19海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

19海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《海濱小城》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版，通過朗讀、討論、寫作等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受海濱小城的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣，通過閱讀《海濱小城》，感受文字美和自然美。

2.提升學(xué)生的觀察能力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生觀察海濱小城的景色，激發(fā)創(chuàng)意寫作。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和家鄉(xiāng)認(rèn)同感，讓學(xué)生體會(huì)家鄉(xiāng)之美，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容，通過朗讀體會(huì)海濱小城的美麗景色和獨(dú)特風(fēng)貌。

②感受作者對(duì)海濱小城的喜愛之情，學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法和表達(dá)方式。

③學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，豐富自己的語言表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察景物，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞和描述景物。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象，將課文中的景物與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

③指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，將所學(xué)到的觀察方法和表達(dá)技巧運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

課程平臺(tái)：學(xué)校語文教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。

信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)圖片、視頻資料。

教學(xué)手段：課本、黑板、粉筆、彩色卡片、教具模型。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示海濱小城的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的景物。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？你們對(duì)海邊有什么印象？”

-學(xué)生回答后，教師介紹課文《海濱小城》的背景和作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-①教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語氣，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

-②講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說明其在課文中的應(yīng)用。

-③分析課文中的景物描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)海濱小城的喜愛之情。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-①學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)景物，用文字或繪畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

-②每組派代表展示作品，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

-③教師點(diǎn)評(píng)，指出作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-①討論問題：“你最喜歡課文中哪一處景物？為什么？”

-②問題：“如果你有機(jī)會(huì)去海濱小城，你最想做什么？”

-③問題：“你覺得課文中哪些表達(dá)方式讓你印象深刻？”

-舉例回答：

-學(xué)生A：“我最喜歡課文中的沙灘，因?yàn)殛柟?、沙灘、海浪，感覺好舒服?！?/p>

-學(xué)生B：“我想去海濱小城撿貝殼，看看能不能找到特別的?！?/p>

-學(xué)生C：“我覺得課文中的比喻和擬人手法很有趣，讓景物好像有了生命?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)景物和修辭手法。

-提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《海濱小城》，你們有什么收獲？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)：“今天我們通過學(xué)習(xí)課文，不僅欣賞了海濱小城的美麗風(fēng)光，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用修辭手法來表達(dá)自己的感受。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，也能發(fā)現(xiàn)身邊的美好，并用文字記錄下來?！?/p>

-教師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)大家課后寫一篇短文，描述一下你最喜歡的地方，并嘗試運(yùn)用今天學(xué)到的修辭手法?！?/p>

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意字?jǐn)?shù)和格式。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《海邊的故事》系列書籍，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀，通過故事形式介紹海邊的生活和文化。

-《海洋知識(shí)小百科》等科普讀物，幫助學(xué)生了解海洋生物和海洋環(huán)境。

-海濱風(fēng)光攝影集，展示不同季節(jié)和天氣下的海濱美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與海洋、海濱相關(guān)的書籍，增加知識(shí)儲(chǔ)備，豐富課余生活。

-觀察實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，如海邊清潔、觀察海洋生物等，將書本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-創(chuàng)意寫作：引導(dǎo)學(xué)生以“假如我住在海濱小城”為主題，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，發(fā)揮想象力，表達(dá)對(duì)海濱生活的向往。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、手工制作等方式，將海濱小城的景色和故事表現(xiàn)出來，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

-研究性學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與海濱相關(guān)的主題，如海洋污染、海濱建筑等，進(jìn)行調(diào)查研究，培養(yǎng)研究能力。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐暮I景區(qū)，了解當(dāng)?shù)氐臍v史文化，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

-親子活動(dòng)：建議家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同完成關(guān)于海濱小城的調(diào)查報(bào)告或家庭攝影展，增進(jìn)親子關(guān)系。

-語言學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的海洋英語單詞和短語，如sea,ocean,beach,sand等，提高英語水平。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，同時(shí)也增加了課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)節(jié)奏把握：有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)課堂節(jié)奏把握得不是很好，有的地方講解過快，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時(shí)間消化吸收；而有的地方又過于詳細(xì)，占用太多時(shí)間。

2.學(xué)生個(gè)性化關(guān)注：在課堂上，我可能過于關(guān)注整體的教學(xué)進(jìn)度，而忽視了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)度，有些學(xué)生可能覺得內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，而有些學(xué)生又覺得難度太大。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，無法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度，同時(shí)也要注意適當(dāng)放慢速度，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間思考和消化。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求：我會(huì)設(shè)計(jì)更多個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動(dòng)，讓不同層次的學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、成長檔案袋等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)與家長保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和心理健康。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)新方法：我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求，提升自己的教學(xué)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動(dòng)參與討論。

-通過觀察學(xué)生的朗讀和回答問題的情況，可以看出他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體良好，能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

-通過小組討論，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，可以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，了解他們對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解情況。

-測(cè)試題目設(shè)計(jì)合理，涵蓋了課文中的主要知識(shí)點(diǎn)，能夠有效地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)良好，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

-通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠更加客觀地認(rèn)識(shí)自己，激發(fā)他