網(wǎng)店美工-網(wǎng)店裝修四大要點：圖片、配色、布局與文字

網(wǎng)店美工網(wǎng)店裝修四大要點：圖片、配色、布局與文字41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。網(wǎng)店美工網(wǎng)店裝修四大要點：圖片、配色、布局與文字網(wǎng)店美工網(wǎng)店裝修四大要點：圖片、配色、布局與文字41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。machinewash電棉親膚空調(diào)被CHAPTERTWO盤網(wǎng)店裝修四大要點:圖片、配色、布局與文字學習目標冫掌握拍攝商品照片的基本技巧,并能根據(jù)設計風格收集裝修素材學會如何對網(wǎng)店頁面進行配色,熟知常用的配色方法和技巧>了解頁面布局的組成因素和布局方式,學會使用布局來突出畫面的層次感和主次感能夠?qū)Χ温湮淖诌M行合理排列,打造具有高表現(xiàn)力的文字造型,并能利用文字營造特定的氛圍心買家進入網(wǎng)店,第一眼體驗到的便是視覺上的感受。如果視覺體驗不好,就更不用說去看店鋪中的商品了,所以一定不能忽視最基本的店鋪裝修環(huán)節(jié)。隨著二期課改的推進，我們的體育教師在思想觀念上有了很大的轉(zhuǎn)變，對體育課有了新的理解：體育課是要從“教師”身上轉(zhuǎn)移到“學生”身上，要從單純的“身體鍛煉”和“體能達標”轉(zhuǎn)變成把體育當作學生個體發(fā)展地延伸性學習活動。在體育課中能有意識地轉(zhuǎn)換教師和學生的角色，特別在“以人為本”的新課程教學理念下，教師樹立了學生發(fā)展第一的意識，把怎樣才能把學生教好，我用什么方法才能使學生愉快、扎實地學好、練好，讓學生喜歡體育，同時更喜歡上體育課，作為教好體育課的首要任務。我在體育教學中從以下幾點著手，使學生在自主獲取、主動合作、自由創(chuàng)新的新課堂教學境界中學習與提高。一、要構(gòu)建開放型的體育教學課堂環(huán)境，讓學生在主動自主中學習體育新課程標準內(nèi)容的不確定，教學內(nèi)容的可變化性，決定了教師課堂控制方式的變化。傳統(tǒng)課堂教學中的教師往往傾向于“結(jié)構(gòu)化”、“封閉式”控制方式，強調(diào)學生對運動技能的掌握，強調(diào)運動技能形成的規(guī)律。因而，這種控制方式是維持式的，運動技能占絕對優(yōu)勢，阻礙教師個人的知識的發(fā)揮，幾乎沒有師生互動知識的產(chǎn)生。在體育課程標準中，教師將更多采取“非結(jié)構(gòu)”、“開放式”的控制方式，特別注重學生的情感體驗和創(chuàng)新品質(zhì)的境況，注重學生在課中的地位與表現(xiàn)方式，因而，運動技能比例較少，教師個人知識和師生互動產(chǎn)生新內(nèi)容（如游戲）的比例較大。這樣一種“控制方式”是對傳統(tǒng)教學方式的挑戰(zhàn)，是生成式，可持續(xù)發(fā)展。那么在課堂中怎樣才能有效的“放”，讓“放”在課中體現(xiàn)的更加自然，更加合理呢？結(jié)合課堂教學實踐，教師要做好以下的幾個方面的事：1、要發(fā)揮體育骨干學生的作用，體育骨干的作用并不能局限于讓學生簡單地協(xié)助教師完成某些活動，而是讓體育骨干學生參與教學內(nèi)容的設計、管理，更好地從學生的角度去安排課堂中的教學內(nèi)容，同時也增強了課堂中學生參與的氛圍和師生之間地親和力，事半功倍地達到教學目標。2、在進行“開放式”教學時，教師應把練習的目的要求，以及課所要達到的效果給學生一個較為明確的講述，讓學生在一定學習目標指引下，根據(jù)各自特點，有針對性的加以練習，這里的學習領域可是“五大領域”中的二三個或是四五個，在教學環(huán)境與學生實際的基礎上，提出較為直觀的練習方式，做到“有的放矢”確定學習目標，內(nèi)容選擇應可能安排貼近學生實際，迎合學生自身要求，有一定實用性與趣味性較強的健身體育、娛樂體育、鄉(xiāng)土體育、生活體育的內(nèi)容。同時對場地器械布置、安全事項等要給予充分的布置，避免造成課堂混亂與發(fā)生安全事故。3、在“開放式”教學策略中最關鍵的是教師如何引導與學生怎樣學的問題。教師應在不斷改進“教學意圖”引導的過程中注意激發(fā)學生的學習需要和興趣，給學生更多的思考時間和表現(xiàn)機會，給學生留出自主學習的空間、真正讓學生擁有主動權(quán)、自主權(quán)，強調(diào)動則有“理”、動則有“方”、動則有“趣”，注重適當?shù)摹胺拧?，避免過嚴的“管”。同時，教師要有意設置一些探索性的問題，留給學生充分思考的余地，讓學生帶著思考、帶著問題去練習與學習，讓學生在“試一試、干一干、闖一闖”的過程中帶來一個個成功的喜悅?！伴_放式”教學課重點是培養(yǎng)學生想動、愛動、會動和會練、會判、會賞的自我健身能力。在課的當中教師并不是完全脫離學生，等同于“放羊式”教學，而應更加密切注意被“放”學生的活動情況，課堂氛圍，以便隨時提醒、調(diào)整，并給予及時必要的點撥與指導。二、培養(yǎng)學生合作交流的意識，讓學生參與到集體學習當中合作交流可以有效的調(diào)動學生的積極性，通過合作交流可以增強師生、生生之間情感；通過合作交流可以獲取新的知識、分享合作成功的喜悅。例如：在排球墊球的教學中，由于動作細節(jié)性與手部有一定的疼痛等因素的影響，大部分女生在教師的指導下很難掌握墊球的技術(shù)，針對這一情況，我采用了“忽視教學法”，有意的忽視“問題學生”的所在，并通過對掌握動作較好的學生再進行較為細致的指導，然后按不同的水平分組結(jié)伴合作的教學方法，讓他們自由結(jié)伴練習，他們在合作練習中各自交流了自己墊球的方法和技巧，出現(xiàn)了“水平低的學生學的積極，水平高的學生教的認真”的課堂氛圍，練習的密度與效果也明顯增強，在同伴的幫助下那些沒有掌握墊球技術(shù)的學生慢慢地學會了墊球，此時發(fā)現(xiàn)他們同伴之間的友情倍增，每位學生的長處發(fā)揮的淋漓盡致，個個臉上露出了成功的笑容。那么在培養(yǎng)合作意識時要注意以下幾個方面：1、強化學生合作意識意識是行為的先導，因而強化意識是實施合作教學的第一步。從體育教師的角度而言，首先要建立教育對象的合作伙伴的觀念，學生最反感的是“訓斥”型和“粗暴”型的體育教師，他們高高在上，致使教學中合作的特性大大削弱。在體育教學過程中，教師要以伙伴身份參與教學，要自覺地“忘記”自己“教師”的角色，這將使學生產(chǎn)生向心力，從而對體育課產(chǎn)生興趣。2、引導學生參與到合作當中在體育教學過程中，要想使學生以合作伙伴的身份參與教學活動，需要教師提供多種多樣的合作機會。應該說，在教學的各個具體環(huán)節(jié)中都有學生合作的條件，問題的關鍵在于教師是否善于引導。比較常用的方法有：（1）商量合作法：商量的過程也就是引導學生參與合作的過程，在學生幫助老師想辦法出主意的過程中，學生便自覺不自覺地當了教學的合作伙伴。（2）暗示合作法：讓學生主動領悟。示行動參與中長跑的練習。（3）自我教育法：自我教育包括自我認識與自我糾正。三、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，讓創(chuàng)新帶動學習的興趣如何激發(fā)學生學習的興趣，是上好體育課的關鍵之一。而現(xiàn)在的學生的興趣激發(fā)并不僅僅局限于教師對課的情境或是項目進行有意識的安排，從而來觸發(fā)學生學習的興趣，這種淺層的興趣激發(fā)，維持的時間與整體效果性并不是太好。從心理學的角度上看，讓學生模仿學習動作遠沒有讓學生自己創(chuàng)造出新的學習方法來興趣更強、效果更好。因此，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，首先要營造一個民主寬松、富有創(chuàng)造性的課堂教學氛圍。在過去唯師是從的教育教學的環(huán)境中，學生都被訓成了一個個聽話的綿羊。老師叫他們做什么，他們就應著老師做什么，沒有自己的主見，也沒有自己想象的空間，哪有機會提出什么奇思妙想，更不敢奢望什么創(chuàng)造發(fā)明了。顯然局限了學生智能的開發(fā)。所以，我們教師必須要放下架子，淡化自己的權(quán)威意識，讓學生盡情的發(fā)揮、探究，讓他們的潛能充分地發(fā)揮出來，才能培養(yǎng)出創(chuàng)造性人才?？傊诮虒W實踐中，我深深體會到在體育教學中必須堅持學生是教學過程的主體，只有讓全體學生真正參與教學活動的全過程，真正成為學習活動中的“主人”，才能實現(xiàn)體育教學優(yōu)質(zhì)高效，才能促進學生自我鍛煉能力的提高，為今后的終身體育創(chuàng)造條件；只有培養(yǎng)學生的主體性，充分發(fā)揮學生主觀能動性，使他們積極、主動的進行學練，培養(yǎng)他們自主、合作、創(chuàng)新的習慣，才能真正讓課堂充滿生命力?，F(xiàn)階段很多的家庭都配有電腦，因此信息技術(shù)在課堂時間上的教學尤為寶貴，必須采用有效的教學方式，讓學生充分的理解和消化教師所講解的知識，這樣放學之后，才能回家不斷的練習。從教育的角度來說，很多的教師并沒有運用信息技術(shù)特有的教學方式來進行教學，而是采用了灌輸式教學或者一些效果不明顯的方式。為了保證日后的教學成果更加顯著，本文針對初中信息技術(shù)課堂有效教學進行一定的思考，在客觀上以及主觀上采用合理化的措施進行教學。一、初中信息技術(shù)教學的重要性1、是學生學習的重要工具相對于其它科目來說，信息技術(shù)具有很強的綜合性，學習信息技術(shù)能夠幫助學生提升不同科目的成績，而且可以讓學生獲得適合自身學習的方法。通過信息技術(shù)，學生能夠獲得更多的資料，在客觀上擴大了視野，在主觀上提升了學習興趣，因此信息技術(shù)教學對于學生而言是非常重要的，尤其在初中階段，學生利用信息技術(shù)作為工具，可以不斷拓展其他各學科教育信息。為活躍思維、預習復習以及構(gòu)建知識都起到了很好的幫助，讓信息技術(shù)為學習的校園生活保駕護航。2、逐步強化學生的知識含量初中階段的“Windows操作系統(tǒng)簡介”承接了小學階段的“Windows初步使用”，讓學生對Windows操作系統(tǒng)有了更加全面的理解和認識；初中信息技術(shù)教學中的PPT應用于制作，對應了小學虛度初級多媒體作品幻燈片。由此可見，初中信息技術(shù)的教學是一個不斷深化的過程，通過在小學的固有基礎，進行強化教學，讓學生懂得更多、操作能力更強。從現(xiàn)有的情況來看，多數(shù)的初中學校都會通過信息技術(shù)來增強學生的學習能力。不可否認的是，利用信息技術(shù)來教學，對很多的學科都有較大的積極影響。在今后的工作中，仍然要不斷的加強信息技術(shù)方面的教學工作，在不同程度上達到教學目標，讓學生有一個更好的發(fā)展。二、有效選擇教學方法1、提升參與性在信息技術(shù)的教學中，很多的學生都表現(xiàn)出了懵懂的狀態(tài)，對教師講解的知識似懂非懂。針對信息技術(shù)教學的特殊性，教師要在不同程度上提升學生的參與性，讓學生真正的融入到信息技術(shù)課堂中，而不是作為一個旁觀聽眾。為了提升學生們的參與性，必須對信息技術(shù)實踐的自由度適當放開，為學生的探索和理解提供空間，同時不能放棄任何一位學生將被動的輸入型授課變成學生們主動聽課。另一方面，在提升學生參與性的過程中，必須對學生的情況有一個透徹的了解，針對學生的需求以及實際感興趣的方面，制定不同的“參與措施”，從而提升教學效果。2、提升學生的主體地位對于初中的學生來說，他們已經(jīng)有了自己的思維方式和理解方式，如果在這個時候，教師依然固執(zhí)霸占領導者的地位，在主觀上認為自己的方法才是正確的，反而會讓學生的信息技術(shù)學習受到一定的阻力。從教育的角度來說，應試教育已經(jīng)逐漸被淘汰，而且要逐漸的讓教育適應學生，而不是學生去適應教育。二者在本質(zhì)上有很大的區(qū)別，所達到的教學效果也不一樣。本文認為，應該讓學生變成信息技術(shù)課堂的主人，教師為學生提供知識，而讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題，分析并找到解決問題的方法，而教師對此給予指導和鼓勵。教學方法是否恰如其分，主要是看學生能否在你的講解中發(fā)現(xiàn)問題。只有良好的運用上述措施，才能在根本上幫助學生有效的學習信息技術(shù)。三、優(yōu)化課堂環(huán)境從學科上來講，信息技術(shù)幾乎包含了所有學科的內(nèi)容，通過信息技術(shù)能夠找到自己想要的數(shù)據(jù)和資料。而信息技術(shù)本身也有自己的特點和優(yōu)勢。在這種情況下，如果能夠優(yōu)化課堂環(huán)境，實施興趣教學，相信能夠得到一個比較積極的效果?，F(xiàn)階段的信息技術(shù)課堂多半被教師專業(yè)的教學語言以及各種專業(yè)知識所充斥，眾多的學生面對如此無聊的教育方式，能夠吸收的知識很少。在今后的教學中，可以首先講解學生感興趣的部分，之后不斷的穿插和引導其它板塊的知識，利用先進的教學設備來進行教學。值得注意的是，教師的教學語言非常重要，不能總是以一副專業(yè)化的口吻來授課，這樣很容易讓學生感覺在聽講座。教師需要通過一些通俗的語言來表達專業(yè)的知識，讓學生在歡樂中學習到信息技術(shù)知識。四、提高教育者的自身素質(zhì)在信息技術(shù)課堂上，雖然學生也占有一定的主體地位，但畢竟授課的是教師，因此教師的素質(zhì)對整體的授課效果有決定性的影響。素質(zhì)不僅僅指專業(yè)素質(zhì)，還有個人的修養(yǎng)以及談吐。有些教師對學困生存在很大的偏見，總是對學優(yōu)生特別照顧。這種類型的教師并沒有辦法讓信息技術(shù)的教學效果達到最優(yōu)。今后要加強對教師的培訓，在專業(yè)、個人修養(yǎng)以及談吐方面都要加強。教師必須對公平對待每一個學生，才能讓課堂效率更高，從而在整體上提升學生的成績。總結(jié)：本文對信息技術(shù)課堂有效教學進行了一定的分析，從客觀的角度來說，教師必須加強自身的能力，將課堂變成促進教學的某種環(huán)境，打破一切束縛因素，讓學生在課堂的40分鐘內(nèi)獲得最多的知識。machinewash電棉親膚空調(diào)被CHAPTERTWO盤網(wǎng)店裝修四大要點:圖片、配色、布局與文字學習目標冫掌握拍攝商品照片的基本技巧,并能根據(jù)設計風格收集裝修素材學會如何對網(wǎng)店頁面進行配色,熟知常用的配色方法和技巧>了解頁面布局的組成因素