《琵琶行（并序）》教學(xué)設(shè)計高一語文必修上冊

教學(xué)評一體化課時備課模板課題82《登高》課時1所在教材與單元統(tǒng)編版必修上冊第三單元第8課課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀、書寫并理解文中的文言字詞，流暢背誦全詩；掌握敘事詩的基本結(jié)構(gòu)，理清詩歌情節(jié)。通過反復(fù)誦讀和小組研討，學(xué)習(xí)用比喻、通感等手法描寫音樂的技巧，提升語言鑒賞能力；學(xué)會分析人物形象，理解人物情感。體會詩人與琵琶女“同是天涯淪落人”的情感共鳴，感受詩人對底層人民的同情和對自身遭遇的感慨，增強(qiáng)對古典文學(xué)的熱愛。重難點教學(xué)重點：理解詩歌中音樂描寫的精妙之處，體會比喻、通感等修辭手法的運(yùn)用效果；梳理詩歌情節(jié)，把握琵琶女和詩人的人物形象。教學(xué)難點：深入領(lǐng)會“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感和社會意義；體會白居易詩歌語言的通俗性與感染力，理解其獨特的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動新課教學(xué)一、導(dǎo)入新課師：我們將一起學(xué)習(xí)唐代著名詩人白居易的一首長篇敘事詩——《琵琶行并序》。在正式開始之前，我想先問大家一個問題，你們平時喜歡聽音樂嗎？生（紛紛）：喜歡！師：那你們都喜歡聽什么類型的音樂呢？生1：我喜歡聽流行音樂，像周杰倫的歌。生2：我喜歡古典音樂，感覺很有韻味。生3：我喜歡搖滾樂，很有激情！師：看來大家的音樂口味都很豐富啊。音樂，確實是一種能夠跨越時空、觸動人心的藝術(shù)形式。在古代，音樂同樣是人們生活中不可或缺的一部分。今天，我們就將通過白居易的《琵琶行并序》，去感受一位唐代琵琶女的精湛技藝，以及她背后那曲折動人的人生故事。二、作者及背景介紹師：首先，我們來了解一下這首詩的作者白居易。白居易，字樂天，號香山居士，是唐代著名的詩人。他的詩歌以通俗易懂、貼近民生著稱，被譽(yù)為“詩魔”。他的作品廣泛涉及社會現(xiàn)實、人生哲理、自然風(fēng)光等多個方面，深受后人喜愛。那么，《琵琶行并序》是在什么背景下創(chuàng)作出來的呢？這首詩寫于唐憲宗元和十一年（公元816年），當(dāng)時白居易因上書言事得罪權(quán)貴，被貶為江州司馬。在一次夜晚的江邊偶遇中，他聽到了一位流浪琵琶女的演奏，深感其技藝高超，又得知其身世凄涼，不禁觸景生情，寫下了這首長篇敘事詩。三、朗讀課文，整體感知師：接下來，請大家翻開課本，我們一起朗讀一下這首詩的序部分。（師生共同朗讀）師：序部分主要交代了詩歌的創(chuàng)作緣由和背景。從序中我們可以看出，白居易在潯陽江頭偶遇了這位琵琶女，被她的演奏所打動，于是決定寫下這首詩來記錄這段經(jīng)歷?，F(xiàn)在，我們再來朗讀一下詩的正文部分。（師生共同朗讀正文前幾段）師：大家讀得很流暢，也很有感情。從前面的朗讀中，我們可以感受到這首詩的語言非常優(yōu)美，韻律感也很強(qiáng)。那么，接下來我們就來深入分析一下這首詩的內(nèi)容和藝術(shù)特色。四、內(nèi)容分析琵琶女的出場與演奏師：首先，我們來看詩的前幾段，這里主要描繪了琵琶女的出場和她的演奏。請大家找一找，詩中是如何描寫琵琶女的出場的？生4：“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面?！睅煟汉芎茫∵@兩句詩用生動的語言描繪了琵琶女的羞澀和矜持。那么，接下來她又是如何演奏的呢？生5：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志?！睅煟簩?，這幾句詩把琵琶女的演奏描繪得淋漓盡致。她輕輕地轉(zhuǎn)動琴軸，撥動琴弦，幾聲試探性的音符跳出，雖然還未成曲調(diào)，但已經(jīng)充滿了情感。接著，她正式演奏起來，每一根琴弦都仿佛在訴說著她平生的不得志。琵琶女的身世訴說師：接下來，詩中又轉(zhuǎn)到了琵琶女對自己身世的訴說。請大家找一找，她是如何描述自己的過去的？生6：“自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部?！睅煟汉芎?！從這里我們可以看出，琵琶女原本出身于京城的一個普通家庭，但她在十三歲時就學(xué)會了琵琶，并且技藝高超，成為了教坊的第一部成員。那么，后來她為什么又流落到了江湖呢？生7：“五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污?！睅煟簩Γ@里描繪了琵琶女年輕時在京城的風(fēng)光無限。五陵年少都爭著給她送禮物，她一曲彈完，收到的紅綃都不知道有多少。然而，好景不長，隨著年華的老去，她的生活也發(fā)生了巨大的變化。那么，后來她又是怎么遇到白居易的呢？生8：“門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去?！睅煟汉芎茫倪@里我們可以看出，琵琶女后來嫁給了商人，但商人重利輕別離，經(jīng)常外出經(jīng)商。這次她就是在丈夫外出買茶時，獨自在江邊彈奏琵琶，偶遇了白居易。白居易的感慨與共鳴師：接下來，詩中又轉(zhuǎn)到了白居易的感慨。他聽了琵琶女的演奏和訴說后，有什么感想呢？生9：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！”師：對！這兩句詩表達(dá)了白居易對琵琶女身世的深深同情，也抒發(fā)了他自己因被貶而感到的憤懣不平。他覺得自己和琵琶女有著相似的命運(yùn)，都是“天涯淪落人”。五、藝術(shù)特色分析師：接下來，我們再來分析一下這首詩的藝術(shù)特色。首先，這首詩在敘事上非常生動、具體。它通過一個完整的故事情節(jié)，展現(xiàn)了琵琶女的一生和白居易的感慨。其次，這首詩在描寫上非常細(xì)膩、傳神。無論是琵琶女的演奏、身世訴說，還是白居易的感慨，都描繪得栩栩如生、動人心弦。另外，這首詩還運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，使得詩歌的語言更加生動、形象。比如，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤?！边@里就運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，把琵琶的演奏聲描繪得形象生動、悅耳動聽。六、拓展延伸師：同學(xué)們，學(xué)完了這首詩，你們有沒有什么感想或者啟發(fā)呢？生10：我覺得這首詩很感人，它讓我感受到了古代文人的才華和情感。生11：我覺得琵琶女的身世很凄涼，但也很堅強(qiáng)。她雖然遇到了很多困難，但還是堅持演奏琵琶。生12：我覺得白居易很有同情心，他能夠理解和關(guān)心琵琶女的身世，這讓我感到很溫暖。師：很好！同學(xué)們都有很深刻的感想和啟發(fā)。這首詩確實是一首非常感人的作品，它不僅展現(xiàn)了琵琶女的精湛技藝和凄涼身世，也抒發(fā)了白居易對人生和社會的深刻思考。那么，在現(xiàn)實生活中，我們有沒有遇到過類似的情況呢？比如，我們有沒有遇到過一些才華橫溢但命運(yùn)坎坷的人？我們又是如何看待和幫助他們的呢？希望