九年級語文下冊《屈原（節(jié)選）》課件2

17.屈原（節(jié)選）1.朗讀課文，在朗讀中把握人物情感及人物的性格。2.聯(lián)系背景資料，深刻理解作品的思想感情。3.賞析文中運用的修辭手法、象征手法，體會其表達效果。學習目標郭沫若(1892-1978),原名郭開貞,筆名沫若,四川樂山人?，F(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學家、戲劇家、古文字學家、社會活動家。1921年8月出版第一本詩集《女神》,成為中國新詩的奠基人。作品還有歷史劇《棠棣之花》《虎符》《高漸離》《南冠草》《蔡文姬》《武則天》等。作者簡介

秦國為破壞楚齊聯(lián)盟派使者張儀游說楚王，詭稱秦以商於六百里之地與楚，條件是楚齊絕交。左徒屈原識破秦國虎狼之心，從維護楚國獨立和關東六國人民利益出發(fā)，力勸楚王堅持聯(lián)齊抗秦。張儀陰謀受挫，轉而與楚王寵姬南后勾結。南后鄭袖是個狠毒自私的女人，楚王長子正在秦國作為人質，南后為了固寵便接受張儀奸計，以離間楚王與屈原關系，破壞楚齊聯(lián)盟，換取秦國對立稚子子蘭為王位繼承人的支持，二人共同設下宮廷“構陷”的陰謀。南后以幫助指導“九歌”為名，把屈原騙入宮廷，當面吹捧屈原：“文章又好，道德又高，又有才能，又有操守”，待見到楚王回宮時，便詐作頭疼，倒入屈原懷中，反誣屈原調戲她。

昏庸暴戾的楚王，不辨真?zhèn)?，便以“淫亂宮廷”的罪名，免去屈原左徒官職逐出宮廷，并宣布和齊國絕交，同秦國修好。屈原被貶，謠言四起。無恥文人宋玉叛離屈原，投靠貴族集團。屈原憤而出走，路遇楚王、南后、張儀，情不可遏，痛罵張儀，怒責南后。楚王大怒，下令把屈原關進東皇太乙廟。然后，就有了本文的故事。劇情?？珓》譃槲鍒觯骸伴夙灐薄笆苷_”“招魂”“被囚”“雷電頌”課文節(jié)選自第五幕的第二場，是全劇的高潮。劇情簡介屈原,名平，字原，號靈均，我國第一位偉大的愛國主義詩人，戰(zhàn)國時楚國人。他用楚辭的形式寫了我國第一首政治抒情詩《離騷》。出身貴族,曾做過左徒、三閭（lǘ）大夫。楚懷王時,因看透了秦國吞并六國的野心，力勸楚懷王聯(lián)齊抗秦,選用賢能,但受貴族排擠,遭靳（jìn）尚等人毀謗,被放逐于漢北,作《離騷》表明忠貞之心；楚頃襄王時,被召回,又遭上官大夫讒言而流放至江南,終因不忍見國家淪亡,懷石自沉汨羅江而死。主要作品有《離騷》《九歌》《九章》《天問》等,對后代文學影響極大。屈原簡介端午節(jié)端午節(jié)又名端陽節(jié)、重午節(jié)。據(jù)傳是中國古代偉大詩人、世界四大文化名人之一的屈原投汩羅江殉國的日子。兩千多年來，每年的農(nóng)歷五月初五就成為了紀念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。史料記載，公元前278年農(nóng)歷五月初五，楚國大夫、愛國詩人屈原聽到秦軍攻破楚國都城的消息后，悲憤交加，心如刀割，毅然寫下絕筆作《懷沙》，抱石投入汨羅江，以身殉國。沿江百姓紛紛引舟競渡前去打撈，沿水招魂，并將粽子投入江中，以免魚蝦蠶食他的身體。這一習俗綿延至今，已有兩千多年。文學常識后世評價屈原（中國）、哥白尼（波蘭）、莎士比亞（英國）、但丁（意大利）并稱為世界四大文化名人。毛澤東高度評價屈原：是一個不朽的形象魯迅稱屈原作品“逸響偉辭，卓絕一世”郭沫若評價屈原：“偉大愛國詩人”一顆閃耀在“群星麗天的時代”“尤其是有異彩的一等明星”。聞一多評價屈原:中國歷史上唯一有充分條件稱為人民詩人的人。

國殤（）

詭譎（）

睥睨（）污穢（）稽（

）

首

瘦削（）罪孽（）腳鐐()

咆哮

()

眩

()目

佇

()立

虐()待

馳騁（

）徘徊（

）鞺鞺鞳鞳(）

shāngjuépìnìhuìqǐxuēnièpáoxiàoxuànzhùliàonüèchíchěngpáihuáitāngtà吹笙（shēng）搖櫓（lǔ）三閭大夫（lǘ）犀利（xī）迸射（bèng）劈開（pī）字詞積累收攬:招收延攬;籠絡。非難:指摘和責問。佇立:長時間地站著。睥睨（pìnì):眼睛斜著看,形容高傲的樣子。犀利:(武器、言語等)鋒利;銳利。嘩眾取寵:用言論行動迎合眾人,以博得好感或擁護。鞭撻：鞭打。比喻抨擊?；祝汗糯囊环N跪拜禮。拖泥帶水：比喻說話、寫文章不簡潔或做事不干脆。小題大做：比喻不恰當?shù)匕研∈庐斪鞔笫聛硖幚恚泄室饪鋸埖囊馑?。字詞積累午夜已經(jīng)過去，黎明尚未來臨時。靳尚前來布置和催促鄭詹尹立即執(zhí)行南后毒死屈原、縱火焚尸的密令。地點在東皇太一廟正殿，神像林立，陰森可怖，給人以令人窒息的氣氛。自然景象是雷電交加，狂風大作，無邊的黑夜在顫動，在撕裂，在爆炸。親近作品理清思路，劃分層次。

第一部分從開頭到“靳尚與二衛(wèi)士由左首下場?！保航泻袜嵳惨心虾笾家?，密謀欲毒死屈原。整體感知本戲劇的主要矛盾沖突：靳尚和鄭詹尹密謀殺害屈原,屈原含冤被屈,悲憤填膺。第二部分：從“鄭詹尹立在神殿中……文章結束?！保簩懬膬刃莫毎祝豪纂婍?，表現(xiàn)了他的忠貞不屈和浩然正氣。對黑暗世界的強烈的憤懣,又表達了對光明未來的熱烈追求。（主體部分）1.本文開頭的舞臺提示有著怎樣的表達效果?

交代了舞臺場景、人物、道具等要素，尤其詳細介紹了擺設的神像，并介紹了正殿外面的天氣狀況，渲染了靳尚與鄭詹尹陰謀加害屈原的緊張氛圍；說明了所謀之事不光明正大,預示著陰謀、卑鄙的事即將發(fā)生。為人物出場表演做鋪墊，為屈原的內心獨白提供了自然背景，增添了悲壯的氣氛，同時也推動了情節(jié)的發(fā)展,為后面故事情節(jié)的開展奠定了基礎。

自然景象是雷電交加，狂風大作，這個典型環(huán)境意味著現(xiàn)實世界給屈原的肉體和精神的嚴重傷害，又象征著光明與黑暗的搏斗。文本研讀2.第二部分的舞臺說明有什么作用？

交代舞臺上的屈原的動作、外貌形象，為讀者理解下文的震天撼地的呼喊做了鋪墊。我們可以看到舞臺上的屈原是一個堅貞不屈的愛國者、受到奸佞殘酷迫害的形象。

他手足戴著刑具，頸上系有長鏈，“玄衣”“披發(fā)”，但他大義凜然，佇立睥睨，目含怒火，堅貞不屈，滿腔憤怒即刻就要噴涌而出!文本研讀1.提示劇情發(fā)生的時間、環(huán)境、道具、布景，有鋪陳、渲染之效，既能推動劇情發(fā)展，又有助于刻畫人物形象。2.提示人物的上下場信息。3.通過對人物在道白、演唱過中的動作、情態(tài)的說明，來推進劇情發(fā)展，刻畫人物性格，同時，也為演員提供了動作表演的依據(jù)。(鞠躬、遲疑地、含怒）劇本中的舞臺說明主要有如下幾種作用：（課后三題）文本小結思考探究：小組合作朗讀——《屈原》，要求：分好角色，注意體會人物的心理和情感。1.課文節(jié)選的這一場，靳尚和鄭詹尹對話的主要內容是什么?ニ人的對話與屈原的獨白有什么聯(lián)系?深入文本再讀課文，感知內容課文節(jié)選的這一場，靳尚和鄭詹尹對話的主要內容是什么？這二人的對話與下文屈原的獨白有什么關系？主要內容：靳尚向鄭詹尹授意，秉承南后意旨密謀暗害屈原。他們共同的特點是邪惡、陰暗、賣國。他們殘害忠良，鏟除異己，害怕陽光與人民。他們分別是企圖毒害屈原的主使人、策劃者、執(zhí)行者。

南后與靳尚，顯得更陰險狡詐，兇殘歹毒，心狠手辣。

南后、靳尚、鄭詹尹形象：鄭詹尹為什么對毒死屈原有些遲疑,應怎樣理解？

鄭詹尹形象

鄭詹尹也是邪惡的化身,他陰險狡詐，唯命是從，偽善膽怯。他是朝廷中奸臣的幫兇,他毫無正義感。開始對毒死屈原有疑問,不是同情屈原,而是怕“惹出亂子”,舍不得他的東皇太一廟。一旦靳尚說到不按南后的意旨辦事,她可以大義滅親,處死他這個南后的父親時,他便下定了毒死屈原的決心。思考探究：課文的主體是屈原的獨白。聽讀這段獨白，表達了哪兩個方面的思想內容？體會“風”“雷”“電”等形象的象征意義，說說獨白表達了屈原怎樣的思想情感？研讀賞析

文中“屈原的內心獨白”部分（共13個段落），表達了哪兩個方面的思想內容?體現(xiàn)在課文的結構層次方面是怎樣的?第一層：詩人呼喚與歌頌風雷電這些偉大的自然力，表達對黑暗的憤激和對光明的禮贊與向往。第一層（第二部分開頭到“把這包含著一切罪惡的黑暗燒毀了吧”1——8）獨白部分寫了：屈原歌頌風雷電、怒斥神祗的兩方面的思想內容。第二層：借指斥神鬼偶像來抨擊昏庸腐朽的當權者。從“把你這東皇太一燒毀了吧”到結束。9——完）歌頌風雷電怒斥神祗研讀賞析1.屈原的獨白寫了哪些景象？4、作者在寫這些景象時，運用了什么手法，有什么含義？仔細分析一下。風雷電，洞庭湖、東海、長江，有形的長劍、無形的長劍，沒有陰謀，沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島，“土偶木?！钡娜合?。2、第二部分第一層中，屈原呼喚了哪幾種事物？

屈原呼喚了風、雷、電、光明。3、第二部分第二層中，屈原痛斥了哪些神鬼偶像？

屈原痛斥了東皇太一、云中君、東君、大司命、少司命、湘君、湘夫人、河伯等神鬼偶像。1、風！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！在這暗無天日的時候，一切都睡著了，都沉在夢里，都死了的時候，正是應該你咆哮的時候，應該你盡力咆哮的時候！”（1段）

運用呼告、反復、擬人的修辭手法，寫出了屈原對風的熱切渴盼呼喚。風是改變黑暗的變革力量，也就是對變革現(xiàn)實的偉大力量的呼喚，表達了他對黑暗世界的憤懣和對光明的熱烈追求。研讀賞析2、屈原為什么“思念那洞庭湖”“思念那長江”“思念那東?！保?段洞庭湖、長江、東海象征了人民群眾，表達了對人民群眾的熱愛，以及對人民的力量打破黑暗的希望。

“你們風,你們雷,你們電,你們在這黑暗中咆哮著的,閃耀著的一切的一切,你們都是詩,都是音樂,都是跳舞。”（3段）運用比喻、擬人、排比的修辭手法,表現(xiàn)出屈原對風、雷、電這些象征人世間追求正義、光明的變革力量的熱切期盼與贊美。研讀賞析“我要看那滾滾的波濤，我要聽那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要漂流到那沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀!我要和著你，和著你的聲音，和著那茫茫的大海，—同跳進那沒有邊際的沒有限制的自由里去!”如何理解這段話的含義？（5段）

小島：象征對社會現(xiàn)實極端憎惡而企求寄托靈魂的一方凈土。

表達了屈原對社會現(xiàn)實極端憎惡而祈求寄托靈魂的一方凈土和對光明未來的熱烈追求，表現(xiàn)了屈原對自由的強烈渴望。

研讀賞析3.“有形的長劍”“無形的長劍”分別指什么？（6段有形的長劍，是屈原被囚禁前的佩劍；無形的長劍指堅定的信念。復刻的屈原佩劍4.“光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首?！边@句話表達了屈原怎樣的感情？（7段）

直接抒情，表達了屈原對光明的無限向往、熱愛。古代拜手禮古代稽首禮研讀賞析火！你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？（7段）對光明的狂熱的呼喊，表達了詩人對光明未來的熱烈向往與追求。“炸裂呀，我的身體！炸裂呀，宇宙!讓那赤條條的火滾動起來，像這風一樣，像那海一樣，滾動起來，把一切的有形，一切的污穢，燒毀了吧！燒毀了吧！把這包含著一切罪惡的黑暗燒毀了吧!”如何理解這句話的含義？

充分表現(xiàn)了屈原渴望犧牲自己、摧毀黑暗、獻身光明的偉大精神。研讀賞析屈原通過呼喚風、雷、電表達了一種怎樣的思想感情？

風、雷、電象征人世間追求正義、光明的變革力量。屈原對風、雷、電的呼喚與歌頌，表現(xiàn)了詩人對黑暗世界的強烈憤懣和摧毀黑暗的熱切企望，也表達了詩人對光明未來的熱烈追求。第一層：歌頌風雷電把你這東皇太一燒毀了吧！把你這云中君燒毀了吧！你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？你們只是產(chǎn)生黑暗的父親和母親。（9段）土偶木梗：象征無德無能、欺民惑眾的當權者和官僚統(tǒng)治集團。這幾句深刻地指出了產(chǎn)生社會黑暗的根源。表現(xiàn)了作者鞭撻一切污穢、橫掃一切邪惡的頑強戰(zhàn)斗精神，表現(xiàn)了他與黑暗勢力決斗到底的浩然正氣。研讀賞析你，你東君，你是個什么東君？……啊，你，你完全是一片假！……絲毫不能馳騁……沒心肝、沒靈魂……我要把你燒毀。10段什么個大司命，什么個少司命，你們的天大本事就只曉得播弄人！什么個湘君，什么個湘夫人，你們天大的本事也就只曉得痛苦幾聲。11段東君、大司命、少司命：象征反動勢力的幫兇。湘君、湘夫人：象征當時的悲觀主義者。用第二人稱，直抒胸臆，更真切更強烈的表達對統(tǒng)治集團的憤恨。飽含鄙視、嘲諷、憎恨。研讀賞析

鼓動吧，風！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！13段

運用了呼告、排比、反復的修辭手法，呼喚著偉大的自然力毀滅這黑暗的社會，表達了必須徹底毀滅黑暗社會的決心，體現(xiàn)了與黑暗勢力決斗到底的浩然正氣。研讀賞析

哼，還有你這河伯……哦，你河伯！你是我最初的一個安慰者。（12段)前一個河伯，河伯神像。后一個河伯，因同情屈原而被關進監(jiān)牢。3.屈原的獨白寫了哪些景象?它們各象征什么?請?zhí)顚懴卤?。事物象征意義風雷電洞庭湖、東海、長江無形的長劍“土偶木?！钡娜合駴]有陰謀、沒有污穢沒有自私自利的沒有人的小島堅定的信念無德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團人世間追求正義、光明的偉大力量對社會現(xiàn)實極端憎惡而企求寄托靈魂的一方凈土。作用：委婉、曲折、含蓄，化“抽象”為“具體”形象可感。象征手法:用一種具體事物來表現(xiàn)一種特殊事物或特殊意義。人民群眾交流探討，小結：課文節(jié)選的這一場，靳尚和鄭詹尹對話與后文屈原的獨白有什么關系？（課后一題）

聯(lián)系：

屈原出場，用獨白的形式，熱烈的歌頌風、雷、電，他展示出的光明、磊落、沖破黑暗、睥睨一切的膽識和勇氣，與前面靳、鄭二人的猥瑣、陰暗、奸詐形成鮮明的對比。二人的密謀、對話，把他們和屈原的矛盾沖突推到頂點，既引出屈原的出場，也為后續(xù)情節(jié)的展開奠下基礎。

靳尚與鄭詹尹的對話，主要是商議如何處置屈原。

靳尚策劃惡毒的主意，鄭詹尹尚有一絲疑慮，但鄭詹尹并不是不忍殺害屈原，而是覺得屈原無足輕重，然而最終還是下定了決心。

屈原是一個追求光明、不向惡勢力低頭、以天下為己任、愛國愛民，與黑暗勢力斗爭到底，忠貞不屈，有著浩然正氣和英勇無畏的斗爭精神的形象。屈原的形象體現(xiàn)和概括了中華民族的性格。他所堅持的爭取自由和反抗侵略的高風亮節(jié)，他為捍衛(wèi)真理與正義剛正不阿、奮不顧身的意志言行，是民族靈魂的化身。讀完課文，你認為屈原是一個怎樣的人？研讀賞析《屈原》獨白部分激情澎湃，氣象雄渾，作者是如何做到這一點的？①擬人兼呼告②排比和反復③多用短句——愛憎表達最直接有力——句式整齊，感情表達更強烈——語氣急促，情感激烈品味語言

呼告是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。也就是對本來不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他說話。

作用：運用呼告，可以抒發(fā)強烈的思想感情，加強感染力，并引起讀者強烈的感情共鳴。1.內心獨白想象奇特，聯(lián)想豐富，氣勢宏偉，表現(xiàn)作者浪漫主義的激情。2.運用用象征的手法，將作者難以言表的情感表達得更加含蓄、深沉、凝練。3.比喻、擬人、排比、夸張、反復、呼告、反問等多種修辭方法的運用，增強了語句的氣勢和感情色彩。4.多用短句，表達激烈的情感，急促的語氣，體會屈原憂國憂民，英勇無畏的偉大精神。寫作特點雷電頌第一部分：歌頌風雷風！你咆哮吧雷！你轟隆地響吧電！你這最犀利的劍光明，你就是火第二部分：怒斥神祇東皇太一云中君土偶木梗太陽神大少司命湘夫人人世間追求正義、光明的變革力量。無德無能、昏庸腐朽、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團與黑暗決裂與光明同行板書設計象征擬人呼告手法浪漫主義詩風

屈原：光明與正義的化身愛國愛民英勇無畏

洞庭湖、長江、東海：象征人民群眾

正義和光明的化身。痛恨黑暗，向往光明，蔑視鬼神，鞭撻一切污穢，誓與丑惡奸佞們戰(zhàn)斗到底。對風雷電的呼喚和歌頌，表現(xiàn)了他橫掃一切邪惡的頑強戰(zhàn)斗精神。雖桎梏加身，但不屈不撓，浩然正氣凜然不可侵犯，充分表現(xiàn)了忠于祖國，熱愛人民的高尚情操和崇高理想。屈原是正義和光明的化身，是戰(zhàn)斗不屈的戰(zhàn)士的形象。歸納小結《屈原》中的主人公：

這是一篇悲壯、慷慨、激昂的抒情獨白。以奇特的想象，宏偉的氣魄，火一般的語言和雷霆萬鈞般的啟示，塑造了屈原追求光明、橫掃一切黑暗邪惡的光輝形象，表達了詩人對黑暗世界的強烈憤懣和對光明的熱烈追求。屈原召喚著風暴雷電等雄偉的自然力量，他與風暴雷電已完