6 考察大自然-從校園開始 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊湘科版

6考察大自然—從校園開始第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊湘科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“考察大自然—從校園開始”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生從身邊的環(huán)境出發(fā)，觀察和了解自然界的現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察能力和探究精神。通過結(jié)合一年級(jí)上冊湘科版科學(xué)課本，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們對(duì)科學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和合作能力，提高他們對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新思維。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們在實(shí)踐中體會(huì)到人與自然和諧共生的理念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)于自然環(huán)境的初步認(rèn)識(shí)有限，可能已經(jīng)接觸過一些簡單的動(dòng)植物知識(shí)，如常見的鳥類、昆蟲和樹木。他們對(duì)于自然現(xiàn)象的基本概念，如季節(jié)變化、天氣變化等，也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然界充滿探索欲望。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀、形象為主，通過觀察、操作和游戲等方式更容易理解和記憶。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，通過互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于學(xué)生的認(rèn)知水平有限，他們可能在觀察和描述自然現(xiàn)象時(shí)遇到困難，如難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀察結(jié)果。此外，對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)記錄等科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)生可能缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和示范。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和協(xié)作。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)有趣的故事引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.觀察法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄習(xí)慣。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示自然現(xiàn)象，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教具使用：準(zhǔn)備相關(guān)的教具，如植物標(biāo)本、昆蟲模型等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“你們最喜歡校園里的哪些地方？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)校園環(huán)境的興趣。

2.回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)到的動(dòng)植物知識(shí)，為本次課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如季節(jié)變化、植物生長、動(dòng)物行為等。

2.舉例說明：通過展示校園內(nèi)的植物、動(dòng)物圖片和視頻，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

3.互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享自己的觀察和想法。

三、實(shí)地觀察（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生分組，分別觀察校園內(nèi)的植物、動(dòng)物，記錄觀察結(jié)果。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予觀察方法和記錄技巧的指導(dǎo)。

四、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)（約40分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放實(shí)驗(yàn)材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的植物生長實(shí)驗(yàn)。

2.教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

五、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成校園植物、動(dòng)物知識(shí)卡片，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視各學(xué)生，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

六、總結(jié)與反思（約10分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：各小組代表分享觀察和實(shí)驗(yàn)成果，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

2.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

七、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.讓學(xué)生回家后，觀察家中的植物、動(dòng)物，記錄它們的生活習(xí)性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生和家長一起，制定家庭環(huán)保計(jì)劃，提高環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過程結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.觀察能力的提升：學(xué)生能夠通過實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高對(duì)周圍環(huán)境的觀察能力，學(xué)會(huì)了如何仔細(xì)觀察、記錄和描述自然現(xiàn)象。

2.認(rèn)知水平的拓展：學(xué)生對(duì)季節(jié)變化、植物生長、動(dòng)物行為等自然現(xiàn)象有了更深入的了解，拓展了他們的自然科學(xué)知識(shí)面。

3.科學(xué)探究能力的培養(yǎng)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，初步具備了科學(xué)探究的能力。

4.合作交流能力的增強(qiáng)：通過小組討論和合作完成觀察記錄，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)、表達(dá)自己的想法，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.環(huán)保意識(shí)的提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，能夠從自身做起，關(guān)注校園及家庭環(huán)境的環(huán)保問題。

6.實(shí)踐能力的鍛煉：通過動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)和完成知識(shí)卡片，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得到了鍛煉，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際操作，學(xué)生對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索相關(guān)知識(shí)。

8.課堂參與度的提高：在互動(dòng)探究和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍，學(xué)生的課堂參與度明顯提高。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了熱愛大自然、尊重生命、關(guān)愛環(huán)境的情感態(tài)度價(jià)值觀。

10.綜合素質(zhì)的全面提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到了全面提升，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我覺得有幾個(gè)方面讓我印象深刻，也有一些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于自然界中的動(dòng)植物現(xiàn)象非常感興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，讓他們回憶起自己校園里的動(dòng)植物，他們的回答讓我感到驚喜，他們已經(jīng)能夠從生活中觀察到很多自然現(xiàn)象。這說明我們的教學(xué)設(shè)計(jì)是貼近學(xué)生生活的，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

然后，我在講解季節(jié)變化和植物生長的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，使用了多媒體展示了一些圖片和視頻，學(xué)生們的反應(yīng)非常積極。他們通過視覺上的直觀感受，更好地理解了這些抽象的概念。這也讓我意識(shí)到，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用是非常有效的，它能夠幫助我們更好地傳達(dá)知識(shí)。

在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，我看到了學(xué)生們動(dòng)手操作的積極性。他們對(duì)于植物生長的實(shí)驗(yàn)非常感興趣，能夠按照步驟進(jìn)行操作，并記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這讓我感到欣慰，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生們的這種動(dòng)手能力是我們教學(xué)的目標(biāo)之一。

但是，在實(shí)驗(yàn)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在操作時(shí)不夠細(xì)心，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這提醒我，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠掌握正確的操作方法。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生之間合作的問題。有些小組在討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生發(fā)言過多，而其他同學(xué)則不太參與。這讓我意識(shí)到，在小組合作環(huán)節(jié)，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我也反思了課堂管理的問題。有時(shí)候，學(xué)生在課堂上會(huì)出現(xiàn)一些小動(dòng)作，分散了其他同學(xué)的注意力。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。典型例題講解1.例題：春天來了，小草從土里鉆出來，請你數(shù)一數(shù)，校園里一共有10棵小草，其中有3棵是綠色的，2棵是黃色的，剩下的都是綠色的。請計(jì)算一共有多少棵綠色的草？

答案：一共有10棵小草，其中3棵是綠色的，2棵是黃色的，所以綠色的草有10-2=8棵。

2.例題：小明在校園里看到了5只小鳥，后來又飛來了3只小鳥，請問現(xiàn)在校園里一共有多少只小鳥？

答案：原來有5只小鳥，后來又飛來了3只，所以現(xiàn)在一共有5+3=8只小鳥。

3.例題：校園里的花壇里種了10朵花，其中5朵是紅色的，3朵是黃色的，2朵是藍(lán)色的。請問花壇里有多少朵花是紅色的和藍(lán)色的？

答案：紅色的花有5朵，藍(lán)色的花有2朵，所以紅色的和藍(lán)色的花一共有5+2=7朵。

4.例題：小華在校園里撿到了一些樹葉，他數(shù)了數(shù)，一共有15片樹葉，其中有5片是楓葉，剩下的都是銀杏葉。請問銀杏葉有多少片？

答案：一共有15片樹葉，其中5片是楓葉，所以銀杏葉有15-5=10片。

5.例題：小明的書包里有3本語文書，2本數(shù)學(xué)書，1本英語書。請問小明的書包里一共有多少本書？

答案：語文書有3本，數(shù)學(xué)書有2本，英語書有1本，所以小明的書包里一共有3+2+1=6本書。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性的解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面的具體實(shí)施：

1.提問評(píng)價(jià)：

在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在講解季節(jié)變化時(shí)，我會(huì)提出問題：“同學(xué)們，你們知道春天有哪些特點(diǎn)嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以了解到他們對(duì)季節(jié)變化的理解程度。對(duì)于回答準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤。

2.觀察評(píng)價(jià)：

在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的注意力、表情和互動(dòng)。例如，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠按照步驟進(jìn)行操作，是否能夠與同伴合作。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力。例如，在討論季節(jié)變化時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽他人的意見。通過評(píng)價(jià)，我可以鼓勵(lì)學(xué)生更好地融入團(tuán)隊(duì)，提高他們的溝通和協(xié)作能力。

4.實(shí)踐操作評(píng)價(jià)：

在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。例如，在植物生長實(shí)驗(yàn)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠正確使用工具，是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。通過評(píng)價(jià)，我可以確保學(xué)生掌握了實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力。

5.課堂