人教版四年級(jí)語文上冊(cè)語文園地三表格式教案

四年班語文教案設(shè)計(jì)總課時(shí)：第34節(jié)

課題

語文園地三

課型

厝文園地

課時(shí)安排

4—1

授課時(shí)間

月日

主備人

趙敏

本教案運(yùn)用人

教學(xué)目標(biāo)

1、通過多種形式的溝通，了解童話故事的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話

的愛好。

2、積累詩中美麗的詩句，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，為學(xué)生創(chuàng)作童話供

應(yīng)參考。

3、溝通閱讀本單元課文和綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提升對(duì)童話的相識(shí)。

重點(diǎn)

了解童話故事的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話的愛好，積累詩中美麗的詩

句

難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話的愛好。

課前準(zhǔn)備

老師

多媒體課件。

學(xué)生

準(zhǔn)備展示作品。

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)

集體備課（個(gè)案運(yùn)用時(shí)，結(jié)合實(shí)際在此教案上用藍(lán)筆或黑筆進(jìn)行修改）

老師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

預(yù)設(shè)意圖

談話導(dǎo)入

我的發(fā)覺

日積月累

展示臺(tái)

總結(jié)升華

學(xué)了本組課文，你有什么感受？這節(jié)課讓我們一起來走進(jìn)語文園地

三，體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂與收獲。

1.讀小林和小東的對(duì)話，說說你發(fā)覺了什么？

2.結(jié)合自己讀的童話故事談對(duì)童話的相識(shí)和感受。

1、配樂朗誦《雨中的樹林》

2、寵愛這首詩嗎？簡潔述說詩歌的意思。

3、專心、用情的吃讀。

4、指名朗讀一一點(diǎn)評(píng)一一再讀

5、感情朗讀。

6、老帥總結(jié)：同學(xué)們，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬

人為帆，讓你們的“童話號(hào)”駛向華蜜的彼岸。

1、學(xué)生自讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。

2、展示自己想展示的內(nèi)容。

（1）展示細(xì)心創(chuàng)辦的關(guān)于童話的墻報(bào)。

（2）展示合作創(chuàng)編的童話集。

（3）展示學(xué)習(xí)童話的收獲和體會(huì)。

3、在小組內(nèi)展示。

4、各小組舉薦一名代表，在全班展示。

本節(jié)課你有什么收獲?

談學(xué)后的感受

明確學(xué)習(xí)內(nèi)容

讀一讀，說發(fā)覺。

O

談相識(shí)和收獲。

男女生分讀書上的“我的發(fā)覺”

全班溝通

回顧讀過的童話書，匯報(bào)自己發(fā)覺。

全班溝通

仔細(xì)傾聽

學(xué)生準(zhǔn)備展示學(xué)習(xí)成果。

學(xué)生分組展示學(xué)習(xí)成果。

相互參觀學(xué)習(xí)

全班溝通

談話激趣，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

通過多種形式的溝通，了解童話故事的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話的愛

好。

培育學(xué)生的審美實(shí)力。

培育生的朗讀實(shí)力。

給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)

使學(xué)生相互參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人特長。

板書設(shè)計(jì)

語文園地三

我的發(fā)覺

日積月累

展示臺(tái)

四年班語文教案設(shè)計(jì)總課時(shí)：第35節(jié)

課題

講童話

課型

口語交際

課時(shí)安排

4—2

授課時(shí)間

月日

主備人

趙敏

本教案運(yùn)用人

教學(xué)目標(biāo)

1.相識(shí)童話的特點(diǎn)，提高觀賞童話的實(shí)力。

2.通過知童話、畫童話、講童話、，訓(xùn)練學(xué)生想象表達(dá)實(shí)力。

3、進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)童話的魅力，感受童話給我們帶來的歡樂。

重點(diǎn)

培育學(xué)生說話的條理性。

難點(diǎn)

如何將給定的情境接著編故事，并表達(dá)清晰。

課前準(zhǔn)備

老師

學(xué)生

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)

集體備課（個(gè)案運(yùn)用時(shí)，結(jié)合實(shí)際在此教案上用藍(lán)筆或黑筆進(jìn)行修改）

老師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

預(yù)設(shè)意圖

激趣導(dǎo)入

互動(dòng)溝通

總結(jié)升華

1童話故事生動(dòng)好玩，又蘊(yùn)含著深刻的道理，所以小摯友們都特別地

寵愛看童話故事。這節(jié)課，就讓我們一起到童話王國里去盡情遨游一

番吧！

2、板書課題：講童話

1、這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些童話故事？

2、你們還看過或知道有哪些童話故事嗎？

3、奇妙的童話為我們的生活增加了很多色調(diào)。其實(shí)，童話故事的編

寫都是有肯定規(guī)律的，你們知道則多童話，你們了解和發(fā)覺了童話故

事的哪些規(guī)律和特點(diǎn)？請(qǐng)用“我發(fā)覺了……”來告知我。

4、畫童話。

下面就請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來，把自己心中的童話畫到紙上，好嗎？看誰

畫得生動(dòng)、形象。

(學(xué)生畫童話，師巡察指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。)

5、講童話：在觀賞奇妙童話故事的同時(shí)，能給人以心靈的啟迪，使

我們受到思想教化，這是童話的一個(gè)很重要的目的。你的這幅童話準(zhǔn)

備說明一個(gè)什么道理或表達(dá)什么情感呢？

(1)、小組內(nèi)講童話故事，選出最佳故事大王

(2)、請(qǐng)每組的故事大王上臺(tái)講，集體評(píng)議，選出班級(jí)的故事大王和

最佳自編童話

(3)、自由組合，演優(yōu)秀的童話。組內(nèi)排練，上臺(tái)表演，評(píng)出最佳演

員

(4)、制作小組的童話故事集，展示。

本節(jié)課你有什么收獲？

仔細(xì)傾聽

齊讀課題。

說一說。

說說自己的發(fā)覺。

動(dòng)手畫童話。

明確

小組內(nèi)講童話。

學(xué)生分組展示學(xué)習(xí)成果。

相互參觀學(xué)習(xí)、評(píng)議

演一演

總結(jié)

激發(fā)學(xué)生的交際愛好。

回顧舊知，為本節(jié)口語交際做好準(zhǔn)備。

在畫中感悟童話的魅力。

培育學(xué)生的口語表達(dá)實(shí)力和合作意識(shí)。

板書設(shè)計(jì)

講童話

（口語交際）

四年班語文教案設(shè)計(jì)總課時(shí)：第36節(jié)

課題

創(chuàng)編童話故事

課型

習(xí)作指導(dǎo)

課時(shí)安排

4—2

授課時(shí)間

月日

主備人

趙敏

本教案運(yùn)用人

教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱忱，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，

使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)寫作，更能陶冶情操。

2、要求學(xué)生能依據(jù)所詵擇的事物，綻開豐富而合理的想象，并能比

較流暢詳細(xì)地記敘想象內(nèi)容。

3、培育學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、相互評(píng)改和仔細(xì)修改的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)

創(chuàng)編童話故事，培育學(xué)生的創(chuàng)建性想象實(shí)力。

難點(diǎn)

通過童話故事說明一個(gè)道理或給人以啟迪。

課前準(zhǔn)備

老師

1、制作多媒體課件

2、布置學(xué)生收集童話故事的資料，編徘童話劇等。

學(xué)生

收集童話故事的資料，編排童話劇等。

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)

集體備課（個(gè)案運(yùn)用時(shí).，結(jié)合實(shí)際在此教案上用藍(lán)筆或黑筆進(jìn)行修改）

老師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

預(yù)設(shè)意圖

創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)童話

憶說故事領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

自選材料確定內(nèi)容

總結(jié)升華

同學(xué)們，奇妙的童話伴隨著我們一每天長大。是啊，誰不寵愛童話，

它那動(dòng)人的故事，美麗的語言，總能把我們帶入一個(gè)奇異的王國，給

我們帶來歡樂，讓我們受到啟迪?，F(xiàn)在，讓我們插上想象的翅膀，飛

進(jìn)迷人的童話王國，去體驗(yàn)創(chuàng)作童話的喜悅。

1、習(xí)作前，同學(xué)便不妨再讀讀本單元的4篇童話，回憶一下以前讀

過或聽過的童話，想想童話有什么特點(diǎn)？

師小結(jié)：同學(xué)們不難發(fā)覺，童話是我們兒童文學(xué)專有的樣式，語言生

動(dòng)淺顯，有其獨(dú)特的魅力。古今中外，童話故事數(shù)不勝數(shù)，同學(xué)們可

要多讀多背多想，從中吸取豐富的養(yǎng)分，肯定有助于我們寫出精彩的

童話故事。寫童話，呈現(xiàn)童話的獨(dú)特魅力。

(1).讓筆下的動(dòng)物(或物品)張口說話。無論是動(dòng)物，還是物品,

只要進(jìn)入了童話世界，就具有了人的特點(diǎn)，會(huì)說話、會(huì)思索、會(huì)做事、

會(huì)哭也會(huì)笑。我們可以用擬人的手法，把人的神態(tài)、動(dòng)作、語言、思

想安在他們身上。

(2).用點(diǎn)技巧讓童話故事充溢神奇色調(diào)。童話故事中常常采納夸張、

擬人、幻想、象征等方法編織稀奇異的情節(jié)，充溢著神奇的色調(diào)，說

明白某個(gè)道理——

(3).抓住特點(diǎn)讓童話故事合情合理。精確把握動(dòng)物或物品的特點(diǎn)是編

好童話故事的前提。

2、師生共同溝通，老師隨機(jī)板書。

3、老師小結(jié)。

1、出示作文要求指名讀，學(xué)生了解作文要求。

2、說說你準(zhǔn)備選擇哪些事物，想象故事的起因是什么？如何發(fā)展?

結(jié)局怎樣？寫了一個(gè)什么故事，說明一個(gè)什么道理或給人什么啟示?

用點(diǎn)技巧，讓故事曲折離奇，生動(dòng)好玩，定會(huì)受到大家的歡迎！

3、指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)。

4、指導(dǎo)學(xué)生擬題。

5、學(xué)生起草成文

6、老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。

本節(jié)課你有什么收獲？

仔細(xì)傾聽

回憶學(xué)過的童話故事

主動(dòng)思索

明確運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作、語言、思想的寫法。

了解寫作技巧。

師生溝通。

指名讀要求。

說一說。

學(xué)生匯報(bào)。

自擬題目。

起草成文。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。

使學(xué)生在回顧溝通中，基本駕馭寫作特點(diǎn)。為寫作打好基礎(chǔ)。

使學(xué)生明確童話的特點(diǎn)和寫法。

使學(xué)生了解作文要求。

指導(dǎo)學(xué)生選擇材料，組織語言。

使學(xué)生學(xué)會(huì)擬題的方法，并通過巡察發(fā)覺問題，與時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

板書設(shè)計(jì)□創(chuàng)編童話故事

綻開想像

情節(jié)詳細(xì)

故事完整

給人啟示□四年班語文教案設(shè)計(jì)總課時(shí)：第37節(jié)

課題口創(chuàng)編童話故事□課型口習(xí)作講評(píng)口課時(shí)安排口4一

4口授課時(shí)間□月日□主備人口趙敏□本教案運(yùn)用人口口教學(xué)

目標(biāo)口1、明確作文評(píng)改要求，依據(jù)評(píng)改要求對(duì)作文進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。

2、依據(jù)評(píng)改建議修改自己的作文，培育學(xué)生的評(píng)改作文實(shí)力。

3、養(yǎng)成勤積累，勤動(dòng)筆，勤修改的良好習(xí)慣?？谥攸c(diǎn)□依據(jù)評(píng)

改要求對(duì)作文進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)并修改自己的作文?？陔y點(diǎn)□依

據(jù)點(diǎn)評(píng)看法修改自己的作文口課前準(zhǔn)備□老師口1、制作多媒體

課件

2、布置學(xué)生收集童話故事的資料，編排童話劇等?？诳趯W(xué)生口

收集童話故事的資料，編排童話劇等。口教學(xué)過程口環(huán)節(jié)口集體備

課（個(gè)案運(yùn)用時(shí)，結(jié)合實(shí)際在此教案上用藍(lán)筆或黑筆進(jìn)行修改）

□□老師活動(dòng)口學(xué)生活動(dòng)口預(yù)設(shè)意圖口總結(jié)回顧

自查自改

佳作評(píng)析

總結(jié)升華

口1、回顧本單元的作文題目。

2、指導(dǎo)回顧作文的要求

1、總結(jié)習(xí)作獲得A

級(jí)的學(xué)生名單。

2、總結(jié)習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)。

（一）自查自改

（二）小組評(píng)議

自行詵擇伙伴進(jìn)行修改，找出習(xí)作中侑得學(xué)習(xí)的文句，用波浪線劃下

來。寫出好在哪里和為什么好，寫出自己的感受和啟發(fā)。

（三）全班點(diǎn)評(píng)

1、佳作評(píng)析。

（1）展佳作

舉薦習(xí)作全班溝通，并陳述舉薦的理由，老師作與時(shí)的點(diǎn)評(píng)。找出亮

點(diǎn)，放大亮點(diǎn)，激勵(lì)評(píng)說。使學(xué)生明白別人寫的好處，為什么好C引

導(dǎo)學(xué)生借鑒特長，重新修改自己的習(xí)作。

2.病文評(píng)改

（1）展病例

（2）診病癥

（3）改病文

3、自主修改

（一）設(shè)立最佳獎(jiǎng)項(xiàng)，進(jìn)行激勵(lì)（最佳題目獎(jiǎng)、最佳語言獎(jiǎng)、最佳內(nèi)

容獎(jiǎng)、最佳積累獎(jiǎng)、最佳開頭、最佳結(jié)尾、最佳創(chuàng)意等等）

（二）進(jìn)行評(píng)改

1、選擇若干“典型”作文片段，用大屏幕展示，請(qǐng)小作者朗讀自己

的文章。

2、觀賞佳作。（大屏幕出示本次作文的“擂主作文”）

3、同學(xué)們仔細(xì)傾聽后溝通?？梢蕴峥捶?、建議、觀賞、補(bǔ)充。

a、語句是否通順恰當(dāng)。

b、語言是否精確精妙。

4、聽取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小組溝

通修改）

（三）老師小結(jié)，學(xué)生自主修改習(xí)作。

說說本節(jié)課你的收獲?

□回顧本單元的作文題目。

進(jìn)一步明確本單元作文的要求。明確修改重點(diǎn)。

了解自己習(xí)作的質(zhì)量。

了解自己作文的優(yōu)缺點(diǎn)

讀評(píng)改要求，了解評(píng)改作文的方向

傾聽老師對(duì)本次作文做出的總評(píng)，從整體了解本次作文的完成狀況

觀看大屏幕出示的最佳單項(xiàng)獎(jiǎng)，學(xué)生依據(jù)出示的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的評(píng)

價(jià)，指出優(yōu)于他人的地方在哪

學(xué)生閱讀手中范文，并進(jìn)行圈畫，提出自己的修改看法與同學(xué)們溝通

學(xué)生取長補(bǔ)短，吸取他人的看法，修改自己的作文

在與同學(xué)溝通的過程中自由修改完善作文

學(xué)生仔細(xì)傾聽，對(duì)號(hào)入座，反思自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

學(xué)生溝通賞析，學(xué)習(xí)他人的特長，彌補(bǔ)自己的不足。

學(xué)生仔細(xì)傾聽優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)。

學(xué)生從不同角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)