Module 3 Unit 2 In my room（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Module3Unit2Inmyroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析Module3Unit2Inmyroom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)。本章節(jié)內(nèi)容圍繞學(xué)生描述自己的房間展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)新單詞和句型，如“bed,desk,chair,book,wall”，以及“Thisismydesk.Thisisachair.”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和物品描述。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和觀察能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過(guò)角色扮演和小組合作活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的房間，提高語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。同時(shí)，通過(guò)觀察和描述周圍環(huán)境，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解，并發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握并運(yùn)用新詞匯：“bed,desk,chair,book,wall”等，能夠正確描述物品的位置和功能。

②掌握并運(yùn)用句型“Thisismydesk.Thisisachair.”進(jìn)行簡(jiǎn)單的物品描述和自我介紹。

③能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流互動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“in”等介詞來(lái)描述物品的位置。

②學(xué)生能夠正確運(yùn)用過(guò)去式動(dòng)詞“is”來(lái)描述房間中的物品。

③學(xué)生能夠在描述房間時(shí)，注意到物品的細(xì)節(jié)，并能夠用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教學(xué)軟件：多媒體教學(xué)平臺(tái)

-教學(xué)硬件：電子白板、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源包

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小桌子、小椅子、小書(shū)等）、圖片卡片、掛圖、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)描述房間物品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，如何用英語(yǔ)描述自己的房間呢？”

展示一些關(guān)于房間的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受用英語(yǔ)描述房間的樂(lè)趣。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即學(xué)習(xí)描述房間中的物品，如床、書(shū)桌、椅子等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.描述房間物品基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述房間物品的基本詞匯和句型。

過(guò)程：

講解描述房間物品的基本詞匯，如“bed,desk,chair,book,wall”等。

教授并練習(xí)描述物品的句型，如“Thisismydesk.Thisisachair.”。

3.描述房間物品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語(yǔ)描述房間物品。

過(guò)程：

展示一個(gè)典型的房間圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述其中的物品。

分析描述房間物品的步驟和技巧，如觀察物品、選擇合適的詞匯、運(yùn)用正確的句型等。

學(xué)生嘗試獨(dú)立描述房間中的物品，教師給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)房間角落或物品進(jìn)行描述。

小組成員討論并分工，一人負(fù)責(zé)描述，其他人提供幫助或糾正。

每組派代表向全班展示描述過(guò)程，其他學(xué)生和教師給予反饋。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)描述房間物品的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示描述房間物品的過(guò)程，包括觀察、描述和互動(dòng)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述房間物品的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述房間物品的詞匯、句型和技巧。

強(qiáng)調(diào)描述房間物品在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的房間，可以口頭描述或?qū)懸黄涛摹?/p>

7.課堂拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。

過(guò)程：

教師提出一個(gè)與房間相關(guān)的主題，如“我最喜歡的房間角落”，讓學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)行描述。

學(xué)生可以自由發(fā)揮，用英語(yǔ)描述自己的房間，教師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

8.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)自我反思。

過(guò)程：

教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括學(xué)習(xí)收獲、困難點(diǎn)和改進(jìn)方向。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試用英語(yǔ)描述其他場(chǎng)景。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭物品名稱卡片：準(zhǔn)備一系列家庭物品的英語(yǔ)卡片，如電視、冰箱、洗衣機(jī)等，供學(xué)生在課后使用，加強(qiáng)詞匯記憶和應(yīng)用。

-房間布局圖：提供不同房間布局的圖片，如客廳、臥室、廚房等，讓學(xué)生練習(xí)描述不同房間中的物品位置和功能。

-日常對(duì)話場(chǎng)景：收集一些日常生活中描述房間物品的對(duì)話場(chǎng)景，如購(gòu)物時(shí)的對(duì)話、向朋友介紹房間等，豐富學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)踐。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與描述房間物品相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“MemoryMatch”（記憶匹配）或“WhoAmI?”（我是誰(shuí)？），增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生收集和記憶更多與房間物品相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“cabinet,mirror,lamp,shelf”等，以豐富描述內(nèi)容。

-句型運(yùn)用：通過(guò)角色扮演或小劇表演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用描述句型，如“Thisisasmallcabinet.It’sinthecorneroftheroom.”。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的房間，可以是口頭描述或書(shū)面報(bào)告，家長(zhǎng)可以協(xié)助并提供反饋。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀博物館或朋友家，觀察并記錄不同的房間布局和物品，提高觀察能力和描述能力。

-小組項(xiàng)目：分組讓學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于“理想房間”的項(xiàng)目，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)房間布局，并描述房間中的每個(gè)物品，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，寫(xiě)一篇關(guān)于自己房間的故事，可以加入自己的喜好和想象中的物品，提高寫(xiě)作興趣。

-文化對(duì)比：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同文化中房間的布局和物品，如中西家具的差異，增強(qiáng)文化理解能力。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的視頻，如動(dòng)畫(huà)、電影片段等，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)學(xué)習(xí)描述房間物品的英語(yǔ)表達(dá)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬家庭環(huán)境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)描述房間物品，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新詞匯和句型，使課堂更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)不夠流暢：部分學(xué)生在描述房間物品時(shí)，詞匯和句型使用不夠流暢，表達(dá)不夠自信。

2.課堂互動(dòng)不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)有時(shí)不夠活躍，學(xué)生參與度不高，這可能影響了教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要采用口頭評(píng)價(jià)和課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)：設(shè)計(jì)更多口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在課堂上多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.豐富課堂互動(dòng)：通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：引入書(shū)面作業(yè)、小組項(xiàng)目、自評(píng)和互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如觀看英語(yǔ)視頻、閱讀相關(guān)書(shū)籍等，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效果。

5.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程。

6.不斷反思和調(diào)整：在教學(xué)過(guò)程中，我將繼續(xù)反思和調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是確保教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，包括事實(shí)性問(wèn)題、分析性問(wèn)題以及開(kāi)放性問(wèn)題，以考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。例如，在描述房間物品的課堂上，我會(huì)問(wèn)：“Canyoutellmewhereyourbedis?”（你能告訴我你的床在哪里？）來(lái)檢查學(xué)生是否能夠正確使用介詞“where”。

（2）觀察評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以評(píng)估他們的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。我會(huì)注意學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠正確地使用新學(xué)的詞匯和句型，以及是否能夠與同伴進(jìn)行有效的溝通。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。這些測(cè)試可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，旨在檢查學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握情況。

（4）小組評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生參與小組活動(dòng)，通過(guò)小組合作完成任務(wù)。在小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。例如，在描述房間物品的活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生在小組中的角色和表現(xiàn)。

（5）自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并從同伴那里獲得反饋。例如，在描述房間物品的活動(dòng)中，我會(huì)讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己和其他小組成員的表現(xiàn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）認(rèn)真