二年級數(shù)學(xué)北師大版上冊第5章《5.6回家路上》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

好好學(xué)習(xí)天天向上第第頁回家路上教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級第40-41頁。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能進(jìn)一步理解乘法的意義，熟練掌握2、3、4、5的乘法口訣，會用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，數(shù)學(xué)思維能力，說話能力和獨(dú)立思考的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生初步的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識。過程與方法結(jié)合具體情境，讓學(xué)生學(xué)會觀察，看懂圖意，根據(jù)圖中提取的信息自己提出問題，并能用乘法口訣解決問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。情感、態(tài)度與價值觀用數(shù)學(xué)游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：回顧、鞏固本單元所學(xué)的“乘法口訣”的相關(guān)內(nèi)容。難點(diǎn)：提取圖中的信息，能用乘法口訣解決問題。教學(xué)教具：多媒體課件，個位數(shù)乘法算式卡片。教學(xué)過程：課前口訣練習(xí)師：同學(xué)們，這幾天我們學(xué)習(xí)了2、3、4、5的乘法口訣，老師想了解一下你們掌握的情況，下面我來出算式，你來說口訣。（出示乘法算式卡片）師：同學(xué)們掌握的不錯，老師還有一些問題想請教同學(xué)們，請看：（出示課件）這些口訣你們能補(bǔ)充完整嗎？（指名回答）同學(xué)們真棒，幫老師解決了問題。創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？森林小學(xué)的動物們放學(xué)了，有坐船的，有步行的，有騎摩托車的，可熱鬧啦，你們想看嗎？（出示課本情境圖）（板書課題）選擇信息，探究問題發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。師：仔細(xì)觀察放學(xué)情境圖，說一說，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？和同桌交流一下吧。學(xué)生匯報(bào)。（老師有選擇的板書學(xué)生提出的問題）解決問題師：有的小動物們放學(xué)要乘船回家，船上一共有多少只小貓？（課件展示）獨(dú)立完成。（要求學(xué)生寫在練習(xí)本上）匯報(bào)交流。師：船上一共有多少只小貓？你能說一說你是怎樣想的嗎？生1：用加法計(jì)算的：4+4+4+4=16（只）（板書）生2：用乘法計(jì)算：4×4=16（只）（板書）師：那你是怎么知道4×4=16的呢？用的是哪句口訣呢？（四四十六）師：做題要規(guī)范，有問有答。答：船上一共有16只小貓。（板書）同桌互動，解決問題師：智慧老人說：“你還能提出用乘法解決的問題嗎？”現(xiàn)在和同桌進(jìn)行一場比賽，一位同學(xué)先提出數(shù)學(xué)問題，另一位同學(xué)解答，并說一說是用哪句口訣進(jìn)行計(jì)算的。（課件展示，讓同學(xué)們對照一下，看有沒有錯誤） 師：同學(xué)們可真棒，經(jīng)過一輪角逐大家表現(xiàn)的都非常精彩，那就讓我們?yōu)榻裉熳约旱木时憩F(xiàn)鼓鼓掌吧！拓展延伸，共同提高師：同學(xué)們，你們根據(jù)數(shù)學(xué)信息，能解決這么多的數(shù)學(xué)問題，老師還有一個問題，就是根據(jù)算式你能解決什么問題嗎？你們敢挑戰(zhàn)碼？說一說，算式2×6=12可以解決什么問題？（課件展示）師：同學(xué)們對照課本40頁放學(xué)情境圖，先獨(dú)立想一想，然后和你們的同伴說一說吧？匯報(bào)：生1：路上有多少只猴子？生2：一共有多少只小狐貍？師：同學(xué)們可真厲害，你們不但能根據(jù)數(shù)學(xué)信息解決數(shù)學(xué)問題，還知道根據(jù)算式能解決哪些數(shù)學(xué)問題，你們真了不起。鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高做書中“練一練”第一題。（學(xué)生獨(dú)立完成，個別提問）完成“練一練”第二題。（教師巡視指導(dǎo)）完成“練一練”第三題。（各題分別用課件展示）創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)模型，提出、解決問題小動物找家。（課件演示）師：他們是一年級的小朋友，今天是第一天上學(xué)，放學(xué)后找不到自己的家了，幸好出門時，他們的媽媽在他們每人胸前掛了一個門牌號的牌子，你能送他們回家嗎？（課本43頁學(xué)生獨(dú)立給小動物找家，連一連）小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？（課件展示）(提出問題，解決問題)作業(yè)：