山西省陽泉地區(qū)2024-2025學(xué)年三年級上學(xué)期期末考試語文試題

2024—2025學(xué)年第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)試題（卷）三年級語文“故事大王”我來當(dāng)同學(xué)們，三年級的你們一定認(rèn)識了好多字，聽過、講過好多故事！快過年了，我們就一起來展示一下自己“故事大王”的本領(lǐng)吧！“故事大王”我來當(dāng)同學(xué)們，三年級的你們一定認(rèn)識了好多字，聽過、講過好多故事！快過年了，我們就一起來展示一下自己“故事大王”的本領(lǐng)吧！第一部分識字與寫字【我愛讀故事】1．下列四組詞語中讀音、字形完全正確的一組是（

）A．贈送（zèng） 拆開（cāi） 怒目圓爭B．掠過（luè） 膝蓋（xī） 耳聞目睹C．凝聚（níng） 胳臂（bei） 五谷豐登D．胸脯（pǔ） 根莖（jìng） 層林盡染2．根據(jù)語境規(guī)范地寫出詞語。一個(gè)故事就是一個(gè)美麗的世界。在故事中，我們會看到雨后wùméngméngcāngcuìzhīzhū網(wǎng)發(fā)著光；會聽到小鳥抖動chìbǎng劃過天空的聲音；還會hūxī到泥土的xiāngtián……故事中還有激動的淚水，歡快的笑聲和wúqióngwújìn美好的事！3．不同句子中“載”的意思是不同的。請你先查字典，再選擇?！拜d”用音序查字法，應(yīng)查音序,用部首查字法，應(yīng)查部首。載:①用車、船等裝運(yùn)：～貨|裝～|滿～而歸。②裝載的東西：卸～|過～。③充滿：怨聲～道。④又，且。⑤姓?？从覉D，請你幫忙選出句子中“載”的意思。（填序號）（1）貨運(yùn)三輪車禁止載客。()（2）同學(xué)們載歌載舞慶祝這盛大的節(jié)日。()第二部分梳理與探究【我會讀故事】4．有新鮮感的詞語會讓我們展開想象，讀下面句子，你想到了哪個(gè)詞語？（）教室里，大家都在認(rèn)真地寫作業(yè)，沒有交頭接耳，沒有嬉笑打鬧。A．空蕩蕩 B．慢騰騰 C．靜悄悄 D．鬧哄哄5．下面句中標(biāo)點(diǎn)使用不正確的是哪一項(xiàng)？（）A．老屋說，“再見了！我到了倒下的時(shí)候了！”B．“那讓我先藏，你來找?！奔t頭說。C．“奶奶！”小女孩叫起來，“啊！請帶我走吧！”D．多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！6．依次填在句中橫線上的詞語，正確的一項(xiàng)是（

）經(jīng)過短暫休息，同學(xué)們_________走進(jìn)階梯教室，_________聽來自重點(diǎn)學(xué)校的專家做講座，專家做完講座后教室里響起了_________不斷的掌聲，這掌聲________了好長時(shí)間呢。A．陸續(xù)

繼續(xù)

連續(xù)

持續(xù) B．繼續(xù)

連續(xù)

持續(xù)

陸續(xù)C．陸續(xù)

持續(xù)

繼續(xù)

連續(xù) D．陸續(xù)

持續(xù)

連續(xù)

繼續(xù)7．句子變變變。（1）例：當(dāng)風(fēng)吹動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。當(dāng)人們撐開雨傘，雨珠便像。（2）例：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，下面是那；下面是那。8．讀中積累：（1）?！保弧兑箷姟分小?，夜深籬落一燈明?！?；《采蓮曲》中“亂入池中看不見，?！保?）美景：這學(xué)期，我們跟隨李白欣賞了“天門中斷楚江開，?！钡钠嬗^；隨蘇軾泛舟西湖驚嘆：“，淡妝濃抹總相宜。”在劉禹錫的帶領(lǐng)下感受了“，潭面無風(fēng)鏡未磨?！钡纳耥崱Ｔ娙斯P下的山河真壯美?。。?）道理：“二人同心，?！薄叭齻€(gè)臭皮匠，?！蹦棠探虒?dǎo)我，學(xué)習(xí)、生活中一定要團(tuán)結(jié)合作，不能一意孤行。還要學(xué)會講道理，因?yàn)椤坝欣碜弑樘煜?，?！保?）感悟：在一年四季中，有人喜歡的春天，有人喜歡的夏天，有人喜歡的秋天，而我卻對的冬天情有獨(dú)鐘。（填四字詞語）9．我們的身邊每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”，觀察圖片，表達(dá)你的想法。你認(rèn)為圖是文明的行為，因?yàn)?；如果遇到圖中的不文明行為，你會對他說：。10．本學(xué)期我們漫步在童話世界，這本書你讀了吧，把你的收獲和大家分享一下吧。（1）這本書的書名是：《》。（2）這本書的作者是德國的。（3）猜一猜封面講的是《》的故事。（4）你看過的書中，最喜歡的童話人物是，因?yàn)椋?。第三部分閱讀與鑒賞【我讀懂了故事】課內(nèi)閱讀司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。11．在文中畫線處填上相應(yīng)內(nèi)容。12．下面停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）A．光/持石擊/甕破之B．光/持石/擊甕/破之13．讀懂文言文。（1）用聯(lián)系上下文的方法，我知道了“光持石擊甕破之”的“之”的意思是：。（2）用組詞的方法，我讀懂了“足跌沒水中”的“沒”意思是。14．“持”在造字之初的字形是這樣的“”，表示：用兩只手舉著石頭。請你展開想象，具體寫一寫“光持石擊甕破之”的場景。15．從眾人與司馬光的行為對比中，我知道小時(shí)候的司馬光是個(gè)的人。16．本學(xué)期，你還積累了哪些與人物美好品質(zhì)、言行有關(guān)的名句？（寫一句）（二）繪本閱讀爺爺一定有辦法菲比·吉爾曼①約瑟（sè）很小的時(shí)候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子。毯子又舒服又保暖，還可以把噩（è）夢通通趕跑。不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的毯子變舊了。②有一天，媽媽說：“約瑟，你的毯子又破又舊，真該把它丟掉?！雹奂s瑟說：“爺爺一定有辦法。”④爺爺拿起毯子，翻過來，又翻過去。“嗯……”爺爺拿起剪刀開始咯吱咯吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說：“這塊布料還夠做……”⑤爺爺用毯子做了一件奇妙的藍(lán)色外套。約瑟穿上外套，開心地跑出去玩了。⑥不過，約瑟漸漸長大，奇妙的藍(lán)外套也變舊了。⑦有一天，媽媽對約瑟說：“約瑟，看看你的外套，縮水了、變小了，一點(diǎn)兒也不合身了，真該把它丟了！”約瑟說：“爺爺一定有辦法?！雹酄敔斈闷鹜馓?，翻過來，又翻過去?！班拧睜敔斈闷鸺舻堕_始咯吱咯吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說：“這塊布料還夠做……”⑨爺爺用外套做了一件奇妙的背心，第二天，約瑟穿著這件奇妙的背心去上學(xué)。⑩不過，約瑟漸漸長大，奇妙的背心也變得老舊了。?有一天，媽媽對約瑟說：“約瑟，看看你的背心，上面沾著膠，又沾著顏料，真該把它丟了?！?約瑟說：“爺爺一定有辦法?！?爺爺拿起了背心，翻過來，又翻過去?！班拧睜敔斈闷鸺舻堕_始咯吱咯吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說：“這塊布料還夠做……”17．你能寫出兩個(gè)類似的詞語嗎？咯吱咯吱（ABAB）：18．為什么說爺爺縫制的毛毯“奇妙”？19．讀短文填空。根據(jù)文中內(nèi)容約瑟的爺爺先把毯子做成了，又做成了，推測一下剩下布料爺爺可能還會做出、。20．《爺爺一定有辦法》中約瑟的藍(lán)色毯子被爺爺改得（

）A．越來越小B．不大不小，正合適21．你喜歡爺爺?shù)霓k法嗎？為什么？