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文檔簡介
(2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期)●任課教師:●22017-2018學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表科目數(shù)學(xué)教學(xué)班級(jí)教科書名稱及冊數(shù)新版北師大版四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)每周節(jié)數(shù)總授課節(jié)數(shù)時(shí)間單元計(jì)劃節(jié)數(shù)實(shí)授節(jié)數(shù)出入原因第一一二三周第一單元小數(shù)的意義和加減法小數(shù)的意義(一)小數(shù)的意義(二)小數(shù)的意義(三)比大小買菜比身高歌手大賽第四五六周第二單元認(rèn)識(shí)三角形和四邊形圖形分類三角形分類探索與發(fā)現(xiàn):三角形內(nèi)角和探索與發(fā)現(xiàn):三角形邊的關(guān)系四邊形分類月考一3第七八周第三單元小數(shù)乘法買文具小數(shù)點(diǎn)搬家街心廣場包裝蠶絲手拉手2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表科目數(shù)學(xué)教學(xué)班級(jí)教科書名稱及冊數(shù)新版北師大版四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)每周節(jié)數(shù)總授課節(jié)數(shù)時(shí)間單元計(jì)劃節(jié)數(shù)實(shí)授節(jié)數(shù)出入原因第九周整理與復(fù)習(xí)整理與復(fù)習(xí)月考二第十周期中考試期中檢測第十一周第四單元觀察物體看一看我說你搭搭一搭4第十二十三十四周第五單元認(rèn)識(shí)方程字母表示數(shù)等量關(guān)系方程解方程(一)解方程(二)猜數(shù)游戲月考三第十五周數(shù)學(xué)好玩密鋪奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)優(yōu)化2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表數(shù)學(xué)教學(xué)班級(jí)四年級(jí)教科書名稱及冊數(shù)新版北師大版四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)每周節(jié)數(shù)9節(jié)總授課節(jié)數(shù)180節(jié)時(shí)間單元計(jì)劃節(jié)數(shù)實(shí)授節(jié)數(shù)出入原因第十六十七周第六單元數(shù)據(jù)的表示和分析生日栽蒜苗(一)栽蒜苗(二)平均數(shù)5第十八十九周總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)月考四第二十周期末考試期末檢測北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教材分析數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊教材總共分為六單元。一是小數(shù)的意義和加減法。二是認(rèn)識(shí)圖形。三是小數(shù)乘法。四是觀察物體。五是認(rèn)識(shí)方程。六是數(shù)據(jù)的表示和分析。其中第一單元,第三單元,第五單元屬于數(shù)與代數(shù);第二單元和第四單元屬于空間與圖形。第六單元屬于統(tǒng)計(jì)與概率。(一)數(shù)與代數(shù)本單元是學(xué)生在三年級(jí)下冊學(xué)習(xí)“元、角、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上,擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識(shí),把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來,進(jìn)一步了解小數(shù)的 意義。結(jié)合具體情境,學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。6結(jié)合具體情境,使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程,掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法,運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活(二)空間與圖形了解梯形的特征;通過對三角形分類,了解各類三角形的特點(diǎn);通過操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩物,看到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序;(三)統(tǒng)計(jì)與概率通過游戲,學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)學(xué)情分析7培優(yōu)輔差學(xué)困生姓名基礎(chǔ)狀況及奮斗目標(biāo)幫扶生姓名幫扶措施幫扶結(jié)果及進(jìn)度統(tǒng)計(jì)1234期期8月月月月中末姓名單成單績1月2月3月4月期中期末總評姓名1月2月3月4月期中期末總評9檢測一月二月三月期中期末總均及最低分分格人數(shù)格率分及姓名分及姓名90分以上人數(shù)分人數(shù)60分以下人數(shù)未及格學(xué)生姓名試卷情況難易度失分方面整改措施總分均分及格人數(shù)最高分及姓名姓名90分以上人數(shù)數(shù)60分以下人數(shù)未及格學(xué)生姓名試卷情況難易度整改措施總分均分及格人數(shù)及格率最高分及姓名最低分及姓名90分以上人數(shù)分人數(shù)60分以下人數(shù)未及格學(xué)生姓名試卷情況難易度整改措施總分均分及格人數(shù)最高分及姓名最低分及姓名90分以上人數(shù)分人數(shù)60分以下人數(shù)未及格學(xué)生姓名試卷情況難易度整改措施小數(shù)的意義(一)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.體會(huì)小數(shù)所表示的意思,理解小數(shù)的意義。教學(xué)重點(diǎn):通過練習(xí),體會(huì)小數(shù)的意義,知道小數(shù)所表示的含義。教學(xué)難點(diǎn):通過練習(xí),體會(huì)小數(shù)的意義,知道小數(shù)所表示的含義。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生、老師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小黑板教法:小組合作交流法學(xué)法:小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過程:一、情景導(dǎo)入,呈現(xiàn)目標(biāo)1.你的身高是多少?你會(huì)用小數(shù)來描述嗎?2.你都在哪里見過小數(shù)?說一說,并寫出幾個(gè)你見過的小數(shù)來。二、探究新知(自學(xué)后完成下面問題)1.把1元平均分成十份,其中一份用分?jǐn)?shù)表示是()元,用小數(shù)表示是()元。十分之三表示其中()份,用小數(shù)()2.把1元平均分成100份,其中的一份用分?jǐn)?shù)表示是()元,其中的37份用分?jǐn)?shù)()表示,用小數(shù)()表示。三、合作探究,當(dāng)堂訓(xùn)練1.用數(shù)表示下面各圖中得涂色部分?(課本第2頁第2題)2.想一想填一填?(學(xué)生獨(dú)立完成)3.自己畫一方格紙,并畫出0.1、0.5、0.6?4.找一找生活中的小數(shù),小組交流,選代表匯報(bào)。四、精講點(diǎn)撥(根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行精講。)五、學(xué)習(xí)收獲,自我總結(jié):1.小組評價(jià):你認(rèn)為第幾小組表現(xiàn)最棒,為什么?2.自我總結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了,以后我會(huì)在 方面更加努力的。板書設(shè)計(jì):小數(shù)的意義課后反思:第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.通過練習(xí)體會(huì)小數(shù)所表示的意思,理解小數(shù)的意義。2.通過練習(xí)理解和掌握小數(shù)意義。教學(xué)重點(diǎn):通過練習(xí),體會(huì)小數(shù)的意義,知道小數(shù)所表示的含義。教學(xué)難點(diǎn):通過練習(xí),體會(huì)小數(shù)的意義,知道小數(shù)所表示的含義。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生、老師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小黑板教法:小組合作交流法、練習(xí)法學(xué)法:小組合作學(xué)習(xí)、練習(xí)法學(xué)習(xí)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。(小黑板出示)二、自學(xué)后完成下面問題1.一個(gè)小數(shù)整數(shù)部分的最低位是()位,計(jì)數(shù)單位是(),小數(shù)部分最高位是(),計(jì)數(shù)單位是(),這兩個(gè)單位間的進(jìn)2.0.78的計(jì)數(shù)單位是(),它含有()個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。3.由2個(gè)十、7個(gè)0.1和5個(gè)0.001組成的數(shù)寫作:(),讀作:()零點(diǎn)八零點(diǎn)零八零點(diǎn)零零八(2)4.32是三位小數(shù)。()(3)5.961中的6在百分位上,表示6個(gè)0.01。()6.一個(gè)小數(shù),它的百位和百分位上都是2,其余各位都是零,這個(gè)小數(shù)寫作()7.0.0302用分?jǐn)?shù)表示是()8.下面幾個(gè)數(shù)字中的“9”分別表示什么意義?三、作業(yè)布置。1、作業(yè)本做練一練2、3題2、完成相應(yīng)配套練習(xí)。四、板書設(shè)計(jì)。課后反思:小數(shù)的意義(二)2、通過實(shí)際操作,體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系,理解小數(shù)的意義,知教學(xué)重、難點(diǎn):通過實(shí)際操作,體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系,理解小教法:小組合作交流法、講練結(jié)合法。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板教學(xué)課時(shí):2課時(shí)一、激趣導(dǎo)入2、教師將實(shí)際所量長度寫在黑板上。課本上黑板長度為2米36厘米。3、教師提出問題:黑板長多少米?4、學(xué)生自己總結(jié)方法,先小組交流,各小組選代表匯1、把一米平均分成100份,一份就是1厘米,36厘米就是100分之36米,用小數(shù)表示就是0.36米。2、黑板總長等于2米+0.36米=2.36米3、自學(xué)回答,鵪鶉蛋和鴕鳥蛋的質(zhì)量分別是多少千克?1、獨(dú)立完成課本第4頁三道練習(xí)題。教師集體訂正答案。2、獨(dú)立完成課本練一練第1題。五、板書設(shè)計(jì)。(1)把1元平均分成100份,10份是1角。()(2)把1000千克平均分成1000份,5份是0.005千克。()(4)十分之七米用小數(shù)表示是10.7米。()(7)0.034寫成分?jǐn)?shù)是2、寫出下面的小數(shù)。(9分)3、有一個(gè)數(shù),十位、十分位、千分位上的數(shù)字都是2,其余各位都是0,它是(),讀作()。(8分)4、請你用0、3、6、9四個(gè)數(shù)字(每個(gè)只能用一次)按要求組數(shù)。(1)整數(shù)部分最大,而小數(shù)部分的千分位是6的數(shù)是()。(2)0不讀出來而小數(shù)部分是兩位小數(shù)的是()。(3)0讀出來,而小數(shù)部分只有一位小數(shù)且不是0的是()。三、作業(yè)布置:作業(yè)本做2、4題,完成相關(guān)配套練習(xí)。小數(shù)的意義(三)教學(xué)目標(biāo):1、將十進(jìn)制低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù),進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意教學(xué)重點(diǎn):通過實(shí)際操作,體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系,理解小數(shù)的教學(xué)難點(diǎn):會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系,理解小數(shù)的意義,教法:主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法,講練結(jié)合法。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)數(shù)位百位百分位千分位萬分位計(jì)數(shù)單位百十個(gè))十分之重分之一千分之一萬分之一1、說一說課本第6頁上得每一個(gè)2分別表示什么?2、小數(shù)點(diǎn)后面的每一位都表示什么?五.當(dāng)堂訓(xùn)練。2.(1)0.4的計(jì)數(shù)單位是(),它有()個(gè)這樣的單位。(2)0.36的計(jì)數(shù)單位是(),它有()個(gè)這樣的單位。(3)0.1米表示把1米平均分成()份,有這樣的()份。0.4米里有()個(gè)0.1米。(4)0.5元表示把1元平均分成()份,有這樣的()份。板書設(shè)計(jì):課后反思:比大小學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握比較小數(shù)大小的方法。2、比較小數(shù)的大小,并按照一定的順序進(jìn)行排列。3、在比較小數(shù)大小的過程中,發(fā)展推理能力。教學(xué)重點(diǎn):會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列。教學(xué)難點(diǎn):會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列。教法:主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法。學(xué)法:小組合作交流法教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(小黑板展示)1.一位小數(shù)表示分之幾,兩位小數(shù)表示分之幾。2.小數(shù)點(diǎn)后面的第一位是位,它的計(jì)數(shù)單位是或。3.小數(shù)點(diǎn)后面的第二位是位,它的計(jì)數(shù)單位是或—。o二、合作探究。在一次調(diào)高比賽中,先出場的兩位選手的得分如圖所示。兩人的得分哪一個(gè)高?你是怎么想的?在小組內(nèi)交流。2.誰跳的遠(yuǎn)?三位出場的選手的得分評委也打出來了。你能說說誰跳的遠(yuǎn)嗎?說說你的方法,小組合作。(1)、根據(jù)上面我們比較的過程,你能說明小數(shù)大小比較的方法嗎?在小組內(nèi)試一試,看誰說得好。(2)、結(jié)合在小組成員的比較方法,完成下面的填空。(3)、比較小數(shù)的大小,先比較部分的大小,部分大的這個(gè)數(shù)就大;如果部分相同,就從部分的位比起,位上大的數(shù)就大;如果位也相同,就從下一位比起。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。1.在下圖中找到9.8和10.1的位置,并比較它們的大小。2.比大小。3.在括號(hào)里填上合適的小數(shù)。5分米=()米37厘米=(EQ\*jc3\*hps26\o\al(\s\up3(列下面的數(shù)),使這個(gè)數(shù)最接)5.根據(jù)要求,寫出三個(gè)小數(shù)。(1)在0.6和1.0之間:(),(),()。(2)在0.25和0.5之間:(),(),()。6.下面數(shù)中的口內(nèi)可以填幾?四、作業(yè)布置。完成相關(guān)配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)課后反思:教學(xué)目標(biāo):1、能正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算,并能選擇簡便的方法進(jìn)行計(jì)算。2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實(shí)際問題,提高解決問題3、通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力,動(dòng)手操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題,收集信息、處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn):1、正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算,并能選擇簡便的方法進(jìn)行計(jì)算。2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn):正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算,并能選擇簡便的方法進(jìn)行教法:主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法。學(xué)法:小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板教學(xué)過程:二、自學(xué)導(dǎo)航1、完成課本估一估。2、提出自己的疑問供小組成員討論。3、小組合作,每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示成果,同學(xué)認(rèn)真聽,認(rèn)真評,并提出置疑。4、在我們學(xué)過的整數(shù)加減法中,計(jì)算法則是什么?5、概括小數(shù)加減法的計(jì)算法則。6、為什么要小數(shù)點(diǎn)對齊,它起什么作用?三、當(dāng)堂訓(xùn)練2、判斷對錯(cuò),有錯(cuò)的題目在下面空白處訂正。2、完成相關(guān)配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì):課后反思:比身高教學(xué)目標(biāo):1、通過“在方格紙上涂一涂,比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小”的活動(dòng),體會(huì)小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。2、通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力,動(dòng)手操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題,收集信息、處理信息的能力。3、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、交流,并學(xué)會(huì)尊重、傾聽他人的看法或意見,形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):歸納小數(shù)的性質(zhì):小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小教學(xué)難點(diǎn):歸納小數(shù)的性質(zhì):小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小教法:主動(dòng)探究法、講練結(jié)合法。學(xué)法:小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備:小黑版教學(xué)課時(shí):2課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課(小黑板出示)0.33+1.25=0.9-0.7=回答:計(jì)算小數(shù)加減法一定要把對齊,再按照整數(shù)加減法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。1、仔細(xì)閱讀課本13頁例題的圖片。(1)鹿媽媽高多少米? 答:在小組內(nèi)交流這道題的計(jì)算方法,看看你們都一樣嗎?(2)小黑高多少米?提示:“6是一個(gè)整數(shù),如果想把它改寫成一位小數(shù),就要給它補(bǔ)上“小數(shù)點(diǎn)”和“十分位”,那么在十分位上寫,不會(huì)改變原來的大小,所以6就等于o豎式計(jì)算:(1)小數(shù)加減法要把對齊,從低位加起或減起;(2)哪一位相加滿十就要向進(jìn)一;哪一位不夠減就要向借1,位數(shù)不夠的,在小數(shù)的添上0,小數(shù)大小不變。(3)確定好小數(shù)點(diǎn)的位置。三、當(dāng)堂訓(xùn)練2.列豎式計(jì)算。2新學(xué)期開學(xué)了,笑笑到商店買了1個(gè)書包和1個(gè)文具寫出本節(jié)課你的感想吧。小數(shù)的性質(zhì)板書設(shè)計(jì):小數(shù)的性質(zhì):小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。課后反思:1、結(jié)合具體情境,探索加減法的計(jì)算方法,正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減2、能結(jié)合具體情境提出數(shù)學(xué)問題;能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實(shí)際問題,在解決問題的過程中,培養(yǎng)估算意識(shí)。3、在通過分類活動(dòng)程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重點(diǎn):1、探索加減法的計(jì)算方法,正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn):探索加減法的計(jì)算方法,正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實(shí)際問題。教法:小組合作交流法講練結(jié)合法。學(xué)法:主動(dòng)探究法教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題創(chuàng)設(shè)歌手大獎(jiǎng)賽的情境,提出了“誰表現(xiàn)比較好”的問題。教學(xué)時(shí)首先幫助學(xué)生了解“專業(yè)的分”“綜合素質(zhì)得分”是什么意思,怎樣判斷誰的表現(xiàn)好呢?學(xué)生可能有不同的方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們一般是將專業(yè)分和綜合素質(zhì)分加起來進(jìn)行判斷的。二、探索計(jì)算方法1、根據(jù)題目列式,估算結(jié)果。學(xué)生列出加法算式后,先估算結(jié)果。2、探索計(jì)算方法可以用不同的方法,鼓勵(lì)學(xué)生用豎式計(jì)算,并討論“為什么小數(shù)點(diǎn)要對齊”,通過討論使學(xué)生體會(huì)到只要小數(shù)點(diǎn)對齊,相同數(shù)位上的數(shù)就能對齊,然后就和整數(shù)加減法的道理一樣了。3、研究問題2,探索減法的計(jì)算方法。讓學(xué)生獨(dú)立解決,可以有多種解決方法。三、當(dāng)堂訓(xùn)練(一)火眼金睛辨對錯(cuò)。(10分)1、0.3與0.300大小相同,計(jì)數(shù)單位也相同。()2、小數(shù)點(diǎn)的后邊添上"0"或去掉"0",小數(shù)大小不變。()3、4.4時(shí)=4時(shí)40分。()4、整數(shù)加法的運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)加法。()5、2.7和2.9之間只有一個(gè)小數(shù)。()(二)獨(dú)立完成練一練1、2題。教師集體訂正答案。四、學(xué)習(xí)體會(huì)。寫出本節(jié)課你的感想吧。五、作業(yè)布置:板書設(shè)計(jì):課后反思:練習(xí)一教學(xué)目標(biāo):2、通過練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法和簡便計(jì)算的方法。教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法和簡便計(jì)算的方教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法和簡便計(jì)算的方教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板教學(xué)課時(shí):2課時(shí)教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課專題訓(xùn)練一:完成課本18頁第一題、第二題。專題訓(xùn)練二:完成課本18頁第三題專題訓(xùn)練三;完成課本18頁第四題。專題訓(xùn)練四:完成課本18頁第五題專題訓(xùn)練五:完成課本18頁第六題。課后反思:第二課時(shí)教學(xué)過程:一、小小知識(shí)窗看誰本領(lǐng)高!(25分)1、0.78里面有()個(gè)0.01,3.6里面有()個(gè)0.1。2、4個(gè)百、5個(gè)十、3個(gè)十分之一,組成的數(shù)是()。3、0.050的計(jì)數(shù)單位是(),它含有()個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。4、58厘米=()米540克=()千克7元8角3分=()元9噸40千克=()噸5、小數(shù)相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是()。6、10.1千克、1000克、1.1噸、1千克10克按從大到小的順序排列是()>()>()>()。3.61米o(hù)362厘米284克o0.284千克5.3米o(hù)532厘米8、0.8不改變大小,寫成三位小數(shù)是()。位是()位。10、□5.05,使這個(gè)數(shù)最小是(),使這個(gè)數(shù)最大是()。二、火眼金睛辨對錯(cuò)。(10分)3、4.4時(shí)=4時(shí)40分。()5、2.7和2.9之間只有一個(gè)小數(shù)。()三、選擇。(10分)1、0.9比10少()A、0.1B、9.1C、92、由2、4、5三個(gè)數(shù)字組成的最大的兩位小數(shù)是()3、大于4.35小于5.35的小數(shù)有()個(gè)4、8080.80這個(gè)數(shù)()位上的零可以去掉。5、小紅在計(jì)算小數(shù)減法時(shí),將減數(shù)3.8錯(cuò)看成38,得108,那四、計(jì)算。(32分)1、口算:(10分)2、列豎式計(jì)算:(6分)27.09-9.2822.43、脫式計(jì)算,能簡算的就簡算:(6分)4、列式計(jì)算。(10分)(1)一個(gè)數(shù)比2.02與3.28的和多1.3,這個(gè)數(shù)是多少?(2)從100.86里減去10.54與20.86的和,差是多少?五、解決問題:(18分)1、五月份某運(yùn)輸公司一隊(duì)運(yùn)貨30.6噸,二隊(duì)運(yùn)貨35.08噸,三隊(duì)比二隊(duì)多運(yùn)貨2.02噸,三個(gè)隊(duì)五月份共運(yùn)貨多少噸?(4分)2、媽媽買鞋用去125.4元,買襪子用去13.8元,給了售貨員150元,還剩多少元?(用兩種方法計(jì)算)(6分)小組第一小組第二小組第三小組錢數(shù)(元)50.61比第一小組少18.29比第二小組多42.87(1)第三小組捐款多少元?(2分)(2)三個(gè)小組一共捐款多少元?(3分)(3)請你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題?并解答。(3分)六、智力大比拼(5分)一桶油連桶重55.1千克,用去一半后連桶重30.1千克,這桶油重多少千克?桶重多少千克?第二單元認(rèn)識(shí)圖形圖形的分類教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性,認(rèn)識(shí)這教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性,認(rèn)識(shí)這教學(xué)課時(shí):2課時(shí)教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)檢查二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)我們在都市生活習(xí)慣了,有的人可能非常希望能去鄉(xiāng)村看一看田園風(fēng)光,今天我們就一起跟著這幅圖來感受一下鄉(xiāng)村的風(fēng)景吧???,這幅圖上有些什么?說出圖中有哪些平面圖形。產(chǎn)生質(zhì)疑,引入新三、探究新知(一)自主學(xué)習(xí):完成課本P20的各項(xiàng)要求。(1)我們學(xué)過哪些圖形?(2)立體圖形和平面圖形各有什么特點(diǎn)?你有什么好方法來判斷?(二)合作學(xué)習(xí):課本20頁的這些圖形每一步分類的依據(jù)是什么?看書20頁實(shí)踐活動(dòng)第二題?;卮鹣铝袉栴}??匆豢矗f一說。(1)這些圖片中的圖形你見過嗎?(2)第一個(gè)圖中的三角形有什么特點(diǎn)你知道嗎?(3)第二個(gè)圖中的平行四邊形有什么特點(diǎn)你知道嗎?組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別匯報(bào)、老師點(diǎn)撥。(4)三角形穩(wěn)定,四邊形不穩(wěn)定.1、長方形和正方形是特殊是四邊形。2、平行四邊形的特征。(獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。)五、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么新的收獲或者還有什么疑問?先小組內(nèi)說一說,最后班上交流。六、當(dāng)堂訓(xùn)練。1、填空。(1)三角形具有()性,平行四邊形具有()性。(2)三角形按角可以分為()三角形,()三角形,()三角形。2、數(shù)一數(shù)。()個(gè)三角形()個(gè)平行四邊形。2、完成學(xué)案的練習(xí)題。先獨(dú)立做,最后組內(nèi)交流。七、拓展提高如果用一個(gè)圈把平行四邊形都放在里面的話,請你也畫一個(gè)圈來表示長方形、正方形。如果平行四邊形的外面再畫一個(gè)圈,你覺得這應(yīng)該是什么?再用一個(gè)圈畫出梯形的地盤,應(yīng)該怎么畫?試試看。學(xué)生獨(dú)立思考,小組討論,教師加以點(diǎn)撥。板書設(shè)計(jì):課后反思:三角形的分類教學(xué)目標(biāo):1、通過分類活動(dòng),認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形等腰三角形和等邊三角形,體會(huì)每一類三角形的特點(diǎn)。2、在通過分類活動(dòng)程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。動(dòng)手操作的能力。3、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與人合作,交流的能力,并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形,體會(huì)每一類三角形的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):通過分類活動(dòng),體會(huì)每一類三角形的特點(diǎn)。教法:主動(dòng)探究法。學(xué)法:小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生、老師剪下附頁3中的圖1。教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)檢查針對預(yù)習(xí)作業(yè)中的題目在小組內(nèi)進(jìn)行討論,特別是做錯(cuò)的題目組內(nèi)交流訂正。二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)問題引入:上學(xué)期我們學(xué)習(xí)角的分類,可以把角分為什么?產(chǎn)生質(zhì)疑,引入新課。三、探究新知(一)、自主學(xué)習(xí):完成課本22頁的各項(xiàng)要求。1、我們以前學(xué)過那些角?2、從情境圖入手。這是什么圖形?是由什么組成的?這些三角形一樣嗎?3、你能給這些三角形分類嗎?(二)說一說、認(rèn)一認(rèn)1、認(rèn)識(shí)笑笑的分法。笑笑為什么這樣分呢?2、觀察第三類三角形有什么共同特點(diǎn)。歸納出三個(gè)角都是銳角的三角形是銳角三角形。3、觀察第一類讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)直角,其他兩個(gè)角時(shí)銳角,歸納出有一個(gè)角是直角的三角形是直角三角形。4、觀察第二類讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)鈍角,其他兩個(gè)角時(shí)銳角,歸納出有一個(gè)角是角的三角形是角三角形。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1、三角形按角分類分為三角形、三角形按邊分類分為三角形、2、(1)三個(gè)角都是銳角的三角形叫()三角形:(2)有一個(gè)角是直角的三角形叫()三角形;(3)有一個(gè)角是鈍角的三角形叫()三角形;(4)有兩條邊都相等的三角形叫()三3、銳角三角形的三個(gè)角都是角;直角三角形中必定有一個(gè)是 _角;鈍角三角形中也必定有一個(gè)角是角。4、等腰三角形有()條對稱軸,等邊三角形有()條對稱軸,不等邊三角形()條對稱軸。5、完成檢測題(先獨(dú)立做,最后組內(nèi)交流。)6、進(jìn)行找一找、填一填。進(jìn)行23頁練一練第2題。我們來做一個(gè)猜一猜的數(shù)學(xué)游戲。猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。7、練一練的第一題學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視。集體訂正。8、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)做練一練的第3、4題。組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別匯報(bào)、四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么新的收獲或者還有什么疑問?獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。六、拓展提高如果把一個(gè)梯形,一條邊不斷地變小,一直小到一個(gè)點(diǎn),就是什么形狀?一直大到和下底相等,就是什么形狀?先獨(dú)立做,最后組板書設(shè)計(jì)三角形的分類按角分類:按邊分類:課后反思:探索與發(fā)現(xiàn):三角形的內(nèi)角和教學(xué)目標(biāo):1、通過小組合作,運(yùn)用直觀操作的方法,探索并發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和等于180。能應(yīng)用三角形內(nèi)角和的性質(zhì)解決一些簡單問題?!八阋凰恪?、“拼一拼”、“折一折”進(jìn)行驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想方法,提3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),感受探索數(shù)學(xué)規(guī)律的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探索精神和實(shí)踐能力,在學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐和教法:主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、學(xué)生、老師準(zhǔn)備幾個(gè)形狀不同的三角形、量角器。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)檢查說一說在預(yù)習(xí)課中操作的感受,應(yīng)注意哪些問題,三角形的內(nèi)角二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)故事引入。一天,大三角形對小三角形說:“我的個(gè)頭大三、探究新知1、活動(dòng)一、比一比2、活動(dòng)二、量一量(1)什么是內(nèi)角?(2)如何得到一個(gè)三角形的內(nèi)角和?(3)小組活動(dòng),每組同學(xué)分別畫出大小,形狀不同的若干個(gè)三角形。(4)填寫小組活動(dòng)記錄表。發(fā)現(xiàn)大小,形狀不同的每個(gè)三角形,三個(gè)(1)我們把三個(gè)角撕下來,再拼在一起,看一看會(huì)是怎樣的。(2)把三個(gè)角折疊在一起,,三個(gè)角在一條直線上。從而得到三角形三個(gè)內(nèi)角和等于()度。四、當(dāng)堂訓(xùn)練(小黑板出示內(nèi)容)1、三角形的內(nèi)角和是()°,一個(gè)等腰三角形,它的一個(gè)底角是26°,它的頂角是()。2、長5厘米,8厘米,()厘米的三根小棒不能圍成一個(gè)三角形。3、三角形具有()性。4、一個(gè)三角形中有一個(gè)角是45°,另一個(gè)角是它的2倍,第三個(gè)角5、按角的大小,三角形可以分為()三角形、()三角形、()三角形。任意三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度。獨(dú)立思索小組交流總通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么新的收獲或者還有什么疑問?先媽媽給淘氣買了一個(gè)等腰三角形的風(fēng)箏。它的頂角是40°,它的板書設(shè)計(jì):三角形的內(nèi)角和測量三個(gè)角的度數(shù)求和:課后反思:教學(xué)目標(biāo):1、通過畫一畫、量一量、算一算等實(shí)驗(yàn)活動(dòng),探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊之和大于第三邊。教學(xué)重點(diǎn):2、應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論,來判斷指定長度的三條線段,能否組成三角形。教學(xué)難點(diǎn):1、探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊之和大于第三邊。。2、應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論,來判斷指定長度的三條線段,能否組成三角形。教法:主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法。學(xué)法:小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、學(xué)生、老師準(zhǔn)備幾個(gè)形狀不同的三角形、直尺。題三角形邊的關(guān)系教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過程:一、預(yù)習(xí)檢查說一說在預(yù)習(xí)課中操作的感受,應(yīng)注意哪些問題?組內(nèi)交流二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)揭示課題,認(rèn)定目標(biāo)產(chǎn)生質(zhì)疑,引入新課三、探究新知(一)自主學(xué)習(xí):根據(jù)學(xué)過的這個(gè)結(jié)論完成以下兩題。1、從郵局到杏云村,走哪條路最近?你是怎么想的?(黑板繪制示意杏云村同學(xué)們再生活中都喜歡走近路,在這幅圖中,郵局、清泉村和杏云村所在的位置,正好組成一個(gè)三角形,從圖中和我們的經(jīng)驗(yàn)中得知:兩邊的和一定大于第三邊。(二)合作學(xué)習(xí),在小組內(nèi)完成(附實(shí)驗(yàn)報(bào)告單):第一邊長度cm第二邊長度cm第三邊長度cm能一邊長度二邊三邊否圍成角形比較三邊關(guān)系356346336326重點(diǎn)讓后進(jìn)生來說說你是怎么判斷的。2、從5根小棒中任選3根,試試哪3根小棒能擺成三角形。對知識(shí)的一個(gè)提升,讓學(xué)生脫離擺一擺的操作,能直接進(jìn)行計(jì)算得出結(jié)果。3、擺一擺,填一填。書第31頁??勺寣W(xué)生先進(jìn)行假設(shè),然后計(jì)算嘗試先獨(dú)立做,最后組內(nèi)交流。三角形的任意兩邊之和大于第三邊的長度。獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。你有什么新的收獲或者還有什么疑問?先小組內(nèi)說一說,最后班上交流。六、拓展提高如果三角形的兩條邊的長分別是5厘米和8厘米,那么第三條邊板書設(shè)計(jì):三角形三條邊的關(guān)系填一填:結(jié)論:課后反思:四邊形的分類教學(xué)目標(biāo):1、通過觀察、操作、比較,發(fā)現(xiàn)四邊形邊的特征,會(huì)給四邊形分類。3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、自我探索的意識(shí)和勇于教學(xué)重點(diǎn)平行四邊形和梯形的概念及特征。教學(xué)難點(diǎn)能應(yīng)用平行四邊形和梯形的概念及特征解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、學(xué)生、老師準(zhǔn)備圖形。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)檢查把“預(yù)習(xí)案”中的問題逐一解決。組內(nèi)交流訂正。揭示課題,認(rèn)定目標(biāo)(用生活中的實(shí)例揭示課題)3.揭示課題(四邊形分類)產(chǎn)生質(zhì)疑,引入新課。(一)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)一(分一分):看書30頁上面分一分的8個(gè)圖。回答下面問題。1、給這8個(gè)四邊形分類。并說出分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么?2、智慧老人跟你分的一樣嗎?不一樣的話,你能說說智慧老人為什么這樣分總結(jié):有()組對邊分別平行的四邊形叫平行四邊形;只有()思考:正方形,長方形是不是平行四邊形?組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別匯有兩組對邊平行的四邊形叫做平行四邊形。獨(dú)立思索小組交你有什么新的收獲或者還有什么疑問?先小組內(nèi)說一說,最A(yù).正方形B.長方形C.梯形D.平行四邊形(2)當(dāng)一個(gè)四邊形只有一組對邊平行時(shí),它是()。A.正方形B.長方形C.梯形D.平行四邊形(3)當(dāng)一個(gè)四邊形的兩組對邊分別平行,四個(gè)角都是直角時(shí)是()。A.正方形B.長方形C.梯形D.平行四邊形求出這個(gè)四邊形的內(nèi)角和。先獨(dú)立做,最后組內(nèi)交流。板書設(shè)計(jì):梯形:課后反思:練習(xí)二教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重點(diǎn)三角形的內(nèi)角及邊各自之間的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)數(shù)圖結(jié)合的靈活運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板一、預(yù)習(xí)檢查針對本單元作業(yè)中的一些易做錯(cuò)的題目進(jìn)行檢查組內(nèi)交流二、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)性的問題讓我們一起來解決。產(chǎn)生質(zhì)疑,引入新課。三、探究新知(1)用8個(gè)小正方體就能拼成一個(gè)大正方體。()(5)無論什么三角形內(nèi)角和都是180°。()2、填空(1)足球是體。(3)圓柱體上下兩個(gè)面都是形。(4)一個(gè)三角形的兩角分別是45°45°,若按角分類,它是()三角形,若按邊分類,它是()三角形。3、剪紙游戲:你能完成26頁的“實(shí)踐活動(dòng)”嗎?(要求把所剪得三角形貼在下面)5.三角形任意兩邊的和()第三邊。9.三角形按邊分為不等邊三角形、()三角形和()三角形。10.一個(gè)等腰三角形的頂角是100°,它的一個(gè)底角是()。11.三角形具有()的特性,平行四邊形具有()特性。13.一個(gè)三角形的兩條邊分別是8厘米和5厘米,第三條邊必須比()厘米大,比()厘米小。都相等。如果三角形的兩條邊的長分別是5厘米和8厘米,那么第三條邊圖形的分類、三角形的內(nèi)角和、三角形的邊之間的關(guān)系先1、一個(gè)正方形的周長是24cm,它的面積是多少?2、畫一個(gè)梯形,在畫一條線段將這個(gè)梯形分成一個(gè)三角形和一個(gè)平行板書設(shè)計(jì):課后反思:姓名:成績:一、填空(每空1分,共20分)1、10個(gè)0.1是(),0.23里面有()個(gè)0.01。2、直角三角形中兩個(gè)銳角的和是()度。3、一個(gè)數(shù)百位和百分位上都是5,其余各位上都是0,這個(gè)數(shù)是4、一只麻雀約重0.106克,0.106中的1在()位上,表示()個(gè)5噸8千克=()千克8.45米=()米()厘米8、等腰三角形中,一個(gè)頂角是80°,另外兩個(gè)底角是()。10、三角形中至少有()個(gè)銳角。11、把“1”平均分成1000份,其中的1份是(),也可以表示()。二、判斷(每題1分,共5分)2、0.424中最左邊的4表示4個(gè)0.1,最右邊的4表示3個(gè)5、小數(shù)點(diǎn)的后面添上“0”或去掉"0”,小數(shù)大小不三、選擇(每題1分,共5分)無數(shù)3、直角三角形的兩個(gè)銳角之和()A、大于90度B、等于90度C、小于90度4、大于0.6而小于0.7的三位小數(shù)有()四、計(jì)算(共46分)1、直接寫出得數(shù)(每小題1分,共10分)2.6+0.4=4.2-1.8=2、豎式計(jì)算并且驗(yàn)算(每題3分,共12分)25.74-3.57-6.434、列式計(jì)算(每題3分,共6分)(1)比7.2多9的數(shù)是多少?減數(shù)是9.03,差是5.62,被減數(shù)是多少?5、求下面各個(gè)三角形中∠A的度數(shù)(每題3分,共6分)六、解決問題(第1小題4分,其他小題每題5分,共24分)學(xué)校合唱隊(duì),男生有12人,女生的人數(shù)比男生的6倍還多3人,媽媽去商店買蘋果,交給售貨員30元,找回4.80元,買蘋果花了多少元?每個(gè)油桶最多可裝油25千克,要把1000千克的油裝進(jìn)這樣的油桶里,需要多少個(gè)油桶?5、四年級(jí)一班和二班都是60名同學(xué),一班平均每人為印尼海嘯損款15元,二班平均每人為印尼海嘯損款17元,這兩個(gè)班一共捐款多少元?第三單元小數(shù)乘法文具店教學(xué)重點(diǎn):了解小數(shù)乘法的意義。教學(xué)難點(diǎn):能計(jì)算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。教學(xué)方法:引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)法1、回顧整數(shù)乘法的意義:(求幾個(gè)相同加數(shù)相加的和的簡便運(yùn)算。)0.2×4表示什么意思?組內(nèi)交流,全班交流。3、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。創(chuàng)設(shè)商店一角的情境,引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。然后對“買4根棒棒糖需要多少錢?”展開討論。1、學(xué)生列出算式,并說明意義。2、小組討論算法。3、匯報(bào):鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言解釋理由并進(jìn)行交流。可以運(yùn)用連加,元、角、分的轉(zhuǎn)化,幾何模型得出結(jié)果。4、引導(dǎo)全班同學(xué)討論這些方法,進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)乘法的意義。引導(dǎo)學(xué)生觀察小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義一樣,也是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。(參與指導(dǎo)解釋疑難問題)三、點(diǎn)撥升華小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義一樣,也是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么新的收獲或者還有什么疑問?先小組內(nèi)說一說,最后班上交流。五、當(dāng)堂訓(xùn)練2、完成學(xué)案第三題。先獨(dú)立做,最后組內(nèi)交流。六、拓展提高笑笑看見遠(yuǎn)處的閃電以后,經(jīng)過6秒才聽見雷聲,如果雷聲在空氣中的傳播速度是每秒0.34秒,那么笑笑離閃電有多遠(yuǎn)?先獨(dú)立做,最后組內(nèi)交流。七、作業(yè)布置:教材第34頁“練一練”的第2、3題板書設(shè)計(jì):課后反思:小數(shù)點(diǎn)搬家教學(xué)目標(biāo):1、通過具體情境,發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2、運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算相關(guān)的乘、除法。3、在解決實(shí)際問題過程中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn):能夠運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算小數(shù)乘法。學(xué)法:小組和做法教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板教學(xué)課時(shí):2課時(shí)教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)1、預(yù)習(xí)檢查螞蟻開了一家快餐店,顧客真不少。小數(shù)點(diǎn)說我去玩一玩。顧客都跑光了,山羊急忙打電話:小數(shù)點(diǎn)快快回家。小數(shù)點(diǎn)接到電話急忙回家。他隨便找個(gè)位置就跳了上去(1.00)。過了一會(huì),小數(shù)點(diǎn)覺得很奇怪“沒有顧客”?為什么會(huì)這樣呢?小數(shù)點(diǎn)想了想,說我要搬搬家。于是小數(shù)點(diǎn)搬到了4的前面(0.10)這時(shí)就有一些動(dòng)物來快餐店了。小數(shù)點(diǎn)很開心,想著“太棒了那我再搬一次家吧”小數(shù)點(diǎn)又往左再搬了一次家(0.01).山羊的快餐點(diǎn)生意好極了。小數(shù)點(diǎn)開心極了,想著“我真是個(gè)天才”。來了這么多客人,山羊真開心呀,可月底一算虧本了。熱心的小數(shù)點(diǎn)知道自己闖禍了,趕緊往右搬,這是快餐價(jià)格會(huì)發(fā)生怎樣變化呢?以故事的形式檢查學(xué)生對小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起的變化的理解。2、同時(shí)利用上面的故事引入新課。并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。揭示課題二、探究新知觀察下列數(shù)中小數(shù)點(diǎn)位置的變化:小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)向右移一位向右移兩位向右移三位這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來的()倍這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來的()倍(1)學(xué)生列出算式,并說明意義。(2)小組討論算法。(3)匯報(bào):鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言解釋理由并進(jìn)行交流。三、點(diǎn)撥升華小數(shù)點(diǎn)不管是向左移,還是向右移,位數(shù)不夠時(shí)用0補(bǔ)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么新的收獲或者還有什么疑問?五、當(dāng)堂訓(xùn)練1、一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位,那么這個(gè)數(shù)擴(kuò)大()倍;如果這個(gè)數(shù)要擴(kuò)大到原來的100倍,這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向()移動(dòng)()2、把下列數(shù)由大到小排列有比3.5大并且比3.6小的小數(shù)嗎?如果有,有多少個(gè)?請寫出兩七、作業(yè)布置:教材第36頁“練一練”的第1、2題板書設(shè)計(jì):課后反思:第二課時(shí)教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)檢查針對學(xué)案預(yù)習(xí)中的錯(cuò)誤進(jìn)行點(diǎn)評。各二、出示目標(biāo)直接出示本節(jié)課的練習(xí)目標(biāo)開門見山1、一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位,那么這個(gè)數(shù)擴(kuò)大倍;如果這個(gè)數(shù)要擴(kuò)大到原來的100倍,這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向移動(dòng)位。向左移一位這個(gè)數(shù)就縮小到原來的十分之一3、P37頁第4、7題(先獨(dú)立做,最后集體訂正)(1)學(xué)生列出算式,并說明意義。(2)小組討論算法。(3)匯報(bào):鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言解釋理由并進(jìn)行交流。43.21×1000=0.12×100=0.01×100=某品牌餐巾紙一提(10卷)的批發(fā)價(jià)是28.5元,一卷的零售價(jià)是3.00元。該品品牌餐巾紙一卷的零售價(jià)與批發(fā)價(jià)相比相差多少?七、作業(yè)布置:教材第37頁“練一練”的第3、5、6題課后反思街心廣場教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板教學(xué)過程到哪些信息?產(chǎn)生質(zhì)疑,引入新課。三、探究新知(一)街心廣場、花壇、地磚都是長方形的。它們的長和寬.街心廣場長30米,寬20米;花壇長3米、寬2米;地磚長0.3米、寬0.2米.1、街心廣場的占地面積是多少?2、花壇的面積?3、地磚的面積?4、三個(gè)長方形的長之間有什么關(guān)系?寬之間有什么關(guān)系?它們的面積之間可能有什么關(guān)系?(二)小組交流討論。以后我們計(jì)算小數(shù)乘法時(shí),先按照()乘法計(jì)算,然后再看兩個(gè)乘數(shù)一共有()位小數(shù),就在積中從()向()數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)就可以了。如“0.3×0.2”可以用豎式計(jì)算。(教師板書乘法豎式)計(jì)算時(shí)可以先算3×2=6,再看兩個(gè)乘數(shù)中一共有幾位小數(shù),就在積中從右向左數(shù)出幾位,點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)就可以了,0.3×0.2=0.06。組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別匯報(bào)、老師點(diǎn)撥。三、點(diǎn)撥升華計(jì)算小數(shù)乘法時(shí),為了防止在積的小數(shù)位數(shù)上出錯(cuò),可以在計(jì)算之前,就正確確定出積的小數(shù)位數(shù),等計(jì)算結(jié)果得出后,再與已確定出的小數(shù)位數(shù)相對照,看是否一致辭獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么新的收獲或者還有什么疑問?先小組內(nèi)說一說,最后班上交流。五、當(dāng)堂訓(xùn)練1、先判斷積是幾位小數(shù),再計(jì)算。2、完成教材第43頁“試一試”并交流。先獨(dú)立做,最后組內(nèi)交3、完成教材第43頁“練一練”(1)0.7×0.9積是()位小數(shù)。(2)0.38×0.26積是()位小數(shù)。(3)23.8×0.6積是()位小數(shù)。七、作業(yè)布置:教材第39頁“練一練”2、4、5題板書設(shè)計(jì):課后反思:教學(xué)目標(biāo):1、能根據(jù)“包裝”的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題,體會(huì)小數(shù)乘法在實(shí)際中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板二、情景導(dǎo)入:呈現(xiàn)目標(biāo)出示包裝主題情境圖,提出數(shù)學(xué)問題,呈三、探究新知(一)交流自學(xué)情況。1、兩個(gè)乘數(shù)都是小數(shù)怎么辦?(二)小組展示成果。①一個(gè)兩位小數(shù)乘一個(gè)兩位小數(shù),積一定是四位小數(shù)。()②因?yàn)?×2=16,所以0.8×0.2=1.6。()③一個(gè)數(shù)除以0.8等于0.7,這個(gè)數(shù)是0.56。()④在用豎式計(jì)算小數(shù)乘法時(shí),按照整數(shù)乘法法則進(jìn)行計(jì)算,只要計(jì)算小數(shù)乘法時(shí),先把小數(shù)看作整數(shù),一共有幾位小數(shù)在算出的積里補(bǔ)上,小數(shù)位數(shù)不夠時(shí),用“0”補(bǔ)位。獨(dú)立思索小組交流總通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么新的收獲或者還有什么疑問?先完成第41頁第1、3、4、6題,在組內(nèi)交流。草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍,體重是蒙古牛的1.4倍。草原牛九、作業(yè)布置:教材第41頁“練一練”的第2、5題板書設(shè)計(jì):課后反思:教學(xué)目標(biāo):1、能根據(jù)主題圖的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題,體會(huì)小數(shù)乘法在實(shí)際中的教學(xué)難點(diǎn):末尾有“0”的數(shù)的乘法計(jì)算。教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)檢查2、請你很快說出下面算式的積是幾位小數(shù)?3、南美赤道地帶的三趾蛄蝓是世界上爬行最慢的哺乳動(dòng)物,它在地面上每分大約爬行2.2米,在樹上的爬行速度是地面的2.15倍。教師談話引入新課。并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。產(chǎn)生質(zhì)疑,引入新課。三、探究新知1、交流自學(xué)情況:一條春蠶土吐絲的長約多少千米??2、小組展示成果。(展示部分)4、交流計(jì)算方法。如何列豎式,每一個(gè)乘法的數(shù)位怎樣對齊?結(jié)合上得出結(jié)論:第一個(gè)乘數(shù)有兩位小數(shù),第二個(gè)乘數(shù)有一位小數(shù),兩個(gè)乘數(shù)一共有三位小數(shù),積就有三位小數(shù)。把積小數(shù)末尾的0劃去,因?yàn)樾?shù)末尾去掉0,小數(shù)的大變,這樣就可以把小數(shù)化簡。第一個(gè)乘數(shù)有兩位小數(shù),第二個(gè)乘數(shù)有一位小數(shù),兩個(gè)乘數(shù)一共有三位小數(shù),積就有三位小數(shù)。把積小數(shù)末尾的0劃去,因?yàn)樾?shù)末尾去掉0,小數(shù)的大變,這樣就可以把小數(shù)化簡。獨(dú)立思索小組交通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么新的收獲或者還有什么疑問?先1、第43頁的第1、2題學(xué)生獨(dú)立思考完成。2、完成第43頁的第3題并交流。先獨(dú)立做,最后組內(nèi)交流。八、作業(yè)布置:教材第43頁“練一練”的第4、5題板書設(shè)計(jì):課后反思:手拉手教學(xué)目標(biāo):我能運(yùn)用小數(shù)乘法和小數(shù)減法解決簡單教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板教學(xué)課時(shí):1課時(shí)情景,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。提出問題,并解答。組內(nèi)交流訂正。(一)交流自學(xué)情況。1、請同學(xué)們看老師的主題情景圖,在老師的主題情景圖中還隱藏著一些數(shù)學(xué)信息呢,根據(jù)這些信息你想向老師提出什么問題?2、請同學(xué)們估算一下一共要花多少錢?3、小組展示成果。方法一:2.8×3=8.4(元)6.1×3=18.3(元)8.4+18.3=26.7(元)方法二:(2.8+6.1)×3=8.9×3=26.7(元)方法三:2.8×3+6.1×3=8.4+18.3=26.7(元)(二)分層練習(xí),完善認(rèn)知。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么新的收獲或者還有什么疑問?先小組內(nèi)說一說,最后班上交流。七、當(dāng)堂訓(xùn)練1、用簡便方法計(jì)算下面各題。2、完成第45頁第2、3、4題。先獨(dú)立做,最后組內(nèi)交流。八、拓展提高根據(jù)運(yùn)算定律在下面的()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。九、作業(yè)布置:教材第45頁“練一練”的第1題板書設(shè)計(jì):課后反思:教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)熟練計(jì)算小數(shù)乘法。2、會(huì)正確計(jì)算小數(shù)加減法的混合運(yùn)算,并會(huì)簡便運(yùn)算。3、會(huì)用小數(shù)乘法和加減法解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn):1、會(huì)熟練計(jì)算小數(shù)乘法。2、會(huì)正確計(jì)算小數(shù)加減法的混合運(yùn)算,并會(huì)簡便運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn):會(huì)用小數(shù)乘法和加減法解決實(shí)際問題。教法:小組合作、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板教學(xué)課時(shí):1課時(shí)一、預(yù)習(xí)檢查1.將0.2+0.2+0.2改寫成乘法算式是(),它的積是()。2.一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大10倍,另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大100倍,積擴(kuò)大()3.把10.34的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位,再向左移動(dòng)三位是()。4.求33.3的百分之八十三是多少?列式是()。5.0.5×8表示求()。6.8×b,當(dāng)b()時(shí),積等于8;當(dāng)b()時(shí),積小于8;當(dāng)b()時(shí),積大于8.7.把0.005變成0.5,小數(shù)點(diǎn)向()移動(dòng)()位,原來的8.5.43×6.05的積有()位小數(shù),4.8×0.36的積有()9.25×1.2×4可以利用()律和()律使計(jì)算簡便。教師出示情境圖,根據(jù)神舟六號(hào)的資料提出問題。并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。揭示課題三、探究新知(一)交流自學(xué)情況交流第1題、2題、4題。(二)分層練習(xí),完善認(rèn)知。3、脫式計(jì)算(能簡便運(yùn)算的要簡便運(yùn)算)以小組為單位共同完成練習(xí)題,并把答案寫在答題板上,向全班通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么新的收獲或者還有什么疑問?先?、?.6乘5.5與3.4的差,積多少?②4.35減去4.2與0.5的積,差是多少?③6.4與1.3的積的十分之一是多少?學(xué)生獨(dú)立思考,完成列式。八、作業(yè)布置:教材第46頁“練一練”的第3、5題,完成相關(guān)配套練習(xí)板書設(shè)計(jì):課后反思:整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):1、通過復(fù)習(xí)和整理,我能夠掌握前三個(gè)單元所學(xué)到的知識(shí),能熟練掌2、我要養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):鞏固前三單元所學(xué)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):我會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)法:練習(xí)法、測試法教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板教學(xué)課時(shí):3課時(shí)教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)檢查:復(fù)習(xí)前三單元的內(nèi)容,分類整理。(自學(xué))二、情景導(dǎo)入:呈現(xiàn)目標(biāo)教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)、導(dǎo)入新課,并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。揭示課題三、探究新知(一)交流自學(xué)情況。1、復(fù)習(xí)、整理小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。2、復(fù)習(xí)、整理認(rèn)識(shí)圖形。3、復(fù)習(xí)、整理小學(xué)乘法。(二)可以讓學(xué)生翻閱課本中的第一、二、三單元,然后通過表格、網(wǎng)絡(luò)圖或列舉的方法對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。(三)分層練習(xí),完善認(rèn)知。1、完成課本P50頁第1題。2、教材P50頁第2題。當(dāng)乘數(shù)大于1時(shí),積就大于被乘數(shù)。當(dāng)乘數(shù)小于1時(shí),積就小于被乘數(shù)。五、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么新的收獲或者還有什么疑問?先小組內(nèi)說一說,最后班上交流。六、達(dá)標(biāo)檢測完成學(xué)案中的課內(nèi)鞏固練習(xí)題目。學(xué)生獨(dú)立做七、拓展提高(1)兩個(gè)乘數(shù)相乘,一個(gè)乘數(shù)不變,另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大或縮小幾倍,積就擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)。不變。2、教材P50頁第4題。兩個(gè)相鄰整數(shù)之間有無數(shù)個(gè)小數(shù)。學(xué)生獨(dú)立思考,完成列式。八、作業(yè)布置:教材第50頁的第6題,完成相關(guān)配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì):課后反思:第二課時(shí)教學(xué)過程教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)、導(dǎo)入新課,并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。揭示課題單元測試(2課時(shí))2、0.8×4表示(),4×0.8表示()。3、3.75擴(kuò)大10倍是(),擴(kuò)大100倍是()。4、1250縮小10倍是(),縮小100倍是()。5、求1.2的百分之八是多少?列式為()。(2)0.03與0.04的積是0.12。()(3)一個(gè)數(shù)乘小數(shù),積一定小于這個(gè)數(shù)。()(4)一個(gè)數(shù)的1.65倍一定大于這個(gè)數(shù)。()(5)一個(gè)數(shù)(0除外)乘以大于1的數(shù),積大于這個(gè)數(shù)。()2、不計(jì)算,估計(jì)()的結(jié)果是正確的。3、下列各式中積大于兩個(gè)乘數(shù)的是().A.6×0.844、一個(gè)因數(shù)縮小100倍,另一個(gè)因數(shù)不變,積().A.擴(kuò)大100倍B.縮小100倍C.不變5、10個(gè)0.08是多少?列式是()。A.10×0.08B.0.08×103、用簡便方法計(jì)算下面各題。(16分)水43.8噸1.51元/噸電167千瓦時(shí)0.53元/千瓦時(shí)(1)3月份要交水費(fèi)多少元錢?(2)3月份要交電費(fèi)多少元錢?(3)這個(gè)月水、電費(fèi)共花多少元錢?2、洋洋參加兒唱歌比賽,有4個(gè)評委給她9.27分,3個(gè)評委給她9.08分,她的總分是多少分?(保留兩位小數(shù))3、甲車和乙車同時(shí)從兩地相對開出,8小時(shí)后相遇,甲車每小時(shí)行80千米,乙車的速度是甲車的1.02倍,兩地相距多少千米?北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)第二月測試題1、0.28×0.06的積有()位小數(shù),5.5×9.4的積有()位小2、0.75擴(kuò)大100倍是(),0.052擴(kuò)大()倍是52。4、兩個(gè)因數(shù)的積為2.85,如果其中一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大100倍,另一個(gè)因數(shù)縮小到原來的,那么所得的積是()。5、()的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位是8.6,移動(dòng)后縮小到原來的。6、如果一個(gè)因數(shù)縮小到原來的另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來的100倍,積(填變大,變小或不變)9、在○里填上">"“<"或"=”。1.4×1.11.42千米56米2.56千米10、整數(shù)部分是0的最小一位小數(shù)與整數(shù)部分是的0最大一位小數(shù)的積是()。11、一個(gè)紐扣0.5元,一件上衣有5個(gè)紐扣,兩個(gè)袖子各有2個(gè)紐扣,2、15乘一個(gè)小數(shù),積一定比15小。3、0.75擴(kuò)大10倍等于750縮小100倍。3、把38.63的小數(shù)點(diǎn)移到最高位的左邊,原數(shù)就()。A、擴(kuò)大10倍B、擴(kuò)大100倍C、縮小到原來的D、縮小到5、一個(gè)不為零的數(shù)乘1.05,所得的積比這個(gè)數(shù)()3、用你喜歡的方法計(jì)算。(能簡算的要簡算)4.8×3.6-3.8×3.67.09×99+7.09(1)4與0.4的和的25倍是多少?(2)8個(gè)0.5的和減去1.5的1.2倍,差是多少?五、解決問題我能行。大的一塊玻璃?2、每千克橘子4.25元,媽媽買了14千克蘋果,付出了100元,應(yīng)找回多少錢?3、超級(jí)女生小春在唱歌比賽中,有3個(gè)評委給她9.18分,有4個(gè)評委給她9.25分,她的總分是多少分?4、梅花鹿高1.34米,長頸鹿的身高是梅花鹿身高的2.5倍還多0.825、回收1噸廢紙可以保護(hù)16棵樹,回收4500千克廢紙可以保護(hù)多少棵樹?下面是笑笑家7月份水和電的用量情況。(水1.65元/噸,電0.59元/千瓦)上月讀數(shù)本月讀數(shù)實(shí)際用量水(單位:噸)465488()電(單位:千瓦時(shí))634722()笑笑7月份共用去水電費(fèi)多少錢?奪冠平臺(tái)一筐橘子,連筐共重47千克,先拿一半分給幼兒園小班小朋友,再把剩下的一半分給中班小朋友,剩下的橘子連筐重14千克。這筐橘子重多少千克?北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊期中測試題一、填空題。(每空1分,共17分)2.21.035里面有2個(gè)(),1個(gè)(),3個(gè)()和5個(gè)(),它的計(jì)算單位是()。4.根據(jù)276×46=12696填空。2.76×4.6=(6.23厘米=()米1千克50克=()千克7.在O里填上“>"“<”或“=”。1二、判斷題。(每小題2分,共10分)5、15乘一個(gè)小數(shù),積一定比15大。三、選擇題。(每小題2,共10分)A.4厘米4.5厘米10厘米3下列圖形是軸對稱圖形的是()。4與1.04大小相等的數(shù)是()。5把38.63的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位,原數(shù)就()。倍四、計(jì)算題。(共37分)(一)直接寫出得出(每小題0.5分,共4分)(二)豎式計(jì)算(每小題3分,共18分)(三)脫式計(jì)算(能簡算的要簡算,每小題3分,共15分)51.2×9.45+51.2×0.55五、解決問題。(共24分)少錢?(5分)蘋果和6千克香蕉一共花了多少錢?(5分)4.修一條公路,原計(jì)劃每天修0.56千米,實(shí)際每天比原計(jì)劃多修0.14千米,7天后還差3.5千米沒有修,這條路長多少千米?(5分)5.光明小學(xué)有一塊長方形的苗圃,長10米,寬8.6米。這塊苗圃的面積是多少平方米?如果在苗圃的四周圍上籬笆,籬笆長多少米?(5分)期中檢測分析總分均分及格人數(shù)最高分及姓名最低分及姓名90分以上人數(shù)分人數(shù)60分以下人數(shù)未及格學(xué)生姓名試卷情況難易度第四單元觀察物體教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重點(diǎn):想象、判斷觀察到畫面發(fā)生的相教學(xué)難點(diǎn):想象、判斷觀察到畫面發(fā)生的相教法:引導(dǎo)、觀察法教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過程:一、情景導(dǎo)入,呈現(xiàn)目標(biāo)二、探究新知(一)交流自學(xué)情況1.觀察課本53頁情境圖,說說這幅圖表達(dá)了什么意思淘氣和笑笑從正面分別看到了什么?什么看不到?2.觀察課本53頁“練一練”情境圖,用直線連上他們分別看到的(二)小組展示成果同一物體從不同的角度看,會(huì)看到不同的形狀。這節(jié)課有什么收獲或有什么不明白的地方?獨(dú)立思索小組交流總結(jié)。六、當(dāng)堂訓(xùn)練由低到高來觀察物體的活動(dòng),我能體會(huì)到不同的位置看到的范圍似的經(jīng)歷嗎?請說一說。獨(dú)立做,最后小組內(nèi)訂正。個(gè)別題全班解小紅站在A處看到一顆松樹,又向前走到B處看這顆松樹,她在A處比在B處看到的松樹(大或小)。八、作業(yè)布置:完成練一練4、5題。板書設(shè)計(jì):課后反思:我說你搭教學(xué)重點(diǎn):辨認(rèn)一組物體從不同角度觀察到教學(xué)難點(diǎn):辨認(rèn)一組物體從不同角度觀察到教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板1.在桌面上擺學(xué)具(文具盒和杯子)(一)交流自學(xué)情況根據(jù)課本課本55頁笑笑的指令分別動(dòng)手?jǐn)[一擺,并從不同的方向(二)小組展示成果從不同的方向觀察同一物體時(shí),可能看到不同圖形。我們把從正面看到的圖形叫做主視圖,從上面看到的圖叫做俯視圖,從左面看到這節(jié)課有什么收獲或有什么不明白的地方?獨(dú)立思索小組交六、當(dāng)堂訓(xùn)練1、完成課本56頁第2圖。獨(dú)立做,最后小組內(nèi)訂正。七、知識(shí)拓展2、在課桌上擺放水杯、文具盒、橡皮、鉛筆,從不同角度說一說你看到的物體的情景有什么不同?先獨(dú)立做。最后全班交流。板書設(shè)計(jì):課后反思搭一搭教學(xué)目標(biāo):能從給出的正面圖形上搭出一個(gè)立體圖形教學(xué)重點(diǎn):能從給出的正面圖形上搭出一個(gè)立體圖形教學(xué)難點(diǎn):能從給出的正面圖形上搭出一個(gè)立學(xué)法:動(dòng)手法,小組合作法三、探究新知(一)交流自學(xué)情況根據(jù)課本課本57頁所給出淘氣分別從正面右面上面看到的形狀,(二)小組展示成果1、笑笑用4個(gè)正方體搭了一個(gè)立體圖形,從正面、右面和上面看到的形狀如圖課本57頁,請你動(dòng)手搭一搭。2、學(xué)生獨(dú)立完成課本練一練第1題。教師集體訂正。八、作業(yè)布置:作業(yè)本寫練一練2、3題板書設(shè)計(jì):課后反思教學(xué)過程:達(dá)標(biāo)檢測一、計(jì)算題。2、豎式計(jì)算。3、脫式計(jì)算。二、填空題。1、0.34里面有()個(gè)十分之一和()個(gè)百分之一。角中,是銳角的有(),是鈍角的有()。3、圓柱從上面和下面看到的圖形都是()形。4、一個(gè)長方體一次最多可以看到()個(gè)面,最少可以看以()5、桌子上放著一些小正方體,如右圖所示。從左面看,會(huì)看到()。三、判斷題。(對的在括號(hào)里打“√”,錯(cuò)的打“×”)2、長方體和正方體都有()個(gè)面。3、最少()個(gè)正方體才能搭成一個(gè)大正方體。4、O從上面看到的圖形是()。1、小華帶了6.4元,買文具花了3.8元,還剩下多少元?多采了3.4千克,兩個(gè)年級(jí)共采集了多少千克??3、地球表面積是5.1億平方公里,其中海洋面積是3.01億平方5、回收1千克廢紙,可生產(chǎn)0.9千克再生紙,如果每人回收3.5第五單元認(rèn)識(shí)方程用字母表示數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生理解和掌握用字母表示數(shù)的方法,知道含有字母的式子既可以表示數(shù)、數(shù)量,也可以表示數(shù)量關(guān)系。3、讓學(xué)生初步感受用字母表示數(shù)的作用和教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用字母表示數(shù)量關(guān)系學(xué)習(xí)過程。教學(xué)難點(diǎn)理解含有字母的式子的意義。教法:自主探究法、發(fā)現(xiàn)法。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過程:一、預(yù)習(xí)檢查:預(yù)習(xí)課本P61,完成活動(dòng)一。淘氣年齡(歲)媽媽年齡(歲)123452、如果淘氣的年齡為a歲,那么媽媽的年齡是多少歲呢?三角的個(gè)數(shù)小棒根數(shù)123…2、a×3通常寫作:()或()數(shù)字一般寫在字母前面。(組內(nèi)交流,全班交流。)二、情景導(dǎo)入,呈現(xiàn)目標(biāo),揭示課題,認(rèn)定目標(biāo)(用生活中的實(shí)例揭示課題)自學(xué)教材61頁的內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)字母可以表示()創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。三、探究新知1、同桌交流預(yù)習(xí)題。2、組內(nèi)交流,找出疑難問題小組展示成果,適時(shí)導(dǎo)學(xué)建模(展示部分)完成61頁問題條腿探究任務(wù)二:填空n只手有()個(gè)手指頭,再一次出現(xiàn)哈雷彗星是公元()年探究任務(wù)三:用字母表示運(yùn)算定律根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的運(yùn)算定律完成下列表格。運(yùn)算定律文字字母乘法交換律乘法結(jié)合律乘法分配律加法交換律加法結(jié)合律探究任務(wù)四:用字母表示計(jì)算公式計(jì)算公式文字字母長方形周長長方形面積正方形周長正方形面積先獨(dú)立答題、組內(nèi)交流、師生交流四、點(diǎn)撥升華:針對課堂中學(xué)生的出錯(cuò)地方進(jìn)行點(diǎn)評。五、課堂總結(jié):本節(jié)課你有什么收獲或有什么不明白的地方?六、當(dāng)堂練習(xí):(學(xué)生獨(dú)立做,教師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。)達(dá)標(biāo)檢測(一)列出含有字母的式子。3.b除以15的商。(二).一根鐵絲長a米,用去b米,還剩多少米?(三)、寫出含有字母算式的意義。蘋果每千克a元,梨每千克b元,各買m千克。(a>b)(四)完成62頁練一練1、2題,并交流。1公頃地施肥a千克,5公頃地施肥多少千克?當(dāng)a=45千克時(shí),施肥量是多少千克?(先獨(dú)立做,之后組內(nèi)交流。)板書設(shè)計(jì):課后反思等量關(guān)系1、可以通過姚明與妹妹的身高學(xué)會(huì)解方程,進(jìn)一步理解方程的意義。同學(xué)們今天我們一起來通過姚明的身高,算一算這姊妹兩個(gè)的身(一)、交流自學(xué)情況1、我比妹妹高20厘米。這句話中隱含了什么?2、姚明的身高是我的2倍,這句話中隱藏了什么?1、你會(huì)根據(jù)他們的對話畫出線段圖嗎?3、你可以根據(jù)其他的條件找出別的等量關(guān)系嗎?試試看(二)、小組展示成果,適時(shí)導(dǎo)學(xué)(展示部分)由展示組優(yōu)先解惑,有問題其他組補(bǔ)充,最通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲或不明白的地方?先小組內(nèi)說一(1).果園里有桃樹a棵,平均每棵桃樹收桃子360千克,果園共收桃子()千克。(2).打字員小王每分鐘打字90個(gè),一份稿件她打了m分鐘還剩c個(gè)字沒打。這份稿件一共有()個(gè)字。(3).蘋果和香蕉的單價(jià)分別是每千克4.5元和6元,買x千克蘋果和y千克香蕉共需要()元。(4).五個(gè)連續(xù)的整數(shù),其中最小的數(shù)是n,這五個(gè)連續(xù)的整數(shù)的和是2、完成練一練第2題,并交流。先獨(dú)立做,最后組內(nèi)交流。甲乙兩人共寫了200個(gè)大字,其中甲寫的是乙的4倍,求甲乙兩人板書設(shè)計(jì)課后反思教學(xué)目標(biāo):教具準(zhǔn)備:天平(8個(gè))、小黑板。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過程:一、情景導(dǎo)入同學(xué)們玩過蹺蹺板嗎,如果兩個(gè)小朋友的重量一樣,會(huì)出現(xiàn)什么情況?對,這就是平衡,今天我們就用到一種稱量的工具——天平,(一)讀課本66頁,相信你可以完成下面各題。1、天平左邊的托盤里是(),右邊的托盤是(),天平的指針在中間,說明天平平衡了,那么兩邊()我可以用這樣說()+()=(),用x表示櫻桃的質(zhì)量,那么是()2、4塊月餅的質(zhì)量一共是380克,我可以這樣說()×()=(),用y表示每塊月餅的質(zhì)量,那么()3、一個(gè)裝有2000毫升水的鋁壺可以倒?jié)M2個(gè)熱水瓶和1個(gè)水杯,我可以這樣說()+()=()用z表示熱水瓶的盛水量,那么(二)、小組展示成果,三、點(diǎn)撥升華含有未知數(shù)的等式叫做方程,方程是等式,但等式不一定是方程。獨(dú)(1)x的1.5倍除以1.2,商是0.25.(2)從30里減X的2倍,差是14.(3)50減去5的差,再加上4個(gè)x,結(jié)果是61.(4)x個(gè)2與x的5倍的和等于x的一半.2、完成89頁練一練第1、2題。先獨(dú)立做,最后組內(nèi)交流。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲或有什么不明白的地方?先小組六、拓展提高一列火車從甲地開往乙地,每小時(shí)行50千米,開了3小時(shí)到達(dá)乙地,甲乙兩地相距x千米,甲乙兩地的路程是()板書設(shè)計(jì)課后反思教學(xué)目標(biāo):1.通過天平游戲,發(fā)現(xiàn)等式兩邊同時(shí)乘以一個(gè)數(shù)(或除以一個(gè)不為0的數(shù)),等式仍然成立。2.能夠利用等式的性質(zhì),解答簡單的方程。教學(xué)重點(diǎn):知道等式兩邊同時(shí)乘以一個(gè)數(shù)(或除以一個(gè)不為0的數(shù)),教學(xué)難點(diǎn):知道等式兩邊同時(shí)乘以一個(gè)數(shù)(或除以
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