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文檔簡介

名人傳教學設(shè)計?一、教學目標1.知識與技能：了解羅曼·羅蘭和《名人傳》的相關(guān)文學常識；梳理《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》的主要內(nèi)容，把握三位傳主的形象和精神特質(zhì)。2.過程與方法：學習使用瀏覽、精讀、批注等閱讀方法，提高閱讀整本書的能力；通過撰寫人物小傳，深入理解傳主的精神品質(zhì)。3.情感態(tài)度與價值觀：感受三位藝術(shù)家在人生憂患困頓的征途上，為尋求真理和正義，為創(chuàng)造表現(xiàn)真善美的不朽杰作，所經(jīng)歷的苦難和坎坷；學習他們面對困難和挫折時，不屈不撓、堅定執(zhí)著的精神品質(zhì)。二、教學重難點1.教學重點：梳理《名人傳》的主要內(nèi)容，把握三位傳主的形象和精神特質(zhì)。2.教學難點：學習使用瀏覽、精讀、批注等閱讀方法，提高閱讀整本書的能力。三、教學方法1.講授法：介紹羅曼·羅蘭和《名人傳》的相關(guān)文學常識。2.討論法：引導學生討論三位傳主的精神品質(zhì)。3.讀書指導法：指導學生使用瀏覽、精讀、批注等閱讀方法。4.練習法：讓學生撰寫人物小傳，加深對傳主精神品質(zhì)的理解。四、教學過程1.導入新課-播放貝多芬的《命運交響曲》，引導學生感受音樂的魅力，引出羅曼·羅蘭和《名人傳》的話題。2.整體感知-介紹羅曼·羅蘭的生平和創(chuàng)作成就，讓學生對作者有初步的了解。-簡要介紹《名人傳》的創(chuàng)作背景和主要內(nèi)容，讓學生對作品有整體的認識。3.內(nèi)容梳理-組織學生分組討論，梳理《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》的主要內(nèi)容，把握三位傳主的形象和精神特質(zhì)。-請各小組代表發(fā)言，分享討論成果，教師進行點評和總結(jié)。4.閱讀指導-介紹瀏覽、精讀、批注等閱讀方法，指導學生如何閱讀《名人傳》。-提供一些閱讀建議，如在閱讀過程中做讀書筆記、寫讀后感等。5.撰寫人物小傳-布置作業(yè)，讓學生選擇一位傳主，撰寫人物小傳。-要求學生在撰寫人物小傳時，要突出傳主的精神品質(zhì)，注意語言表達的準確性和生動性。6.課堂小結(jié)-總結(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容，強調(diào)閱讀《名人傳》的重要性。-鼓勵學生在課后繼續(xù)閱讀《名人傳》，深入理解作品的內(nèi)涵。五、教學反思在教學過程中，要注重引導學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學生的閱讀能力和文學素養(yǎng)。同時，要關(guān)注學生的個體差異，提供個

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