《民間工藝非遺撕紙》“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)案例

《民間工藝非遺撕紙》“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)案例演講者：-引言教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋46課程背景與目標(biāo)課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)資源與支持2目錄135課程實(shí)施與效果推廣與普及810課程特色與創(chuàng)新總結(jié)與展望791引言引言我將以"民間工藝非遺撕紙"為話題，詳細(xì)分享一項(xiàng)課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)案例這一案例旨在將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與思想政治教育相結(jié)合，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，培育學(xué)生的文化自信和愛(ài)國(guó)情懷2課程背景與目標(biāo)引言1.課程背景“《民間工藝非遺撕紙》課程，以撕紙這一獨(dú)特的民間工藝為載體，通過(guò)實(shí)踐操作、理論學(xué)習(xí)和文化傳承，讓學(xué)生了解撕紙藝術(shù)的淵源、特點(diǎn)和價(jià)值課程背景與目標(biāo)2.課程目標(biāo)本課程的目標(biāo)是傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、審美能力和創(chuàng)新精神通過(guò)思政教育：增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和愛(ài)國(guó)情懷3教學(xué)內(nèi)容與方法第一章：課程背景與目標(biāo)1.教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容包括撕紙藝術(shù)的起源、歷史、技藝、代表作以及文化內(nèi)涵等。通過(guò)欣賞、分析、創(chuàng)作撕紙作品，讓學(xué)生領(lǐng)略其獨(dú)特的藝術(shù)魅力教學(xué)內(nèi)容與方法2.教學(xué)方法理論教學(xué)：講解撕紙藝術(shù)的淵源、特點(diǎn)和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其文化內(nèi)涵實(shí)踐教學(xué)：學(xué)生親手操作，從簡(jiǎn)單的撕紙作品開(kāi)始，逐步提高難度，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力思政教育融入：在課程中穿插思政教育內(nèi)容，如國(guó)家對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)政策、民間工藝人的傳承精神等，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和愛(ài)國(guó)情懷4課程思政設(shè)計(jì)第二章：教學(xué)內(nèi)容與方法將思政元素融入課程中，通過(guò)講解撕紙藝術(shù)的歷史背景、文化內(nèi)涵以及民間工藝人的傳承精神，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和愛(ài)國(guó)情懷1.思政元素融入第三章：課程思政設(shè)計(jì)組織學(xué)生進(jìn)行撕紙藝術(shù)的文化交流活動(dòng)，如舉辦撕紙藝術(shù)展覽、開(kāi)展撕紙技藝比賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)撕紙藝術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心和民族自豪感。同時(shí)，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生討論如何保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感2.思政活動(dòng)設(shè)計(jì)5教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋第三章：課程思政設(shè)計(jì)1.教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生的作品、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，收集學(xué)生對(duì)課程的意見(jiàn)和建議，為課程改進(jìn)提供依據(jù)第四章：教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.教學(xué)反饋及時(shí)將教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在撕紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量6教學(xué)資源與支持第四章：教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋提供撕紙藝術(shù)的教材、視頻、圖片等教學(xué)資源，讓學(xué)生能夠全面了解撕紙藝術(shù)的歷史、技藝和文化內(nèi)涵。同時(shí)，建立撕紙藝術(shù)作品庫(kù)，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)1.教學(xué)資源教學(xué)資源與支持2.教師支持配備具有撕紙藝術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，定期組織教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和能力第五章：教學(xué)資源與支持3.校外支持與當(dāng)?shù)氐姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、文化機(jī)構(gòu)等建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)踐基地和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)撕紙藝術(shù)的實(shí)踐操作和文化傳承7課程實(shí)施與效果課程實(shí)施與效果1.課程實(shí)施按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，有序開(kāi)展課程教學(xué)活動(dòng)。在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中，注重思政元素的融入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值第六章：課程實(shí)施與效果通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握撕紙藝術(shù)的基本技藝和文化內(nèi)涵，提高動(dòng)手實(shí)踐能力和審美能力。同時(shí)，通過(guò)思政教育的融入，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任2.課程效果8課程特色與創(chuàng)新第六章：課程實(shí)施與效果本課程以撕紙藝術(shù)為載體，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與思想政治教育相結(jié)合，具有鮮明的民族特色和地方特色。同時(shí)，注重實(shí)踐操作和審美教育，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神1.課程特色第七章：課程特色與創(chuàng)新本課程在教學(xué)內(nèi)容和方法上進(jìn)行了創(chuàng)新。在教學(xué)內(nèi)容上，不僅講解撕紙藝術(shù)的歷史和技藝，還引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析和創(chuàng)作撕紙作品，讓學(xué)生全面了解撕紙藝術(shù)的文化內(nèi)涵。在教學(xué)方法上，注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，通過(guò)思政教育的融入，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和2.課程創(chuàng)新第七章：課程特色與創(chuàng)新1.總結(jié)通過(guò)《民間工藝非遺撕紙》課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，我們成功地將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與思想政治教育相結(jié)合，弘揚(yáng)了中華民族傳統(tǒng)文化，培育了學(xué)生的文化自信和愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作和審美教育，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神第七章：課程特色與創(chuàng)新未來(lái)，我們將繼續(xù)完善《民間工藝非遺撕紙》課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們將積極推廣撕紙藝術(shù)，讓更多的人了解和認(rèn)識(shí)這一獨(dú)特的民間工藝，共同保護(hù)和傳承中華民族2.展望9推廣與普及推廣與普及1.推廣策略為了使更多的學(xué)生和民眾了解和接觸到撕紙藝術(shù)，我們將采取多種推廣策略。首先，通過(guò)校園內(nèi)的文化活動(dòng)、藝術(shù)展覽等形式，讓學(xué)生們更加直觀地了解和學(xué)習(xí)撕紙藝術(shù)。其次，我們將通過(guò)社交媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等渠道，將撕紙藝術(shù)的魅力展示給更廣泛的公眾。此外，我們還計(jì)劃與其他教育機(jī)構(gòu)和社區(qū)合作，共同推廣撕紙藝術(shù)，使其成為大眾喜愛(ài)的文化活動(dòng)第九章：推廣與普及2.普及教育我們將把撕紙藝術(shù)納入學(xué)校的教育體系，作為美術(shù)、手工等課程的補(bǔ)充內(nèi)容，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到這一民間工藝。同時(shí)，我們還將開(kāi)展撕紙藝術(shù)的普及教育活動(dòng)，如工作坊、培訓(xùn)班等，讓更多的人了解和學(xué)習(xí)撕紙藝術(shù)，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化10總結(jié)與展望第九章：推廣與普及1.總結(jié)通過(guò)《民間工藝非遺撕紙》課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)案例的分享，我們看到了將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與思想政治教育相結(jié)合的重要性。這一課程不僅讓學(xué)生們學(xué)到了撕紙藝術(shù)的技藝和文化內(nèi)涵，更重要的是培養(yǎng)了他們的文化自信和愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作和審美教育，學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神也得到了提高第十章：總結(jié)與展望2.展望未來(lái)，《民間工藝非遺撕紙》課程將繼續(xù)完善和推廣，讓更多的學(xué)生和民眾受益。我們將繼續(xù)探索將非遺文化與思政教育相結(jié)合的教學(xué)模式，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承更加生動(dòng)、有趣、有效。同時(shí)，我們也期待更多的教育機(jī)構(gòu)和社區(qū)加入到推廣非遺文化的行列中來(lái)，共同為保護(hù)和傳承中華民族優(yōu)秀