6.1學(xué)無(wú)止境（教學(xué) 設(shè)計(jì)）2024-2025道德與法治九年級(jí)下冊(cè) 統(tǒng)編版

“學(xué)無(wú)止境”教學(xué)設(shè)計(jì)總議題：如何正確認(rèn)識(shí)初三的學(xué)習(xí)生活？教材分析《學(xué)無(wú)止境》是九年級(jí)下冊(cè)第三單元第六課的第一框內(nèi)容。本課的教學(xué)內(nèi)容要從九年級(jí)學(xué)生正經(jīng)歷著的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)切入.引導(dǎo)學(xué)生坦然面對(duì)壓力，了解并掌握一些緩解學(xué)習(xí)和考試壓力的方法，在克服困難、緩解壓力、努力學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中增長(zhǎng)知識(shí)、提高本領(lǐng)、實(shí)現(xiàn)發(fā)展。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到除了學(xué)校學(xué)習(xí)以外，更要從廣泛的社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。據(jù)此，本課采用議題式教學(xué)方法，挖出課本中兩大議題，分別為“如何應(yīng)對(duì)初三的學(xué)習(xí)壓力？”“離開學(xué)校還需要學(xué)習(xí)嗎”，為即將面臨中考，即將走向高中或者社會(huì)的學(xué)生提供指導(dǎo)，明晰如何面對(duì)初三的學(xué)習(xí)壓力及樹立終生學(xué)習(xí)意識(shí)，在實(shí)踐中鍛煉自己。本課的亮點(diǎn)：采用多種活動(dòng)激發(fā)興趣落實(shí)素養(yǎng)例如心理測(cè)試激趣、心理咨詢引發(fā)興趣、設(shè)計(jì)實(shí)踐策劃。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生即將初中畢業(yè),面臨不同的發(fā)展道路。古人云:吾生也有涯,而知也無(wú)涯”一對(duì)學(xué)習(xí)的追求應(yīng)該是無(wú)止境的;黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”學(xué)會(huì)積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí);紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”一應(yīng)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。今天,面對(duì)日新月異的社會(huì)發(fā)展,我們更要幫助學(xué)生積極面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式,正確認(rèn)識(shí)學(xué)校學(xué)習(xí)與各類實(shí)踐學(xué)習(xí)的關(guān)系,堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)努力做到知行合一,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)健全人格:積極主動(dòng)地迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn),坦然面對(duì)學(xué)習(xí)壓力。在實(shí)踐中學(xué)習(xí),錘煉自己,豐富人生經(jīng)歷,完善自我,提升自身素質(zhì)。積極參加各種社會(huì)實(shí)踐,增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí),培養(yǎng)研究能力,努力做到知行合一。責(zé)任意識(shí):樹立終身學(xué)習(xí)理念,養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不新探索的習(xí)慣,增強(qiáng)自我更新學(xué)以致用的能力。道德修養(yǎng):知道學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)階段。學(xué)會(huì)積極面對(duì)當(dāng)下校園生活,正確面對(duì)可能出現(xiàn)的困難和壓力,調(diào)整心態(tài),完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。教材重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn):坦然面對(duì)學(xué)習(xí)壓力教學(xué)難點(diǎn):堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的理念教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：趣味——測(cè)測(cè)你是否壓力山大

1.如果看到圖案在快速旋轉(zhuǎn)，請(qǐng)馬上休息；2.如果輕微旋轉(zhuǎn)，請(qǐng)短暫休息一下；3.如果沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)可繼續(xù)學(xué)習(xí)教師提問(wèn)：那么，你如何看待學(xué)習(xí)壓力？教師過(guò)渡：面對(duì)當(dāng)下的校園學(xué)習(xí)生活，我們要高度重視、積極投入，尤其要正確面對(duì)可能出現(xiàn)的困難和壓力，調(diào)整心態(tài)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。今天讓我們一起來(lái)探究如何正確認(rèn)識(shí)初三的學(xué)習(xí)生活？學(xué)習(xí)《學(xué)無(wú)止境》子議題一：如何應(yīng)對(duì)初三的學(xué)習(xí)壓力？議學(xué)情境一：小唐的煩惱今天的第一位咨詢者是小唐，讓我們一起看看小唐的煩惱馬上要中考了，我最近一點(diǎn)都不想進(jìn)班學(xué)習(xí)，每次聽到我周圍同學(xué)做題的落筆聲我就寫不進(jìn)去我在寫的作業(yè)，很焦慮。我也不想和父母說(shuō)怕他們擔(dān)心，每次只有在玩手機(jī)刷娛樂(lè)視頻的時(shí)候才會(huì)覺(jué)得放松...議學(xué)任務(wù)一：壓力探討①小唐的煩惱是什么？請(qǐng)你化身為心理咨詢師幫他分析。②你有學(xué)習(xí)壓力嗎？有壓力時(shí)你有何感受？③小唐緩解壓力的方法可取嗎？你有何緩解壓力的小妙招？預(yù)設(shè)答案：小唐的煩惱是因升學(xué)有了學(xué)習(xí)壓力，這是一種正常的心理現(xiàn)象，需要坦然正確的面對(duì)，可以利用網(wǎng)絡(luò)獲取新知但是不建議用網(wǎng)絡(luò)逃避現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們分享了自己的緩解壓力小妙招，那么老師這里有一個(gè)游戲幸運(yùn)盲盒，任意選取一個(gè)數(shù)字，選中的就做里面的幸運(yùn)任務(wù)，讓我們一起智對(duì)“鴨梨”，笑贏中考。議學(xué)成果一：正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力67（一）學(xué)習(xí)壓力的產(chǎn)生原因：除了學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還要對(duì)以往學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)梳理，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)提出了更高的要求。（二）學(xué)習(xí)壓力具體表現(xiàn)：迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)，有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮。（三）正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)習(xí)壓力：（1）是一種正常心理現(xiàn)象，要坦然面對(duì)。（2）高度重視，積極投入，尤其要正確面對(duì)可能出現(xiàn)的困難和壓力，調(diào)整心態(tài)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。67緩解壓力的小妙招68：1.轉(zhuǎn)移注意力：不要總想著考試，聽一聽舒緩的音樂(lè)，以緩解內(nèi)心的壓力。2.保持身體放松：當(dāng)意識(shí)到自己緊張時(shí)，可以深呼吸一下，這樣做非常有效，能夠及時(shí)使身體放松下來(lái)。心理學(xué)研究表明，臉部保持微笑容易喚起人的愉快記憶。3.自我暗示：經(jīng)常提醒自己:我能夠做好。4.保持適度緊張：考試之前適度的緊張和焦慮是正常的，學(xué)會(huì)與這些情堵和平相處。子議題二：離開學(xué)校還需要學(xué)習(xí)嗎？議學(xué)情境二：小雨的想法小雨聽了同學(xué)們的小妙招緩解了壓力，努力學(xué)習(xí)。她說(shuō)想等熬過(guò)初中和高中這樣緊張的學(xué)習(xí)，上了大學(xué)以后一定要好好玩，好好放松，徹底和學(xué)習(xí)斷絕關(guān)系?！咀h學(xué)追問(wèn)】你如何評(píng)價(jià)小雨的想法？并針對(duì)性的為小雨推薦一位榜樣說(shuō)說(shuō)應(yīng)該學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)。老師給她推薦的榜樣是：終身學(xué)習(xí)的王波老師播放視頻：王波老師來(lái)自河北邯鄲，今年60歲，為學(xué)生們講解高中物理知識(shí)。為了提高教學(xué)效率，讓學(xué)生們考入理想學(xué)府，他自學(xué)人工智能知識(shí)，用AI輔助備課，還用自己的聲音創(chuàng)建了AI導(dǎo)師，隨時(shí)隨地與學(xué)生對(duì)話。如今，他創(chuàng)造的智能體“明導(dǎo)”線上使用人數(shù)已經(jīng)超過(guò)2000人，關(guān)于他的話題，最近也在網(wǎng)上火出了圈，相關(guān)話題播放量超千萬(wàn)。議學(xué)成果二：為什么學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式69（對(duì)人類）人類正是通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)、提高本領(lǐng)，并在創(chuàng)新中不斷進(jìn)步的。

（對(duì)青少年）

學(xué)習(xí)對(duì)青少年來(lái)說(shuō)既是權(quán)利，也是責(zé)任和義務(wù)，更是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要所必備的一種能力。（對(duì)時(shí)代）我們生活的時(shí)代信息量巨大，知識(shí)更新周期縮短，實(shí)踐中的問(wèn)題層出不窮，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念。71終身學(xué)習(xí)需要養(yǎng)成的幾個(gè)習(xí)慣主動(dòng)學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，激發(fā)自己的內(nèi)在需求，始終保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。及時(shí)調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)不同的環(huán)境和階段，采用課堂、自學(xué)、實(shí)踐等多種學(xué)習(xí)方式。堅(jiān)持不懈。學(xué)習(xí)不會(huì)一帆風(fēng)順，遇到困難時(shí)能夠堅(jiān)持下去。培養(yǎng)敏感性。能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)新事物、新現(xiàn)象。議學(xué)情境三：家長(zhǎng)的擔(dān)憂學(xué)校提倡九年級(jí)同學(xué)分小組利用周末時(shí)間探尋“本土民俗/非遺”。參加走訪實(shí)踐活動(dòng)是否會(huì)影響學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)？很多家長(zhǎng)對(duì)此表示擔(dān)憂。議學(xué)任務(wù)二：實(shí)踐征集①你認(rèn)為家長(zhǎng)的擔(dān)憂多余嗎？請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)說(shuō)你的理由。預(yù)設(shè)答案：不多余，因?yàn)橐趯?shí)踐中學(xué)習(xí)議學(xué)成果三：為什么要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)①實(shí)踐出真知。在實(shí)踐中，我們與外部世界打交道，了解客觀實(shí)際，把握事物的本來(lái)面目，從而提高認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力。69②在實(shí)踐中，我們錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，完善自我，提升自身素質(zhì)。69③學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)階段，不可急功近利，也不能坐失良機(jī)。青少年隨著生活范圍的擴(kuò)大會(huì)遇到越來(lái)越多的困惑，要在實(shí)踐中逐步解決，以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。70②25年九年級(jí)春季研學(xué)征集活動(dòng)開始了，初中三年的最后一次研學(xué)你想如何有意義的在研中學(xué)呢？請(qǐng)?zhí)岢瞿銈兘M的方案。議學(xué)成果四：如何在實(shí)踐中學(xué)習(xí)①我們始終不能停止學(xué)習(xí)的步伐，要在生活和工作中學(xué)習(xí)，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)。70②我們要重視實(shí)踐，積極參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。71③必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。71課堂小結(jié)：初三生活有壓力有迷茫，經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)請(qǐng)你寫下你對(duì)初三學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)感想并放飛你的紙飛機(jī)吧。六、創(chuàng)新作業(yè)