5.2 網(wǎng)絡(luò)交往新時(shí)空 說(shuō)課稿 2025年部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委，親愛(ài)的同事們：大家上午好，我是來(lái)自。。。。。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版《道德與法治》教科書(shū)七年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課的第二框網(wǎng)絡(luò)交往新空間。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)七個(gè)方面進(jìn)行研說(shuō)。一、教材分析（一）學(xué)科看教材新改版的“部編本”教材以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，貫穿價(jià)值觀教育。更加凸顯與強(qiáng)化生命教育，注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透。在內(nèi)容編排方面，考慮到與小學(xué)階段的相關(guān)課程的銜接，考慮進(jìn)入初中，學(xué)生身心發(fā)展帶來(lái)的成長(zhǎng)需要，以及面臨的成長(zhǎng)困惑、道德難題等。所以七年級(jí)教材主要立足學(xué)生的學(xué)校生活，適當(dāng)?shù)丶骖櫦彝ド?，滲透社會(huì)生活。（二）全冊(cè)看教材七年級(jí)上冊(cè)共有四個(gè)單元。分別是第一單元：成長(zhǎng)的節(jié)拍，第二單元：友誼的天空。第三單元：師長(zhǎng)情誼。第四單元:生命的思考。第二單元：友誼的天空。在初中生活的起步階段，安排本單元的內(nèi)容，既是基于學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的重要地位，也是對(duì)初中生活逐步展開(kāi)后，學(xué)生實(shí)際需要的回應(yīng)，剛體現(xiàn)了本單元在學(xué)生生命成長(zhǎng)中具有重要的意義。本單元和學(xué)生一起討論交往的話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生了解中學(xué)生積極交往的意義，樹(shù)立主動(dòng)交往意識(shí)，積極樹(shù)立以同情關(guān)愛(ài)道義為基礎(chǔ)的友誼，引導(dǎo)學(xué)生在交往中積極踐行友善對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，提高交往能力，營(yíng)造良好和諧的人際關(guān)系。本單元的教學(xué)內(nèi)容關(guān)注了學(xué)生成長(zhǎng)的困惑，直面學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，給學(xué)生發(fā)展給予必要的幫助。（三）單元看教材本單元共兩課4課時(shí)的內(nèi)容，分別為四、五課內(nèi)容均為初中生的人際交往內(nèi)容，即與伙伴、同學(xué)、朋友的關(guān)系，是學(xué)生體會(huì)相互依存的生命關(guān)系。本課的核心價(jià)值觀是落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中個(gè)人層面友善的目標(biāo)。本框主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯證認(rèn)識(shí)網(wǎng)上交友帶來(lái)的影響，并能夠用慎重的態(tài)度對(duì)待虛擬世界的交往。二、學(xué)情分析過(guò)渡語(yǔ)：七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)，具備以下優(yōu)勢(shì)和不足優(yōu)勢(shì)一：1、七年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)好朝氣蓬勃進(jìn)取心強(qiáng)，小組合作運(yùn)用得很好，陽(yáng)光自信。優(yōu)勢(shì)二：有一定理論基礎(chǔ)，在小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)涉及了相關(guān)內(nèi)容。不足之處：在朋友和友誼的問(wèn)題上，學(xué)生能夠說(shuō)出自己有哪些朋友，但并不一定明了自己的人際狀況，包括自己在他人集群中的位置。學(xué)生希望擁有好人緣兒，但并不一定懂得如何去建立友誼。學(xué)生都希望獲得真正的、持久的友誼，但并不一定能夠妥善的處理與朋友交往中遇到的問(wèn)題。這些都要在具體的情境中學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)分擔(dān)，學(xué)會(huì)批評(píng)，學(xué)會(huì)說(shuō)不。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與發(fā)展，在網(wǎng)上交友已經(jīng)成為中學(xué)生生活的常態(tài)。有些中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)交往，熱衷于與陌生網(wǎng)友見(jiàn)面、交往，甚至于網(wǎng)戀。他們往往在現(xiàn)實(shí)中或缺少關(guān)愛(ài)，或缺少朋友，或缺少成就感。生活對(duì)他們而言是失意或失敗，是痛苦煩惱的，于是到網(wǎng)絡(luò)上尋找寄托和慰藉。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)應(yīng)的部分為：“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠(chéng)友誼。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)應(yīng)的部分還有“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展?！本唧w對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：“合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介”根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本課內(nèi)容的分析，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及心理特征，我制定了以下的核心素養(yǎng)目標(biāo)：道德修養(yǎng)：培養(yǎng)恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友的意識(shí)。法治觀念：網(wǎng)絡(luò)交友要慎重，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，遵守法律法規(guī)。健全人格：能正確使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友，使之更好地為自己學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。責(zé)任意識(shí)：樹(shù)立凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。由核心素養(yǎng)目標(biāo)確定本課的重難點(diǎn)是：教學(xué)重點(diǎn)：知道如何慎重結(jié)交網(wǎng)友。教學(xué)難點(diǎn):了解網(wǎng)上交友帶來(lái)的影響。關(guān)鍵：通過(guò)案例分析、小組討論等方法，明白網(wǎng)上交友的利弊，如何慎重結(jié)交網(wǎng)友。四、教學(xué)模式雙高課堂的教學(xué)模式為情境創(chuàng)設(shè)合作探究問(wèn)題生成當(dāng)堂檢測(cè)理念是：在新課改下我校探索出了基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“高質(zhì)高效”課堂教學(xué)模式，是通過(guò)教師引導(dǎo)啟發(fā)，設(shè)置情境，使學(xué)生能主動(dòng)思考，積極探索，熱情參與，培養(yǎng)學(xué)生能力的一種教學(xué)模式。為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況，我設(shè)計(jì)了形成性評(píng)價(jià)和終極性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，形成性評(píng)價(jià)，如上面所示，終極性評(píng)價(jià)為本學(xué)科的分層檢測(cè)。第五步：教學(xué)方法為了更好的達(dá)成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，收到較好的教學(xué)效果，教學(xué)中我將采用講授法，啟發(fā)式教學(xué)、分析歸納法等教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生使用小組合作法，討論法，情境分析法。第六步：教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)以上對(duì)教材、學(xué)情、學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)模式的分析，本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)和時(shí)間預(yù)設(shè)如下：（一）情境導(dǎo)入聚焦主題（3分鐘）（二）暢所欲言突出重點(diǎn)（24分鐘）（三）合作探究突破難點(diǎn)（9分鐘）（四）分層檢測(cè)鞏固新知（4分鐘）具體的教學(xué)設(shè)計(jì)是1.情境導(dǎo)入聚焦主題多媒體播放視頻設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道網(wǎng)上交友存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，知道要慎重結(jié)交網(wǎng)友2、暢所欲言突出重點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：新課程理念倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，突出以自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)為核心，本環(huán)節(jié)的設(shè)置，主要是通過(guò)學(xué)生探究討論學(xué)習(xí)，達(dá)到提高學(xué)生的自學(xué)能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3.合作探究，突破難點(diǎn)。合作探究：小組討論設(shè)計(jì)意圖：突破本節(jié)課的難點(diǎn)—怎樣慎重結(jié)交網(wǎng)友。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和表達(dá)能力。4分層檢測(cè)知識(shí)總結(jié)我主要設(shè)計(jì)了AB兩個(gè)層次的檢測(cè)題，其中4個(gè)選擇題為A層，2個(gè)選擇題為B層設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況。第七步：板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教