13花鐘（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

13花鐘（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《13花鐘》一課，這是一篇課文，主要講述了花鐘的奇妙現(xiàn)象和科學(xué)家研究花鐘的過程。2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密，結(jié)合三年級下冊語文課本，學(xué)生已學(xué)習(xí)過關(guān)于自然和科學(xué)的知識，能夠?qū)ㄧ姷母拍钣兴私?。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步深化對自然現(xiàn)象和科學(xué)探究的認識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。

2.增強學(xué)生的科學(xué)探究意識，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生通過欣賞花鐘的奇妙現(xiàn)象，感受大自然的美好。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和交流，提升學(xué)生的團隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《13花鐘》中花鐘的奇妙現(xiàn)象及其科學(xué)原理。

2.感受作者對自然現(xiàn)象的觀察和描述，學(xué)習(xí)寫作方法。

難點：

1.學(xué)生對科學(xué)原理的理解可能存在困難，難以將課文內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來。

2.學(xué)生在描述自然現(xiàn)象時，可能缺乏生動形象的語言表達。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示花鐘的運作原理，幫助學(xué)生理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，討論花鐘現(xiàn)象在日常生活中的體現(xiàn)，加深理解。

3.通過角色扮演、小組討論等方式，鼓勵學(xué)生用生動形象的語言描述自然現(xiàn)象。

4.提供寫作范例，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察和描述自然現(xiàn)象，提高寫作能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《13花鐘》課文教材，并準備相應(yīng)的練習(xí)冊。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關(guān)的花鐘圖片、科學(xué)家觀察記錄的圖表以及相關(guān)的科普視頻。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準備一些簡單的自然觀察工具，如放大鏡、植物標本等。

4.教室布置：布置一個安靜舒適的閱讀角，以及一個適合小組討論的學(xué)習(xí)區(qū)，確保學(xué)生能夠在不同活動中有效參與。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示美麗的花朵圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察花朵的形態(tài)和色彩，激發(fā)學(xué)生對自然的興趣。

2.提問：你們知道哪些花朵？它們有什么特點？

3.引出課題《13花鐘》，簡要介紹花鐘的奇妙現(xiàn)象。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.閱讀課文《13花鐘》，引導(dǎo)學(xué)生跟隨課文內(nèi)容，了解花鐘的奇妙現(xiàn)象。

2.講解課文中的科學(xué)原理，如植物生長的周期性、光周期等。

3.分析作者的寫作方法，如細致觀察、生動描述等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.觀察教室內(nèi)的植物，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的生長狀態(tài)和開花時間。

2.小組合作，調(diào)查校園內(nèi)不同植物的開花時間，記錄數(shù)據(jù)。

3.通過數(shù)據(jù)分析，總結(jié)出植物開花時間與季節(jié)、環(huán)境等因素的關(guān)系。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：請同學(xué)們舉例說明，你們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)哪些植物開花時間較為規(guī)律？

2.舉例回答：請同學(xué)們分享，你們在調(diào)查過程中遇到了哪些困難，又是如何解決的？

3.舉例回答：請同學(xué)們談?wù)?，你們認為影響植物開花時間的主要因素有哪些？

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)花鐘的奇妙現(xiàn)象和科學(xué)原理。

2.引導(dǎo)學(xué)生認識到，觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象，是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要途徑。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中，關(guān)注自然現(xiàn)象，勇于探索科學(xué)奧秘。

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，了解花鐘的奇妙現(xiàn)象和科學(xué)原理。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、總結(jié)和表達能力，突破本節(jié)課的重難點。整節(jié)課用時不超過45分鐘，教學(xué)效果良好。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.《花的秘密》書籍推薦：介紹各種花卉的生長特點、開花時間以及與人類生活的關(guān)系，豐富學(xué)生對花卉的認識。

2.《植物的生長》科普視頻：通過動畫形式，展示植物的生長過程，幫助學(xué)生理解植物生長的基本原理。

3.《植物學(xué)入門》教材：提供植物學(xué)基礎(chǔ)知識，如植物分類、植物器官等，有助于學(xué)生深入學(xué)習(xí)植物科學(xué)。

二、拓展建議

1.鼓勵學(xué)生收集不同花卉的圖片和資料，了解花卉的品種、形態(tài)、生長環(huán)境等。

2.建議學(xué)生利用周末時間，與家長一起前往公園或植物園，觀察植物的生長狀態(tài)，記錄花卉的開花時間。

3.組織學(xué)生開展“花卉種植”活動，讓學(xué)生親自動手種植花卉，觀察花卉從播種到開花的全過程。

4.建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的植物知識競賽，提高學(xué)生對植物科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與植物相關(guān)的科技新聞，如新型植物品種的研發(fā)、植物在環(huán)境保護中的作用等，拓寬學(xué)生的視野。

三、拓展活動

1.舉辦“花卉攝影比賽”，鼓勵學(xué)生用鏡頭記錄美麗的花卉，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和攝影技巧。

2.開展“花卉種植日記”活動，讓學(xué)生記錄花卉的生長過程，鍛煉學(xué)生的觀察和表達能力。

3.組織“植物知識講座”，邀請植物學(xué)家或老師為學(xué)生講解植物科學(xué)知識，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4.設(shè)計“花卉謎語”游戲，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)植物知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.開展“綠色環(huán)?！敝黝}班會，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物在環(huán)境保護中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

四、拓展延伸

1.鼓勵學(xué)生參與校園綠化活動，如種植綠植、清理垃圾等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注城市綠化建設(shè)，了解城市綠化在改善環(huán)境、美化城市方面的作用。

3.建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如植物科普網(wǎng)站、植物論壇等，了解最新的植物科學(xué)研究成果。

4.組織學(xué)生參觀植物科研機構(gòu)，如植物園、花卉市場等，讓學(xué)生近距離接觸植物科學(xué)。

5.建議學(xué)生關(guān)注植物科學(xué)在生活中的應(yīng)用，如植物在食品、醫(yī)藥、化工等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對植物科學(xué)的興趣。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-花鐘的奇妙現(xiàn)象

-植物的生長周期性

-光周期對植物開花的影響

②關(guān)鍵詞：

-花鐘

-開花時間

-光照

-周期性

③重點句子：

-“花鐘每天按時開花，就像一個準確無誤的計時器?！?/p>

-“科學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，植物的開花時間受到光照的影響?！?/p>

-“這種周期性的變化，稱為光周期?！钡湫屠}講解1.例題：

課文提到：“在非洲，有一種叫做太陽花的植物，每天早上太陽升起時開花，太陽落山時閉合。”請根據(jù)這個描述，判斷太陽花是哪種類型的植物？

答案：太陽花是一種光周期植物。

2.例題：

如果科學(xué)家在實驗中發(fā)現(xiàn)，某種植物在24小時內(nèi)開花兩次，請問這種現(xiàn)象可能是什么原因造成的？

答案：這種現(xiàn)象可能是由于該植物的光周期被人為地調(diào)整了，或者該植物本身具有特殊的生物鐘。

3.例題：

以下哪種情況可能會導(dǎo)致植物的開花時間提前？

A.溫度升高

B.光照時間延長

C.水分充足

D.土壤肥沃

答案：B.光照時間延長

4.例題：

課文中有提到：“在熱帶雨林中，許多植物不需要嚴格的光周期來開花?！闭埥忉尀槭裁催@些植物不需要嚴格的光周期來開花？

答案：這些植物可能適應(yīng)了熱帶雨林中光照條件相對穩(wěn)定的環(huán)境，或者它們的生物鐘與雨林的日夜變化同步。

5.例題：

如果一個地區(qū)在某個季節(jié)內(nèi)日照時間突然變短，可能會對哪些植物產(chǎn)生影響？

答案：日照時間變短可能會影響那些對光周期敏感的植物的開花時間，導(dǎo)致它們的開花時間推遲。

6.例題：

以下哪種植物的開