人教版歷史與社會八年級上冊4.3.1《高度集權的北宋政權》教學設計

人教版歷史與社會八年級上冊4.3.1《高度集權的北宋政權》教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版歷史與社會八年級上冊4.3.1《高度集權的北宋政權》教學設計設計思路本課以《高度集權的北宋政權》為主題，通過分析北宋政治、經濟、文化等方面，引導學生了解北宋政權的集權特點。結合人教版八年級上冊歷史與社會教材，設計一系列教學活動，如案例分析、小組討論等，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對歷史事件的分析能力，提高學生解讀歷史資料的能力；增強學生對中國古代政治制度的認識，提升學生對歷史變遷的敏感度；通過學習北宋政權的集權特點，培養(yǎng)學生尊重歷史、理性思考的態(tài)度，增強學生的文化自信和民族自豪感。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握北宋政權建立的歷史背景和過程；

②理解北宋政權加強中央集權的具體措施及其影響；

③分析北宋時期政治、經濟、文化等方面的特點。

2.教學難點，

①理解中央集權制度下地方與中央的關系；

②分析北宋加強中央集權的原因及其在歷史上的作用；

③將北宋政權的集權特點與所學其他朝代進行對比分析，形成歷史發(fā)展的脈絡。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解，幫助學生構建對北宋政權集權特點的整體認識。

2.討論法：組織學生圍繞北宋加強中央集權的措施及其影響進行討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取具體歷史案例，引導學生分析北宋政治、經濟、文化等方面的特點。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)北宋時期的歷史場景。

2.互動式教學軟件：通過在線互動平臺，增強學生參與度和學習體驗。

3.教學模型制作：引導學生動手制作北宋政治結構模型，加深對中央集權制度理解。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放北宋時期的歷史影像資料，引導學生觀察并思考，為什么北宋時期會出現(xiàn)如此多的科技成就和藝術繁榮？

2.提出問題：引導學生思考，北宋政權的集權制度對這些成就的推動作用是什么？

3.學生回答：鼓勵學生自由發(fā)言，初步形成對北宋集權制度的初步印象。

（二）講授新課（20分鐘）

1.北宋政權建立的歷史背景和過程（5分鐘）

-講解北宋政權建立的歷史背景，包括五代十國的分裂局面和北宋政權的建立過程。

-學生跟隨講解，理解北宋政權建立的必要性。

2.北宋加強中央集權的具體措施及其影響（10分鐘）

-介紹北宋加強中央集權的措施，如設立三省六部制、實行科舉制度等。

-分析這些措施對北宋政權穩(wěn)定和發(fā)展的影響。

3.北宋時期政治、經濟、文化等方面的特點（5分鐘）

-講解北宋時期政治、經濟、文化等方面的特點，如政治上的官僚制度、經濟上的商業(yè)繁榮、文化上的詩詞繁榮等。

-學生跟隨講解，了解北宋時期的社會風貌。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.案例分析：選取具體歷史案例，如王安石變法，引導學生分析北宋加強中央集權的原因及其在歷史上的作用。

2.小組討論：分組討論，讓學生分析北宋時期政治、經濟、文化等方面的特點，并總結出北宋政權集權的特點。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點內容進行提問，如北宋加強中央集權的措施有哪些？這些措施對北宋政權有什么影響？

2.學生回答：鼓勵學生積極參與回答，鞏固所學知識。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點內容，教師提出問題，如北宋加強中央集權的目的是什么？

2.學生回答：鼓勵學生自由發(fā)言，分享自己的理解和看法。

3.教師點評：教師對學生的回答進行點評，糾正錯誤，強調重點。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：北宋政權的集權制度對后世有哪些影響？

2.學生討論：分組討論，讓學生思考北宋政權的集權制度對后世的影響，如對中央集權制度的認識、對政治制度改革的啟示等。

教學時間總計：45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-北宋政治制度：介紹北宋時期的三省六部制、科舉制度、官職體系等，幫助學生更全面地理解北宋政治結構的復雜性。

-北宋經濟特點：探討北宋時期的經濟繁榮，包括農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展，以及對外貿易的情況。

-北宋文化成就：介紹北宋時期的文學、藝術、科技等方面的成就，如詩詞、繪畫、印刷術等。

-北宋軍事防御：分析北宋時期的軍事防御體系，如長城的防御工事、軍事制度等。

-北宋社會生活：描述北宋時期的社會風貌，包括民眾生活、風俗習慣、節(jié)慶活動等。

2.拓展建議：

-閱讀相關歷史書籍，如《宋史》、《資治通鑒》等，深入了解北宋時期的歷史背景和政權特點。

-觀看歷史紀錄片或影視作品，如《大宋傳奇》、《水滸傳》等，通過視覺和聽覺感受北宋時期的歷史氛圍。

-參觀歷史博物館或文化遺址，如故宮博物院、宋慶齡故居等，實地感受北宋文化的魅力。

-組織學生進行小組研究，選擇北宋時期的一個特定領域進行深入研究，如北宋的科技發(fā)展、文化藝術等。

-設計歷史角色扮演活動，讓學生扮演北宋時期的官員、文人、商人等角色，體驗不同社會階層的生活。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線歷史論壇、歷史教育網(wǎng)站等，參與討論，拓寬視野，獲取更多歷史信息。

-結合地理知識，分析北宋時期的地理環(huán)境對政治、經濟、文化等方面的影響。

-探討北宋時期的社會問題，如土地兼并、農民起義等，分析這些問題對政權穩(wěn)定的影響。

-比較北宋與其他朝代的政治制度，如漢唐的郡縣制、明朝的科舉制度等，理解中國古代政治制度的演變。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的主要內容，強調北宋政權建立的歷史背景、中央集權的具體措施及其影響。

2.總結北宋時期政治、經濟、文化等方面的特點，如政治上的官僚制度、經濟上的商業(yè)繁榮、文化上的詩詞繁榮等。

3.強調北宋加強中央集權的原因，如統(tǒng)一國家、穩(wěn)定政權、發(fā)展經濟等。

4.分析北宋政權的集權特點對后世的影響，如對中央集權制度的認識、對政治制度改革的啟示等。

當堂檢測：

1.單項選擇題（每題2分，共10分）

-北宋建立于哪一年？（）

A.960年B.975年C.980年D.1000年

-北宋加強中央集權的目的是什么？（）

A.發(fā)展經濟B.穩(wěn)定政權C.豐富文化D.增強軍事

-北宋時期的科舉制度有何特點？（）

A.選拔官員B.增加稅收C.推廣文化D.強化軍事

-北宋時期的科技成就有哪些？（）

A.活字印刷術B.火藥的使用C.指南針的應用D.以上都是

-北宋政權的集權特點對后世有哪些影響？（）

A.增強中央集權B.限制地方權力C.促進經濟發(fā)展D.以上都是

2.名詞解釋（每題5分，共15分）

-解釋“三省六部制”。

-解釋“科舉制度”。

-解釋“中央集權”。

3.簡答題（每題10分，共20分）

-簡述北宋加強中央集權的原因。

-簡述北宋時期政治、經濟、文化等方面的特點。

-分析北宋政權的集權特點對后世的影響。

4.討論題（10分）

-結合所學知識，談談你對北宋政權集權制度的評價。

檢測結束后，教師進行講解和點評，幫助學生鞏固所學知識。同時，教師可以根據(jù)學生的答題情況，調整下一節(jié)課的教學內容和進度。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《宋史》中的相關章節(jié)，特別是關于北宋政治、經濟、文化等方面的記載。

-視頻資源：《北宋風云》紀錄片，通過影像資料了解北宋時期的歷史事件和社會風貌。

-歷史地圖：獲取北宋時期的地圖，分析其行政區(qū)劃和地理環(huán)境對政治、經濟、文化的影響。

-文學作品：閱讀北宋時期的詩詞作品，如蘇軾、辛棄疾等文人的詩詞，感受北宋文化的魅力。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀《宋史》中的相關章節(jié)，了解北宋時期的歷史背景和政權特點。

-觀看《北宋風云》紀錄片，通過影像資料了解北宋時期的重要歷史事件和社會變革。

-利用歷史地圖，分析北宋時期的行政區(qū)劃和地理環(huán)境，探討其對政治、經濟、文化的影響。

-閱讀北宋時期的詩詞作品，感受北宋文化的繁榮和文人墨客的情懷。

-組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得和體會，討論北宋時期的歷史意義和影響。

-鼓勵學生撰寫小論文，從政治、經濟、文化等角度分析北宋時期的集權制度及其影響。

-學生可