的氛圍等。分析社會(huì)環(huán)境描寫,必須結(jié)合時(shí)代背景,指出相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

②分析環(huán)境描寫與人物的關(guān)系

分析環(huán)境描寫要看它對(duì)刻畫人物起了什么作用,如烘托人物……的心情,表現(xiàn)人物……的性格(身份、地位等),暗示人物……命運(yùn)。

③分析環(huán)境描寫對(duì)情節(jié)的作用

環(huán)境描寫對(duì)情節(jié)的作用主要有:暗示或推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展;為后面……情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念;作為情節(jié)發(fā)展的線索。

預(yù)設(shè)：

（1）夜晚翻山的部分（“滿天都是星光"一段，“在之字拐的路上一步一步的上去”一段。）

這兩段從不同的視角，描寫了老山界。

火把拍成許多“之"字形，寫出了山路的曲折?！皬纳侥_向上望”，火把“一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星”，以仰視的視角，突出了山的險(xiǎn)峻。“向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。”以俯視的視角再現(xiàn)了山的陡峭。這兩段環(huán)境描寫，烘托出紅軍英勇豪邁的英雄氣魄，表現(xiàn)了紅軍在艱難征程中的昂揚(yáng)斗志。

（2）半夜露宿山上的部分（從“半夜里忽然醒來"到“不知什么時(shí)候又睡著了”。）

①運(yùn)用了多種修辭手法。如比喻、排比，寫出了山的高大、陡峭，從不同角度寫出了聲音的變化，烘托午夜里山的寂靜，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)強(qiáng)的意志和革命樂觀主義精神。

②調(diào)動(dòng)了多種感官進(jìn)行描寫。從視覺到聽覺，以聲襯靜，突出山的寂靜，還能引發(fā)讀者的種種聯(lián)想和想象。

③多角度運(yùn)用對(duì)比手法。有寂靜與聲響的對(duì)比，遠(yuǎn)與近的對(duì)比，大與小的對(duì)比，突出了山的寂靜，刻畫出了紅軍戰(zhàn)士革命英雄主義和革命樂觀主義的形象。

（3）下山部分（從“路上有幾處景致很好"到“清得透底”。）

這里優(yōu)美的自然環(huán)境描寫襯托了翻越老山界以后紅軍戰(zhàn)士輕松愉悅的心情，營(yíng)造了前途一片光明的美好意境。

2.學(xué)生齊聲朗讀文中的環(huán)境描寫，讀出紅軍戰(zhàn)士的樂觀、鎮(zhèn)定、勇敢。

三、品讀詞句，體會(huì)情感

1.文中除了生動(dòng)的環(huán)境描寫外，有一些詞句也不同尋常，蘊(yùn)含深意。揣摩下列語句，討論括號(hào)里的問題。

（1）這是一家瑤民，住著母女二人；男人大概是因?yàn)槁牭竭^隊(duì)伍，照著習(xí)慣，到什么地方去躲起來了。（從“照著習(xí)慣"和“躲”，你讀出了什么？）

（2）滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之"字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。（“奇觀”奇在哪里？“奇觀"一詞蘊(yùn)含著作者怎樣的情感？）

（3）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？（這里的“嘆息”帶有一種怎樣的意味？）

明確：

①從“照著習(xí)慣"和“躲”可以看出瑤民長(zhǎng)期遭受軍閥的欺壓，每當(dāng)有軍閥部隊(duì)通過，就有人丁被抓、財(cái)產(chǎn)被搶的情況，因而男人們不得不“躲起來"。這反襯出紅軍關(guān)心群眾、團(tuán)結(jié)群眾的品質(zhì)。

②“奇觀”指的是“火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星"。這里蘊(yùn)含著紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神和大無畏的英雄氣概。

③這里是在用擬人的手法，嘲諷國民黨反動(dòng)派在民族危亡的關(guān)頭，不去抗日，卻來對(duì)付紅軍，這種反動(dòng)行徑違背了廣大人民的意愿，也表現(xiàn)了紅軍北上抗日的決心。說明紅軍隊(duì)伍是一支為改變國家命運(yùn)而革命的隊(duì)伍。

2.文中還有一些詞句飽含深意，能夠體現(xiàn)出作者的情感。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出你認(rèn)為能夠體現(xiàn)作者對(duì)紅軍戰(zhàn)士情感的詞句進(jìn)行品讀、批注。

預(yù)設(shè)：（1）她的房子和籬笆都是枯竹編成的，我們生怕有人拆下來當(dāng)火把點(diǎn)，就寫了幾條標(biāo)語，用米湯貼在外面顯眼的地方，告知我們的部隊(duì)不準(zhǔn)拆籬笆當(dāng)火把。

“生怕”是“很怕"的意思，表達(dá)了紅軍深切愛護(hù)群眾利益的心情。“顯眼”是“突出，醒目"的意思，說明紅軍考慮得周到，也體現(xiàn)了紅軍對(duì)群眾的關(guān)心。

（2）山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。

“搶”在這里有“搶先，爭(zhēng)先"的意思，并不是去搶別人的飯。因?yàn)楫?dāng)時(shí)軍情緊急，時(shí)間倉促，為了抓緊時(shí)間登山，顧不得別的了?！皳尅闭鎸?shí)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景和作者當(dāng)時(shí)的心情，飽含作者對(duì)紅軍的贊美之情。

（3）難翻的老山界被我們這樣笨重的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了。

“笨重"一詞，表明翻越老山界的紅軍部隊(duì)不是輕裝行軍，隊(duì)伍里有傷員、病員以及馬匹、裝備等，行動(dòng)比較困難，由此才更能突出紅軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和英勇精神。

四、拓展延伸，