13 垃圾的分類(lèi)收集與處理 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)青島版VIP

13垃圾的分類(lèi)收集與處理教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)青島版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13垃圾的分類(lèi)收集與處理教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)青島版教材分析《13垃圾的分類(lèi)收集與處理》是青島版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材中的重要一課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解垃圾分類(lèi)的重要性，掌握垃圾分類(lèi)的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾處理對(duì)環(huán)境的影響，提高學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐的積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)保意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)對(duì)環(huán)境的重要性。

2.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究垃圾分類(lèi)和處理問(wèn)題的能力。

3.社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)積極參與環(huán)保實(shí)踐的責(zé)任感。

4.合作能力：通過(guò)小組討論和合作，提升學(xué)生與他人合作解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.垃圾分類(lèi)的基本原則和分類(lèi)方法。

2.垃圾回收處理流程及其對(duì)環(huán)境的影響。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)概念的理解和應(yīng)用。

2.垃圾回收處理技術(shù)的復(fù)雜性和實(shí)際操作難度。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際操作演示和案例分析，幫助學(xué)生直觀理解垃圾分類(lèi)的原理。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演和小組討論，激發(fā)學(xué)生參與興趣，提高理解力。

3.結(jié)合社區(qū)實(shí)踐，讓學(xué)生實(shí)地觀察垃圾處理過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)環(huán)保技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

4.提供豐富的教學(xué)資源，如圖表、視頻等，幫助學(xué)生突破操作難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與垃圾分類(lèi)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備分類(lèi)垃圾桶、垃圾分類(lèi)指南、標(biāo)簽紙等實(shí)驗(yàn)材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放城市垃圾堆積場(chǎng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考垃圾問(wèn)題對(duì)環(huán)境的影響。

2.提問(wèn)：我們?nèi)粘Ｉ钪挟a(chǎn)生的垃圾去哪里了？如何處理這些垃圾？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：垃圾需要分類(lèi)收集和處理，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解垃圾分類(lèi)的基本原則和分類(lèi)方法，用時(shí)5分鐘。

2.展示圖片和圖表，介紹不同類(lèi)型垃圾的處理流程，用時(shí)5分鐘。

3.通過(guò)實(shí)例分析，講解垃圾分類(lèi)對(duì)環(huán)境的影響，用時(shí)5分鐘。

4.學(xué)生分組討論：如何在自己的生活中實(shí)踐垃圾分類(lèi)，用時(shí)5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生完成教材中的垃圾分類(lèi)練習(xí)題，用時(shí)5分鐘。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

3.學(xué)生展示練習(xí)結(jié)果，用時(shí)5分鐘。

4.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)學(xué)生答案，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：垃圾分類(lèi)有哪些好處？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：垃圾分類(lèi)可以減少垃圾對(duì)環(huán)境的污染，提高資源利用率。

3.提問(wèn)：我們?cè)谏钪袘?yīng)該如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：了解垃圾分類(lèi)方法，積極參與垃圾分類(lèi)實(shí)踐。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：如何提高垃圾分類(lèi)的普及率？

2.學(xué)生分組討論，用時(shí)2分鐘。

3.學(xué)生代表發(fā)言，用時(shí)1分鐘。

4.教師總結(jié)：加強(qiáng)宣傳教育，提高公眾環(huán)保意識(shí)。

六、創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.教師展示垃圾分類(lèi)創(chuàng)意作品，如可回收物再利用的工藝品。

2.學(xué)生欣賞作品，用時(shí)2分鐘。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將垃圾分類(lèi)與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合？

4.學(xué)生分組討論，用時(shí)2分鐘。

5.學(xué)生代表發(fā)言，用時(shí)1分鐘。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：垃圾分類(lèi)與我們的日常生活息息相關(guān)，如何培養(yǎng)自己的環(huán)保意識(shí)？

2.學(xué)生分組討論，用時(shí)2分鐘。

3.學(xué)生代表發(fā)言，用時(shí)1分鐘。

4.教師總結(jié)：從自身做起，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-垃圾分類(lèi)的基本原則和分類(lèi)方法（5分鐘）

-不同類(lèi)型垃圾的處理流程（5分鐘）

-垃圾分類(lèi)對(duì)環(huán)境的影響（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-完成教材中的垃圾分類(lèi)練習(xí)題（5分鐘）

-學(xué)生展示練習(xí)結(jié)果（5分鐘）

-教師點(diǎn)評(píng)（5分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

7.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握垃圾分類(lèi)的基本原則，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

-學(xué)生了解不同類(lèi)型垃圾的處理流程，包括回收、處理和再利用的方法。

-學(xué)生能夠識(shí)別日常生活中的常見(jiàn)物品，判斷其所屬的垃圾分類(lèi)類(lèi)別。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，提高了運(yùn)用科學(xué)方法探究垃圾分類(lèi)和處理問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提升了溝通、協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，增強(qiáng)了動(dòng)手實(shí)踐和觀察分析的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在思考垃圾分類(lèi)對(duì)環(huán)境的影響時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生在討論如何在自己的生活中實(shí)踐垃圾分類(lèi)時(shí)，發(fā)展了創(chuàng)新思維和環(huán)保意識(shí)。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-學(xué)生在參與垃圾分類(lèi)活動(dòng)中，培養(yǎng)了積極的社會(huì)責(zé)任感，愿意為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生通過(guò)了解垃圾處理對(duì)環(huán)境的影響，提高了對(duì)自然資源的珍惜和保護(hù)意識(shí)。

5.行動(dòng)實(shí)踐：

-學(xué)生在課堂上積極參與垃圾分類(lèi)練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中推廣垃圾分類(lèi)知識(shí)，帶動(dòng)家人和周?chē)斯餐瑓⑴c環(huán)保行動(dòng)。

-學(xué)生通過(guò)參與垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，提高了環(huán)保行動(dòng)的自覺(jué)性和持續(xù)性。

6.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

-學(xué)生通過(guò)參與環(huán)保實(shí)踐，提升了公民素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，為成為具有社會(huì)責(zé)任感的公民奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和交流討論中，培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為未來(lái)的人際交往和社會(huì)參與做好準(zhǔn)備。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)環(huán)節(jié)，了解學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的掌握程度。設(shè)計(jì)不同難度的提問(wèn)，以考察學(xué)生對(duì)基本概念、分類(lèi)方法和處理流程的理解。

用時(shí)：5分鐘

-觀察：在課堂討論和小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和合作情況，評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

用時(shí)：5分鐘

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。

用時(shí)：10分鐘

2.課堂互動(dòng)：

-小組討論：在討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們通過(guò)討論解決問(wèn)題。

用時(shí)：10分鐘

-角色扮演：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)垃圾分類(lèi)的過(guò)程，提高他們的實(shí)踐能力。

用時(shí)：10分鐘

3.及時(shí)反饋：

-對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的地方，耐心解釋并指導(dǎo)。

用時(shí)：5分鐘

-對(duì)于課堂測(cè)試的結(jié)果，進(jìn)行集體分析和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

用時(shí)：5分鐘

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與垃圾分類(lèi)相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)垃圾分類(lèi)宣傳海報(bào)、撰寫(xiě)環(huán)保日記等。

用時(shí)：5分鐘

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和實(shí)用性，給予具體的評(píng)價(jià)和建議。

用時(shí)：10分鐘

-作業(yè)反饋：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀作業(yè)的特點(diǎn)，并針對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

用時(shí)：5分鐘

5.成長(zhǎng)記錄：

-建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，記錄學(xué)生在課程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，包括課堂參與、作業(yè)完成情況等。

用時(shí)：5分鐘

6.評(píng)價(jià)方式：

-綜合評(píng)價(jià)：將課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測(cè)試成績(jī)等因素綜合起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在垃圾分類(lèi)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和不足。

-同伴評(píng)價(jià)：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和互助學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①垃圾分類(lèi)概述

-垃圾分類(lèi)的重要性

-垃圾分類(lèi)的目的

②垃圾分類(lèi)的基本原則

-分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾

-分類(lèi)原則：減量化、資源化、無(wú)害化

③垃圾分類(lèi)方法

-可回收物：紙張、塑料、玻璃、金屬、布料

-有害垃圾：廢電池、廢熒光燈管、過(guò)期藥品、廢油漆等

-廚余垃圾：食物殘?jiān)?、菜葉、果皮等

-其他垃圾：難以回收的廢棄物

④垃圾處理流程

-收集：分類(lèi)收集

-處理：回收、堆肥、焚燒、填埋

-再利用：回收再生產(chǎn)

⑤垃圾分類(lèi)對(duì)環(huán)境的影響

-減少環(huán)境污染

-節(jié)約資源

-保護(hù)生態(tài)平衡

⑥垃圾分類(lèi)實(shí)踐

-家庭垃圾分類(lèi)

-社區(qū)垃圾分類(lèi)

-學(xué)校垃圾分類(lèi)活動(dòng)教學(xué)反思九、教學(xué)反思

今天上了關(guān)于垃圾分類(lèi)的課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)效果還是不錯(cuò)的，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過(guò)播放一段城市垃圾堆積的視頻，一下子就抓住了學(xué)生的注意力，他們對(duì)于垃圾問(wèn)題表現(xiàn)出了很大的興趣。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們也都能積極回答，這讓我很高興，說(shuō)明他們對(duì)這個(gè)話題是有一定了解的。

但是在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于垃圾分類(lèi)的具體方法還是不太清楚。我在講解的時(shí)候，盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，但是可能還是有些學(xué)生跟不上。接下來(lái)，我打算在課堂上多加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)分類(lèi)方法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)垃圾分類(lèi)的理解還是不夠深入。有的學(xué)生在做練習(xí)題時(shí)，對(duì)于一些比較復(fù)雜的分類(lèi)問(wèn)題還是顯得有些困惑。我意識(shí)到，可能是我對(duì)練習(xí)題的設(shè)計(jì)不夠細(xì)致，沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際水平。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重練習(xí)題的難度和梯度，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中得到提升。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)比較拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)問(wèn)題不是很有信心。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)這個(gè)話題的興趣不夠。為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)在今后的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生感受到垃圾分類(lèi)的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，我在講解垃圾處理流程時(shí)，沒(méi)有結(jié)合具體的案例，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于這個(gè)過(guò)程的理解不夠直觀。我會(huì)在今后的教學(xué)中，加入更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生更容易理解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，注意課堂節(jié)奏的把握，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《垃圾減量生活手冊(cè)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了如何在日常生活中實(shí)踐垃圾分類(lèi)，包括實(shí)用的技巧和案例分析。

-視頻資源：《垃圾分類(lèi)動(dòng)畫(huà)教程》：通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式，生動(dòng)展示垃圾分類(lèi)的方法和重要性，適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：《家庭垃圾分類(lèi)日記》：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己家庭一周內(nèi)的垃圾分類(lèi)情況，分析存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇其中一本或幾本閱讀材料，了解垃圾分類(lèi)的更多知識(shí)，提高自己的環(huán)保意識(shí)。

-視頻資源：學(xué)生可以觀看垃圾分類(lèi)動(dòng)畫(huà)教程，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，加深對(duì)垃圾分類(lèi)的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生完成家庭